El documento discute el estado de la educación en Venezuela. Señala que el 40% de niños preescolares están excluidos del sistema educativo y solo el 6 de cada 10 jóvenes alcanzan el noveno grado. Las tasas de escolaridad son bajas debido a la deserción por razones económicas y falta de escuelas. Además, el gasto público en educación ha disminuido. El gobierno es criticado por querer controlar la educación y amenazar la libertad de enseñanza.
Este documento discute los desafíos del sistema educativo en Venezuela, incluyendo altas tasas de deserción escolar, falta de escuelas, y bajos niveles de educación en comparación con otros países de América Latina. También cubre el debate en curso sobre la nueva Ley Orgánica de Educación y las acciones del gobierno contra el canal de noticias Globovisión.
Este documento describe los desafíos y oportunidades en el sistema educativo de México. Algunos de los principales problemas incluyen una falta de acceso a una educación de calidad, una desconexión entre la educación y el mercado laboral, y rezago educativo que afecta el crecimiento económico. El documento también destaca los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir la cobertura educativa a todos los niveles, aunque se necesitan mayores mejoras para abordar las disparidades en la calidad entre escuelas públicas y priv
EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EMPÍRICA EN TODOS LOS NIVELES DE PRIMARIA A PROFES...Aaron Hernandez Lopez
El Problema de la Educación en México es y será el obstáculo para que los 130 millones de Mexicanos tengamos una vida mas digna, mas respetuosa, mas humana pero mientras los Sindicatos se adueñan de la educación y los rectores y directores solo les interese la reeleccion y no el conocimiento cientifico Mexico seguira en el caos que a muchos beneficia, la ignorancia como nueva Cultura que solo nos lleva a ser identificados como un Pueblo donde no se respeta a la Ley donde todo nos vale y donde el dinero resuelve cualquier conducta ilícita
El documento habla sobre la desaparición forzada en Colombia y la importancia de abordar este tema en las escuelas. Menciona que Colombia tiene más desaparecidos que cualquier otro país de Sudamérica y que este problema afecta a todo el territorio nacional. También describe un proyecto en Duitama para conmemorar a las víctimas de desaparición forzada a través de una red de maestros y un museo de la memoria histórica, con el fin de crear conciencia sobre este problema.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la educación durante la pandemia de Covid-19. Menciona los desafíos para maestros, estudiantes y padres con la transición a la educación remota, y cómo han emergido nuevos enfoques de aprendizaje autónomo. También destaca la importancia de adaptarse a los cambios y aprovechar esta experiencia para transformar la sociedad.
El documento discute varios temas relacionados con la educación en Perú. Reporta que los estudiantes peruanos tienen bajos resultados en pruebas internacionales y que los estudiantes rurales tienen un rendimiento mucho más pobre que los urbanos. También señala que hay una escasez de maestros calificados, especialmente en zonas rurales, y que los maestros peruanos tienden a tener bajos niveles académicos. Propone varias soluciones como mejorar la educación rural e inicial y elevar los estándares para la selección
Universalizar el acceso y completar la educación secundaria. Entre la meta so...Pedro Roberto Casanova
SITEAL - UNESCO - IIPE - OEI
DEBATE.
MAURICIO GONZÁLEZ OVIEDO
CAMILLA CROSO
CLAUDIA JACINTO
PATRICIA SALAS O'BRIEN
PABLO GENTILI
JOSÉ RIVERO
VIOLA ESPÍNOLA
Compilación Néstor López y Florencia Sourrouille
Siete Ejes Tematicos Para La Educacion En Colombiaguestb52d87e
Los siete retos principales de la educación colombiana entre 2006 y 2019 son: 1) Considerar la educación como la inversión pública más rentable; 2) Articular la cobertura con la calidad; 3) Pasar a la enseñanza y evaluación por competencias; 4) Articular la excelencia con la equidad; 5) Conciliar el pluralismo con la enseñanza de valores; 6) Conciliar la necesidad de educación científica con la apatía de los estudiantes; 7) Mejorar la articulación entre los niveles educativos.
Este documento discute los desafíos del sistema educativo en Venezuela, incluyendo altas tasas de deserción escolar, falta de escuelas, y bajos niveles de educación en comparación con otros países de América Latina. También cubre el debate en curso sobre la nueva Ley Orgánica de Educación y las acciones del gobierno contra el canal de noticias Globovisión.
Este documento describe los desafíos y oportunidades en el sistema educativo de México. Algunos de los principales problemas incluyen una falta de acceso a una educación de calidad, una desconexión entre la educación y el mercado laboral, y rezago educativo que afecta el crecimiento económico. El documento también destaca los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir la cobertura educativa a todos los niveles, aunque se necesitan mayores mejoras para abordar las disparidades en la calidad entre escuelas públicas y priv
EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EMPÍRICA EN TODOS LOS NIVELES DE PRIMARIA A PROFES...Aaron Hernandez Lopez
El Problema de la Educación en México es y será el obstáculo para que los 130 millones de Mexicanos tengamos una vida mas digna, mas respetuosa, mas humana pero mientras los Sindicatos se adueñan de la educación y los rectores y directores solo les interese la reeleccion y no el conocimiento cientifico Mexico seguira en el caos que a muchos beneficia, la ignorancia como nueva Cultura que solo nos lleva a ser identificados como un Pueblo donde no se respeta a la Ley donde todo nos vale y donde el dinero resuelve cualquier conducta ilícita
El documento habla sobre la desaparición forzada en Colombia y la importancia de abordar este tema en las escuelas. Menciona que Colombia tiene más desaparecidos que cualquier otro país de Sudamérica y que este problema afecta a todo el territorio nacional. También describe un proyecto en Duitama para conmemorar a las víctimas de desaparición forzada a través de una red de maestros y un museo de la memoria histórica, con el fin de crear conciencia sobre este problema.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la educación durante la pandemia de Covid-19. Menciona los desafíos para maestros, estudiantes y padres con la transición a la educación remota, y cómo han emergido nuevos enfoques de aprendizaje autónomo. También destaca la importancia de adaptarse a los cambios y aprovechar esta experiencia para transformar la sociedad.
El documento discute varios temas relacionados con la educación en Perú. Reporta que los estudiantes peruanos tienen bajos resultados en pruebas internacionales y que los estudiantes rurales tienen un rendimiento mucho más pobre que los urbanos. También señala que hay una escasez de maestros calificados, especialmente en zonas rurales, y que los maestros peruanos tienden a tener bajos niveles académicos. Propone varias soluciones como mejorar la educación rural e inicial y elevar los estándares para la selección
Universalizar el acceso y completar la educación secundaria. Entre la meta so...Pedro Roberto Casanova
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DEBATE.
