096 131 se ciencias sociales 6 und-4_prehistoria y primeras civilizaciones

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96 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Saberes previos
– El ser humano evolucionó hasta su aspecto actual
durante miles de años. Del nomadismo cazador y
recolector, pasó al sedentarismo agrícola y a la
formación de complejas sociedades.
– Las primeras civilizaciones nos legaron varias
manifestaciones artísticas y técnicas que perduran
hasta nuestros días.
Prehistoria
y primeras
civilizaciones
En esta unidad...
w Identiﬁcarás los períodos históricos de la
evolución humana.
w Descubrirás cómo ha sido el desarrollo de
la evolución de los seres humanos.
w Conocerás el uso de diferentes recursos
naturales (piedra, madera, arcilla y
metales) en la construcción de artefactos
y herramientas.
w Analizarás la importancia de los ríos en la
creación de sociedades complejas.
w Diferenciarás las características políticas,
económicas, sociales y culturales de los
pueblos de Mesopotamia, Egipto, India,
China, Persia y el Cercano Oriente.
w Aprenderás cómo se cuenta y se divide el
tiempo histórico.
Educación en valores
Solidaridad
Tienerelaciónconelapoyoaunacausaajena,especialmente
las que se presentan en una situación difícil. En las primeras
civilizaciones,lasolidaridadsehizonotoriaenlaconstrucción
de grandes obras, como canales y diques, ya que se utilizó
la mano de obra de los pobladores de estas comunidades.
• Indica la última acción solidaria que realizaste en tu vida
cotidiana.

97PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
Los primeros arqueólogos
¿Por qué cuando piensas en un arqueólogo se te viene a la
cabeza Indiana Jones? La arqueología es una ciencia que
poco tiene que ver con lo que muestran las películas o las
novelas sobre esos intrépidos aventureros que recorren
lugares enigmáticos en busca de tesoros.
La imagen que se tiene sobre el trabajo de los arqueólogos
se fundamenta, en buena medida, en los orígenes de esta
disciplina, en la que la búsqueda de los restos legendarios
era en ocasiones protagonizada por expediciones que
contenían todo ese espíritu de aventura; territorios lejanos
e inexplorados ocultaban los restos de las primeras
civilizaciones históricas, de modo que el hecho de ir en su
búsqueda suponía afrontar toda clase de peligros.
• Amplía tu información sobre el medio geográfico egipcio
y las riquezas arqueológicas en: www.e-sm.net/6cs19
Sintetiza
• ¿Cuáles son los límites geográficos de Egipto según la
narración del video?
• ¿Cómo se llamaban los reyes de Egipto? ¿Dónde eran
enterrados cuando morían?
• ¿Cuál era la principal ciudad durante el Imperio Nuevo?
Inﬁere
• ¿Por qué la arqueología es una ciencia relacionada con la
aventura y las expediciones militares?
• ¿Cuáles crees que sean las razones para que algunos países
apoyaran expediciones en búsqueda de vestigios de las
primeras civilizaciones históricas?
Observa
• Señala qué civilización histórica representa el dibujo.
• ¿Qué personajes identificas?¿Qué función consideras que
desarrollan?

98 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
1.1. La Historia
La Historia es la ciencia que estudia los hechos y procesos
ocurridos en el tiempo. Por ello, el tiempo se divide en etapas,
cuyo principio y final están delimitadas por acontecimientos
determinados.
Un cambio decisivo para la Historia fue la invención de la
escritura, lo que permitió dividir la evolución humana en dos
períodos:
Prehistoria. Estudia los acontecimientos anteriores a la apa-
rición de la escritura.
Historia. Estudia los sucesos desde la aparición de la es-
critura, hasta la actualidad.
1.2. Las etapas de la Prehistoria
La Prehistoria es la primera etapa y de mayor duración de
la historia. Al no existir la escritura, los investigadores han
estudiado los restos arqueológicos utilizando ciencias au-
xiliares como la paleontología* y la arqueología*. Esto ha
permitido establecer tres etapas de la Prehistoria: el Paleo-
lítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
Paleolítico (2,5 millones de años - 8000 a. C.). Significa
piedra antigua. Es la etapa en la que las herramientas
eran de piedra tallada y el ser humano vivía de la caza
y la recolección. En el Paleolítico, se distinguen a su vez
tres períodos:
– Paleolítico inferior (2,5 millones de años - 125 mil años).
Es la etapa más larga de la Prehistoria. Los antepasa-
dos del ser humano fabricaron sus primeros utensilios y
aprendieron a usar el fuego.
– Paleolítico medio (125 mil años - 40000 a.C.). En este período
surgieron nuevos antepasados del ser humano, que alcanza-
ron un mayor dominio en la confección de útiles de piedra.
* Cronología:
Ciencia que tiene por objeto organizar de manera
secuencial los hechos históricos.
Arqueología:
Ciencia que estudia los objetos, utensilios y
monumentos de la antigüedad, principalmente a
través de sus rasgos y vestigios.
Paleontología:
Ciencia que estudia los seres vivos a partir de
sus restos fósiles.
La Historia y la Prehistoria
1
Para ampliar
Las etapas de la Historia
La Historia se divide en cuatro grandes etapas: la Antigua, la Media, la Mo-
derna y la Contemporánea.
1. La Edad Antigua. Abarca desde el año 3000 a.C. con la aparición de los
primeros textos escritos, hasta la caída del imperio romano de Occidente,
en el 476 d.C.
2. La Edad Media. Comprende desde el 476 hasta 1492, con el descubrimiento
de América.
3. La Edad Moderna. Abarca desde 1492, hasta el comienzo de la revolución
francesa, en 1789.
4. La Edad Contemporánea. Comprende desde 1789, hasta la fecha actual.
Elabora una línea del tiempo con las etapas de la Historia.
LA APARICIÓN DEL FUEGO
1. Señala qué actividad se encuentran haciendo
las personas. ¿Por qué consideras que es im-
portante? Argumenta tu respuesta.
– Paleolítico superior (40000 a.C. -
8000 a.C.). Apareció el ser humano
con sus características actuales.
Perfeccionó sus útiles y realizó las
primeras expresiones artísticas.
Neolítico (8000 - 4000 a. C.). Significa
piedra nueva. Los utensilios eran de
piedra pulimentada; además, se des-
cubrieron la agricultura y la ganade-
ría, que posibilitaron la aparición de
poblados estables, y se confecciona-
ron las primeras piezas de cerámica.
Edad de los Metales (4000 a. C.). En
esta época empezaron a fabricarse
utensilios con metal. Se diferencian
tres períodos, según el metal em-
pleado: cobre, bronce y hierro.
Trabaja con el dibujo

99RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURASPROYECTO SÉ © EDICIONES SM
CRONOLOGÍA
P
R
E
H
I
S
T
O
R
I
A
2500000
años a. C.
Aparición del
Homo habilis.
2000000
años a. C.
El Homo erectus fabrica
útiles de piedra y
descubre el fuego.
1500000
años a. C.
El Homo sapiens
(Neandertal) es un
gran cazador.
100000
años a. C.
El Homo sapiens sapiens
descubre el arte y emplea
utensilios de hueso y asta.
40000/
35000
años a. C.
PALEOLÍTICO
Revolución neolítica: el
hombre se hace sedentario,
agricultor y ganadero.
8000
años a. C.
NEOLÍTICO
Se fabrican útiles
de metal y
construyen megalitos.
4 000
años a. C.
EDAD DE LOS METALES
Aparecen los primeros
documentos escritos.
3000
años a. C.
EDAD ANTIGUA
Se inicia tras el final
del Imperio romano
de Occidente.
476
años d. C.
EDAD MEDIA
Se inicia con el
descubrimiento de América.
1 492
años d. C.
EDAD MODERNA
Comienza con la
Revolución francesa.
Es la época actual.
1789
años d. C.
EDAD CONTEMPORÁNEA
H
I
S
T
O
R
I
A
LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
2. Observa la duración de cada una de las etapas de la Historia. ¿Cuál
duró más? ¿Cuál ha sido más corta? ¿Cuál crees que fue el motivo?
3. Describe qué inventos e innovaciones técnicas marcaron cada una
de las etapas de la Historia.
Actividades
Sintetiza
4. Describe las principales características del Paleolítico y el Neolítico.
5. ¿Cuál es la relación que existe entre la Historia y la Cronología?
Razona
6. ¿Por qué la invención de la escritura es considerada el punto de ruptura de la evolución humana? ¿ Qué otras inven-
ciones del mundo antiguo, crees que tienen la misma importancia que la escritura? Argumenta tu respuesta.
[www.redes-sm.net
Repasa los principales acontecimientos de cada
etapa de la Prehistoria, con la animación que ha-
llarás en nuestro sitio web.

2.1. La evolución de los primates
La teoría más aceptada para explicar la aparición del ser humano
es la del evolucionismo, formulada por Charles Darwin a mediados
del siglo XIX. Según esta teoría, el ser humano de hoy en día es
resultado de una larga evolución durante la que fue adquiriendo
sus rasgos actuales de forma progresiva.
Dicha evolución fue iniciada por algunos primates* hace seis
millones de años. En un período de clima más cálido, que pro-
vocó la disminución de los bosques, algunos primates fueron
adquiriendo rasgos que les permitían adaptarse a las nuevas con-
diciones, y que les diferenciaron de otros primates como el chim-
pancé y el gorila. Así, desarrollaron la capacidad para dominar
el medio que les rodeaba y para imponerse al resto de criaturas.
2.2. El proceso de hominización
Los cambios que convirtieron a una parte de los primates en hu-
manos ocurrieron de forma muy lenta. Los paleontólogos han
encontrado restos fósiles que ayudan a describir ese proceso:
La posición vertical y bipedismo, permitió un mayor campo de
visión y les liberó las manos para utilizarlas en la fabricación
de útiles y armas.
El mantenimiento de la cabeza en equilibrio erguida sobre
la espalda, lo que aumentó la capacidad craneal y la facultad
de pensar.
La transformación de la laringe, desarrolló el lenguaje ha-
blado y aumentó su habilidad para comunicarse.
El uso del fuego y de herramientas para cortar y preparar ali-
mentos, dio lugar a la disminución del tamaño de la mandíbula
y de los dientes, a la aparición del mentón y de la frente plana
hasta adoptar su aspecto actual.
Los chimpancés no son antepasados del
ser humano, sino que ambas especies pro-
vienen de un ancestro común, pero siguieron
líneas evolutivas distintas. Pese a ello, com-
partimos más de un 90 por ciento del código
genético.
Sabías que...
El origen del ser humano
2
?
DE PRIMATE A SER HUMANO
7. ¿Qué cambios en la columna vertebral per-
mitieron la posición vertical y el bipedismo?
Para ampliar
Nuestro primer antepasado
Uno de los grandes enigmas de la historia consiste
en explicar la evolución del ser humano desde sus
antepasados más antiguos. En 1974, se encontraron
en Etiopía los restos de Lucy, un homínido de más
de tres millones de años perteneciente a la especie
Australopithecus afarensis.
Desde entonces, los paleontólogos han hallado restos
más antiguos, como el Sahelantropus Tchadiensis, de
más de 6 millones de años de antigüedad, el Orrorin
tugenensis, con 6,5 millones de años, o el Ardipithecus
kadabaa, próximo a los 7 millones de años.
Investiga dónde han localizado los arqueólogos
vestigios de antepasados humanos antes del
descubrimiento de Lucy.
Reconstrucción del esqueleto
de Lucy en relación al de una
mujer actual
Cráneo actual
Esqueleto de una
mujer actual
Esqueleto
de Lucy
Curvatura
vertebral
Cráneo
de primate

Homo ergaster
(1,8-1,2 M. a.)
Homo neanderthalensis
(300 000-28 000 años)
Homo habilis
(2,5-1,5 M. a.)
Homo antecessor
(1,2 M. a.-300 000 años)
Homo sapiens
(195 000 años-actual)
Homo erectus
(1,7 M. a.-50 000 años)
40 000 años
100 000 años
Homo erectus
(1,7 M. a.-50 000 años)
Homo erectus
(1,7 M. a.-50 000 años)
Homo sapiens
(195 000 años-actual)
60 000 años
>40 000 años
15 000-35 000 años
a América
Ruta del Homo erectus
Ruta del Homo sapiens
Actividades
2.3. Los primeros humanos
Los homínidos* más antiguos se han encontrado en África, motivo
por el que se cree que el continente africano es la cuna de la
humanidad. En diversos yacimientos del valle del Rift se han
descubierto homínidos de más de cuatro millones de años de
antigüedad. En períodos posteriores, estas primeras especies se
desplazaron desde África hacia Europa y Asia.
Esta larga evolución hasta la aparición del género humano se
realizó a través de diferentes tipos de homínidos.
LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO
8. ¿En qué continente surgieron los australopithecus?
9. ¿Cuál tipo de homínido logró poblar todos los continentes?
* Primate:
Orden de mamíferos al que pertenece el ser
humano y sus parientes más cercanos. Se
caracterizan por disponer de manos con cinco
dedos y una dentadura similar.
Homínido:
Nombre que se aplica a los primates que tienen
la capacidad de caminar de forma bípeda.
En el mapa se aprecia que los primeros homínidos aparecieron en el este de
África, y desde ese foco inicial colonizaron el planeta y evolucionaron hasta
convertirse en los actuales seres humanos.
Australopithecus
Homo habilis
Homo erectus
Homo sapiens
neanderthalensis
Homo sapiens
sapiens
Sintetiza
10. Resume la teoría del evolucionismo.
11. Describe la ruta seguida por el ser humano
en su expansión por el mundo.
Razona
12. Explica la importancia de cada uno de los
cambios evolutivos para la aparición del
ser humano actual.
[www.redes-sm.net
Sitúa los restos arqueológicos en el lugar que co-
rresponde, en la animación que encontrarás en
nuestro sitio web.

