Gaceta Educativa N°12

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Sobre la misma
tierra, boletín de la
Organización Sectorial de
Productores y
Emprendedores del
Partido Un Nuevo
Tiempo-UNT dedicado al
tema Agroalimentario.
Pulsa
http://mismatierra.blogsp
ot.com/
N° 12 Caracas, lunes 20 de julio de 2015 Una publicación del Centro de
Documentación y Monitoreo de la Educación. Venezolana Jose Luis
salomón. S e c r e t a r í a s d e e d u c a c i ó n y P o l í t i c a s P ú b l i c a s . Consejo
Editorial: Robert Rodríguez, José Luis Farías, Ysrrael Camero, María de la Paz Silva, Eulogio
Figuera y Nancy Acevedo. Edición: Luis Bravo Jáuregui
¡Maduro te vamos a
derrotar!, video de
campaña:
https://www.youtube.com/
watch?v=YZ0wnbKTSPA
Las inhabilitaciones sin
juicio son un crimen
político de lesa
humanidad
Contenido
El tema Educativo
cara a las
Parlamentarias
*Economía y
Educación y vida
escolar
*UCV/¿Por qué el
régimen quiere
acabarla?
*Tiempo de las
realidades. Programa
de Becas Yaser Arafat,
más allá de la
propaganda y las
ideologías.
*La solidaridad
internacional como
medio para hacer
politiquería en el
plano nacional
*Ingreso a la
Universidad/Las
ACADEMIAS
NACIONALES dicen
Robert Rodríguez en
PizarrónenlaRED:
http://vertvnoticias.com
/pizarron-en-la-red/
El Pueblo del Zulia sabrá reparar con su voto el
atropello a la convivencia ciudadana que significa
la inhabilitación de Pablo Pérez.
Memoria Viva de la Educación en Venezuela edición del
2015, tres colecciones de e.textos para distribución
gratuita por BOX: L1 Base de datos de la Memoria Educativa
Venezolana, del Siglo XVI al 2015. Descargar de BOX por
https://app.box.com/s/18as0dl4e5yhc297np87ssl7ouv89hk5
L2 Cronología de la Educación en Venezuela a partir del
siglo XVI Descargar de BOX por
https://app.box.com/s/fzs5f87d4v7fbexek8emwkrbazldlyu2
L3 Crónica Histórica de la educación Venezolana 1999-2015
Descargar de BOX por
https://app.box.com/s/plpq46ty3tymjwh1ix0y545z1yxo8uyq
Venezuela sufre los mismos problemas que acabaron
con el socialismo real
Listas de espera de entre 3 y 15 años para adquirir un carro, colas para
obtener los productos básicos, aumento de precios, racionamiento de
alimentos para el común de la población y privilegios para una élite en el
poder. Así fueron los últimos años en los países de Europa oriental antes del
colapso del socialismo clásico que implantaron sus gobiernos. En los años
noventa se vieron obligados a dar un golpe de timón para abrirse al mercado
y reducir el peso del Estado en la actividad económica. La experiencia
soviética sirve de espejo a Venezuela, donde el “socialismo del siglo XXI”
derivó en una “economía de la escasez”. El país afronta hoy una disyuntiva
similar: seguir por el camino ideológico o dar un giro que acabe con las colas
para comprar comida. El nuevo asesor económico del presidente Nicolás
Maduro, el español Alfredo Serrano Mancilla, vinculado a Podemos, va por la
vía de profundizar el modelo actual (….) http://www.el-
nacional.com/siete_dias/Venezuela-mismos-problemas-acabaron-
socialismo_0_667133441.html
FRANZ VON BERGEN | FVONBERGEN@EL-NACIONAL.COM
19 DE JULIO 2015 - 12:00 AM
CAPRILES PROPUSO
PLAN ECONÓMICO DE
EMERGENCIA CON
DÓLARES DE CANJE DE
DEUDA
El plan
"para
llegar a
diciembr
e", fue elaborado con la
asesoría del economista
José Guerra. Implica
aumentar 50% del salario a
todos los trabajadores, un
fondo de $250 millones
para comprar útiles
escolares a 9 millones de
estudiantes, devolver 293
empresas expropiadas,
dejar de "regalar" petróleo
y cobrar las deudas por
Petrocaribe.
