uso del tiempo y las redes sociales, configuración de privacidad. Maltrato entre pares

2. Taller de Psicología - Lic. Milagros Sierra - Octubre 2013

3.  Asistir y atender en clase.
 Tener todos las cuadernos al día y los materiales que
solicita el docente.
 Tener un buen uso del tiempo para organizarse y estudiar.
 Estar emocionalmente disponibles para el aprendizaje.
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5. estudio
familia
uso de tecnologías
otros estudios
deporte
dormir
alimentación
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6.  76% de jóvenes y adolescentes cree que son parte de su rutina y
admiten que no controlan el tiempo que le destinan a las redes y
que tienen problemas para limitar el tiempo dedicado.
 78% de los jóvenes y adolescentes de Montevideo, valora como
actividad más útil en Facebook la de compartir fotos.
 68% piensa que sirve para encontrarse con amigos.
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7.  Un estudio realizado por UNICEF mostró que el contacto con los amigos a
través de Facebook es la motivación principal para su uso:
- amigos que ya se tienen
- amigos que se recuperan
- conocidos que se frecuentan poco en forma personal.
 El gran atractivo es enterarse de lo que hacen los amigos que ya se tienen,
facilitar los encuentros sociales con ellos y también intercambiar opiniones y
sentimientos personales.
 Pero existe un pequeño porcentaje que lo utiliza para establecer nuevos vínculos
y éste es un factor de riesgo en el uso de redes…..
http://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY&list=PLnW3Qip571HDMIJYC73LnrLfNlI4Igcbh&index=2
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8.  Despistado: que no tiene idea de los riesgos que existen.
 Preocupado: temeroso de adónde va la información que comparte.
 Despreocupado: que conoce el riesgo pero que no hace nada al respecto.
 Buscador de aprobación: más común en adolescentes, que construye su
autoestima con el intercambio virtual con sus "amigos“.
 Estratega: que dosifica la información a sabiendas de lo que va a generar
en los demás.
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9.  Muchos teléfonos y algunas redes sociales, a través de aplicaciones como
foursquare, ofrecen la posibilidad de ubicar geográficamente por lo que un
chico podría estar transmitiendo su ubicación a desconocidos. Para evitar
eso, lo mejor es revisar la configuración y asegurarse que se comparte la
información solo con personas de confianza.
 En los teléfonos desactivar el GPS
 En las fotos no explicitar dónde fueron tomadas, por lo menos no en ese
momento
 En facebook no explicitar “¿dónde estás?”, ¿Con quién estás?, por lo menos
hasta que te fuiste de allí.
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10.  CONFIGURAR LA PRIVACIDAD DE FACEBOOK
Para elegir la configuración de privacidad general, debemos ingresar en la
opción “configuración de la privacidad”, como muestra la imagen.
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12. Que tu cámara web haya sido interceptada significa que alguien
más está accediendo a ella y encendiéndola sin tu conocimiento.
Además de convertirse en una cámara espía, tu cámara web
interferida se transforma en una invasión a la privacidad, ya que
puedes ser grabado en video o fotografiado sin que te des
cuenta.
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13.  Tener una vida afectiva relativamente estable favorece la incorporación
de nuevos aprendizajes.
 Los aspectos sociales, el clima afectivo del grupo, el vínculo con el
docente, los conflictos familiares, la violencia, el maltrato entre
compañeros*, etc. afectan las emociones incidiendo a su vez en el
aprendizaje, siendo en muchos casos responsables del fracaso escolar.
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14.  Acciones deliberadamente hostiles.
 Incidentes que se repiten a lo largo de un periodo de tiempo y causan
daño.
 El alumno se encuentra en una situación de indefensión; no puede
resolverlo solo.
 Hay una ausencia de provocación por parte del alumno.
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15. Directo Indirecto
Maltrato físico
- Dar empujones
- Pegar
- Amenazar con armas
- Etc.
- Robar objetos de uno
- Romper objetos de uno
- Esconder objetos de uno
- Etc.
Maltrato verbal
- Insultar
- Burlarse
- Poner apodos
- Etc.
- Hablar mal de uno
- Difundir falsos rumores
- Etc.
Exclusión social
- Excluir del grupo
- No dejar participar
- Etc.
- Ignorar
- Ningunear
- Etc.
Cyberacoso
-difundir rumores, imágenes,
videos ofendiendo, degradando,
ridiculizando, etc.
- Anónimo, o dificil de verificar (perfil falso)
- http://www.youtube.com/watch?v=c6lhwOHuzyg
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16.  Baja autoestima: tener poco aprecio por uno mismo
 Actitudes pasivas: Personas que viven en una total desinterés por todo.
 Trastornos emocionales:Que son los cambios de estado de ánimo constantes.
 Problemas psicosomáticos:
Es decir, si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera
 Depresión:, las personas sólo quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su
cuarto
 Ansiedad: te late muy fuerte el corazón, sientes que alguien te persigue o que algo malo te va a pasar.
 Pensamientos suicidas: son las fantasías de dar por concluida la vida.
 Pérdida de interés por la escuela: puede desencadenar una situación de fracaso escolar.
 Fobias de difícil solución:Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares
cerrados… Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te lleva a sentir un miedo
incontrolable al estar en alguna situación normal.
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17.  Tras el perfil de una red social hay una persona, por lo
tanto cualquier acto de agresión, violencia, burla,
acoso o discriminación realizado en el ámbito de Internet
tiene consecuencias en la vida real de la persona afectada.
 http://www.youtube.com/watch?v=xLN7JAUu86I&list=PLnW3Qip571HDMIJYC73LnrLfNlI4Igcbh
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