Preparación de la visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales, para 6º de Primaria

1. ISABEL DEL RÍO MORETA
6º DE PRIMARIA

2. INTRODUCCIÓN
 6º Primaria.
 Tema: Prehistoria y sus etapas.
 Desarrollo:
 Explicación en clase del tema
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales, en
concreto su exposición sobre la evolución humana
 Realización de un eje cronológico

3. OBJETIVOS
 Generales:
 Convenciones de datación y periodización (a.C., d.C.)
 Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado,
para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre
acontecimientos.
 Aspectos básicos de la prehistoria de España.
 Conocimiento, valoración y respeto por las manifestaciones culturales y
artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural.
 Específicos:
 Estudio de la Prehistoria y asimilar que es un periodo más extenso que el
resto de la Historia.
 Conocer las principales etapas en que se divide la Prehistoria y las
características de cada una de ellas.
 Reconocer y situar en el tiempo determinados objetos correspondientes a
las diferentes etapas de la Prehistoria.
 Conocer y diferenciar los principales momentos de la evolución humana.
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales.

4. METODOLOGÍA
Activa, en la que se aprenda haciendo
“APRENDER A APRENDER”
Organización del aula: pequeños grupos de 5-6 personas
Esta organización permite que el profesor circule entre los grupos, resuelva dudas
y observe a cada alumno. El profesor asumirá, en la mayor parte de las actividades,
una función de guía, de facilitador de los procesos de aprendizaje.

5. HERRAMIENTAS
 En la primera sesión:
 Libro de texto
 Ordenador con PowerPoint para presentación de
diapositivas
 Ficha de la visita al museo
 En la segunda sesión:
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales
 En la tercera sesión:
 Cartulinas, fotos y pinturas para la realización del eje
cronológico

6. SESIÓN 1: EXPLICACIÓN
LA PREHISTORIA
 La prehistoria son todos los periodos anteriores a la
aparición de los primeros escritos y al no existir el
testimonio escrito, la arqueología se convierte en el único
medio para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a
través del estudio de los restos materiales dejados por los
pueblos del pasado.

7. PALEOLÍTICO
5.000.000 -10000 a.C
 Edad de la piedra tallada
 Nómadas y depredadores
 Vivían en grupos pequeños y se
unían a otros solo para
defenderse
 Zonas de habitabilidad: riveras de los ríos, cuevas y algunas veces
construían chozas con pieles, huesos de mamut o ramas.
 Fuego, hace 1.500.000 años
 Culto a los muertos
 Creatividad artística con manifestaciones de arte mobiliar, sobre
piedra, hueso o astas (cuevas de Altamira)

8. NEOLÍTICO
10000-3500 a.C
 Revolución agrícola 
economía productora.
 Agricultura.
 Domesticación animales.
 Cerámica: para almacenar alimentos y conservar los excedentes.
 Comunidades sedentarias: empiezan a elaborar casa de adobe,
piedra o madera.
 Tribus o clanes.

9. EDAD DE LOS METALES
desde hace 6000 años
 EDAD DE COBRE
 EDAD DE BRONCE
 EDAD DE HIERRO
 Armas para la guerra y utensilios de
metal para trabajar la tierra y la piedra.
 Pequeñas ciudades: fortificaciones y
murallas.
 Nuevos oficios: soldados, comerciantes
 Expresión artística y religiosa:
MEGALITOS

10. SESIÓN 2: VISITA AL MUSEO
NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES
 Visita previa: recogeremos información sobre el museo
y sus exposiciones. ¿Qué talleres hay?
 Realización de una ficha.
 Visita al museo, en concreto la exposición sobre
evolución humana.
 Taller “A tocar fósiles”: fósiles originales y réplicas. Los
alumnos tendrán que completar diferentes paisajes del
pasado con los animales que los habitaron, además de
poder tocar algunos fósiles y poder descubrir sus
características

14. SESIÓN 3: EJE CRONOLÓGICO
 Realizar un eje cronológico sobre la etapa de la
Prehistoria, dividiéndolo en las diferentes etapas.
 Siguientes etapas:
 Paleolítico: 5.000.000 de años a.C. hasta
aproximadamente 10.000 años a.C.
 Neolítico: hasta aproximadamente 4.000 a.C.
 Edad de los Metales: hasta el 3.000 a.C., periodo que se
divide en tres etapas:



Edad de Cobre,
Edad de Bronce
Edad de Hierro.
 En el año 3.000 a.C. aparece la escritura, lo que supone el
inicio de un nuevo periodo histórico, que es la Historia.

15. EVALUACIÓN
Se partirá de una recogida de datos, llevando un seguimiento individualizado del
proceso del grupo; fomentaremos el diálogo y el debate para recoger opiniones,
motivaciones, intereses,... y contemplaremos todos los ámbitos que afectan al alumno.
 Utiliza adecuadamente las convenciones de datación y periodización.
 Conoce, valora y respeta las manifestaciones culturales y artísticas más





relevantes del patrimonio histórico y cultural.
Conoce la Prehistoria y asimila que es un periodo más extenso que el
resto de la Historia.
Conoce las principales etapas en que se divide la Prehistoria y las
características de cada una de ellas.
Reconoce y sitúa en el tiempo determinados objetos correspondientes a
las diferentes etapas de la Prehistoria.
Conoce y diferencia los principales momentos de la evolución humana.
Realiza adecuadamente la ficha para la exposición sobre la evolución
humana completada en el Museo Nacional de Ciencias Naturales.