"Hoy venimos con
soluciones", dijo Capriles
(…) leer más:
http://www.eluniversal.co
m/nacional-y-
politica/150714/capriles-
propuso-plan-economico-
de-emergencia-con-
dolares-de-canje-de-
ELVIA GÓMEZ | EL
UNIVERSAL martes 14 de
julio de 2015

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desde las secretarias de Políticas Públicas y Educación de UNT y el C e n t r o
D o c u m e n t a c i ó n y M o n i t o r e o d e l a E d u c a c i ó n
V e n e z o l a n a José Luis Salomón:
El tema educativo en las parlamentarias
Economía y Educación y vida escolar
Las crudas derivaciones
pedagógicas que nacen de una
depresión económica en pleno
desarrollo.
PADRES SE ENDEUDAN Y COMPRAN POR PARTES
LOS ÚTILES ESCOLARES
MERCADO » Hay líneas de producción paralizadas por falta
de insumos
Completar las listas de materiales amerita un desembolso de
entre
15.000 y 20.000 bolívares, según el nivel académico y el
plantel. Un libro de Física este año costará 1.112,12% más que
en julio de 2014
E n esta época del año al elevado costo de la vida se suma la
compra de los útiles escolares. Se trata de un desembolso que
los padres no pueden dejar de hacer ni posponer. Sin embargo, los altos precios de los materiales este año los obliga a adquirirlos por
partes, endeudarse o comprar "lo indispensable" y prescindir de algunos componentes de la lista.
Gladys Mejías es madre de un niño que en septiembre comenzará a cursar sexto grado de educación básica. Vive en Carapita, en el
oeste de Caracas, y limpiando casas gana al mes 12.000 bolívares (1,6 salarios mínimos, que desde el 1° de julio es de 7.421,66
bolívares).
El valor de la lista de útiles que requiere su hijo, que estudia en un plantel privado en la zona, es superior a sus ingresos mensuales.
Sin incluir los textos, el presupuesto que le preparó una librería cercana a su casa es de 13.808,96 bolívares.
"Yo no puedo pagar eso; no puedo comprar toda la lista.
Solo adquiriré lo que realmente creo que va a usar. Las otras cosas no. Si a mitad de año debe hacer una actividad que requiera un
material en particular, lo buscaré", afirmó.
Mejías tomó otra decisión por primera vez este año: le comprará uniformes usados a su hijo porque no puede pagarlos nuevos.

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Karla Fernández, cuyo hijo cursará preescolar en un colegio privado en el este de Caracas, tampoco tiene la liquidez para completar la
lista. Dijo que vendería algunos bienes para saldar la deuda que tiene con las tarjetas de crédito y una vez que las tenga libres volverá a
utilizarlas para adquirir los materiales del niño.
El encargado de una librería en Chacao indicó que una lista para ese nivel académico está entre 15.000 y 20.000 bolívares.
"Desde marzo estoy pidiendo la lista en el colegio porque me imaginaba que sería costosa y quería comprarla poco a poco, pero ahora
fue cuando me la dieron", indicó Fernández.
Desde que el colegio privado en el que estudia noveno grado de educación básica la hija de Patricia González, en el este de Caracas, le
dio la lista a inicios del mes pasado, ha ido comprando algo cada quincena, pero aún no la ha completado. "Ya he gastado casi 10.000
bolívares".
Desabastecidas. En la librería a la que fue Mejías en Carapita no había ninguno de los tres libros que le pidieron a su hijo. En general,
todos los locales del ramo presentan fallas de artículos.
El encargado de un local en La Urbina indicó que tradicionalmente, desde mayo, las librerías están equipadas para atender la demanda
de la temporada escolar, pero que este año no fue así. Las limitaciones de importación y producción que ha tenido la industria
impidieron surtir los establecimientos con antelación.
Los vendedores coinciden en que los productos que están más escasos son los cuadernos de doble línea y cuadriculados, así como los
blocks de dibujo y la papelería en general: cartulinas, papel lustrillo y de construcción.
"A lo largo del año nos ha llegado muy poco de todo, que rápidamente se nos acaba.
Reponer los inventarios tarda mucho tiempo y cada vez que podemos hacerlo la mercancía viene más cara", dijo el gerente de la
librería.
Citó el ejemplo de un libro de Física para noveno grado. Dijo que en julio de 2014 valía 660 bolívares; que
hace unos meses lo tuvo en 3.800 bolívares, y que le llegará a 8.000 bolívares: 1.112,12%, más que hace un
año, y 110,52% más caro que algunos meses atrás.
CARMEN SOFÍA ALFONZO A. EL NACIONAL - Domingo 19 de Julio de 2015 Economía/3
ACTIVAN APOYOS EN LOS NIÑOS PARA CONTRARRESTRAR EFECTOS DE LA CRISIS
Madres tejen redes de ayuda para afrontar con creatividad las carencias materiales y afectivas que inciden
en la conducta de los hijos
D esde hace tres años el grupo de apoyo Felices Criando, con sede en Barquisimeto y fundado por Raisa
Vásquez y Diomar Romero, reúne a decenas de especialistas como pediatras, psicólogos, terapeutas de
Gestalt y hasta profesores de yoga con el fi n de brindar herramientas gratuitas para el adecuado manejo de
las emociones de padres y sus hijos.