La vida de los primeros seres humanos dependía del medio na-
tural. Durante el Paleolítico se alternaron temporadas frías o
glaciaciones con otras cálidas o interglaciares, por lo que los
antepasados de los humanos debieron adaptarse a los cambios
del clima.
3.1. Organización social y vida cotidiana
Los antepasados humanos formaron bandas y clanes, grupos de
familias de 25 a 100 personas. Las bandas estaban formadas por
parientes sanguíneos, mientras que los clanes correspondían a
parientes culturales. Las formas de vida se basaban en la caza de
animales y la recolección de frutos.
Estos grupos eran nómadas es decir, no tenían residencias esta-
bles, por lo que habitaban en cuevas o en chozas elaboradas con
palos, ramas, pieles y colmillos de mamuts.
En el Paleolítico fue importante el manejo del fuego por parte del
Homo erectus, junto al desarrollo de técnicas para producirlo y
conservarlo.LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO
El Paleolítico: la caza y la recolección
13. ¿Qué importancia tuvo el fuego para el desarrollo de la civilización humana? ¿Qué utilidades posteriores crees que le
dieron al fuego?
14. Comenta la escena paleolítica. ¿Dónde están situados? ¿Qué actividad está realizando cada uno de ellos? Descríbelo
con tus propias palabras.
Las glaciaciones son períodos geológi-
cos caracterizados por la disminución de las
temperaturas de la Tierra y de la extensión
del manto de hielo en los continentes y en
los casquetes polares. La última glaciación
de la Tierra ﬁnalizó hace 12 000 años.
Sabías que...
?
3

3.2. La fabricación de instrumentos
Los primeros humanos fabricaron instrumentos y herramien-
tas que, en la medida en que fueron mejorando, permitieron un
mayor dominio del entorno:
Los primeros útiles eran simples piedras talladas con las que
se lograba un filo cortante. Posteriormente, utilizaron el sílex
para fabricar bifaces, hachas de mano talladas por las dos
caras.
En el Paleolítico medio se perfeccionó la técnica y se fabricó
una mayor variedad de instrumentos.
En el Paleolítico superior, el Homo sapiens sapiens empleó
nuevos materiales como el hueso para fabricar arpones, anzuelos
o agujas. También aprendió a utilizar arcos y flechas.
3.3. La vida espiritual y el arte rupestre
En el Paleolítico superior, el ser humano se preocupó por los
aspectos espirituales:
Practicaba cultos funerarios y enterraba sus muertos acom-
pañados de hachas de piedra, alimentos y otros objetos.
Llevaba a cabo rituales mágicos para protegerse de los peli-
gros y de los fenómenos naturales que no comprendía.
También realizó las primeras manifestaciones artísticas:
Arte rupestre. En las paredes de las cuevas pintaban animales
que los científicos han interpretado como símbolos de carácter
mágico, utilizados para lograr éxito en la caza.
Arte de hueso y marfil. Elaboraron collares y bastones de
mando. Además, elaboraron esculturas en marfil con rasgos
femeninos.
Actividades
Sintetiza
17. ¿Qué son las piedras talladas? ¿Y los bifaces?
¿De qué material estaban hechos? ¿Cuál
era su utilidad?
18. ¿Cuálesfueronlasprimerasmanifestaciones
espirituales del ser humano?¿Para qué las
realizaban?
Razona
19. ¿Por qué los seres del Paleolítico eran
nómadas?
ELABORACIÓN DE PINTURAS RUPESTRES
15. ¿Qué representa la imagen? ¿Por qué se realizaban estas pin-
turas en cuevas?
16. Explica qué finalidad tenía la pintura rupestre.
Elaboración de un bifaz
1. Se seleccionan una piedra grande y otra más
pequeña y redondeada.
2. Con la piedra pequeña se golpean los bordes de la
grande hasta lograr unos perfiles cortantes.
3. Se utiliza un hueso para alcanzar un perfil más
afilado.
¿Para qué actividades fueron utilizados
los bifaces por los seres humanos del
paleolítico?
1 2
El bifaz se puede utilizar para
cortar, raspar, perforar o golpear 3
[www.redes-sm.net
Realiza más actividades sobre el período
paleolítico y profundiza tu comprensión del tema
en nuestro sitio web.

4.1. La revolución neolítica
Hace 10000 años, el clima de la Tierra se hizo más cálido, las
extensas superficies cubiertas de hielo se redujeron y cambiaron
las condiciones de vida. Estos cambios se conocen como revolución
neolítica y se caracterizaron por una serie de novedades:
Descubrimiento de la agricultura. Observando los ciclos de
la naturaleza, aprendieron que las semillas enterradas daban
lugar a nuevas plantas, y cultivaron así cereales y legumbres.
Así, el ser humano se convirtió en agricultor y comenzó a asen-
tarse en poblados, es decir, se hizo sedentario.
Descubrimiento de la ganadería. Domesticaron animales de los
que podían obtener carne, leche, cuero o lana sin necesidad de
ir a cazar.
Invención de la cerámica. La elaboración de vasijas de barro
cocido les permitió almacenar y transportar alimentos y agua.
Creación de útiles de piedra pulimentada*. El desarrollo del
pulimento de la piedra les hizo fabricar hachas y azadones.
Confección de artículos textiles. Fabricaron telas en lino y lana
para vestirse; utilizaron el telar, la rueca y la aguja.
LA VIDA EN EL NEOLÍTICO
20. Analiza el dibujo y compáralo con el referido al Paleolítico. Enumera los cambios que se aprecian en el modo de vida
de ambos grupos.
21. Observa la escena. ¿Qué actividades económicas aparecen? ¿Para qué crees que podían utilizar la balsa?
El Neolítico: la agricultura y la ganadería
4
* Pulimentar:
Técnica para alisar y dar tersura a la piedra, que
da como resultado filos más cortantes.
Excedentes:
Productos sobrantes una vez satisfecho el
consumo.
Agricultores recogiendo la cosecha
Poblados estables
Armas
Ceramistas
Embarcación
Cazadores
Pastor con
rebaño
Mujeres trabajando con fibras

Chatal HuyukHacilar
Canhasan
Mureybat
Jarmo
Sauna
Tepe Guran
Alí Kosh
Eridu
El Obeid
Jericó
ANATOLIA
PERSIA
MESOPOTAMIA
EGIPTO
SINAÍ
Mar
Mediterráneo
Mar
Caspio
Mar
Rojo
Mar
Muerto
R.Éufrates
R.Tigris
R.Nilo
madera
sílex
obsidiana
caliza
turquesa
cobre
Principales focos del Neolítico
Posibilidad de agricultura de secano
Llanuras irrigables
Áreas desérticas
4.2. Los efectos de la revolución neolítica
Las novedades del Neolítico produjeron una serie de cambios en
los modos de vida de los seres humanos:
Aparición de poblados sedentarios. Los grupos humanos se
establecieron en aldeas, que con el tiempo se convirtieron en
las primeras ciudades.
Aumento de la población. La mejora en la alimentación generó
un crecimiento demográfico.
División del trabajo. Se presentó una especialización en la
mano de obra y en los trabajos, ya que los artesanos fabricaron
herramientas y armas, los agricultores cultivaron plantas y los
pastores criaron animales.
Surgimiento del comercio. Al aumentar la producción se origi-
naron excedentes* que fue necesario intercambiar y comerciar
en una red de aldeas y ciudades.
Aparición de las diferencias sociales. Una economía más com-
pleja profundizó las diferencias sociales.
4.3. Origen y difusión del Neolítico
Los rasgos del Neolítico se desarrollaron entre poblaciones que
habitaron en los valles fluviales y lugares montañosos, sitios
aptos para la vida sedentaria. Sobresalieron tres zonas:
Creciente Fértil. Así se conoce al territorio que comprende
desde el río Nilo (Egipto) hasta la desembocadura de los ríos
Tigris y Eúfrates (Iraq).
Asia. En los valles de algunos ríos asiáticos como el Indo, el
Ganges (India) y el Hoang-Ho (China).
América. También se desarrolló una agricultura temprana en
Mesoamérica y en la cordillera de los Andes.
Sintetiza
23. ¿Qué significa el término Neolítico? ¿Por
qué se utiliza ese nombre?
24. Indica los principales avances del período
neolítico.
Razona
25. ¿Por qué crees que se habla de revolución
neolítica?
26. Explica la importancia que la agricultura y
la ganadería tuvieron para la vida del ser
humano del Neolítico.
22. Compara este mapa con uno actual y señala en qué países sur-
gieron los rasgos que definen la revolución neolítica.
Trabaja con el mapa
Trabajo con fuentes
El paso a las jefaturas
El salto de una sociedad igualitaria a otra jerár-
quica involucró más cambios ideológicos y socia-
les que económicos. Estas nuevas sociedades no
producían más excedentes que sus antecesoras,
pero muchas recurrieron al saqueo o la guerra
para cobrar tributos a las sociedades que las
rodeaban. Este pensamiento permitió a la élite
exigir más trabajo a los grupos de rango inferior.
El surgimiento de una élite que redistribuye y
comanda la mano de obra, dirige la guerra y
desarrolla ideas religiosas más complejas, es el
paso previo a la conformación del Estado.
Marvin Harris. Our Kind. The evolution of human
life and culture. Harper Collins Publishers, Nueva
York, 1990.
En las jefaturas, ¿en qué situación se
encontraban los diferentes linajes?
¿Por qué se afirma que las jefaturas
correspondieron a un cambio ideológico
más que uno económico?
EL CRECIENTE FÉRTIL
Actividades
[www.redes-sm.net
Analiza el texto propuesto y responde a las cues-
tiones planteadas en nuestro sitio web.