MAURICIO GONZÁLEZ OVIEDO
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PATRICIA SALAS O'BRIEN
PABLO GENTILI
JOSÉ RIVERO
VIOLA ESPÍNOLA
Compilación Néstor López y Florencia Sourrouille
Siete Ejes Tematicos Para La Educacion En Colombiaguestb52d87e
Los siete retos principales de la educación colombiana entre 2006 y 2019 son: 1) Considerar la educación como la inversión pública más rentable; 2) Articular la cobertura con la calidad; 3) Pasar a la enseñanza y evaluación por competencias; 4) Articular la excelencia con la equidad; 5) Conciliar el pluralismo con la enseñanza de valores; 6) Conciliar la necesidad de educación científica con la apatía de los estudiantes; 7) Mejorar la articulación entre los niveles educativos.
Este documento trata sobre el alto índice de reprobación en el nivel de bachillerato en México. Según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el índice nacional de reprobación en bachillerato llega a 37.4%. Las entidades con los mayores índices de reprobación son Campeche con 46.7%, Oaxaca con 46.4% y Tabasco con 43%. Las causas propuestas para esta alta reprobación incluyen la falta de orientación vocacional, la dificultad de los estudiantes para aplicar los tem
Este documento presenta cinco nuevos paradigmas para la ingeniería social en México utilizando el sector educativo como caso de estudio. El primer paradigma es abordar la injusticia social y las disparidades regionales en el acceso y calidad de la educación. El segundo paradigma se refiere a los cambios demográficos y de urbanización en México. El tercer paradigma involucra la globalización y la necesidad de preparar a los estudiantes para competir en la economía mundial. El autor concluye que se requieren nuevos modelos educativos para enf
El documento describe el modelo educativo poblano, el cual integra toda la educación obligatoria desde los 3 a los 17 años de edad en una sola subsecretaría para articular los planes y programas de los estudiantes. Las tareas de esta subsecretaría son articular y dar continuidad académica a los niveles educativos, dar atención coordinada a problemas comunes, optimizar la infraestructura y eficientar la administración de recursos. Los objetivos de la política educativa estatal son incrementar la asistencia de los alumnos para que todos reciban educación entre
Primera secion la situación actual de la educación secundarialaura Flores
La educación secundaria en México ha tenido un crecimiento favorable en cobertura desde que se hizo obligatoria en 1993, aunque todavía queda un 10% sin cobertura. Un reto importante es mejorar la eficiencia terminal para que más estudiantes completen la secundaria en los 3 años establecidos. La telesecundaria es una modalidad importante pero que enfrenta desafíos de calidad educativa en zonas marginadas debido a falta de recursos tecnológicos y materiales de apoyo.
Este documento discute los retos del sistema educativo mexicano y el desafío del financiamiento educativo de 2012 a 2018. Presenta los avances del sistema como el aumento de la escolaridad promedio, pero también los desafíos como bajos niveles de aprendizaje y falta de equidad. Para lograr las metas de acceso, retención y calidad se necesita mayor y mejor inversión, así como un nuevo marco de financiamiento. El documento analiza cuatro escenarios de política y sus estimaciones de gasto, concluyendo que se requiere elegir
La pandemia de COVID-19 ha causado el cierre de escuelas en todo el mundo, afectando a más de 1500 millones de estudiantes. Esto ha planteado enormes desafíos para continuar con la educación de forma remota y ha exacerbado las desigualdades educativas. A pesar de los problemas presentados, la comunidad educativa se ha mostrado resiliente y ha sentado las bases para la recuperación y el fortalecimiento de sistemas educativos más equitativos y sostenibles.
El documento analiza el sistema educativo finlandés como un ejemplo a seguir. En 3 oraciones:
Finlandia tiene un exitoso sistema educativo que garantiza la igualdad de oportunidades a través de una escuela inclusiva y gratuita para todos. No usan exámenes estandarizados ni segregan a los estudiantes, y evalúan el rendimiento sin números. Su enfoque en la educación ha llevado a Finlandia a ser uno de los países con mejores resultados educativos.
El documento habla sobre el problema del rezago educativo en México. El rezago educativo se refiere a personas mayores de 15 años que no han completado la educación primaria o secundaria. En México, el 41% de la población se encuentra en esta situación, principalmente en zonas rurales y de bajos ingresos socioeconómicos. El rezago se debe a factores como falta de recursos económicos, escuelas lejanas, problemas familiares y falta de interés. Para combatirlo, se propone mejorar la calidad de la educación br
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxicoDavid Hernandez
Este documento trata sobre el rezago educativo de la población adulta en el estado de México. Explica que el rezago educativo se refiere a personas mayores de 14 años que no han terminado la educación obligatoria. Analiza aspectos como las causas económicas y sociales del rezago, así como datos e indicadores cuantitativos y cualitativos sobre el problema. El objetivo es conocer más a fondo la situación del rezago educativo en la entidad, así como las acciones implementadas por el INEA para abordar este tema.
La educación de los niños con discapacidades especiales plantea grandes desafíos. Aunque todos los niños tienen derecho a la educación, muchos niños con discapacidades en todo el mundo reciben poca o ninguna educación debido a la escasez de recursos y oportunidades. Es esencial que cada país brinde educación a sus ciudadanos con discapacidad, ya que una educación mejora su calidad de vida y los hace más productivos e independientes.
Este documento presenta información sobre el Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-2015 en Perú. Resume los objetivos de Dakar para la educación para todos a nivel internacional, y presenta el diagnóstico de problemas críticos en áreas como la primera infancia, conclusión de primaria, educación inclusiva, logros de aprendizaje, alfabetización y educación bilingüe intercultural en Perú. También describe las políticas, indicadores y metas propuestas en el plan para abordar estos problemas y asegurar una educación de calidad
Inclusi+ôn educativa parlamento juvenil docentesnatytolo1
Este documento presenta el caso de Carlos, un adolescente de 17 años que ha tenido dificultades para permanecer en la escuela y ha asistido a múltiples instituciones educativas. También analiza las tasas de escolarización y deserción escolar en América Latina, encontrando que una alta proporción de adolescentes no asiste a la escuela secundaria o lo hace con sobreedad. Finalmente, discute los factores que dificultan la permanencia en la escuela, incluyendo el trabajo y la falta de sentido que algunos estudiantes le encuentran
El documento analiza las diferencias regionales en España en cuanto al "fracaso escolar", definido como la falta de obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Según un gráfico presentado, hay regiones con tasas más bajas de fracaso como Asturias, País Vasco y Cantabria, mientras que otras como Canarias, La Rioja y Murcia tienen tasas más altas. Sin embargo, los datos de rendimiento en pruebas PISA y abandono temprano complican aún más el análisis de las causas detrás de
Este documento describe la relación entre la pobreza y la educación en Argentina. Explica que aunque hoy todos los pobres van a la escuela, el sistema educativo sigue diferenciando a los estudiantes pobres al ofrecerles menos cantidad y calidad de educación. Esto crea un círculo vicioso, ya que tener menos educación dificulta salir de la pobreza. El documento analiza cómo funcionan los mecanismos internos de la escuela para mantener esta diferenciación y propone que se necesitan cambios profundos en el sistema para romper este
El documento discute el estado de la educación en Colombia. Señala que la educación mejora los ingresos personales y reduce el riesgo de pobreza. Aunque Colombia ha mejorado sus tasas de alfabetización y matrícula escolar en décadas recientes, todavía enfrenta desafíos como baja cobertura educativa en zonas rurales y para grupos de bajos ingresos, y problemas de calidad y eficiencia del sistema educativo.