Esta experiencia no es aislada.
Oscar Misle, director del Centro Comunitario de Aprendizaje, asegura que en las 30 escuelas que ha
visitado en los últimos meses ha constatado la activación de redes de ayuda similares para los niños,
integrada por familiares y amigos.
¿La razón? La situación política y social que vive Venezuela, y que se expresa en lo cotidiano en problemas
de escasez, inseguridad, desempleo e infl ación, entre otros, está afectando la dinámica de los infantes que
se tornan hiperactivos o profundamente tristes, como lo aprecia en su consultorio Milagros Fagúndez,
miembro del Servicio de Atención Psicológica de la Sociedad Psicoanalítica de Caracas.
"Uno de los motivos de consulta más frecuente es la expresión de la ansiedad en los niños: están
excesivamente activos o tristes, no atienden las normas del colegio, les cuesta escuchar, se comen las uñas u
olvidan las tareas. Ellos reflejan la angustia de los padres, y su preocupación es más intensa porque no
tienen los recursos cognitivos para procesarla".
Agrega que la crisis actual se ha convertido en un elemento de trauma. Cuando esto ocurre el ciudadano
cree que el evento sobrepasa su capacidad de asimilación, independientemente del estrato social en el que se
encuentre.
"Los padres sienten que hay muchos elementos en deterioro a la vez, que no tienen tregua y que no pueden reponer sus recursos. En
los niños, los síntomas son una señal de alarma.
Nos hablan de que no pueden sobrellevar lo que sucede a su alrededor", dice la especialista.
Desde sentir miedo de salir a la calle porque viven en lugares violentos, como se lo expresan a Prudencia González, coordinadora de la
Unidad de Psicología Educativa, Clínica y Comunitaria de la UCV, hasta llorar incansablemente porque se les quebró la punta de un
lápiz, cuando en realidad tienen dolor porque sus amigos se van del país, como se lo relatan a la psicóloga Graciela Olmos, del grupo
de ayuda Creces.
Misle lo comprobó el año pasado. "En las 38 escuelas que visitamos en el 2014, en 19 estados del país, constatamos el mal
comportamiento en los alumnos, lo cual es un síntoma de toda la frustración de la familia y de la sociedad. No es solo rabia por
carecer de lo que se necesita; hay desesperanza al sentir que su esfuerzo no garantiza el mínimo control sobre lo que viven".
Misle advierte que cuando los padres no crean espacios para conversar los problemas con los niños, lo hacen desde la desesperación:
con gritos, maltrato físico o castigo. Esto, más que permitir la comprensión de la realidad, hace que la padezcan.

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"La crisis nos está demostrando que necesitamos del otro para sobrevivir. Ahora, cuando no hay muchos recursos para las vacaciones,
las madres contactan a sus vecinas, hermanas o primas y entre todas resuelven qué hacer con los niños: Se turnan y los llevan al
parque, al museo o les improvisan relatos", señala el director de Cecodap.
Detrás de la búsqueda de esos "pequeños oasis", como llama Raisa Vásquez a los espacios de tregua donde los adultos no les hablan a
sus hijos de todo lo que les atormenta, sino que les ofrecen minutos de bienestar, hay una inquietud real por la salud física y mental de
los niños.
Pero nada está perdido. "Hay angustia, ansiedad, miedo y desesperación, pero también tenemos alegría, esperanza, risas, juegos y
amor. Dejamos el muro de los lamentos y salimos del rincón de la angustia para disponernos a conversar y a generar espacios de
solidaridad con otras madres. Sabemos que al compartir, las cargas pesarán menos", enfatizan las madres de Felices Criando.
Los niños necesitan de adultos serenos que los escuchen, comprendan y contengan. De no ser así, estarán más vulnerables a la crisis.
Y aunque cueste asimilarlo, este momento puede resultar muy provechoso: puede permitir que la situación de crisis sea superada a
través del encuentro.
"No perdamos la oportunidad para amarnos, comunicarnos, protegernos y sentir la red de la familia. No se trata de justifi car la
realidad sino de rescatar lo que ella nos está mostrando, en cuanto a la necesidad de unirnos, desarrollar la solidaridad y el
acercamiento", concluye Oscar Misle.