La Edad de los Metales
5.1. La utilización de los metales
Alrededor del 4000 a.C. en Oriente Próximo, comenzaron a ela-
borarse objetos de metal. La fabricación de útiles se realizaba
aplicando fuego a los metales para ablandarlos y moldear su
forma. Según el metal utilizado se establecieron tres edades:
La Edad del Cobre. Hacia el año 4000 a.C. los primeros objetos
metálicos se realizaron con cobre, metal de escasa dureza que
hacía que los instrumentos se deformaran fácilmente.
La Edad del Bronce. Hacia el año 3000 a.C. se empezaron a fa-
bricar objetos de bronce, a partir de la aleación o mezcla de
cobre con estaño. Con el bronce se elaboraron instrumentos
agrícolas y armas. Además, en este período se crearon la rueda
y la navegación a vela.
La Edad del Hierro. Hacia el año 1000 a. C. se comenzó a trabajar
el hierro, un nuevo metal aún más resistente.
5.2. Los cambios sociales
El uso de metales introdujo importantes cambios en la sociedad:
La metalurgia era una tarea compleja, lo que dio lugar a la
aparición de nuevos oﬁcios, como la minería y la herrería, y a
una mayor división del trabajo.
La mejora en las herramientas y en las técnicas agrícolas au-
mentó la producción, lo que incrementó los excedentes agrícolas.
Se intensiﬁcaron las redes comerciales, primero mediante el
trueque*, y posteriormente utilizando la moneda.
Las actividades comerciales permitieron una creciente acumu-
lación de riqueza y una progresiva diferenciación entre los di-
versos grupos e individuos que integraban la sociedad.
Trueque:
Sistema de comercio en el que no se usa la
moneda, sino que los productos son cambiados
por otros artículos.
*
ELABORACIÓN DE ÚTILES DE METAL
27. Investiga los métodos actuales de elaboración de utensilios metálicos.
Puntas de lanza
confeccionadas
en cobre.
Útiles agrícolas
realizados en bronce.
5

5.3. Las ciudades y el poder político
En la Edad de los Metales, los poblados se transformaron pro-
gresivamente. Su población creció y se construyeron edificios y
murallas defensivas, lo que originó la aparición de ciudades.
La existencia de tierras cultivadas, de almacenes y riqueza, hizo
necesario establecer un ejército y un poder político que garanti-
zara la estabilidad y la defensa del territorio. Aparecieron así los
emperadores o reyes que gobernaban y defendían las ciudades.
5.4. La vida espiritual y artística
La vida espiritual se reflejó en diversas manifestaciones artísticas:
Pinturas y grabados. Representaban figuras humanas y esce-
nas de la vida cotidiana.
Cerámica. Decoradas con elementos geométricos, colores y
estampados de conchas.
Megalitos. Eran construcciones religiosas y funerarias reali-
zadas con grandes bloques de piedras. Habían de dos tipos:
Menhir y Dolmen.
– Menhir. Piedra de gran tamaño colocada verticalmente en un
lugar simbólico. Cuando se encuentra un grupo de menhires
en formación circular se conoce como Cromlech.
– Dolmen. Conjunto de piedras verticales y horizontales que
constituían un recinto dedicado a enterramientos. Los dól-
menes más complejos eran los sepulcros de corredor, for-
mados por un largo pasillo por el que se accedía a un espacio
circular. Estas construcciones eran utilizadas también como
lugares de enterramiento colectivo.
Sintetiza
29. ¿Qué metales se utilizaron en la denomi-
nada Edad de los Metales?
30. ¿Qué ventajas tenían el bronce y el hierro
sobre el cobre?
Razona
31. Explica cómo se fue jerarquizando la socie-
dad y estableciendo el poder político.
32. Indica cómo la acumulación de excedentes
posibilitó el desarrollo del comercio.28. ¿Qué partes componen un sepulcro de corredor?
PARTES DEL SEPULCRO DE CORREDOR
Sección longitudinal
Planta
Corredor
Cámara mortuoria
Entrada
Para ampliar
Las primeras ciudades
En el territorio de Palestina se encuentra Jericó,
una ciudad cuyos orígenes datan de 8000 años
antes de nuestra era.
En esa zona existía un oasis en torno al que se
establecieron grupos de cazadores, que cons-
truyeron viviendas circulares de barro. El lugar
fue rodeado con una empalizada.
Allí llegaron a vivir más de 2000 personas, lo
que la convierte en la ciudad más antigua que
conocemos hasta la actualidad.
Señala dos actividades a las que se
hayan dedicado los primeros habitantes
de Jericó.
Actividades
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Repasa lo aprendido sobre el Neolítico y la Edad
de los Metales con esta animación que hallarás en
nuestro sitio web.

Entre el cuarto milenio y el siglo VI a.C., en Mesopotamia* sur-
gieron las primeras civilizaciones urbanas y, posteriormente,
vastos imperios que sobresalieron por sus formas de organi-
zación política, económica y social.
6.1. El medio geográfico
Mesopotamia está ubicada al suroccidente del continente asiá-
tico y comprende la llanura aluvial de los ríos Tigris y Éufrates.
Por sus condiciones geográﬁcas, está dividida en dos zonas:
La Alta Mesopotamia. Ubicada al norte de la región se ca-
racterizó por ser una zona montañosa, de clima frío, poco
fértil y dedicada a la cría de cabras y ovejas.
La Baja Mesopotamia. Localizada al sur de la región, se ex-
tendía hasta la desembocadura de los ríos Tigris y Éufrates.
Tenía un clima cálido y suelos fértiles aptos para la agricul-
tura. Las condiciones climáticas obligaron a los pobladores
de Mesopotamia a buscar mecanismos para convivir con
los ríos. Durante el invierno y cuando se desprendían las
capas de nieve de las montañas, los ríos se desbordaban
e inundaban la región; mientras que en el verano, los ríos
reducían su caudal y agravaban la situación
de la zona debido a las sequías. Tales pro-
blemas se superaron con la construcción
de diques para retener el agua durante las
inundaciones, y canales, para regar los cul-
tivos en el verano.
6.2. Las ciudades-estado
En el IV milenio a.C., el desarrollo agrícola
y el comercio de excedentes en la Baja Me-
sopotamia posibilitó que los sumerios, un
pueblo proveniente del noreste, crearan las
primeras ciudades: Ur, Uruk, Eridú y Lagash.
Estas ciudades eran auténticos estados in-
dependientes. Estaban defendidas por mu-
rallas, y a su alrededor se extendían zonas
de cultivo recorridos por canales, que per-
mitieron una próspera agricultura.
En el centro se encontraba el templo o zi-
gurat, que se hacía en honor al dios de la
ciudad y era el centro político, económico
y social.
Las ciudades eran estados independientes
regidas por un gobierno teocrático dirigido
por una clase sacerdotal o un sacerdote.
Este vivía en el zigurat y tenía entre sus
funciones dirigir el culto al dios local, cons-
truir obras de riego y drenaje, almacenar y
redistribuir los excedentes agrícolas y es-
tablecer la defensa de la ciudad.
* Mesopotamia:
Territorio del Asia Menor conocido así por los
griegos y signiﬁca “Tierra entre ríos”.
Mesopotamia. Marco geográfico e histórico
Éufrates
Tigris
CÁUCASO
Mar
Mediterráneo
Mar Negro
Mar
Caspio
Lago de Van
Lago Urmia
Mar Muerto
Golfo
Pérsico
Desierto
de Siria
Sumeria (IV milenio a. C.)
Imperio acadio (III milenio a. C.)
Imperio babilonio (siglos XVIII - XVII a. C.)
Imperio asirio (siglos VIII - VII a. C.)
Imperio persa (siglo VI a. C.)
IMPERIOS DE MESOPOTAMIA
Jerusalén
Damasco
Ugarit
Nínive
Assur
Nimrud
MITTANI
Babilonia
Isin
Larsa
Susa
ARABIA
Heliópolis
Tarso
Hatusha
CHIPRE
Persépolis
N
S
EO
0 125 250 km
ESCALA
CIUDADES E IMPERIOS MESOPOTÁMICOS
6
33. ¿Cuál fue el primer imperio creado en Mesopotamia?
34. ¿Cuál de los imperios mesopotámicos alcanzó mayor extensión?
Trabaja con el mapa

6.3. La formación de imperios
A partir del III milenio a. C., algunas ciudades de Mesopotamia
dominaron militarmente la región, creando así grandes imperios:
Imperio acadio. Fue creado en el 2300 a. C. por el rey Sargón,
quien sometió a toda la Baja Mesopotamia. Su capital fue la ciu-
dad de Akkad.
Imperio babilonio. Hacia el 1800 a. C., la ciudad de Babilonia
controló al resto de ciudades de Mesopotamia. Dos siglos des-
pués parte de su imperio, incluida Babilonia, cayó bajo el control
de los hititas, un pueblo procedente de Asia Menor.
Imperio asirio. En torno al 1350 a. C., los asirios, un pueblo del
norte de Mesopotamia, aprovecharon su fuerza militar para fun-
dar un gran imperio que llegó a extenderse hasta la costa medi-
terránea y Egipto. En su expansión fundaron una nueva capital,
Nínive, y establecieron fuertes impuestos sobre los vencidos. En
el 612 a.C., fueron derrocados por los persas y babilónicos.
Imperio neobabilónico. Reemplazó en el poder regional a los
asirios y su principal rey fue Nabucodonosor que logró extender
las fronteras de su imperio desde el río Éufrates hasta Egipto
y el Mar Mediterráneo. Pese a su gran esplendor, este imperio
decayó luego de la invasión de los persas en el 539 a.C.
6.4. Las actividades económicas
El crecimiento de la civilización mesopotámica fue posible gracias
al desarrollo de una próspera economía:
La agricultura era la actividad principal. La existencia de ríos y la
construcción de canales permitieron obtener abundantes cose-
chas de cereales, hortalizas, legumbres, etc. La mayor parte de
la tierra era propiedad del rey, de los sacerdotes y de los nobles,
que se la alquilaban a los campesinos.
La ganadería complementaba la agricultura. En Mesopotamia se
criaron fundamentalmente ovejas y vacas.
La artesanía también alcanzó un notable desarrollo, sobre todo
el trabajo de la lana, la alfarería, el metal y la orfebrería.
El comercio se expandió debido a la acumulación de excedentes
y a la necesidad de obtener otros productos. Mesopotamia ex-
portaba cereales y tejidos, e importaba oro de Egipto, cobre de
Anatolia, y piedra y maderas de Persia. Inicialmente, el comercio
se realizó bajo la forma de trueque, pero después empezaron a
utilizarse las primeras monedas.
Sintetiza
35. Indica qué eran las ciudades-estado y cita alguna que conozcas.
36. Sintetiza las principales actividades económicas en Mesopotamia.
Razona
37. ¿Por qué se considera que la organización política mesopotá-
mica era teocrática?
Actividades
Para ampliar
El Código de Hammurabi
El Código de Hammurabi
(1760 a.C.) fue la prime-
ra compilación de normas
hechas por un gobernante,
el rey Hammurabi. Esta re-
presentada por un monolito
de 2,25 metros de altura en
el cual aparecen las leyes
promulgadas por este rey,
rematadas por un relieve
en el que el monarca se
encuentra recibiendo las
instrucciones por parte del
dios de la justicia, Samash.
¿Cuál crees que haya sido el objetivo de
las normas establecidas en el código de
Hammurabi?
Estela de Naram-Sim (2500-2150 a.C.). Museo
del Louvre, París.
38. Interpreta qué actividades reconoces en
esta estela.
Trabaja con el fotografía
LAS ESTELAS
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Repasa el mapa de las primeras civilizaciones
arrastrando el nombre hasta su posición co-
rrespondiente.

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En la red
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Amplia tus conocimientos sobre las culturas mesopo-
támicas en este completo video.
7.1. La organización social
La sociedad estaba organizada en diversos grupos sociales:
Los grupos superiores estaban integrados por el rey, los
sacerdotes, los nobles y altos funcionarios. Este grupo era
encabezado por el rey, quien era considerado descendiente
de los dioses y vivía en el templo o en palacio. Por su parte,
los sacerdotes conservaban el culto a los dioses y los altos
funcionarios cumplían como consejeros del rey o embajado-
res ante otras ciudades o imperios.
Los grupos intermedios estaban formados por los funciona-
rios del palacio y del templo, y por comerciantes. Entre los
funcionarios sobresalían los escribas, que eran personas
encargadas de leer y escribir los documentos.
Los grupos inferiores estaban constituidos por campesinos,
artesanos, pastores y soldados, así como por esclavos. Se
dedicaban a actividades económicas, por lo que representa-
ban los sectores productores de la sociedad.
7.2. Los aportes culturales y técnicos
Los pobladores de Mesopotamia lograron un importante desa-
rrollo cultural y técnico en diversas áreas del conocimiento:
La astronomía. Los mesopotámicos alcanzaron un gran
nivel de conocimiento mediante la observación de los astros.
Además, ordenaron las estrellas en constelaciones.
El calendario. Las necesidades de regular las diversas ac-
tividades laborales les llevó a realizar un calendario, cons-
tituido por 12 meses lunares de 29 o 30 días, más un mes
añadido cada seis años.
Los números. El sistema numérico fue creado para con-
tar, medir y pesar. Al principio fue sexagesimal y poste-
riormente se convirtió en decimal; en ese entonces se
desconocía el cero.
Mesopotamia. Sociedad, cultura y arte
7
La invención de la escritura
Fue inventada por los sumerios a ﬁnales del IV mi-
lenio a.C. para controlar la contabilidad del palacio
y el recaudo de impuestos. Inicialmente consistió en
pictogramas e ideogramas, es decir, dibujos de ani-
males, cosas o ideas, que terminaron representando
sonidos y sílabas, por lo que surgió la escritura cu-
neiforme. Este tipo de escritura se realizaba sobre
arcilla húmeda con la ayuda de punzones. Cuando
las tablillas se secaban, las hendiduras quedaban
grabadas.
El desarrollo de la escritura permitió la creación
de obras literarias, como el Poema de Gilgamesh
hace más de 4000 mil años, y códigos legales como
el de Hammurabi.
Escribe tres razones por las que consideres
que la escritura ha sido una invención de gran
importancia para la humanidad.
La religión de las ciudades e imperios me-
sopotámicos era politeísta, es decir, que ado-
raban a numerosos dioses. Cada ciudad tenía
sus propias divinidades y muchas de ellas re-
presentaban elementos de la naturaleza. So-
bresalían, Marduk, dios de la creación; Enlil,
dios del viento; Shamas, dios del Sol; e Ishtar,
diosa del amor y de la guerra.
Sabías que...
?
39. Indica qué actividades son resaltadas en el estandarte.
40. ¿Qué adelantos técnicos muestra la imagen? Descríbelos.
ESTANDARTE DE UR: LA PAZ (3000-2500 A.C.)