La formación docente y los desafíos de la pandemia inés dusselVictoriaMagali1
El artículo discute los desafíos que enfrenta la formación docente durante la pandemia de coronavirus, incluyendo sus efectos en las instituciones de formación docente inicial y las contribuciones que la formación docente puede brindar para transitar este contexto. El autor analiza cómo la pandemia ha afectado a las instituciones de formación docente a través del cierre de escuelas, la virtualización apresurada de las clases y las desigualdades en el acceso a la tecnología. También explora cómo la formación docente puede ayud
En 3 oraciones:
1) El documento describe el estado actual de la educación en México, señalando que aunque la cobertura de la educación primaria y secundaria es alta, aún hay brechas en el acceso a la educación preescolar y media superior, especialmente para los grupos vulnerables. 2) También indica que aunque los estudiantes mexicanos han mostrado mejoras leves en sus resultados de aprendizaje, estos siguen siendo bajos y existen grandes desigualdades entre grupos socioeconómicos. 3) Finalmente
1) La educación en los países desarrollados es obligatoria hasta los 16 años, mientras que en los países subdesarrollados muchos niños comienzan a trabajar desde una edad temprana en lugar de asistir a la escuela.
2) Aproximadamente 115 millones de niños en todo el mundo no asisten a la escuela primaria, lo que los expone a mayores riesgos.
3) La educación es fundamental para romper el círculo de la pobreza y promover la paz, pero a menudo se ve interrumpida por los conflictos.
El documento presenta 10 retos para mejorar la educación en Colombia. Algunos de los retos más importantes son: 1) Reconocer la importancia de la educación inicial desde el nacimiento; 2) Asegurar que todos los estudiantes permanezcan en el sistema educativo hasta completar la educación media y ampliar la cobertura universitaria; 3) Asegurar la calidad de la educación con equidad en todos los niveles para cerrar la brecha entre ricos y pobres.
El documento presenta 10 retos para mejorar la educación en Colombia. Algunos de los retos más importantes son: 1) Reconocer la importancia de la educación inicial desde el nacimiento hasta los 3 años; 2) Asegurar que todos los estudiantes permanezcan en el sistema educativo hasta completar la educación media y ampliar la cobertura universitaria; 3) Asegurar la calidad de la educación con equidad en todos los niveles para cerrar la brecha entre ricos y pobres.
Este documento resume la crisis educativa en México desde 1968 hasta 2012, enfocándose en el problema de la deserción escolar en la educación primaria. Explica las causas de la deserción, tanto externas como internas a la escuela, y presenta datos cuantitativos sobre tasas de asistencia, egreso y deserción a lo largo de los años. También analiza los rasgos cualitativos del problema, incluyendo estudios sobre las razones por las que los niños abandonan la escuela en diferentes estados de México. El documento concluye revisando los es
Este documento resume la crisis educativa en México desde 1968 hasta 2012, enfocándose en el problema de la deserción escolar en la educación primaria. Explica las causas de la deserción, tanto externas como internas a la escuela, y presenta datos cuantitativos sobre tasas de asistencia, egreso y deserción a lo largo de los años. También analiza los rasgos cualitativos del problema, incluyendo estudios sobre las razones por las que los niños abandonan la escuela en diferentes estados de México. El documento concluye revisando los es
Este documento trata sobre el alto índice de reprobación en el nivel de bachillerato en México. Según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el índice nacional de reprobación en bachillerato llega a 37.4%. Las entidades con los mayores índices de reprobación son Campeche con 46.7%, Oaxaca con 46.4% y Tabasco con 43%. Las causas propuestas para esta alta reprobación incluyen la falta de orientación vocacional, la dificultad de los estudiantes para aplicar los tem
Este documento presenta cinco nuevos paradigmas para la ingeniería social en México utilizando el sector educativo como caso de estudio. El primer paradigma es abordar la injusticia social y las disparidades regionales en el acceso y calidad de la educación. El segundo paradigma se refiere a los cambios demográficos y de urbanización en México. El tercer paradigma involucra la globalización y la necesidad de preparar a los estudiantes para competir en la economía mundial. El autor concluye que se requieren nuevos modelos educativos para enf
El documento describe el modelo educativo poblano, el cual integra toda la educación obligatoria desde los 3 a los 17 años de edad en una sola subsecretaría para articular los planes y programas de los estudiantes. Las tareas de esta subsecretaría son articular y dar continuidad académica a los niveles educativos, dar atención coordinada a problemas comunes, optimizar la infraestructura y eficientar la administración de recursos. Los objetivos de la política educativa estatal son incrementar la asistencia de los alumnos para que todos reciban educación entre
Primera secion la situación actual de la educación secundarialaura Flores
La educación secundaria en México ha tenido un crecimiento favorable en cobertura desde que se hizo obligatoria en 1993, aunque todavía queda un 10% sin cobertura. Un reto importante es mejorar la eficiencia terminal para que más estudiantes completen la secundaria en los 3 años establecidos. La telesecundaria es una modalidad importante pero que enfrenta desafíos de calidad educativa en zonas marginadas debido a falta de recursos tecnológicos y materiales de apoyo.
Este documento discute los retos del sistema educativo mexicano y el desafío del financiamiento educativo de 2012 a 2018. Presenta los avances del sistema como el aumento de la escolaridad promedio, pero también los desafíos como bajos niveles de aprendizaje y falta de equidad. Para lograr las metas de acceso, retención y calidad se necesita mayor y mejor inversión, así como un nuevo marco de financiamiento. El documento analiza cuatro escenarios de política y sus estimaciones de gasto, concluyendo que se requiere elegir
La pandemia de COVID-19 ha causado el cierre de escuelas en todo el mundo, afectando a más de 1500 millones de estudiantes. Esto ha planteado enormes desafíos para continuar con la educación de forma remota y ha exacerbado las desigualdades educativas. A pesar de los problemas presentados, la comunidad educativa se ha mostrado resiliente y ha sentado las bases para la recuperación y el fortalecimiento de sistemas educativos más equitativos y sostenibles.