DALILA ITRIAGO EL NACIONAL - Domingo 19 de Julio de 2015 Sociedad/4
Mueren dos estudiantes en manos de “La Guardia del Pueblo”
MURIERON DOS ESTUDIANTES DE LA USM TRAS PERSECUCIÓN DE GUARDIA DEL PUEBLO
En manos de la División contra Homicidios del Cicpc, estarían dos efectivos de la Guardia Nacional Bolivariana, señalados de haber
participado en un tiroteo en el que perdieron la vida dos estudiantes de la Universidad Santa María.
Los fallecidos fueron identificados como Giovanni Ramírez, de 18 años, estudiante de Ingeniería en Sistemas y Luis Ángel Quino, de
28 años, estudiante de Derecho. En el mismo hecho resultó herido otro universitario de nombre Chaiban, de 20 años.
La tarde del jueves los tres amigos regresaban de compre un repuesto a bordo de un vehículo Renault Clio, por la carretera
Panamericana sentido hacia Caracas.
Eran alrededor de las 5:00 de la tarde cuando en la vía, una comisión de la Guardia del Pueblo les dio la voz de alto. Los estudiantes
no se detuvieron y comenzó un persecución. En el recorrido se incorporó una unidad de la PNB que en el seguimiento impacto contra
el carro en que viajaban las víctimas.
Según sus familiares reunidos ayer en la morgue de Bello Monte, los muchachos no se habían percatado de que lo seguían en un
primero momento, pero al darse cuenta se asustaron y aceleraron la marcha para perderse de vista.
Milagros Ramírez, tía de Giovanni dijo que quizás los uniformados pensaron que el carro era robado. Al producirse el choque y
durante la persecución los guardias nacionales dispararon, hiriendo a los tres ocupantes del Renault.
Al volante iba Quino, quien al resultar herido perdió el control del volante y chocó. En ese momento lo impacto la patrulla de la PNB
por detrás.
El sobreviviente de nombre Chabian, iba en la parte posterior y logró esconderse debajo de los asientos. Dijo que cuando abrieron la
puerta los militares vieron que estaba con vida, este les gritaba que no estaba armado y lo golpearon. “No lo mataron también porque
hubo una mujer que fue testigo y estaba presente”, agregó.
Los funcionarios de la PNB si se dieron a la fuga en la patrulla y no han sido identificados.
La VOZ http://www.diariolavoz.net/2015/07/19/murieron-dos-estudiantes-de-la-usm-tras-persecucion-de-guardia-del-pueblo/
19-07-15
UCV/¿Por qué el régimen quiere acabarla?
NUESTRO MUNDO DE AZULES BOINAS
¿ Por qué el régimen vene-castrocomunista quiere acabar con esta institución casi bicentenaria? Nuestra Generación del 58 pudo
distinguir por breve tiempo lo que significó la principal y más antigua universidad el país, bajo la dictadura perezjimenista.
Los espías se colaban hasta en los baños, teníamos que hablar por señas, en cuti, susurrando en las aulas y comentando con sigilo en
sus jardines anexos donde por algunas horas recibíamos con respeto a la clandestina visita de jóvenes adecos, copeyanos y comunistas
buscados por la Seguridad Nacional para anularlos con celdas, torturas y tumbas.
Y fue porque nuestra primaria y secundaria nos fastidió para bien con la obligatoria asignatura Moral y Cívica más clases de historia
universal y nacional que permitían vislumbrar lo que es una sociedad basada en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial

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independientes vigilados por una contraloría detectora de la corrupción administrativa y una defensoría de los sagrados derechos
humanos. Caletreamos a Voltaire, Montesquieu, las revoluciones francesa y norteamericana para comparar con el totalitarismo nazi,
chino, soviético y pare usted de contar, todo como un abecé que se nos convirtió en irrenunciable credo por la libertad democrática.
En bachillerato se aprobaba tres exámenes eliminatorios escrito, oral y práctico en casi todas las materias para acceder a la
preinscripción en la muy exigente Universidad Central de Venezuela que tuvo espacio para el 23 de Enero, la fracasada subversión
guerrillera y todas las militancias partidistas mientras forjaba una clase media diversifi cada, profesional, competente, brazo ejecutor
de la corta Venezuela democrática, hoy arruinada, humillada, ofendida, expulsada, carne de cañón para bestiales "hombres nuevos"
que desde Mirafl ores y Fuerte Tiuna comandan institutos castrenses y populistas escuelas del crimen, robo de dineros públicos,
ignorancia de dogmática tribu analfabeta.
En 1827 Simón Bolívar, José María Vargas y Rafael Revenga redactaron el estatuto que la pasó de Real Pontifi cia caraqueña a UCV
nacional, republicana y autónoma. Con sacrifi cio, coraje y boinas azules luchó contra la tiranía gomecista y ahora junto a sus
equivalentes públicas y privadas, es matriz y símbolo de la Venezuela libre, tolerante y progresista.