111relaciones con la historia y las culturasproyecto sé © ediciones sm
Escalinata
principal
Escalinatas
laterales
Templo y observatorio
astronómico
Terraza
Arco de medio
punto
7.3. Los aportes artísticos
La arquitectura de Mesopotamia utilizó el arco
y la bóveda, los dos grandes aportes artísticos
de esta civilización. La ausencia de piedra hizo
que los mesopotámicos emplearan el adobe y
el ladrillo en sus construcciones. Debido a la
escasa durabilidad de estos materiales hoy sólo
perduran algunas construcciones:
• Los palacios contaban con una portada desta-
cada, y dependencias y almacenes dispuestos
alrededor de un patio.
• Los templos montañas o zigurats eran torres
de hasta siete altas terrazas. Se construían
en adobe recubierto con ladrillos esmaltados
y tenía una doble función: la de templo para
realizar sacrificios a los dioses, y el de obser-
vatorio astronómico.
Para embellecer los edificios, los revestían con
azulejos esmaltados de colores brillantes y
decorados con distintas formas.
La escultura también logró un gran desarrollo:
• Produjeron estatuillas que representaban a
reyes, sacerdotes y dioses, entre las que se des-
taca la Gudea de Lagash.
• También realizaron relieves de gran calidad.
En ellos, representaban figuras en escenas
de guerra y de caza. Entre estos relieves so-
bresale la escena de cacería de Asurbanipal
en el Palacio de Nínive.
Sintetiza
43. Explica las principales características de la
arquitectura en Mesopotamia.
44. ¿Qué tipo de esculturas se produjeron en
esta civilización?
Razona
45. ¿Cuáles fueron los principales aportes téc-
nicos de la cultura mesopotámica?
46. ¿Por qué crees que los mesopotámicos
usaban adobe en lugar de piedra en sus
construcciones?
41. ¿Qué era un zigurat? ¿Qué partes lo componían?
42. ¿Cuál fue el principal aporte de la arquitectura mesopotámica?
LA ARQUITECTURA
MESOPOTÁMICA
Relieve del palacio de Asurbanipal, en Nínive (siglo VI a. C.). En él se puede
apreciar al rey persa Asurbanipal cazando un león y seguido por algunos de sus
soldados y asistentes.
Actividades
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Contesta correctamente las preguntas y construye
un zigurat, tal como se plantea en nuestro sitio web.

DELTA DEL NILO EN EL IMPERIO NUEVO
Sarabit
el-Khadim
Komel-
Hisn
Esbet
Rushdi
Pi Ramsés
Tell Nabascha
Tell el-Yahudiya
Heliópolis
Menfis
Giza
Sakkara
Dahshur
Hawara
El-Lahun
Medinet
Ma’adi
El-Sheikh Ibada
El -
Ashmunein Deir El Bersha
Heracleópolis
Heliópolis
Menfis
Abidos
Naqada
El Kab
Hieracónpolis
Edfú
Elefantina
Toshka
Buhen
El-Kula
Dara
Tinis
MeidumSeila
Abusir
Sakkar
Dahshur
Giza
Abu Roash
Zawiyet el Aryan
Kawa
Gebel Barkal
Valle de
los Reyes
Abu Simbel
Amada El-Sebua
Beit el-Wali
Gerf Husein
Sesebi
Sedeinga
Sdeb
Semna
Kumma
Aksha
Faras
Uronarti
Delta del Nilo en los imperios
Antiguo y Medio
Byblos
Gaza
ALTO EGIPTO Dendera
Coptos
Tebas
Área de control durante
el Imperio Antiguo
Zona de control durante
el Imperio Medio
Rutas del mar Rojo
Poblaciones o ciudades
Tumbas reales
Tumbas de nobles
Pirámides
Minas de oro
Imperios Antiguo y Medio
(2700-1580 a. C.)
Territorio durante
el Imperio Nuevo
Rutas comerciales
Templos
Tumbas reales
Cementerios de la corte
Imperio Nuevo (1580-651 a. C.)
M a r M e d i t e r r á n e o
M
a
r
R
o
jo
8.1. El mapa geográfico
Egipto se encuentra rodeado por un gran número de barreras na-
turales: por el norte, con el mar Mediterráneo; por el este, con el
mar Rojo; por el oeste, con los desiertos del Sahara y de Arabia
y, por el sur, con las tierras altas de Etiopía. Egipto es surcado
por el río Nilo, el cual experimentaba una crecida anual en verano
que fertilizaba las tierras próximas y permitía una próspera agri-
cultura de regadío.
En Egipto se pueden distinguir dos regiones:
El Alto Egipto, al sur; un territorio árido que solo tiene vida en
la estrecha zona irrigada por el Nilo.
El Bajo Egipto al norte; un valle ocupado prácticamente por el
delta del Nilo y de tierras mucho más fértiles.
En el V milenio a. C., las tribus que habitaban en las proximidades
del Nilo controlaron las crecidas del río mediante la construcción de
canales y pozos, lo que les permitió extender la superﬁcie cultivada.
Al mismo tiempo, la navegación por el río en barcos de caña y
de madera facilitó el comercio, el nacimiento de ciudades y la
uniﬁcación del territorio.
Egipto. Marco geográfico e histórico
8
EL EGIPTO ANTIGUO
48. ¿En qué regiones se dividía Egipto? ¿Cuáles eran sus carac-
terísticas físicas?
LAS CRECIDAS DEL NILO
47. Explica qué importancia tenían las cre-
cidas del Nilo para el desarrollo de la
civilización egipcia.
Trabaja con el mapa
Los trabajadores de las pirámides no eran
esclavos, sino libres. Recibían su remunera-
ción en sal, de ahí proviene la palabra salario,
e incluso se sabe que durante la construcción
de la pirámide de Keops tuvo lugar la primera
huelga para exigir la mejora de las condicio-
nes laborales.
Sabías que...
?

8.2. El poder de los faraones
La organización política era dominada por el rey o faraón. Con-
siderado hijo del dios Ra, el faraón concentraba el poder político,
religioso y militar. Además, era respaldado por un poderoso ejér-
cito, encargado de defender el territorio de amenazas exteriores
e internas.
Para ejercer el gobierno, el faraón era asistido por nomarcas,
que eran gobernadores que cumplían funciones políticas en las
provincias. Contaba también con varios funcionarios encargados
de hacer cumplir las normas, recaudar tributos y ejecutar las ór-
denes del faraón.
8.3. La evolución política
Aunque la civilización egipcia no experimentó grandes cambios a
lo largo de su historia, se pueden distinguir cinco etapas políticas:
Período arcaico. (5000 a.C.- 3200 a.C.). Se caracterizó por la
aparición de dos reinos: el Blanco, ubicado en el Alto Egipto,
y el Rojo, localizado en el Bajo Egipto. En el 3200 a.C., el rey
blanco Menes invadió el reino rojo y conformó un gran imperio
siendo su primer faraón.
Imperio Antiguo. (3200 a.C. - 2000 a.C.). Los primeros farao-
nes crearon un estado con capital en Menfis que gobernó todo
Egipto y alcanzó un largo periodo de estabilidad. En esta época
se construyeron las grandes pirámides de Gizeh.
Imperio Medio. (2000 a.C. - 1600 a.C.). En este período la capital
se trasladó a Tebas y los faraones extendieron el dominio hasta
la región de Nubia. En 1630 a.C. el imperio decayó por el ataque
de los hicsos, pueblo procedente del Cercano Oriente.
Imperio Nuevo. (1600 a.C. - 1100 a.C.). Este período se carac-
terizó por la expulsión de los hicsos y la ampliación del imperio
hasta Palestina y Siria.
Baja época. (1100 a.C. - 30 a.C.). En este período se produjo la
decadencia de Egipto, que sufrió los ataques asirios y persas.
En el siglo IV a.C. fue ocupado por Alejandro Magno, y en el 30
a.C., los romanos lo convirtieron en provincia de su imperio.
LOS PODERES DEL FARAÓN
49. Busca en internet el significado de cada
uno de los símbolos de poder que portaba
un faraón.
Corona doble
Barba postiza
Cetro de Nejej
Cetro de Heka
Trono
Nemes
Actividades
Para ampliar
La excepción de Amarna
En el Imperio Nuevo, durante el reinado de Amenofis IV (1353-1335 a.C.) se instauró
el monoteísmo para adorar al dios Atón, que era representado con un disco solar.
Se llamó a sí mismo Akenatón, “Adorador del Sol”.
Durante su reinado se crearon unos talleres en Amarna, capital del Estado del mo-
mento, cuya producción fundamental fueron los retratos. En ellos ya no se buscaba
lo simbólico, sino lo naturalista y realista, que captase la belleza o la fealdad. Se
produjeron de este modo numerosos retratos de la familia imperial, de Amenofis
IV humanizado, y los famosos bustos de su esposa, la reina Nefertiti.
Indica cuál fue la principal manifestación artística durante el reinado de
Amenofis IV.
Sintetiza
50. ¿Qué poderes poseía un faraón? ¿En quién
se apoyaba para ejercerlos?
Razona
51. ¿Por qué crees que la civilización egipcia
se desarrolló a lo largo del Nilo? ¿Cuál es
el clima propio de la zona?
Figura de buitre
y cobra
Retrato de la familia imperial: Akenatón,
junto a su esposa Nefertiti y su hijo,
protegido por el dios Atón.
[www.redes-sm.net
Repasa las étapas de la historia de Egipto, por
medio de la línea de tiempo que encontrarás en
nuestro sitio web.

w
En la red
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Aprende sobre las particularidades de la cultura egipcia
en este entretenido e informativo video.
LA PIRÁMIDE SOCIAL EGIPCIA
52. Describe cada uno de los niveles de la pirámide so-
cial egipcia. ¿Quién ocupaba los estratos inferiores?
Sociedad, economía y cultura del Antiguo Egipto
9
Es
C
9.1. La sociedad egipcia
El sistema de gobierno era una monarquía teocrática* diri-
gida por el faraón, la clase sacerdotal, los nobles y los fun-
cionarios reales. Debajo de ellos se encontraban sectores
mayoritarios como soldados, comerciantes, artesanos, cam-
pesinos y esclavos.
Una minoría dirigente
Dentro de los sectores sociales más poderosos se distin-
guían diferentes grupos:
El faraón, ocupaba el escalón más alto de la pirámide so-
cial. Tenía un poder absoluto, era dueño de tierras y per-
sonas, dirigía el ejército y la administración de la justicia.
La clase sacerdotal, estaba encargada del culto a los dio-
ses y del cuidado de las tumbas y templos. Poseían gran-
des propiedades lo que les permitía aumentar su riqueza.
Los nobles, poseían los cargos principales dentro del im-
perio y eran dueños de extensas propiedades.
Los funcionarios reales, conocidos también como escri-
bas, tenían prestigio social porque sabían leer y escribir.
Se ocupaban de escribir la documentación oﬁcial, anotar
el ingreso de las cosechas a los silos reales, distribuir las
raciones de alimentos, controlar el ﬂujo de mercancías y
recaudar impuestos.
Una mayoría sometida
Los grupos sociales menos favorecidos estaban divididos
en diversos grupos:
Los soldados, fueron guerreros que conformaron los
ejércitos del faraón.
Los comerciantes, se dedicaban intercambiar algu-
nos productos por dinero o por otros elementos. Con el
tiempo lograron una destacada posición económica.
Los artesanos, se ocupaban de trabajos diversos (escul-
tores, orfebres, canteros) y vivían en las ciudades.
Los campesinos, trabajaban las tierras del faraón, de los
nobles y de los sacerdotes. Vivían en pueblos de casas de
adobe y techo vegetal, situados en lugares elevados para
quedar a salvo de la inundación que se producía cada
año. Los campesinos cultivaban cereales como trigo y
cebada, así como legumbres y vegetales. Debían entre-
gar una parte de lo que producían al faraón y trabajar en
la limpieza de los canales de riego o la construcción de
templos y tumbas.
Los esclavos, eran el escalón más bajo de la sociedad,
y procedían de la captura de prisioneros de guerra o de
deudas contraídas. Eran empleados en el trabajo domés-
tico, las minas y en los campos.
* Monarquía teocrática:
Sistema político en el cual el poder político, económico,
social y religioso es dirigido por un rey que es apoyado
por una clase sacerdotal.
Papiro:
Planta originaria del Cercano Oriente y el noreste de
África, de cuyos tallos los egipcios obtenían pliegos
donde podían escribir.

