Ficha de trabajo III Ciclo

1. .
FICHA DE LECTURA
En esta opórtunidad queridos estudiantes vamos tratar un tema muy
interesante, como pueden observar nuestra imagen… ustedes
pueden sacar sus concluciones sobre su estado emocional.
Muchas veces nos hemos
encontrado en esta
situacion, ante ello
nuestros seres queridos,
amigos y personas
allegadas a nuestro
alrededor han sabido
aconsejarnos para superar
estos momentos dificiles.
¿Qué VAMOS APRENDER CON ESTE TEMA?:
Conoce y aplica las acciones que conducen a fortalecer la comunicación en entornos digitales según
necesidades y sentimientos de sí mismo y de los demás como forma de convivencia armoniosa.
¿Qué IDEA TENEMOS DE EMPATIA DIGITAL?
ENTONCES:
“La EMPATÍA es la habilidad de entender e
identificarse con los sentimientos y
necesidades de otra persona”. Real
Academia Española (RAE).
La empatía empieza con escuchar.
Escuchar quiere decir no solo oír las
palabras que alguien dice sino también la
emoción que hay detrás de ellas. (DQ,
2019).
“La Empatía digital se define como la generación de contenidos online
teniendo en cuenta que detrás de cada publicación hay una persona que siente
y tiene emociones”. Universidad Politécnica de Madrid (UPM).
Y pasa muchas veces
Rosa ha visto las publicaciones que ha hecho Sonia en su muro de Facebook y se siente preocupada
por ella, ya que solo ha publicado frases tristes y emoticones como.
¿Estará Rosa practicando la empatía digital?
¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Rosa?

2. Es importante prestar atención a las publicaciones que haces, lees y
compartes; recuerda que al otro lado de la computadora hay personas
que sienten al igual que tú. Por ello, es importante apoyar a otros,
evita juzgar o ignorar las emociones de otros.
En las redes sociales, un emoticón describe cómo te sientes; por ello,
debes tener cuidado con los emoticones que usas ya que comunican
mucho.
Ver: h s://www.youtube.com/watch?v=OodeazD1yKw
https://www.youtube.com/watch?v=OodeazD1yKw
Como en toda situación:
Existen espectadores y defensores. Habrá personas que solo observen determinada situación y no
ayuden; así como también habrá personas que salgan en defensa como parte de la empatía digital que
poseen.
Espectadores: Son personas que saben sobre un incidente de acoso pero deciden no ayudar.
Defensores: Son personas dispuestas a ayudar y tomar acción para proteger a otros. (DQ, 2019)
Para ayudar a una víctima de acoso por Internet se debe:
1. Interrumpir el acoso invitando a la víctima a que no responda y deje la situación.
2. Comunicar a un adulto de confianza acerca de lo que está ocurriendo.
3. Preguntar cómo se siente y qué necesitan y ayudarlos.
Características de la empatía digital
Según Alfredo Corell Almuza identifica Siete habilidades
clave en la era digital manifiesta que tendemos a pensar
que la empatia digital es sólo relevante en el ámbito de los
negocios. Eso es erróneo, pues es NECESARIA en toda
relación humana bidireccional, ya sea esta mercantil,
educativa o personal. Pero… ¿se conocen los ingredientes
de la EMPATÍA DIGITAL? No del todo, porque es muy volátil
y cambiante. A cada paso tecnológico, cambiará la manera
de decirnos las cosas. Y cada persona es y reacciona de
modo diferente… pero vamos a intentar centrar algunas
características básicas de relaciones digitales empáticas:
Caracteristicas descripcion
DEBEN SER CON
CARÁCTER
Cuando alguien llega a un puesto de autoridad debería ser porque tiene
una demostrada capacidad de liderazgo. Hay personas denominadas
como (la de influencer) que puede ser algún actor, deportista o
presentador, algún bloggero más o menos especializado o personajes
mediáticos –en general-.
RECIPROCIDAD:
La relación digital es mucho más democrática y de igual a igual. Un
usuario puede hacer daño a una empresa; un estudiante a un profesor;
incluso a personas amigas por las redes sociales. Hay reglas específicas
en cada red social. Pero en general, tan sólo aquellas personas muy
célebres podrán mantener estos perfiles con tan nula reciprocidad.
INNOVACIÓN Y
CREATIVIDAD
Las nuevas relaciones digitales tienen que estar basadas en la
innovación y creatividad. Tenemos que ser arriesgados al proponer
actividades o estrategias – aun a riesgo de equivocarnos-.