Son luces de resistencia civilista que vencen a la sombría barbarie.
A sus egresados que suman toda una nación, hoy paria y dispersa, nos toca continuar en la medida de cada posibilidad, gran parte ese
urgente compromiso.
El primero de todos, no callar.
ALICIA FREILICH EL NACIONAL - Domingo 19 de Julio de 2015 Opinión/9
Tiempo de las realidades. Programa de Becas Yaser Arafat, más
allá de la propaganda y las ideologías.
más allá de la propaganda y las ideologías. Parece quebrarse una
manera de utilizar la formación de los médicos como instrumento para
producir política internacional. Por su punto más fuerte quizás, la
formación de médicos para la Palestina ocupada. La más celebrada de las
iniciativas que permitieron colocar a Chávez en la cima de la solidaridad
internacional. Al menos de la que se hizo más propaganda como puede
comprobarse en el libro:
PALESTINOS ABANDONAN ESTUDIOS DE MEDICINA EN
VENEZUELA PORQUE EL PROGRAMA CARECE DE
RIGOR ACADÉMICO
Los estudiantes palestinos fueron recibidos como celebridades a su
llegada a Caracas el 6 de noviembre de 2014 / AP
Los estudiantes palestinos fueron recibidos como celebridades a su
llegada a Caracas. El presidente Nicolás Maduro vistió un tocado árabe
tradicional y resaltó la importancia simbólica de su arribo en un discurso
transmitido a toda la nación sudamericana de gobierno socialista.
“Para nuestro corazón de bolivariano, de hijos de Chávez que está lleno
de solidaridad con Palestina, hoy es un día histórico al recibirlos en
nuestra patria… 6 de noviembre, el día que Palestina llegó al corazón de Venezuela”, afirmó el mandatario al dar la bienvenida a los
primeros 119 beneficiarios de una beca en una escuela de medicina, y agregó que el intercambio histórico con un aliado ideológico
crucial lo había hecho llorar.
En esta imagen, tomada el 23 de junio de 2015, una mujer sale de un coche al lado de la Escuela Latinoamericana de Medicina, en las
afueras de Caracas (Foto AP/Fernando Llano)
En esta imagen, tomada el 23 de junio de 2015, una mujer sale de un coche al lado de la Escuela Latinoamericana de Medicina, en las
afueras de Caracas (Foto AP/Fernando Llano)

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El programa para capacitar como médicos a jóvenes palestinos sería la adición
más reciente a una variedad de programas internacionales de solidaridad que
estableció el fallecido presidente Hugo Chávez, siendo el más conocido el que
proporcionó petróleo barato a Cuba a cambio de los servicios de decenas de
miles de profesionales de la salud.
Pero ocho meses después, aproximadamente una tercera parte de los palestinos
han abandonado los estudios, quejándose de que el programa carece de rigor
académico, según entrevistas de The Associated Press realizadas con
estudiantes, maestros y funcionarios de gobierno. Al menos 29 han regresado a
casa, mientras que otros viven en Caracas sin pagar renta a la espera de que les
den boletos de avión para regresar.
En esta imagen, tomada el 23 de junio de 2015, muestra un cartel anunciando la
Escuela Latinoamericana de Medicina con la imagen del fallecido presidente chileno Salvador
Allende, en la entrada pri ncipal de la academia, en las afueras de Caracas, (Foto AP/Fernando
Llano)
En esta imagen, tomada el 23 de junio de 2015, muestra un cartel anunciando la Escuela
Latinoamericana de Medicina con la imagen del fallecido presidente chileno Salvador Allende, en
la entrada principal de la academia, en las afueras de Caracas, (Foto AP/Fernando Llano)
Los palestinos que abandonaron el Programa de Becas Yaser Arafat, el cual incluye siete años de
pensión completa en una escuela estatal cuyo personal está compuesto de médicos cubanos,
dijeron que no estaban recibiendo la enseñanza que necesitan para convertirse en médicos
reconocidos. Directivos de la escuela rechazan esas preocupaciones, y dicen que los jóvenes tenían
nostalgia por su país y fueron susceptibles de manipulación por parte de críticos del gobierno.
La decisión de los estudiantes de marcharse motivó que Venezuela congelara el programa de becas que se suponía traería a cientos de
palestinos más a estudiar en varias áreas, según un funcionario del Ministerio Palestino de Educación en Ramala. La decisión de los
jóvenes ha creado tensiones diplomáticas entre los dos aliados, según el funcionario, quien solicitó no ser identificado debido a que no
está autorizado a hablar con la prensa.