M (m) SH (shu)
Columna DiosBrazo
SBK (sebek)
La escritura jeroglífica
Esta escritura utilizaba tres tipos de signos:
a) Fonogramas. Eran signos jeroglíficos que representa-
ban una serie de sonidos. Siempre eran consonánticos.
b) Ideogramas. Eran signos que equivalían a una palabra.
c) Determinativos. Eran símbolos sin valor, que apor-
taban información adicional sobre el significado del
signo anterior.
¿Cómo era la escritura egipcia? ¿En qué se
diferenciaba de la mesopotámica?
9.2. Actividades económicas
La economía egipcia fue en general autosuficiente, al contar
con fértiles tierras regadas y fertilizadas por el río Nilo. La
economía se organizó en torno a los siguientes sectores:
Agricultura. Los cultivos principales eran los cereales,
que sembraban en invierno y recogían durante la prima-
vera. También cultivaban, vid, olivo, frutas, lino y palme-
ras. Para ello, aprovechaban el agua del Nilo mediante
numerosos canales y avanzados sistemas de distribución
del agua para el riego de los campos.
Ganadería. Era una actividad complementaria. Criaban
bueyes, cerdos, ovejas, corderos, asnos y aves de corral.
Artesanía. Se realizaba en pequeños talleres
domésticos. Producían tejidos, cerámica y orfebrería, y
explotaban el papiro*.
Comercio. Practicaban tanto un comercio interior, muy
activo a lo largo de las orillas del Nilo, como un comercio
exterior mediante el cual importaban productos de lujo y
exportaban lino, papiro o cereales.
9.3. Los aportes culturales
Los egipcios se destacaron por sus conocimientos en dife-
rentes campos del conocimiento:
Astronomía. La necesidad de calcular las inundaciones
del río Nilo propició el invento del calendario solar.
Escritura. Los egipcios inventaron la escritura a finales
del IV milenio a.C., la cual era jeroglífica y empleaba sím-
bolos y dibujos para representar objetos e ideas.
Matemáticas. Utilizaron diferentes operaciones matemá-
ticas para hacer complejos cálculos sobre la medición
de las aguas del río Nilo, para dividir las parcelas, para
construir pirámides y para recaudar impuestos.
Prácticas mortuorias. Desarrollaron el embalsama-
miento, un método que preparaba al difunto para su
conservación en la vida de ultratumba. Los egipcios adqui-
rieron notables conocimientos sobre el cuerpo humano y
la medicina, e incluso, practicaron complejas operaciones.
Sintetiza
53. ¿Qué función cumplían los esclavos?
54. Describe las principales actividades agrícolas desarro-
lladas en Egipto.
55. Enumera los avances culturales y científicos de los
egipcios.
Razona
56. Compara la organización social egipcia con la mesopotá-
mica y establece semejanzas y diferencias.
Actividades
Escritura
Escriba
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Observa la animación en nuestro sitio web y responde
por qué los campesinos debían construir las pirámides.

Religión y manifestaciones artísticas del Antiguo Egipto
57. Cita y describe a los principales dioses
egipcios.
Para ampliar
Una cámara funeraria
Los egipcios recibían sepultura con el convencimiento de ir a empren-
der una vida de ultratumba; así, la cámara funeraria contenía, además
del Libro de los Muertos, un ajuar compuesto por todo lo necesario para
esa nueva vida. Por ello, las tumbas egipcias han sido históricamente
objeto de deseo para cazadores de tesoros, que las profanaban en
busca de las riquezas que albergaban.
Observa la cámara funeraria. ¿A qué grupo social piensas que
pertenecería este difunto? ¿Por qué?
LOS DIOSES EGIPCIOS
10.1. La religión y la vida de ultratumba
Los egipcios tenían una religión politeísta, pues veneraban a nu-
merosos dioses. Aunque cada ciudad tenía sus propias divinidades,
algunos dioses lograron una difusión general, como Ra, dios del
sol; Osiris, dios de los muertos; Isis, diosa de la fertilidad; Horus,
dios de la guerra; o Anubis, dios del infierno y de los muertos.
La religión estaba compuesta por tres grandes concepciones:
El culto religioso. Se realizaba en los templos, que eran con-
siderados la morada de los dioses. Los encargados de llevar a
cabo este ritual eran los sacerdotes, quienes celebraban fre-
cuentemente ceremonias y ofrendas. Además del culto oficial,
el pueblo veneraba a divinidades familiares y locales.
La muerte. Los egipcios creían en la vida después de la muerte,
al igual que el Sol nacía y moría diariamente. Según sus creen-
cias, al morir el cuerpo, el alma (ka) pasaba a una vida de ultra-
tumba, siempre que el cuerpo permaneciera incorrupto. Para
ello, embalsamaban los cadáveres convirtiéndolos en momias,
que eran enterradas para que realizasen el viaje hacia el más
allá.
El juicio. Una vez enterrados, los fallecidos se sometían al Juicio
de Osiris, quien calificaba su anterior vida terrenal. Para superar
este tribunal, los difuntos iban acompañados del Libro de los
Muertos, un conjunto de fórmulas y reglas que les permitían vivir
para siempre junto a los dioses.
Los egipcios veneraban y rendían culto
a gran cantidad de animales del norte de
África, como cocodrilos, halcones, gatos,
serpientes, chacales, garzas, leones, hipo-
pótamos, escarabajos, entre otros. Además,
muchos de sus dioses eran representados
por seres con cuerpo humano y cabeza de
animal, como sucedía con Sobek (dios de las
aguas, con cuerpo de hombre y cabeza de
cocodrilo) y Anubis (dios del infierno y de
los muertos).
Sabías que...
?
10

Sintetiza
58. Cuáles fueron las principales construcciones lle-
vadas a cabo en Egipto?
59. Enumera las características de la pintura y la es-
cultura egipcias.
Razona
60. Compara la organización social egipcia con la me-
sopotámica y establece semejanzas y diferencias.
Actividades
10.2. La arquitectura
La arquitectura era adintelada, sin arcos ni bóvedas.
Los elementos constructivos principales fueron el
muro y la columna, que era adornada con un capitel
de diversas formas. Los edificios principales fueron
los templos y las construcciones funerarias.
Los templos: fueron construidos durante el Impe-
rio Nuevo, período en el que se intensificaron las
celebraciones religiosas. Los templos eran impo-
nentes construcciones, generalmente de piedra,
compuestas por una gran portada, y diferentes
patios y salas que conducían al santuario, donde
se encontraba la estatua del dios. A este lugar
solo podían acceder el faraón y los sacerdotes. Los
templos más importantes son los Karnak y Luxor.
Las construcciones funerarias: eran tumbas para
albergar a los difuntos. Eran de tres tipos:
- Las mastabas. Eran construcciones de escasa al-
tura en forma de pirámide truncada.
- Las pirámides, eran edificaciones construidas
sobre las ruínas de las mastabas. Se realizaban
con bloques de piedra y, para evitar que fueran
robadas, disimulaban las entradas, obstruían las
galerías y escondían las cámaras funerarias.
- Los hipogeos, tumbas excavadas en la roca. Su ori-
gen se encuentra en el deseo de los faraones de
ocultar sus tumbas para evitar saqueos.
10.3. La escultura y la pintura
La escultura representó, sobre todo, a dioses, fa-
raones y personajes destacados. Se caracterizaba
por la rigidez y la falta de expresión.
La pintura reflejaba a los faraones y sus servido-
res en escenas diversas, así como situaciones de
la vida cotidiana. Se caracterizaba por la rigidez, la
falta de expresividad y la ley de frontalidad, por la
que mostraban las figuras de perfil.
LOS TEMPLOS EGIPCIOS
61. Investiga y describe brevemente la función de cada una
de las partes de un templo egipcio citadas en el dibujo.
LAS PIRÁMIDES
62. ¿A qué crees que se debe que la cámara mortuoria es-
tuviera tan escondida?
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Amplia tus conocimientos sobre las pirámides egipcias con la
lectura que encontrarás en nuestro sitio web.

10° 10° 20° 30° 50° 40° 50°50° 0°
40°
30°
0° 10° 20° 30° 40°
30°
40°
Mago
(Mahón)
Caralis
(Cagliari)
Panormo
(Palermo)
Melite
(Malta)
Leptis
(Tripoli)
Ebuzo
(Ibiza)
Hipo
Cartago Cossyra
Creta
Rodas
Tharros
Salamis
Trípoli
Beirut
Sidón
Tiro
Jerusalén
Gaza
Tingis
(Tánger)
Gardir (Cádiz)
Malaca
(Málaga)
Sexi
Siga
Mallorca
Mar Negro
MarCaspio
M
ar Adriatico
Mar
Egeo
Océano
Atlántico
Mar
Rojo
RíoNilo
Mar
Jónico
Mar
Tirreno
Mar Mediterráneo
Expansión fenicia
Núcleo original fenicio
Área de colonización fenicia
Expansión fenicia 0 200 400 600 800 1000 km
63. Describe cómo fue el proceso de expansión fenicia.
64. ¿Cuáles fueron las características principales de la expansión fenicia?
En la antigüedad, el mar Mediterráneo fue el espacio de un activo
comercio entre diferentes culturas y civilizaciones, y como ocu-
rre incluso en la actualidad, junto al intercambio de mercancías
se difundieron ideas, formas artísticas y otras variadas expresio-
nes culturales.
11.1. Los fenicios
Los fenicios formaron ciudades –estado a orillas del Mediterráneo
desde el 1200 a.C. Comerciantes y artesanos por excelencia, vivían
en puertos desde los cuales embarcaban y desembarcaban pro-
ductos hacia y desde los más variados rincones del mundo antiguo.
El comercio enriqueció ciudades-estado fenicias, como Tiro, Sidón
y Biblos, que se convirtieron en prósperos centros económicos.
Algunas colonias fenicias también alcanzaron posiciones impor-
tantes, sobre todo Cartago, la gran potencia marítima del Medite-
rráneo occidental.
Para facilitar el intercambio con culturas que hablaban diferentes
lenguas los fenicios inventaron un sistema de escritura basado en
un alfabeto silábico, que fue adoptado por los griegos.
Los fenicios nunca fueron un pueblo guerrero y siempre trataron
de llegar a acuerdos con los imperios asirios, babilonios y egipcios,
para desarrollar sus actividades comerciales.
Civilizaciones en el mar Mediterráneo
COLONIZACIÓN FENICIA EN EL MAR MEDITERRÁNEO
Trabaja con el mapa
11
El alfabeto fenicio
La cultura fenicia tomó de Mesopotamia la
escritura. Al principio usaban la escritura
cuneiforme, pero hacia el siglo XIV a.C. de-
sarrollaron la escritura alfabética, en la que
cada signo representa un sonido. Tenía solo 22
consonantes y no tenían vocales, lo cual hizo
que aprender a escribir fuera más sencillo.
Investiga qué importancia tuvo el
desarrollo del alfabeto para los fenicios.