El documento analiza el sistema educativo finlandés como un ejemplo a seguir. En 3 oraciones:
Finlandia tiene un exitoso sistema educativo que garantiza la igualdad de oportunidades a través de una escuela inclusiva y gratuita para todos. No usan exámenes estandarizados ni segregan a los estudiantes, y evalúan el rendimiento sin números. Su enfoque en la educación ha llevado a Finlandia a ser uno de los países con mejores resultados educativos.
El documento habla sobre el problema del rezago educativo en México. El rezago educativo se refiere a personas mayores de 15 años que no han completado la educación primaria o secundaria. En México, el 41% de la población se encuentra en esta situación, principalmente en zonas rurales y de bajos ingresos socioeconómicos. El rezago se debe a factores como falta de recursos económicos, escuelas lejanas, problemas familiares y falta de interés. Para combatirlo, se propone mejorar la calidad de la educación br
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxicoDavid Hernandez
Este documento trata sobre el rezago educativo de la población adulta en el estado de México. Explica que el rezago educativo se refiere a personas mayores de 14 años que no han terminado la educación obligatoria. Analiza aspectos como las causas económicas y sociales del rezago, así como datos e indicadores cuantitativos y cualitativos sobre el problema. El objetivo es conocer más a fondo la situación del rezago educativo en la entidad, así como las acciones implementadas por el INEA para abordar este tema.
La educación de los niños con discapacidades especiales plantea grandes desafíos. Aunque todos los niños tienen derecho a la educación, muchos niños con discapacidades en todo el mundo reciben poca o ninguna educación debido a la escasez de recursos y oportunidades. Es esencial que cada país brinde educación a sus ciudadanos con discapacidad, ya que una educación mejora su calidad de vida y los hace más productivos e independientes.
Este documento presenta información sobre el Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-2015 en Perú. Resume los objetivos de Dakar para la educación para todos a nivel internacional, y presenta el diagnóstico de problemas críticos en áreas como la primera infancia, conclusión de primaria, educación inclusiva, logros de aprendizaje, alfabetización y educación bilingüe intercultural en Perú. También describe las políticas, indicadores y metas propuestas en el plan para abordar estos problemas y asegurar una educación de calidad
Inclusi+ôn educativa parlamento juvenil docentesnatytolo1
Este documento presenta el caso de Carlos, un adolescente de 17 años que ha tenido dificultades para permanecer en la escuela y ha asistido a múltiples instituciones educativas. También analiza las tasas de escolarización y deserción escolar en América Latina, encontrando que una alta proporción de adolescentes no asiste a la escuela secundaria o lo hace con sobreedad. Finalmente, discute los factores que dificultan la permanencia en la escuela, incluyendo el trabajo y la falta de sentido que algunos estudiantes le encuentran
El documento analiza las diferencias regionales en España en cuanto al "fracaso escolar", definido como la falta de obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Según un gráfico presentado, hay regiones con tasas más bajas de fracaso como Asturias, País Vasco y Cantabria, mientras que otras como Canarias, La Rioja y Murcia tienen tasas más altas. Sin embargo, los datos de rendimiento en pruebas PISA y abandono temprano complican aún más el análisis de las causas detrás de
Este documento describe la relación entre la pobreza y la educación en Argentina. Explica que aunque hoy todos los pobres van a la escuela, el sistema educativo sigue diferenciando a los estudiantes pobres al ofrecerles menos cantidad y calidad de educación. Esto crea un círculo vicioso, ya que tener menos educación dificulta salir de la pobreza. El documento analiza cómo funcionan los mecanismos internos de la escuela para mantener esta diferenciación y propone que se necesitan cambios profundos en el sistema para romper este
El documento discute el estado de la educación en Colombia. Señala que la educación mejora los ingresos personales y reduce el riesgo de pobreza. Aunque Colombia ha mejorado sus tasas de alfabetización y matrícula escolar en décadas recientes, todavía enfrenta desafíos como baja cobertura educativa en zonas rurales y para grupos de bajos ingresos, y problemas de calidad y eficiencia del sistema educativo.
La formación docente y los desafíos de la pandemia inés dusselVictoriaMagali1
El artículo discute los desafíos que enfrenta la formación docente durante la pandemia de coronavirus, incluyendo sus efectos en las instituciones de formación docente inicial y las contribuciones que la formación docente puede brindar para transitar este contexto. El autor analiza cómo la pandemia ha afectado a las instituciones de formación docente a través del cierre de escuelas, la virtualización apresurada de las clases y las desigualdades en el acceso a la tecnología. También explora cómo la formación docente puede ayud
En 3 oraciones:
1) El documento describe el estado actual de la educación en México, señalando que aunque la cobertura de la educación primaria y secundaria es alta, aún hay brechas en el acceso a la educación preescolar y media superior, especialmente para los grupos vulnerables. 2) También indica que aunque los estudiantes mexicanos han mostrado mejoras leves en sus resultados de aprendizaje, estos siguen siendo bajos y existen grandes desigualdades entre grupos socioeconómicos. 3) Finalmente
1) La educación en los países desarrollados es obligatoria hasta los 16 años, mientras que en los países subdesarrollados muchos niños comienzan a trabajar desde una edad temprana en lugar de asistir a la escuela.
2) Aproximadamente 115 millones de niños en todo el mundo no asisten a la escuela primaria, lo que los expone a mayores riesgos.
3) La educación es fundamental para romper el círculo de la pobreza y promover la paz, pero a menudo se ve interrumpida por los conflictos.
El documento presenta 10 retos para mejorar la educación en Colombia. Algunos de los retos más importantes son: 1) Reconocer la importancia de la educación inicial desde el nacimiento; 2) Asegurar que todos los estudiantes permanezcan en el sistema educativo hasta completar la educación media y ampliar la cobertura universitaria; 3) Asegurar la calidad de la educación con equidad en todos los niveles para cerrar la brecha entre ricos y pobres.
El documento presenta 10 retos para mejorar la educación en Colombia. Algunos de los retos más importantes son: 1) Reconocer la importancia de la educación inicial desde el nacimiento hasta los 3 años; 2) Asegurar que todos los estudiantes permanezcan en el sistema educativo hasta completar la educación media y ampliar la cobertura universitaria; 3) Asegurar la calidad de la educación con equidad en todos los niveles para cerrar la brecha entre ricos y pobres.