Chávez, un autodesignado líder del mundo en desarrollo, fue un abierto proponente del derecho de los palestinos a tener un Estado, lo
que vio como parte de una batalla más amplia contra el colonialismo y Occidente.
Sandra Moreno, directora de la Escuela de Medicina Dr. Salvador Allende, no respondió varias solicitudes para entrevistarla, como
tampoco lo hicieron funcionarios federales de salud ni funcionarios de educación superior.
En un principio, los aspirantes a médicos estuvieron encantados de recibir las becas que llevan el nombre del fallecido presidente de la
Organización para la Liberación de Palestina. Muchos estaban escapando de campamentos para refugiados, o dejando atrás Gaza, que
fue devastada a mediados del año pasado por un conflicto con Israel que dejó más de 2.000 muertos.
Pero los estudiantes que abandonaron el programa se quejaron de que su primer año consistió sólo en lecciones de español y
adoctrinamiento sobre la revolución socialista de Venezuela, iniciada hace 16 años. Señalaron que les sorprendió cuando sus maestros
presentaron un plan de estudios centrado en la salud comunitaria, y les preocupó cuando médicos de otras instituciones les advirtieron
que su educación no estaría a la altura de los estándares internacionales.
Fuad Fattoum, de 19 años, dijo que pidió a los administradores del programa que le permitieran regresar a Cisjordania a principios de
junio, pero le dijeron que no había dinero para el boleto de avión.
“Quiero ayudar a mi pueblo, y lo que necesita es doctores. Quiero aprender la más información posible, y no voy a aprender tanto
aquí”, comentó.
Los estudiantes que renunciaron a la beca también se han quejado sobre la delincuencia en Caracas, donde la tasa de homicidios es
semejante a la de una zona de guerra a pesar de que no existe un conflicto armado.
La Escuela de Medicina Dr. Salvador Allende, institución hermana de la Escuela Latinoamericana de Medicina de Cuba, ubicada en
las afueras de Caracas, está adornada con palmeras y bustos de figuras revolucionarias. Estudiantes acompañan a médicos cubanos en
visitas de atención a barrios pobres y asisten a clases en las que se hace énfasis en el impacto social de su trabajo.
Instructores y estudiantes en la escuela que lleva el nombre del presidente chileno derrocado en un golpe militar en 1973 defienden el
plan de estudios, pues dicen que pone énfasis en la medicina preventiva que tiene un mayor impacto en la vida diaria, en lugar de la
capacitación tradicional que podría involucrar tecnología de diagnóstico más costosa.
Sol Potino, profesora de biología, dijo que probablemente los palestinos simplemente están extrañando su casa, y que los estudiantes
inconformes con el programa deberían complementar sus estudios con investigación adicional si consideran que no están recibiendo la
información que necesitan.
Señaló que la gente critica este tipo de medicina porque “saben que es de la izquierda”, y agregó que se pueden hacer muchas cosas
mejor simplemente con atención primaria, en términos de “salud individual y de la comunidad”.
Razi Sulaimon, quien creció en un campamento de refugiados en Cisjordania y está entre muchos que se quedan para aprovechar la
beca, dijo que cree que su título venezolano le permitirá trabajar como médico.
El programa “está bien. Me gusta mucho”, afirmó.

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Mohamad Ramadan está entre los estudiantes que ya se fueron. Ramadan, quien trabaja en una fábrica de piedra cortada y vive en un
campamento de refugiados cerca de Belén, espera reanudar sus estudios el próximo año en una universidad de España. Tendrá que
pagarlo él mismo, pero cree que obtendrá un título con mayor aceptación universal.
Algunos estudiantes palestinos que renunciaron al programa admiten que probablemente tienen que abandonar sus sueños de estudiar
medicina.
Anas Manasrah, quien está a la espera de un boleto de avión a Ramala, cree que las autoridades médicas de Oriente Medio no
hubieran aceptado su título. Ahora el joven de 19 años planea estudiar ingeniería.
Manasrah comentó que para estudiar medicina en Palestina se necesita mucho dinero.
“Es muy caro; mi familia no puede pagar”, afirmó.
Fattum espera conseguir otra beca para estudiar medicina en el extranjero, pero funcionarios palestinos de educación le advirtieron
que estará al fondo de la lista tras haber abandonado la beca en Venezuela.
No obstante, él está feliz de haber conocido Sudamérica. Envió a sus hermanos una fotografía en la que aparece frente al Mar Caribe.
Ellos, al igual que él, nunca habían visitado el mar porque no tenían permiso de las autoridades israelíes para viajar a la costa del
Mediterráneo, ubicada a media hora de distancia.