Mar Muerto
Mar de Galilea
RíoJordán
RíoOrontes
Mar
Mediterráneo
38° 36° 34°
38° 36° 34°
36°
34°
32°
30°
36°
34°
32°
30°
Hititas
Filisteos
Amonitas
M
oabitas
Amalecitas
Edomitas
Chipre
Arados
Biblos
Sidón
Tiro
Megiddo
Siquem
Ascalón
Gaza
Rafina
Beerseba
Tamar
Hebrón
Jerusalén
JericóGezer
Ramonth Gilead
Damasco
Kadesh
Hamath
Tadmor
FENICIA
JUDEA
ISRAEL
Convenciones
Reino hebreo bajo David
Posible expansión bajo
Salomón (972-929 a. C)
0 100 200 km
ESCALA
N
S
EO
11.2. Los hebreos
Otra antigua cultura fue la de los hebreos. Según la Biblia,
el libro sagrado de este pueblo, el patriarca Abraham y los
hebreos salieron de la ciudad de Ur hacia las tierras de Pa-
lestina, hoy Israel, hace más de 3500 años. En su recorrido
llegaron a Egipto donde fueron esclavizados hasta el 1250
a.C., cuando, liderados por Moisés, lograron salir del imperio
egipcio y llegar a Canaán, donde se establecieron finalmente.
Los hebreos se organizaron en tribus dirigidas por jefes y su
forma de vida era rural, dedicada al cultivo de trigo, olivo y
uvas, además del pastoreo de cabras y ovejas.
El asentamiento de los hebreos en esta zona no fue fácil: sos-
tuvieron enfrentamientos con los cananeos y otros pueblos,
y hubo disputas frecuentes entre las tribus. Para defenderse
mejor, se creó el Sanedrín, una reunión de los jefes de las
distintas tribus, que funcionaba como un organismo político
y religioso.
El reino de Israel
Las amenazas contra los hebreos prosiguieron a medida que
se posesionaron en Canaán, principalmente de los pueblos
amonitas, cananeos y filisteos. Las amenazas externas hicie-
ron que se cambiara la forma de elegir al jefe, por lo cual se
creó una monarquía hacia el año 1000 a.C.
Saúl, fue el primer rey de los judíos y conformó un ejército
permanente que luchó contra los filisteos.
David, sucesor de Saúl, dirigió campañas exitosas contra
los filisteos y cananeos, amplió el territorio del reino y con-
quistó Jerusalén, una fortaleza cananea, y la convirtió en la
capital administrativa y religiosa de su reino.
Salomón, el hijo de David, aprovechó la transitoria debili-
dad de Egipto y Babilonia para desarrollar el intercambio
comercial con los pueblos de la región. Con la muerte de
Salomón, el reino se dividió en dos: Judá, al sur, e Israel al
norte. Estos pequeños reinos no resistieron el poder de los
imperios y fueron conquistados por los asirios en el 721 a.C.
y por los babilonios en el 558 a.C.
PALESTINA BAJO LOS REINADOS
DE DAVID Y SALOMÓN
Sintetiza
65. Describe las principales características de la economía fe-
nicia y hebrea.
66. ¿Cuáles fueron las principales obras de los reyes de Israel?
Razona
67. ¿Cuál crees que fue la importancia del mar Mediterráneo en
la antigüedad?
68. ¿Por qué se hizo necesario cambiar la organización política
entre los hebreos?
Actividades
69. Identifica los pueblos que amenazaban
a los hebreos e indica en qué lugares se
hallaban localizados.
Trabaja con el mapa
Los hebreos practicaban una religión mono-
teísta, es decir, rendían culto a un solo dios lla-
mado Yahvé o Jehová y rechazaban la adoración
a estatuas e imágenes divinas. En su tradición,
Yahvé hizo un pacto con el pueblo hebreo, pro-
metiéndole la tierra de Canaán. El símbolo de
este pacto era el Arca de la Alianza, que con-
tenía las tablas de los Diez Mandamientos de
Yahvé. La Torah es el principal libro de esta re-
ligión, conocida como judaísmo.
Sabías que...
?
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fenicios y hebreos en nuestro sitio web.

Mar
Arábigo
Océano
Índico
Río Ganges
Río Ganges
Río Indo
Desierto de Thar
Alamgirpur
Rupar
Lahore
Taxila
Harappa
KalibanganMehergarh
Mohenjo-Daro
Sutkagen Dor
Kot Diji
Chanhu-DaroAmri
Karachi
Dholavira
Surkotada
Jagat
Mathura
Allahabad
Sarnath Ganges
Lomas Rishi
Calcuta
Bhubaneshwar
Konarak
Puri
Udayagiri
Pataliputra
Barhut
Khajuraho
Delhi
Deogarh
Sanchi
Bhimbetka
Ajanta
Narmada
Ellora
Aurangabad
Karla
Elephanta
Krishna
Amaravati
Aihole
Alampur
Pattadakal
Badami
Chennai
Mahabalipuram
Chidambaram
Gangaikondacolapura
Kumbakonam
TanjoreNartamalai
Darasuram
Kanchipuram
Bhaja
Lothal
60° 70° 80°
30°
20°
90°
90°80°70°
30°
20°
Simbología
Enclave Harappano
Enclave de la cultura de Harappa
Enclave de la cultura Mehgarh
0 100 200 300 km
ESCALA
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didáctico video.
India se encuentra al sur de Asia y ocupa gran parte de la penín-
sula del Indostán. Limita al norte con la cordillera del Himalaya
y la meseta del Tibet; al este, con el golfo de Bengala; al oeste,
con el mar Arábigo y, al sur, con el océano Indico.
En India se identifican dos grandes regiones:
En el centro, se ubica la Depresión Indogangética que forma
una gran llanura regada por los ríos Indo y Ganges.
En el sur, se encuentra la meseta de Deccan que ocupa gran
parte de la península.
12.2. Evolución histórica
La historia de la India estuvo dividida en cuatro períodos:
Civilizaciones del Indo. (6000 a.C. - 1500 a.C.). Se desarrolló en
el valle del río Indo, lugar en el que se establecieron pequeñas
sociedades agrícolas. Posteriormente, se creó una red de ciu-
dades que decayó por el agotamiento de los recursos naturales.
Las principales ciudades fueron Harappa y Mohenjo-Daro.
Período védico. (1500 a.C.-320 a.C.). Se caracterizó por la in-
vasión de los arios, un pueblo guerrero procedente de llanu-
ras cercanas al mar Caspio. Tras dominar el valle del Indo, los
arios se desplazaron hacia las llanuras del río Ganges donde
fundaron varios reinos teocráticos.
Luego de la decadencia de los pue-
blos arios, la península sufrió las
invasiones de los persas en el siglo
V a.C. y de los macedonios en el
323 a.C.
El imperio Maurya. (320 a.C. 330
d.C.). En el 320 a.C. el rey indio
Chandragupta expulsó a los ex-
tranjeros y dominó los valles de
los ríos Ganges e Indo, dando
origen a la dinastía Maurya. Sus
sucesores, Bindusara y Asoka
lograron controlar toda la penín-
sula del Indostán. Después de la
muerte de Asoka en el 231 a.C. el
imperio se desintegró en varios
reinos que rivalizaron entre sí du-
rante más de quinientos años.
La dinastía Gupta. (330 - 510).
En el 330 d. C., el rey gupta
Chandragupta I se impuso sobre
los demás reinos y controló toda
la península del Indostán. A fina-
les del siglo V esta dinastía fue
debilitada por los hunos, pueblo
que finalmente los derrotó en el
año 510.
Civilizaciones de la India
CIVILIZACIONES DEL VALLE DEL RIO INDO
El brahmanismo es la religión más antigua
del mundo. Se cree que nació en el año 1500
a.C. y se considera como la antecesora del
hinduismo.
Sabías que...
?
70. Señala los principales accidentes naturales de la península del Indostán.
Trabaja con el mapa
12

12.3. Organización religiosa
En India surgieron religiones politeístas y otras que no reconocían
dioses.
El hinduismo. De origen ario, esta religión giraba en torno a la
creencia en la reencarnación del alma. Después de la muerte,
el alma accedía a niveles superiores o inferiores dependiendo
de las acciones realizadas por el individuo. El culto era diri-
gido por los brahmanes que, apoyados en el libro de Los Vedas,
impusieron el sistema de castas como forma de organización
social. El hinduismo es politeísta y sus dioses son Brahma, el
creador; Vishnu, el conservador, y Shiva, la destructora.
El budismo. Para el año 534 a.C., el príncipe Siddartha Gau-
tama o Buda señaló que el sufrimiento de las personas era
causado por sus deseos; para terminar con este estado, deben
acabarse los deseos, y esto solamente se consigue por medio
de la meditación. Al ﬁnal de este camino se alcanzará el nir-
vana, es decir, la ausencia de pasiones y deseos.
12.4. Organización económica
Las actividades económicas destacables en India fueron:
La agricultura. Fue la base de la economía india. Conocían el
arado y cultivaban arroz, trigo, cebada, sésamo o ajonjolí, le-
gumbres, entre otros. Además, construyeron graneros para
guardar los excedentes agrícolas y aprovecharlos en tiempos
de sequía o malas cosechas.
La ganadería. Se dedicaron a la cría de asnos, búfalos, bueyes
y camellos, utilizados en tareas agrícolas, además de la crianza
de ovejas y aves domésticas.
La metalurgia. Trabajaron minerales como estaño, cobre, hie-
rro y bronce para hacer armas y herramientas.
El comercio. Los indios mantenían intercambios con lugares
lejanos, como Mesopotamia, Egipto y Persia. El intercambio se
concentró en la venta de madera, marﬁl y ropa; y la compra de
oro, plata y alimentos.
Los adelantos técnicos indios
Los indios sobresalieron por sus observaciones
astronómicas, ya que dedujeron que la Tierra
era una esfera que giraba alrededor de un eje,
explicaron los eclipses de Sol y de la Luna y
crearon el cero. Finalmente, construyeron
ciudades como Harappa y Mohenjo-Daro que
tenían grandes avenidas, sistemas de alcanta-
rillado y silos para guardar las cosechas.
Para ampliar
El sistema de castas
Las castas son grupos sociales que no se mezclan entre sí. Para el hinduismo,
las castas surgieron de partes del cuerpo de Brahma:
brahmanes, surgieron de la boca y eran los sacerdotes.
kshatriya, nacieron de los brazos y eran el rey y los guerreros.
Vaishya, procedieron de los muslos y eran los comerciantes.
Sudras, surgieron de los pies y eran los campesinos.
Fuera del sistema estaban los dálits o intocables, destinados a trabajos degra-
dantes. En la actualidad, pese a la oposición del gobierno indio, este sistema aún
perdura en la sociedad.
¿Por qué crees que ha perdurado el sistema de castas en la sociedad india?
Argumenta tu respuesta. Brahma, dios creador hindú.
Investiga qué importancia tuvieron
estos aportes en el desarrollo técnico
y tecnológico de la humanidad.
Actividades
Sintetiza
71. Elabora una línea del tiempo donde expli-
ques la evolución histórica de India.
Razona
72. Escribe tres diferencias entre el hinduismo
y el budismo.
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por medio de la lectura que encontrarás en
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13.1. Condiciones geográficas
China se encuentra al este de Asia y limita al norte con el de-
sierto de Gobi; al oeste, con la cordillera del Himalaya; al este,
con el océano Pacífico, y al sur, con el mar de China.
De oeste a este, China es surcada por dos extensos ríos: el Hoang
Ho o Amarillo, y el Yang-Tse-Kiang o Azul. En sus llanuras alu-
viales, entre el VII y II milenio a.C., surgieron sociedades agrícolas
que cultivaban arroz, mijo, hortalizas y frutas. Con el tiempo, los
miembros de estas sociedades domesticaron el ganado, constru-
yeron diques y canales, y trabajaron la seda y los metales.
Tras el desarrollo rural y técnico, surgieron núcleos urbanos go-
bernados por familias que se enfrentaron entre ellas y formaron
grandes reinos:
La dinastía Shang (1750 a.C.-1028 a.C.). En 1750 a.C., la fami-
lia Shang conquistó varias ciudades vecinas y consolidó una
clase nobiliaria en los territorios ocupados. En este período
se creó un calendario de 365 días y una escritura ideográfica,
además de la elaboración de prendas de seda y herramientas
en bronce.
La dinastía Zhou (1028 a.C.-221 a.C.). Esta familia derrocó a la
dinastía Shang, emprendió la expansión hacia el norte y el sur
de China e instauró jefes militares en zonas fronterizas. Con el
tiempo, estos territorios se convirtieron en fuertes reinos que
lucharon contra la dinastía Zhou. En esta época hubo un creci-
miento urbano y se elaboraron armas y herramientas en hierro.
La dinastía Chin (221 a.C.-206
a.C.). Tras la caída de los Zhou,
los reinos chinos se enfrentaron
por el control territorial. El go-
bernante de la familia Chin, lla-
mado Shi Huang-ti, unificó todos
los reinos bajo un imperio cen-
tral, retiró el poder a la nobleza,
creó un sistema de carreteras y
correo, unificó la escritura e ini-
ció la construcción de la Gran
Muralla China.
La dinastía Han (206 a.C 220
d.C.). Tras la muerte del empera-
dor Shi Huang-ti (210 a.C.), la di-
nastía Chin decayó ante el poder
de la familia Han. Los nuevos
gobernantes mantuvieron el sis-
tema administrativo de los Chin,
pero rechazaron su excesivo cen-
tralismo. En el año 220 d.C., una
revuelta de las familias aristocrá-
ticas derrumbó al último empe-
rador Han.
China
La Gran Muralla China es una de las obras
de ingeniería más importantes del mundo.
Construida bajo el imperio de Shi Huang-ti,
se extiende desde Pekín hasta el desierto de
Gobi a lo largo de 6000 kms. Esta muralla
tenía un papel estratégico: desde sus torres
los soldados podían repeler ataques de los
enemigos. También servía de aduana para
controlar el comercio y la movilidad de la
población.
Sabías que...
?
EXPANSION TERRITORIAL DE LAS DINASTIAS CHINAS
73. Ubica en el mapa los principales accidentes geográficos de China.
74. ¿Cuál fue la dinastía que logró una mayor expansión territorial? ¿Por qué?
75. Establece los límites de los territorios dominados por la dinastía Shang.
Trabaja con el mapa
13
LImites del territorio de la dinastia Shang
LImites del territorio de la dinastia Zhou
LImites del territorio de la dinastia Chin
LImites del territorio de la dinastia Han
Mar de
Japon
Mar
Amarillo
Mar de
China
Oriental
Mar de China
Meridional
Golfo de
Bengala
Yan
Chu
Han
Zhao
Qin
Wei
Qi
Trópico de Cancer
Río Amarillo
Río Yang-tsé