3. Recuerda:
- Evita usar de manera pública expresiones que puedan ofender a otras
personas.
- Reportar a un acosador se hace con la intención de salvaguardar a una
víctima y eso no significa ser un soplón.
- Es importante practicar la empatía en entornos virtuales e identificarse con
las emociones de los demás.
- Es parte de la empatia apoyar a otros, evitar juzgar o ignorar las emociones
de otros.
- Sé empático y no un antipático.
FICHA DE TRABAJO
1. Observa las siguientes imágenes y dinos qué harías si presenciaras estas situaciones
SITUACION PIENSO QUE…
AMIGOS,
FOLLOWERS
Los seres humanos somos muy “imitativos”. Vemos y copiamos lo que
se hace en el entorno (amigos, compañeros de trabajo, etc…).
COMPROMETIDA Y
PARTICIPATIVA
La actitud en la red tiene que ser comprometida con la sociedad y con
el estudiante. El compromiso es bidireccional, y si curso funciona
correctamente, seguirá siendo demandado.
La relación digital debe ser transparente y participativa, y esto ha hecho
que el sistema de reclamaciones haya cambiado drásticamente. De los
papeles, hemos pasado a las reclamaciones vía web (que, de modo
nada empático, hay páginas que las tienen muy ocultas).
DIFERENCIARSE
Tenemos que ofertar algo nuevo, diferencial del resto. Eso hará –si
conseguimos visibilidad- que seamos un punto de atención. El factor
diferencial tiene que tener un valor añadido.
SIMPATÍA:
Esta característica es CLAVE: Nuestras herramientas digitales (videos,
blogs, webs, perfiles sociales) tienen que ser atractivas, con un diseño
amable. Nuestra interacción digital con el otro tiene que tener un tono
sonriente, simpático. Se ha dicho siempre que una imagen vale más que
mil palabras y hoy en día, se podría añadir que un vídeo vale más que
mil imágenes.

4. 2.- Lee los siguientes casos e indica si de acuerdo a las actitudes mostradas son espectadores
o defensores.
SITUACIONES ESPECTADOR O DEFENSOR
Vanesa sufrió de bullying durante la primaria. Ella
lo ha superado y ahora prevé que nadie sufra lo
que ella padeció.
Pablo está caminando hacia el colegio, cuando de
pronto ve que dos compañeros de otro grado se
están peleando. Él decide no involucrarse porque
no los conoce muy bien.
Gino se ha enterado que Daniela le envía
mensajes crueles a María a través de un perfil
falso. Él ha decidido contárselo todo al profesor
porque no le gusta lo que está haciendo Daniela.
Rodrigo tiene amigos abusivos que siempre
molestan a chicos tranquilos.
A él no le gusta lo que hacen sus amigos, pero no
les dice nada porque no quiere que se la agarren
con él.
3. Completa.
La empatía es....
Los defensores
Los
espectadores
4.- ¿Cuáles serían las maneras de defender a víctimas de acoso? Colorea.

5. Decirle a algún adulto de confianza.
Preguntar cómo se sienten y qué necesitan
No involucrarnos mucho porque no nos
afecta.
5.- Conversa con tus padres y respondan las preguntas:
¿Se debe practicar la empatía? ¿Por qué?
¿Por qué crees que haya espectadores y
defensores en un conflicto?
¿Te gustaría ser espectador o defensor? ¿Por
qué?
Ahora reflexiona y responde sobre el tema:
a).- Elige la alternativa que mejor defina a EMPATÍA.
a) Habilidad de comprender a los demás, pero sin involucrarnos porque no nos compete.
b) Habilidad de entender e identificase con los sentimientos y necesidades de otra persona.
c) Acción de ver lo que les ocurre o pasa a otras personas
b). La EMPATÍA es una habilidad que empieza generalmente con…
a) Ver lo que pasa
b) Escuchar
c) Te lo cuenten los demás
c).- Son personas dispuestas a ayudar y tomar acción para proteger a otros.
a) Espectadores
b) Amigos
c) Defensores
d).- Son personas que saben sobre un incidente de acoso pero deciden no ayudar.
a) Espectadores
b) Amigos
c) Defensores
e).- Marca la alternativa en la cual se muestra un caso de empatia digital.
a) Javier ha estado recibiendo amenazas por Facebook y quiere vengarse.
b) Carlos, Mathias y Frank están elaborando un plan para no ir al colegio.
c) Jesenia consuela a su amiga al verla triste por las e�quetas que le han hecho sus compañeros

6. f).-Una de las alternativas NO es una manera de defender a víctimas de acoso.
a) Interrumpir el acoso invitando a la víctima a que no responda y deje la situación.
b) Ser claro con el acosador que ser cruel y malo no es aceptable.
c) No decirle a un adulto de confianza porque puede molestarse.
g).- Elige la alternativa que demuestre que estés respondiendo con empatía.
a) No quiero escucharte.
b) No te preocupes, lo solucionaremos.
c) Siempre te hacen lo mismo.
Eso es todo queridos estudiantes, con esto cerramos el ciclo de prevencion y
uso de las redes sociales, seguridad, ciberbullyn y la seguridad. Para culminar
el año les presentare algunas situacion de PROGRAMACION.
NOTA: Las evidencias de trabajo serán archivados en el portafolio del estudiante
no se enviaran.
Consultas al 943978829. Prof. Huaranga Maguiña D. F.
Docente. Centro de Recursos Tecnológicos -CLL