“Fueron divertidos estos viajes. Pero pensaba que iba a estar estudiando para aprender todo el tiempo. No necesito tanto
relajamiento”, comentó.
http://www.lapatilla.com/site/2015/07/16/palestinos-abandonan-estudios-de-medicina-en-venezuela-porque-el-programa-
carece-de-rigor-academico/
La solidaridad internacional como medio para hacer politiquería
en el plano nacional
MÁS DE MIL JÓVENES DEL ÁFRICA, MEDIO ORIENTE Y EL CARIBE ESTUDIAN CARRERAS UNIVERSITARIAS
EN VENEZUELA
Un total de 1.836 jóvenes procedentes de 56 países cursan carreras universitarias en Venezuela con apoyo de la Fundación Gran
Mariscal de Ayacucho (Fundayacucho), institución que otorga becas a bachilleres y egresados universitarios para realizar sus estudios
académicos tanto en el país como en el exterior.
El presidente de Fundayacucho, César Trómpiz, destacó que la institución ha desarrollado un esquema de solidaridad que ha dado
como resultado la incorporación de jóvenes de 56 países del África, Medio Oriente y de toda la zona de la Comunidad de Estados
Latinoamericanos y Caribeños (Celac), al sistema de educación universitaria de Venezuela.
"Tenemos un sistema de solidaridad y hoy en el país tenemos 1.837 jóvenes de 56 países de África, Medio Oriente, y de toda la zona
de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribeños estudiando, por ejemplo, Medicina Integral Comunitaria y las
diferentes carreras que ofrece el sistema universitario del país de forma gratuita", destacó.
Trómpiz se reunió hoy con voceros del Consejo Presidencial de la Juventud y los Estudiantes para realizar el Primer Examen Anual de
Fundayacucho, actividad en la que los jóvenes revisaron las políticas que desarrolla la institución para hacer propuestas que ayuden a
fortalecerlas.
En la instalación de la mesa de trabajo, Trómpiz estuvo acompañado por el ministro para la Juventud y el Deporte, Pedro Infante, y
por el Viceministro de Educación Universitaria, Jehyson Guzmán.
Durante su intervención hizo un repaso por las políticas de esta fundación,
nacida hace 40 años, y cuyo primer presidente fue Leopoldo López Gil,
padre del vocero de la ultraderecha, Leopoldo López, actualmente en
proceso de juicio por su participación en el plan de golpe de Estado "La
Salida" que dejó 43 personas fallecidas y más de 800 heridas en 2014.
"Hace 40 años cuando se creó esta fundación y era su presidente Leopoldo López Gil, estaba enfocada en formar gente para el sistema
neoliberal, que se convertían en funcionarios del Banco Mundial o del Fondo Monetario Internacional", cuestionó.
Indicó que con la llegada de la Revolución Bolivariana, se revirtió esa política y comenzó un nuevo proceso de inclusión de
estudiantes de clases populares a quienes se les otorga becas para su formación en carreras relacionadas con el desarrollo productivo
nacional a través de convenios con Argentina, Rusia y Brasil, entre otros países.
Por su parte el ministro para la Juventud y el Deporte, Pedro Infante, exhortó a los jóvenes a seguir creando este tipo de espacios "en
donde se da la experiencia del debate real y sincero de las políticas públicas de la juventud venezolana, que es una iniciativa del

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Consejo Presidencial de la Juventud y los Estudiantes para que todo el pueblo vea que esta juventud construye y trabaja y que se
forma para ir forjando ese país potencia que tenemos la obligación de construir", afirmó.
AVN 17/07/2015
Confiscan vivienda de autor de libro: “Estudiantes por la
libertad”
GUSTAVO TOVAR DENUNCIA QUE LE CONFISCARON SU CASA
» Propietario dice que su vivienda es "presa política" del gobierno
Vecinos aseguran que funcionarios del MRIJ les explicaron que en el domicilio funcionará el Servicio Nacional para el Desarme
Sin mostrar documentación legal que justificase la medida por un tribunal, empleados del Ministerio de Relaciones Interiores
ocuparon ayer en Sebucán la quinta Michoacán, del escritor Gustavo Tovar Arroyo.
El abogado Mario Guillermo Massone informó que en el inmueble estaba la directora de la oficina del Servicio Nacional para el
Desarme, Delia Rondón, que le habría informado que de ahora en adelante ese lugar será la sede del organismo.
"Esto solo puede entenderse como la confiscación de un bien. Es una medida arbitraria, pues no nos mostraron documentación alguna.
Dijeron que no la tenían con ellos", indicó Massone.