Este documento resume la crisis educativa en México desde 1968 hasta 2012, enfocándose en el problema de la deserción escolar en la educación primaria. Explica las causas de la deserción, tanto externas como internas a la escuela, y presenta datos cuantitativos sobre tasas de asistencia, egreso y deserción a lo largo de los años. También analiza los rasgos cualitativos del problema, incluyendo estudios sobre las razones por las que los niños abandonan la escuela en diferentes estados de México. El documento concluye revisando los es
Este documento resume la crisis educativa en México desde 1968 hasta 2012, enfocándose en el problema de la deserción escolar en la educación primaria. Explica las causas de la deserción, tanto externas como internas a la escuela, y presenta datos cuantitativos sobre tasas de asistencia, egreso y deserción a lo largo de los años. También analiza los rasgos cualitativos del problema, incluyendo estudios sobre las razones por las que los niños abandonan la escuela en diferentes estados de México. El documento concluye revisando los es
El documento habla sobre el rezago educativo en México. Explica que la marginación escolar ha sido uno de los principales problemas del rezago educativo, ya sea por factores familiares, pesimismo sobre el futuro, distancia de las escuelas, embarazos a temprana edad o incorporación temprana al trabajo. Además, señala que de cada 100 mexicanos que ingresan al sistema educativo, 38 no terminan la primaria y solo 2 se titulan, debido a causas como el maltrato, vida en la calle, pobreza o necesidad
Este documento trata sobre el rezago educativo en la educación básica en México. Explica que el rezago educativo se refiere al atraso en la educación, especialmente en personas de 15 años o más que no han completado la educación primaria o secundaria. Analiza las causas del rezago como falta de recursos económicos, falta de interés de los estudiantes, y falta de inversión gubernamental en educación. También presenta datos históricos sobre el rezago educativo en México y cómo ha cambiado en las últimas décadas,
El documento describe varios factores que contribuyen a la deserción escolar en Costa Rica, incluyendo factores económicos, sociales y educativos. Señala que alrededor de la tercera parte de los estudiantes costarricenses no logran terminar la secundaria y que hay una gran diferencia en las tasas de deserción entre las escuelas públicas y privadas. También destaca la falta de infraestructura educativa adecuada, con déficit de más de 7,000 aulas y otros recursos, lo que dificulta el acceso a la educ
El documento describe varios factores que contribuyen a la alta tasa de deserción escolar en Costa Rica, especialmente en la educación secundaria. Señala que aproximadamente la tercera parte de los estudiantes no logran completar la secundaria y abandonan la escuela. Entre las causas principales se encuentran factores económicos como el trabajo para ayudar al hogar, así como una falta de pertinencia e infraestructura educativa inadecuada, con déficit de aulas, servicios sanitarios y otros recursos. El documento resalta la necesidad de
Este documento analiza el problema de la repetición escolar en la educación primaria en México. Explora las posibles causas de la repetición desde varias perspectivas, incluyendo factores socioeconómicos, del sistema educativo y del desempeño de estudiantes, maestros y familias. También revisa datos históricos que muestran que la repetición ha sido un problema persistente en México a lo largo de décadas a pesar de los esfuerzos del gobierno por abordarlo.
Primera secion la situación actual de la educación secundarialaura Flores
La educación secundaria en México ha experimentado un crecimiento en la cobertura desde que se hizo obligatoria en 1993, alcanzando aproximadamente el 90% de la demanda. Sin embargo, aún queda mucho por hacer para alcanzar una cobertura universal. Mejorar la retención de estudiantes para que completen la secundaria en el tiempo establecido de 3 años es también un reto importante. La telesecundaria ha crecido como una modalidad para ampliar la cobertura, especialmente en zonas rurales, pero a menudo enfrenta problemas de falta de recursos que
Este documento describe el programa "Success for All" creado por el profesor Robert Slavin para mejorar los resultados educativos de los estudiantes en escuelas públicas estadounidenses. El programa se enfoca en prevenir el fracaso escolar desde una edad temprana a través de enseñanza individualizada y fomentando la autoestima de los estudiantes. Desde 1987, el programa se ha implementado en más de 1,500 escuelas en Estados Unidos y otros países, obteniendo mejores resultados que el promedio nacional a pesar de atender a estudiantes
Este documento critica el sistema educativo chileno desde la teoría de la reproducción de Bourdieu y Passeron. Argumenta que el sistema actual reproduce las desigualdades sociales y culturales en lugar de romper con ellas. Propone que los educadores deben crear un espíritu crítico en los estudiantes y luchar desde dentro del sistema para reformularlo y terminar con la reproducción de las relaciones de poder. Concluye que es necesario un cambio radical del sistema para implementar una educación más igualitaria e integradora.
Realidad Social del centro educativo La Alborada del municipio montes estado ...Michelle Palomo
Acá les dejo el trabajo que realice de la CATEDRA: Practica de Psicología Social realizado por MIchelle Palomo estudiante de Psicología..
Realidad Social
Este documento discute cómo el sistema educativo en México continúa reproduciendo las desigualdades socioeconómicas y de género a pesar de los avances en cobertura. Aunque la proporción de personas con educación primaria incompleta ha disminuido desde 1960, aún existe un alto nivel de desigualdad educativa. Se argumenta que para abordar las desigualdades se necesitan políticas redistributivas y un cambio cultural, no solo aumentar los años de escolaridad.
La educación en Colombia atraviesa por una crisis notable, según el artículo. Entre los principales retos que enfrenta el sistema educativo colombiano para el periodo 2006-2019 se encuentran: mejorar la calidad educativa y cobertura de manera conjunta; pasar de la enseñanza por objetivos a una basada en competencias; lograr una educación de excelencia accesible para todos; conciliar valores y ciudadanía con un enfoque plural; y articular mejor los diferentes niveles educativos y el mundo laboral. El autor argumenta que para superar esta crisis se requi
Este documento discute los desafíos de la educación y la pobreza en América Latina. Mientras la escolarización ha aumentado a todos los niveles, persisten brechas relacionadas con los ingresos familiares. Los niños de familias pobres a menudo dejan la escuela temprano o no aprenden lo suficiente. Los adolescentes de familias privilegiadas tienen más oportunidades de combinar la educación y el trabajo futuro, mientras que los de familias pobres se ven obligados a trabajar. El documento concluye que los desafíos polí
Problemas educativos de la sociedad venezolanayoemirs
El documento describe varios problemas del sistema educativo venezolano como inequidad, exclusión, repitencia y deserción escolar. También menciona la situación precaria de millones de niños y jóvenes en Venezuela y la violencia en entornos educativos. El autor argumenta que se requiere una educación de calidad e inclusiva para todos los venezolanos.