Para ampliar
13.3. Organización política y social
El sistema político predominante fue la monarquía militar, ba-
sado en la lealtad de los grupos sociales al emperador. La es-
tructura social era jerárquica e imposibilitó el ascenso social.
Estaba compuesta por:
El emperador. Era la figura política clave del imperio, estaba
investido por un mandato divino y era intermediario entre los
dioses y los hombres.
Los funcionarios estatales. Compuesto por los mandarines,
encargados de recolectar tributos e impartir justicia, y los cen-
sores, que vigilaban la labor de los mandarines.
Campesinos, comerciantes y artesanos. Se dedicaron a las la-
bores de producción económica, al trabajo en la construcción
de obras públicas y en hacer parte del ejército.
Esclavos y prisioneros de guerra. Eran la base de la pirámide
social china y carecían de privilegios.
13.4. Organización económica
La actividad económica se organizó en torno a sectores agrope-
cuarios, artesanales y comerciales.
Agricultura. Desarrollaron técnicas para el cultivo de arroz,
como la siembra en terrazas y por regadío. También cultivaron
cebada, mijo, morera, sorgo, trigo y té.
Ganadería. Criaron bueyes, caballos, camellos, vacas y yaks
para aprovechar su carne, cuero y leche, además de utilizarlos
como medio de transporte. También criaron cabras y cerdos
para usar su carne y ovejas para utilizar su lana.
Artesanía. Sobresalieron por su producción en cerámica al ela-
borar utensilios en piedra, marfil, huesos y jade; en metalurgia
al trabajar con el bronce, hierro, oro y plata; y en textiles al
realizar prendas de algodón, cáñamo y seda.
Comercio. Se estableció la Ruta de la Seda que, con una ex-
tensión de más de 12 mil kilómetros, fue utilizada por distintos
pueblos para comprar, transportar y vender mercancías. Por
la ruta no sólo circulaban de oeste a este productos lujosos
como porcelanas, especias, sedas o joyas, sino que también se
transmitían culturas e ideas.
La tecnología China
La cultura china legó varios adelantos técnicos
que han perdurado hasta la actualidad, como
la invención de la brújula, el papel, la seda
y el sismógrafo. Además, en el campo de la
medicina lograron avances en la acupuntura
y la fitoterapia.
Investiga qué funcionalidad en la vida
cotidiana actual tienen los adelantos
técnicos chinos.
Actividades
Sintetiza
76. Elabora un párrafo en el que indiques el papel del Emperador
en el sistema político chino.
77. Escribe en un párrafo las semejanzas entre los distintos períodos
de la historia china
Investiga
78. Traza en un mapa la Ruta de la Seda, indica por cuáles territorios
cruzaba y señala su importancia en la antigüedad.
El confucionismo en China
Confucio (551 a.C.- 479
a.C.) fue un filósofo que
propuso una moral ba-
sada en el respeto a
la autoridad y la bús-
queda de justicia. Creía
que el ser humano era
bueno por naturaleza
y que, para continuar
siéndolo, debía mejorar
sus condiciones de vida
familiar.
Más que una religión, el confucionismo se
convirtió en un código de convivencia, ya que
defendió el orden social y el respeto hacia insti-
tuciones como la familia y el imperio, por medio
de valores como la fidelidad y la pertenencia.
¿Por qué crees que el confucionismo se
convirtió en un código ético del imperio
chino?
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El mundo persa
Los persas se ubicaron en la meseta de Irán la cual se caracte-
riza por su aridez y por tener numerosos accidentes naturales: al
norte, se encuentra la cordillera de Elbruz; en el occidente, se
ubican los montes Zagros; en el centro, se encuentra el desierto
de Kavir y al sur, el mar Arábigo.
Entre el VI y IV milenio a. C., pueblos nómadas y guerreros pro-
cedentes de las estepas euroasiáticas se establecieron en la me-
seta de Irán. Durante siglos, estos nómadas se mezclaron con
los pobladores de la zona y formaron nuevos pueblos que se en-
frentaban entre sí por el control territorial. Para el siglo VII a.C.
dos culturas dominaron la meseta: los medos, al nororiente, y
los persas, al sur. A partir del poder de estos pueblos, se pueden
establecer dos períodos históricos:
La uniﬁcación de los medos. Comprendió entre el 630 a.C. y
el 550 a.C. Se caracterizó por la uniﬁcación de todas las tri-
bus iraníes, incluidos los persas, bajo el mando de los medos.
A diferencia de otras monarquías, los medos no basaron su
poder en un centralismo fuerte, sino en el control de un grupo
de monarquías vasallas. En el 555 a.C., el rey persa Ciro II El
Grande se rebeló contra los medos a quienes derrotó y convirtió
en súbditos.
El imperio Aqueménida. Fue
un período llamado así por
Aqueménides, que fue con-
siderado el primer rey persa.
Esta etapa abarcó desde el
550 a.C. hasta el 330 a.C., y se
caracterizó porque el Imperio
persa alcanzó su máxima ex-
tensión territorial, ya que sus
dominios iban desde la penín-
sula de Anatolia, al occidente,
hasta las llanuras del río Indo,
al oriente; y desde Egipto, al
sur, hasta las llanuras rusas
al norte.
En su expansión hacia Europa,
los persas se enfrentaron con
las ciudades griegas en las
Guerras Médicas en el siglo
V a.C., confrontación de la
cual salieron debilitados. Fi-
nalmente, durante el reinado
de Darío III, los persas fueron
conquistados por el macedo-
nio Alejandro Magno en el año
330 a.C.
Sogdiana
Bactriana
Corasmia
Satagidia
Aracosia
Indo
AriaPartia
Sagartia
DrangianaPersia
Elam
Media
Arabia
Chipre
Uskudar
Armenia
Asiria
Cilicia
Babilonia
Egipto
Libia
Nubia
GandharaCapadocia
Sardes
- 479 Platea
- 334 el Gránico
- 490 Maraton
- 333 Isos
- 331 Gangamela
- 401 Cunaxa
- 480 Salamina
C u e n c a
d e l T a r i m
Nilo
Tigris
Danubio Ister
Eufrates
Indo
Oxus
Tarim
Yaxartes
Cirene
Menfis
Elefantina
Jerusalén
Tiro
Sidón
Salamina
Mileto
Efeso
Perinto
Daskyleion
Sardes
Pteria
Van
Bagistán
Ecbatana
SusaBabilonia
Persépolis
Pasárgada
Bizancio Sinope
Panticapea
Olbia
Atenas
Naxos
Esparta
Damasco
Extensión máxima del imperio persa
Centro de poder persa
Ruta real
Batalla
0 500 1000 km
CUADRO CRONOLÓGICO
DE LOS REYES PERSAS
Período
de gobierno
Rey
550 a.C.
530 a.C.
521 a.C.
486 a.C.
465 a.C.
425 a.C.
423 a.C.
404 a.C.
358 a.C.
338 a.C.
330 a.C.
Ciro II
El Grande
Cambises II
Darío I
Jerjes I
Artejerjes I
Jerjes II
Darío II
Artajerjes II
Artejerjes III
Darío III
Trabaja con el mapa
79. Investiga por qué las principales batallas de la expansión persa se presen-
taron en la costa oriental del mar Mediterráneo y el Cercano Oriente.
EXPANSION TERRITORIAL DEL IMPERIO PERSA
14

Sala de las Cien Columnas del Palacio de Persépolis, capital del Imperio Persa.
14.3. Organización administrativa
Los reyes persas fueron brillantes gobernadores: tolerantes con
las regiones sometidas, respetuosos de su religión y su lengua
y generosos con los derrotados. Permitieron a las poblaciones
deportadas por los asirios, como el pueblo judío, volver a sus lu-
gares de origen. Esto les permitió asegurar la lealtad y obediencia
de sus súbditos.
Los persas crearon una organización administrativa y política
bastante eficiente. Había veinte provincias, llamadas satrapías,
dirigidas por administradores que se encargaban de mantener el
ejército, impartir justicia y recaudar impuestos. Algunas reformas
facilitaron el desarrollo económico, como la reorganización de los
impuestos y el sistema de pesos y medidas. Se creó una flota de
barcos, una red de carreteras que atravesaba todo el imperio y
un servicio de correos que permitía al rey comunicarse de forma
rápida con cualquier punto y mantenerse informado de todo lo
que ocurría.
14.4. Manifestaciones artísticas
Los persas sobresalieron en los campos de la arquitectura y la
escultura.
La arquitectura. Se caracterizó por mostrar el esplendor que
exaltaba el poderío del imperio persa, principalmente en la glo-
rificación de los emperadores y ejércitos. Su obra fundamental
fue el palacio imperial, residencia del soberano, su familia y los
grandes dignatarios desde donde se controlaba el imperio. Los
palacios se levantaban sobre un alto podio y se construyeron
en piedra, las estancias se cubrían con bóvedas y se rodeaban
de jardines.
Otra característica era el sistema de apadana: empleando gran
cantidad de columnas, entre las que se colgaban tapices, po-
dían obtenerse distintas distribuciones de las estancias y cam-
biarlas según las necesidades.
La escultura. Los persas desarrollaron una importante pro-
ducción escultórica ligada a la arquitectura, al formar parte de los
grandes palacios. Esta producción consistió en relieves escul-
pidos en extensos frisos ubicados en los muros de los palacios. Actividades
El zoroastrismo fue la religión practicada
por los persas. Fue fundada por Zoroastro o
Zaratustra entre los siglos VII y VI a.C. y es-
tablecía como precepto principal la respon-
sabilidad de los seres humanos para elegir
entre el bien y el mal.
Sabías que...
?
Sintetiza
80. Elabora una línea de tiempo que explique
la evolución histórica de los persas.
81. Explica cuáles fueron las manifestaciones
artísticas de los persas.
Razona
82. ¿Cómo crees que benefició o perjudicó
al Imperio persa su trato con los pueblos
sometidos? Argumenta tu respuesta.
83. ¿Por qué el palacio imperial fue el centro
principal del poder político y artístico
persa?
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T A L L E R
1
2
4
3
D E L H I S T O R I A D O R
60 ϭ 0 ϩ 1 ϭ siglo I
476 ϭ 4 ϩ 1 ϭ siglo V
1000 ϭ 10 ϩ 1 ϭ siglo XI
1492 ϭ 14 ϩ 1 ϭ siglo XV
1789 ϭ 17 ϩ 1 ϭ siglo XVIII
2011 ϭ 20 ϩ 1 ϭ siglo XXI
1 = I 2 = II
3 = III 4 = IV
5 = V 6 = VI
7 = VII 8 = VIII
9 = IX 10 = X
20 = XX 40 = XL
45 = XLV 50 = L
65 = LXV 100 = C
250 = CCL 1000 = M
2-3 mill. a. C.
4.000 a. C.
3.000 a. C.
1
476 d. C.
1453
1492
1789
Origen de la humanidad
Primeros útiles de metal
PREHISTORIA
EDAD MEDIA
EDAD ANTIGUA
EDAD MODERNA
EDAD CONTEMPORANEA
Primeros documentos
escritos
Inicio de la era cristiana
Caída del Imperio romano
Revolución francesa
Caída de Constantinopla
Descubrimiento de América
Contar el tiempo histórico
Los historiadores trabajan con hechos y procesos que suceden en el tiempo. Por ello, la duración
de estos es medida por medio de unidades de tiempo como segundos, horas, días, meses o años.
Para contar el tiempo histórico es necesario conocer los siguientes aspectos:
Identiﬁcar unidades de tiempo
La unidad básica de tiempo histórico es el año.
Los conjuntos de años reciben diferentes nom-
bres:
10 años
1000 años
En la cultura occidental, se toma el nacimiento
de Cristo como punto de referencia o año cero.
Para los musulmanes, su año de referencia ini-
cia con la huida de Mahoma de la ciudad de La
Meca a Medina (622 d.C.).
Para calcular el siglo al que pertenece el año
60, se sumaría un 1 a un 0, pues es un núme-
ro de dos cifras y esto indicaría que es el siglo
I; con los números de tres cifras se le suma
un 1 al número de la centena, por ejemplo, el
año 856, para saber a que siglo pertenece se
le suma 1 al 8 y da siglo IX. Los números de los
siglos van siempre en números romanos. En el
año 1000, se suma 1 a 10 dando el siglo XI.
Para comprender y leer la numeración romana,
debe tenerse en cuenta:
Las cifras se pueden repetir máximo tres veces.
Para no repetir una cifra más de tres veces, se
escribe la unidad inmediatamente superior y, a
su izquierda, se coloca la unidad más pequeña
para restarla.