Vecinos relataron que la ocupación comenzó a las 2:00 pm del jueves, cuando rondaban las calles de los alrededores de la quinta en
motos y camiones, hasta que un grupo de personas forzó las cerraduras y las cambió. Ayer habrían concretado la acción al regresar
con funcionarios del ministerio, que vestían chemises azul rey con insignia de la oficina del Servicio Nacional para el Desarme.
A las 11:37 am de ayer cuatro funcionarios de la PNB guiados por el oficial Maita entraron a la urbanización. Dijeron que iban de
parte del general Romero y ofrecieron resguardar la calle. Vecinos no dejaban de comentar que la medida respondía a una retaliación
contra un ciudadano opositor al gobierno. "Esto es político", repetían.
Tovar Arroyo denunció que su inmueble fue confiscado por "la dictadura". Afirmó que en ese hecho estarían involucrados el
presidente de la Asamblea Nacional, Diosdado Cabello; el ministro de Relaciones Interiores, Gustavo González López, y la
viceministra de Investigación Penal, Katherine Haringhton.
"Es imposible que un régimen dictatorial pueda confiscar los sueños e ideales de su pueblo. Ellos nos golpearán como quien golpea al
agua, hasta que se les canse el brazo. Nos morderán como quien muerde el aire, hasta que se desvanezcan sus colmillos.
Nuestra lucha es espiritual y al espíritu ni se le golpea ni se le muerde, el espíritu siempre resiste, se impone y prevalece", escribió
Tovar Arroyo en un comunicado desde el extranjero.
El autor del libro Estudiantes por la libertad cree que su vivienda es "presa política" del gobierno. Añadió que fue el hogar de sus
hijos y también un espacio para los jóvenes del movimiento estudiantil.
Tovar Arroyo añade que mientras le quede aliento luchará por la democracia en Venezuela.
DALILA ITRIAGO EL NACIONAL - Sábado 18 de Julio de 2015 Política/2
Ingreso a la Universidad/Las ACADEMIAS NACIONALES dicen
ACADEMIAS: OPSU SUBORDINA UNIVERSIDAD AL SOCIALISMO
» Alertan del efecto de masificar la educación
Medida que otorga la totalidad de los cupos a la OPSU atenta contra la Constitución, dicen investigadores
L as academias nacio-nales de Medicina; de Ciencias Políticas y Sociales; de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales; de Ciencias
Económicas, y de la Ingeniería y el Hábitat hicieron un pronunciamiento público en contra de la sentencia 831 del Tribunal Supremo
de Justicia, de fecha 7 de julio, que ordenó a las universidades inscribir a los estudiantes seleccionados por la Oficina de Planificación
del Sector Universitario.
Denunciaron que el sistema de ingreso diseñado por la OPSU "pretende subordinar la universidad venezolana a la profundización del
socialismo".
"Esto desnaturaliza la función y misión de la universidad, y la convierte en un instrumento al servicio de una ideología política", reza
el comunicado.
En mayo, la OPSU anunció que tomará entre 70% y 100% de los cupos de las universidades públicas, pese a que desde 2008, en
resolución del Consejo Nacional de Universidades, las autoridades universitarias acordaron otorgarles por esta vía de admisión 30%
de las plazas a la OPSU y 70% a los admitidos por prueba interna.

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Las academias denunciaron que la OPSU usurpó la competencia que tienen las universidades. De acuerdo con el artículo 109 de la
Constitución, la autonomía universitaria ampara la obligación de las casas de estudio a decidir sobre la admisión de los nuevos
alumnos, lo que se ejerce a través del Consejo Universitario, según el artículo 26 de la Ley de Universidades.
Advirtieron que el CNU no puede asumir la decisión sobre la totalidad de los nuevos cupos, en tanto su función se limita a dictar
recomendaciones sobre el sistema de admisión.
"La autonomía universitaria garantiza a cada universidad el derecho de definir criterios técnicos para medir la aptitud de quienes
ingresen al sistema universitario. Todo esto es negado por la decisión de la OPSU", dice el documento.
Para las academias nacionales, con esta sentencia la Sala Constitucional convirtió a las autoridades rectorales en órganos subordinados
a una oficina administrativa del Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología.
El presidente de la Academia Nacional de Ciencias Físicas Matemáticas y Naturales, Claudio Bifano, alertó el efecto negativo que
puede tener la masificación de estudiantes en las aulas. "Eso es muy grave, porque al no haber suficientes profesores se va a tener que
duplicar la carga y eso significa que los docentes van a estar expuestos a dejar la investigación", advirtió.
ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL - Sábado 18 de Julio de 2015 Sociedad/6

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