1) El documento describe el concepto de inclusión en la pedagogía y su reaparición en las políticas educativas definidas por la UNESCO en 1990. 2) Señala que los problemas de la educación para la década de 1990 son de cobertura, pertinencia y calidad, lo que lleva a la UNESCO a definir nuevos propósitos de inclusión orientados a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos. 3) Finalmente, destaca los requerimientos para llevar a cabo la inclusión, entre ellos gener
Este documento discute los desafíos de lograr la igualdad en la escuela secundaria argentina actual. Señala que aunque la escuela ha logrado una mayor inclusión, esta sigue siendo precaria con altas tasas de abandono. Algunos docentes ven a los estudiantes como "abandonados" y "sin esperanzas", reflejando un determinismo sobre su capacidad de aprendizaje. Sin embargo, la autora argumenta que la escuela debe repensar su concepción de igualdad para establecer mayores expectativas sobre los estudiantes y
Este documento resume un reporte especial sobre una propuesta de Ley Orgánica de Procesos Electorales en Venezuela. Argumenta que la propuesta viola la Constitución al eliminar la representación proporcional establecida. También señala omisiones importantes como la falta de mecanismos para garantizar igualdad de oportunidades y la participación indebida de funcionarios públicos. Propone modificaciones como incluir la representación proporcional y limitar la participación de funcionarios durante campañas electorales.
Este documento presenta un resumen de la Ley de Procesos Electorales de Venezuela. Establece que el objetivo de la ley es regular los procesos electorales para garantizar los derechos de participación política. Define el proceso electoral y establece que será dirigido por el Consejo Nacional Electoral. Describe los principios de los procesos electorales como la democracia, soberanía y participación popular. Finalmente, detalla aspectos como los sistemas electorales, circunscripciones electorales y adjudicación de cargos.
El documento resume los cambios propuestos a la ley electoral de Venezuela, incluyendo la modificación del sistema a uno mayoritario en lugar de proporcional. Esto permitiría que el partido ganador se lleve la mayoría de escaños aún obteniendo solo una mayoría simple de votos. También faculta al organismo electoral a rediseñar circunscripciones electorales según resultados previos, lo que puede usarse para favorecer a ciertos partidos. La oposición critica estas medidas por considerar que eliminan la representación proporcional y darían casi
Copia De Formatos Asociados A Los Planes Y Presupuestos CideuVíctor Rodríguez
Este documento presenta el plan de desarrollo municipal de la Dirección de Catastro con 5 objetivos estratégicos: 1) mejorar el servicio al público, 2) aumentar la recaudación de impuestos, 3) regularizar la tenencia de tierras, 4) modernizar los procesos catastrales y establecer un SIG, y 5) completar el levantamiento catastral. Se detallan las metas y mediciones de impacto para cada objetivo, así como una actividad operativa para procesar solicitudes con metas de aumento de volumen y reducción de tie
Reporte Especial Venezuela Ley Orgánica de EducaciónVíctor Rodríguez
La nueva Ley Orgánica de Educación de Venezuela amplía las atribuciones del Estado sobre la educación y genera controversia. El presidente Hugo Chávez promulgó la ley, diciendo que abre camino a una educación socialista. La oposición se declara en desacato y buscará someter la ley a referendo, argumentando que es ideologizante. Expertos también tienen preocupaciones sobre posible injerencia política en la educación y limitaciones a la autonomía universitaria.
Este documento presenta el informe de gestión de la Dirección de Catastro del municipio Sucre correspondiente al primer semestre de 2009. Entre las principales acciones tomadas se encuentran la eliminación del cobro por solicitud de trámites, eliminar el sistema de números para atención que generaba largas filas, mejorar la transparencia y acceso a la información, y motivar al personal. Adicionalmente, se describen las divisiones de la dirección, proyectos en ejecución y estadísticas.
Reporte Especial Venezuela Medios De ComunicacióNVíctor Rodríguez
El documento resume la creciente presión del gobierno de Venezuela sobre los medios de comunicación independientes en el país. El canal de noticias Globovisión ha sido el más afectado, recibiendo multas millonarias y amenazas de cierre por parte de agencias gubernamentales. Además, cerca de 200 emisoras de radio enfrentan amenazas de cierre, y el panorama para la libertad de expresión se ve oscuro dado el control casi absoluto del oficialismo sobre la Asamblea Nacional.
El documento resume los esfuerzos de la oposición venezolana para unirse frente al gobierno totalitario de Hugo Chávez. Recientemente se formó una plataforma unitaria de la oposición para proponer soluciones a los problemas del país y no solo como una alianza electoral. Aunque la unión de la oposición ha sido difícil, han logrado algunas victorias electorales en el pasado presentando candidatos unidos. Sin embargo, el gobierno continúa intentando silenciar la disidencia a través de medidas como quitar competencias a los gobi
Este documento presenta una perspectiva moderada entre la derecha y la izquierda política. Explica los conceptos básicos de derecha e izquierda en términos de intervención estatal versus mercado libre, y define varias ideologías como el socialismo, liberalismo, conservadurismo y totalitarismo. Argumenta que solo las alas moderadas de cada lado son compatibles con la democracia, y que una política de centro no necesariamente implica un compromiso entre extremos sino una superación de ellos.
El documento explica las categorías conceptuales de izquierda, centro y derecha en política. Define al centro como pragmático y partidario de la participación ciudadana. Menciona que tanto el comunismo como el nazismo son extremos antidemocráticos. Explica que Primero Justicia es un partido centro-humanista que busca el equilibrio y poner a la dignidad humana como principio y fin de la acción política.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
1. Reporte Venezuela
SEPTIEMBRE 15, 2009
A escasos días del inicio del año escolar venezolano
¿Cuál debe ser el debate de la educación en Venezuela?
Cuál debe ser el debate de la
educación? Para mí sin duda, debe
ser de la educación que tenemos a
la que merecemos. Sin embargo,
esa no es la discusión. Veamos:
aproximadamente 40% de los
niños en edad preescolar (3 a 5
años) se encuentran excluidos del
sistema educativo. De cada 10
jóvenes sólo 6 alcanzan el noveno
grado y 3 logran aprobar todo el
bachillerato.
Las causas de este problema son
múltiples. La principal es la
deserción escolar por motivos
económicos y personales, pero a
esa se le une el déficit de colegios
disponibles para estos niveles
educativos. La tasa media de
escolaridad en Venezuela es de 7,8 años, muy por debajo de los 10 años considerados internacionalmente como necesarios para
salir de la pobreza. Incluso a nivel urbano, en donde existen mejores condiciones y oportunidades, el promedio de años de estudio
de la población venezolana entre 25 y 59 años es de 8,6, inferior a muchos países latinoamericanos como Argentina (10,5), Bolivia
(9,2), Chile (10,8), Colombia (9,3), Costa Rica (9,4), Ecuador (10,1), México (9,1), Perú (10,2) y Uruguay (9,7).