C O M P E T E N C I A S
L E C T O R A S
¡Cuenta el tiempo histórico!
1. Completa la tabla indicando a cuántos años equivalen
los siguientes enunciados.
ENUNCIADO AÑOS
Diez siglos
Cuatro lustros
Tres milenios, cuatro siglos y
siete lustros
Cinco décadas y diez lustros
Nueve milenios, dos siglos y
siete décadas
2. Escribe la equivalencia romana de los siguientes nú-
meros:
99
388
705
1492
1754
2011
3560
3. Ordena en una línea de tiempo las fechas que se en-
cuentran en el cuadro.
FECHAS
Origen de la medición del tiempo
En la antigüedad, los primeros seres humanos se
valieron de la observación de los movimientos del
Sol y la Luna para medir el tiempo. La recurrencia
de estos fenómenos naturales permitió determinar
su periodicidad, además de establecer la duración
del día y la noche como la primera forma de medir
el tiempo. Posteriormente, con el desarrollo de la
tecnología se crearon inventos y técnicas cada vez
más exacta el tiempo, los cuzales van desde calen-
darios que registran días, semanas, meses y años,
hasta clepsidras, relojes de arena, solares y relo-
jes de átomos de celsio que posibilitan medir lap-
sos de tiempo más cortos, como segundos, minutos
y horas.
Comprende
1. Responde las siguientes preguntas:
¿Qué factores incidieron en la evolución de la
medición del tiempo? Explícalos.
¿Qué inventos han permitido medir el tiempo?
Interpreta
2. Escribe dos utilidades que daban los seres huma-
nos a la observación de los astros aparte de la me-
dición del tiempo.
3. Escoge uno de los inventos que se nombran en la
lectura y escribe un párrafo que profundice sobre su
funcionamiento y utilidad.

O R G A N I Z AT U S I D E A S
ACTIVIDADES
1. Sintetiza. Elabora un cuadro sinóptico entre dos civilizaciones y establece sus similitudes y diferencias.
2. Escribe un párrafo sobre el concepto de Despotismo hidráulico y relaciónalo con las civilizaciones
vistas en la unidad.
PERIODOS DE LA EVOLUCIÓN HUMANA
Paleolítico Edad Antigua
PREHISTORIA Neolítico Edad Media HISTORIA
Edad de los Metales Edad Moderna
Edad Contemporánea
PRIMERAS CIVILIZACIONES
MESOPOTAMIA EGIPTO INDIA CHINA HEBREOS, FENICIOS Y
PERSAS
Ríos Tigris
y Éufrates
Río Nilo
Ríos Indo y
Ganges
Ríos Hoang Ho y
Yank Tsé Kiang
Cercano y
Medio Oriente
Las actividades económicas fueron la agricultura, la ganadería,
la artesanía y el comercio
Arquitectura y
navegación
LEGADOS CULTURALES Y TÉCNICOS
Escritura, sistemas
de diques y canales,
zigurats, números
Astronomía, medicina,
matemáticas
y literatura
Navegación,
comercio y
palacios
Escritura, papiro,
astronomía y
matemáticas
Escritura, papel,
brújula, seda y
acupuntura
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C O M P E T E N C I A SC I U D A D A N A S
129
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Una de las condiciones indispensables para el buen
funcionamiento de la sociedad es que los ciudadanos
reconozcan que una de sus responsabilidades es el
respeto por su propia vida y la de los demás. Por
esta razón es necesario que las personas a la hora
de tomar una decisión se preocupen por las conse-
cuencias de sus actos y piensen si lo que hacen puede
implicar riesgos para su supervivencia y la de otros.
La noción del respeto por la vida se ha difundido por
el mundo, muchos Estados incluyen en sus constituciones
y códigos normas en las que la vida es declarada como
Declaración Universal de Derechos Humanos y en con-
secuencia se comprometió con su artículo 3 que dice:
“Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a
la seguridad de su persona”. Además, el artículo 11 de la
Constitución Política declara: “El derecho a la vida es in-
violable. No habrá pena de muerte”. La responsabilidad
de los ciudadanos es velar por el cumplimiento de estos
derechos.
1. ¿Con qué acciones una persona demuestra que
siente respeto por su propia vida?
2. ¿Consideras que el respeto por la vida solo se
reﬁere a las vidas humanas? Argumenta tu res-
puesta.
3. Observa la caricatura detenidamente, luego
muéstrasela a tres o cuatro de tus familiares y
pregúntales qué sentimientos les produce y por
qué creen que pasa ello.
4. Reúne la información y realiza una reﬂexión en
la que expliques las consecuencias que puede
dejar una situación como la que se planteó.
Competencia emotiva
5. Con tus compañeros organiza un conversatorio
en el que discutan de qué forma el Estado y las
instituciones deben garantizar el respeto por la
vida.
6. En muchas naciones del mundo, los Estados
permiten la pena de muerte como forma de
castigo ante algunos delitos. ¿Estas de acuerdo
con esta medida? ¿Crees qué viola el derecho a
la vida? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
EL RESPETO por la vida

P O N A P R U E B A T U S
CO M PE T E N C I A S
1
2
SOY CIENTÍFICO SOCIAL
Desde el siglo XIX, la arqueología cobró una creciente importancia e
interés, así que fueron muchos los tesoros arqueológicos que apa-
recieron en los rincones más remotos y legendarios del planeta. Te
presentamos cuatro ejemplos de esa arqueología mítica llena de
riesgo y espíritu aventurero.
UR. EL LEGENDARIO ORIGEN DE MESOPOTAMIA
En 1927, el arqueólogo británico Leonard Woo-
ley excavó la ciudad de Ur, situada en las orillas
del río Éufrates, y uno de los centros de poder
de los sumerios.
Entre sus hallazgos, sobresalió el de las
tumbas de los reyes sumerios, cuya fecha
es anterior al 2500 a. C. Las tumbas de
Ur albergaban valiosos objetos realizados
en oro y piedras preciosas, con los que or-
namentaban a los reyes y reinas. Además,
en las tumbas se encontraban los cadáveres de
los guardias y criados reales, con signos de
haber sido asesinados.
KHORSABAD. EL REINO DE LOS REYES BÍBLICOS
Desde 1843 tuvieron lugar las excavaciones de un yacimiento próximo
a la ciudad persa de Nínive, que permitió encontrar la espectacular ciu-
dad de Khorsabad, llamada a ser la nueva capital del Imperio asirio.
del rey Sargón II en el siglo VIII a. C.
Dentro de la ciudad, desta-
caba el imponente palacio
del rey, las puertas monu-
mentales de la muralla y
la zona dedicada a alber-
gar los templos de la ciu-
dad. Desgraciadamente, la
mayoría de los tesoros de
Khorsabad se perdieron en
el naufragio del barco que
los transportaba a Francia.
Busca información en internet
1. Según las lecturas presentadas
en la doble página, profundiza
sobre el tema que más llame tu
atención. Utiliza internet para
recolectar información sobre tu
tema. Para ello, ten en cuenta
estas sugerencias:
Busca páginas en la que
aparezca información carto-
gráfica sobre Mesopotamia y
Egipto antiguo.
Localiza varias páginas que
contengan datos sobre las
exploraciones arqueológicas
en el mundo antiguo.
Analiza la información
2. Lee detenidamente la informa-
ción que has hallado. En tu aná-
lisis ten en cuenta:
Las condiciones climáticas y
geográficas de la zona;
Los orígenes de los arqueó-
logos y sus formas de finan-
ciar sus expediciones;
Los artefactos hallados por
los arqueólogos y la interpre-
tación de su significado.
Expón los resultados
3. Elabora una cartelera donde
establezcas los principales su-
cesos y procesos históricos de
tu investigación.

Los primeros arqueólogosLos primeros arqueólogos
4
3
COMPROMISOS
personales y sociales
REFLEXIONA
TUTANKHAMON. EL NIÑO FARAÓN
En 1922, el británico Howard Carter dio con la tumba del faraón Tu-
tankamón, quien vivió en el siglo XIV a. C. y perteneció a la XVIII di-
nastía. Al abrir la tumba, Carter encontró un fastuoso tesoro compuesto
por el ajuar del faraón.
La muerte de algunos de los miembros de la expedición de Carter en
los años posteriores al descubrimiento del hallazgo, inspiró todo tipo de
leyendas sobre una supuesta maldición del faraón.
PIEDRA ROSETTA
En 1799, una expedición francesa co-
mandada por Napoleón Bonaparte
partió hacia Egipto para combatir con-
tra las tropas británicas.
Uno de los miembros de la armada
francesa encontró en la ciudad de Ro-
setta una piedra de basalto fechada en
el siglo II a. C. en la que aparecía la
misma inscripción escrita en lengua
griega.
La piedra fue investigada por el egiptólogo Jean François Champo-
El texto reproduce un decreto del faraón Ptolomeo sobre los ho-
nores que debían rendirse en los templos, y al estar traducido al
enigmas de la arqueología.
El siglo XXI se ha caracterizado por pre-
sentar un panorama de inestabilidad po-
lítica y social en varios países de Medio
Oriente. La segunda guerra del golfo
Pérsico en Irak (2003) y las manifesta-
ciones civiles en Egipto (2011) han oca-
sionado el saqueo de varios museos y la
destrucción de excavaciones arqueoló-
gicas, llevando consigo a la pérdida de
gran parte del legado histórico de los
pueblos de la antigüedad.
1. Responde las preguntas:
¿Cómo podría considerarse
para la historia de la huma-
nidad los sucesos ocurridos
en Medio Oriente? Argu-
menta tu respuesta.
Si tu fueras un ciudadano
de alguno de estos países,
¿Qué acciones propondrías
para preservar estos teso-
ros arqueológicos?
2. En una mesa redonda, discute
tus respuestas con tus compa-
ñeros de clase.

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