Demasiados niños repiten año. Nuestros niños no pueden aprender en escuelas en mal estado. Según la Federación Venezolana de
Maestros, el 60% de las escuelas no están aptas para recibir al alumnado. El gasto público en educación como porcentaje del PIB
para el año 2008 fue de 4,6%, comparado con el 7,4% que se destinó en 1983 para este sector
El gobierno actual es un enemigo de la libertad en la enseñanza. Son muchas las muestras de que el Estado, y en especial el gobierno
actual, ven en la libertad de la educación un enemigo al que hay que destruir. Pareciera que el gobierno quiere que nuestros
muchachos aprendan su ideología y su política, y muestra poco interés para que aprendan a pensar por sí solos y por enseñarles un
oficio que les sea útil en el futuro.
Con esto, vamos hacia un modelo educativo en el que el Estado pasa a ser dueño absoluto de la educación. En este nuevo modelo,
los gobiernos regionales, los municipios, la Iglesia y las familias pasan a un segundo plano, sin poder influir en la enseñanza que se
imparte. La educación privada será cada vez más reglamentada, y su existencia misma claramente amenazada.
La posibilidad de que un padre o una madre opinen acerca de la educación que reciben sus hijos y que ésta sea tomada en cuenta,
es cada día menor. Este es el debate, gobierno: tiene la palabra.
Julio A. Borges
Coordinador Nacional de Primero Justicia
2. POLÍTICA NACIONAL Y LEGISLACIÓN
Orlando Alzuru, Presidente de la Cámara Venezolana de Maestros: evitaremos conflictos con grupos oficialistas. Aunque han
manifestado su desacuerdo con la nueva Ley Orgánica de Educación, federaciones que reúnen a padres, maestros, colegios privados
e institutos de educación religiosa han llamado a volver a clases este 16 de septiembre y sin ánimos de buscar conflictos con el
oficialismo. Desde principios de septiembre, el mensaje de la oposición ha sido claro: padres y maestros deben leer la ley, asistir a
los colegios y reunirse en asambleas. Dirigentes de Fenasopadres, la Cámara Venezolana de la Educación Privada y la Fundación
Arturo Uslar Pietri, entre otras organizaciones del sector educativo, se han unido para realizar asambleas en las que informan a las
comunidades sobre el nuevo instrumento legal. En las últimas 3 semanas, se han llevado a cabo 40 encuentros, informó Antonio
Ecarri, presidente de la Fundación Arturo Uslar Pietri. Orlando Alzuru, presidente de la Federación Venezolana de Maestros, asegura
que las estrategias del Partido Socialista Unido de Venezuela se enmarcan "dentro del espíritu de conflictividad y de pelea continua
que tiene el Gobierno". Insiste en que los docentes estarán en los planteles en la fecha prevista: "El oficialismo se va a quedar con las
ganas de que haya conflictividad. Nos vamos a reincorporar porque la lucha comienza desde el aula de clase con nuestros alumnos y
representantes, explicándoles los aspectos negativos de la ley".(12/09/09)
Fuente: El Universal (versión impresa)
Fiscalía abrió procedimiento penal contra Globovisión. La Fiscalía abrió otro procedimiento legal contra el canal Globovisión. La
fiscal 42º de Caracas, Rosa Bueno Monsalve, fue comisionada para investigar las transmisiones del canal de noticias del día 3 de
septiembre, pues supuestamente en el programa Buenas Noches se difundieron mensajes de texto enviados por los televidentes, en
los que se estaría llamado a desconocer las leyes. Por este mismo caso ya se abrió un procedimiento sancionatorio en Conatel por
supuesta violación a la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión por el uso de la señal de Globovisión para instigar a un
golpe de Estado, según palabras de Cabello. Ahora se abre otra averiguación penal, con la que ya suman cinco en contra del canal de
noticias que es investigado por declaraciones del director del Nuevo País, Rafael Poleo, y por otras denuncias interpuestas en su
contra por altos funcionarios. (09/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Conatel notificó a Globovisión sobre nuevo proceso sancionatorio. Funcionarios de Conatel notificaron a Globovisión sobre un
nuevo proceso administrativo sancionatorio, luego del anuncio realizado por el ministro de Obras Públicas y Vivienda, Diosdado
Cabello, el pasado fin de semana por la supuesta difusión de un mensaje de texto relacionado con un presunto golpe de Estado. La
consultora jurídica, Ana Cristina Nuñez, recibió el documento. Nuñez aclaró que “jamás se escondería Globovisión detrás de un
presunto mensaje de un tercero, un anónimo, a través de la mensajería de texto" y aseguró que procederán a investigar los hechos
para determinar la defensa a ser presentada para el procedimiento. "Globovisión absolutamente está divorciada de cualquier
mensaje que pueda incitar a algo tan grave como un golpe de Estado”. La consultora jurídica explicó que el oficio informa el inicio de
procedimiento por la presunta vulneración de los artículos 28 y 29 de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión, el
primero se debería a una supuesta incitación a desobedecer la legislación venezolana y el segundo por la aparente instigación a
violar el orden público. El procedimiento fue abierto contra Globovisión y la empresa Kiko Comunicaciones Al Revés, productora
independiente, responsable del programa "Buenas Noches". Recordó que Globovisión tiene cinco procedimientos abiertos que
podrían acarrear como sanción la suspensión de las transmisiones de Globovisión durante 72 horas y la revocatoria de la concesión.
Nuñez indicó que cuatro procedimientos ya están en fase de sentencia pero no son cerrados por Conatel. "Esto pareciera un paso
más de esa campaña para promover la autocensura en Globovisión, la cual, afortunadamente, considero yo ha fracasado. Sin
embargo, amenaza aún más la concesión que ya está sumamente amenazada", agregó. (07/09/09)
Fuente: http://www.globovision.com/news.php?nid=126696
Ministro Navarro: Pueblo y Gobierno unidos responden a campaña fascista contra LOE. El ministro del Poder Popular para la
Educación, Héctor Navarro señaló que ante la campaña “derechista y fascista”, nacional e internacional, que ha venido construyendo
mentiras en torno a la recién promulgada Ley Orgánica de Educación (LOE), “el Gobierno Nacional responde junto al pueblo con la
verdad en la mano”. Antes de iniciar un Foro sobre la LOE en el Colegio Gran Colombia, en Caracas, Navarro señaló que “aquí (en la
LOE) está nuestra verdad para que el mundo la conozca y para que el mundo sea parte de la lucha por la liberación de los pueblos
por su futuro; ese es el sentido de lo que estamos haciendo y es la base de esta actividad”. El inicio oficial de clases en las
instituciones de educación inicial, básica, media y diversificada de todo el país será el próximo miércoles 16 de septiembre, informó.
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3. Explicó que serán más de mil las escuelas que el Ejecutivo Nacional entregará a docentes, estudiantes, padres y representantes
desde el próximo miércoles, actividades que contarán, en algunos casos, con la presencia del presidente de la República, Hugo
Chávez Frías. (10/09/09)
Fuente: http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=198304&lee=6
Círculos Bolivarianos: Nuestra consigna es escuelas abiertas en todo el país. Ante los anuncios hechos por sectores opositores de
impedir el inicio de clases en los centros educativos, el próximo 16 de septiembre, la consigna revolucionaria es “escuelas abiertas
en todo el país”. Así lo manifestó Rubén Mendoza, integrante de la Red Nacional de Círculos Bolivarianos, al referirse al plan opositor
denominado “septiembre negro”, cuyo eje principal es el llamado a desacato a la aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). “Lo
importante es defender el derecho al estudio de todos los niños y jóvenes. Sin lugar a duda nuestra tarea es preservar la
prerrogativa universal que tiene toda la población venezolana a recibir educación”, aseveró. Como se recordará el diputado de la
Asamblea Nacional Alberto Castelar denunció un plan opositor denominado “septiembre negro”, el cual contempla, además del
desacato a la LOE, la realización de marchas y convocatorias a movilizaciones internacionales con la intención de desestabilizar al
país. (10/09/09)
Fuente: http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=198150&lee=4
Fedecámaras “preocupada” ante posibles sanciones a 29 emisoras. El presidente de Fedecámaras, Noel Álvarez, expresó este
martes su preocupación ante el anuncio realizado por el ministro de Obras Públicas y Vivienda, Diosdado Cabello, de un posible
cierre a 29 emisoras de radio. “Una vez más Fedecámaras, solidaria con nuestra afiliada la Cámara Venezolana de Radiodifusión, y
apegada a los principios y a los valores centrados en la libertad muestra su profunda preocupación ante el anuncio del cierre de 29
emisoras radiales”. Álvarez expresó que “parece increíble que pese a la protesta de los venezolanos se insista en el cierre de estas
emisoras, coartando la libertad de expresión, cercenando el derecho de estar informados, atentando contra las empresas, y aún más
grave atentando contra los empleos de miles de venezolanos”. Por otra parte, hizo un llamado al Gobierno para que intente tratar la
crisis diplomática con Colombia sin afectar las relaciones económicas. Señaló que Ecuador trabaja de esta manera porque están
conscientes de la situación económica que se podría desarrollar. Álvarez denunció que por una “injusticia” el estado Táchira ha
pasado a ser el estado más caro del país debido a las restricciones en el intercambio comercial con la nación neogranadina. Aclaró
que desde Colombia se importan huevos, huevos fertiles, pollitos, carne y leche. También resaltó que cerca de 20 mil empleos se
han visto afectados por la disminución en el intercambio comercial. “No es muy exagerado decir que 40% de desayuno de los
venezolanos se traen de Colombia”, afirmó. (08/09/09)
Fuente: http://www.unionradio.net/Actualidad/#&&NewsId=24737
Gobierno anuncia cierre de 29 emisoras. El ministro para las Obras Públicas y Vivienda, Diosdado Cabello, informó ayer que "29
radios más saldrán del aire dentro de poco". El titular de la cartera que tiene a su cargo Conatel expresó que el Gobierno no se
amedrentó con las reacciones frente a la primera decisión que determinó el cierre de 32 emisoras de radio y dos estaciones de
televisión. "No tenemos complejos ni compromisos con la oligarquía de ningún tipo", manifestó Cabello al final de la marcha
chavista. "Ellos (los opositores) están escuchando. Esta es una revolución que está hecha con leyes y les aplicaremos las sanciones
que correspondan cuando las violen", declaró. El ministro dijo semanas atrás que esa política del Ejecutivo nacional busca regularizar
las concesiones del espectro radioeléctrico entregadas a privados, para "democratizar el acceso a ese bien público". En total, Conatel
ha abierto procedimientos administrativos a 240 emisoras de radio y 45 de televisión por la supuesta omisión en la actualización de
sus datos en junio de este año. Además, el ministro hizo pública la apertura de un nuevo procedimiento administrativo sancionatorio
contra el canal de noticias Globovisión por la difusión de algunos mensajes en el cintillo inferior de la pantalla. Los textos allí
publicados incitarían al asesinato del Presidente de la República, al golpe de Estado y al desconocimiento del orden constitucional,
de acuerdo con Cabello. (05/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Mil 164 empleos se perderán si cierran las 29 emisoras. De acuerdo con las cifras de la Cámara Venezolana de la Industria de la
Radiodifusión, con el primer lote de 32 emisoras cerradas hace mes y medio, se perdieron aproximadamente 1.280 empleos directos
e indirectos. No obstante, según el ministro de Obras Públicas y Vivienda, Diosdado Cabello, los trabajadores de estas emisoras no
tienen de qué preocuparse. "El Gobierno Nacional no los va a dejar solos, ni siquiera les preguntamos de qué tendencia política son.
Le pedimos a los trabajadores que no se dejen manipular", dijo el 2 de agosto pasado. A pesar de la aseveración del alto funcionario,
ya a Francis Marín le anunciaron que será liquidada y acudirá solo a hacer la limpieza en la emisora pocos días a la semana, por lo
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4. que su sueldo será muy inferior. "Para mí esto ha sido fatal, mis tres hijos todavía están pequeños, ahorita tengo la escuela encima.
Estoy buscando trabajo a ver si puedo planchar o limpiar en una casa. Menos mal que tengo casa propia", dijo preocupada y con el
característico acento oriental. (12/09/09)
Fuente: http://noticias.eluniversal.com/2009/09/13/pol_art_mil-164-empleos-se-p_1568509.shtml
Rechazo al nuevo anuncio de cierre de emisoras de radio. El alcalde mayor, Antonio Ledezma, rechazó el anuncio del ministro de
Obras Públicas y presidente de Conatel, Diosdado Cabello, del cierre de 29 emisoras de radio privadas del país y aseguró que se trata
de una estrategia dentro del proyecto de hegemonía que ha ido consolidando el gobierno nacional. “Lo quieren todo y es para que
haya una sola voz, y evitar que la libre prensa informe lo que está ocurriendo en el país”. “Es una forma de querer desanimar a los
venezolanos y decirle que este gobierno no va a ceder un ápice y no va a reflexionar”, agregó el dirigente opositor. Según el alcalde,
ya es posible observar reacciones internacionales en las que “se puede palpar el repudio” a estas medidas de cierre de emisoras.
Criticó la gira de Chávez que llamó “rocambolesca” y repudió que Chávez sea parte de una película del cineasta Oliver Stone, filme
que se proyectará en la Mostra de Venecia. “Esa es la película que se proyecta en Venecia, pero la que se proyecta en Venezuela es
la de que hasta un coronel efectivo de la Guardia Nacional es víctima del secuestro, igualmente un efectivo de la GN, es la historia de
tantos policías muertos a manos del hampa común y es la repetición de ese drama que se vive en la morgue de Bello Monte”
(06/09/09)
Fuente: http://www.noticias24.com/actualidad/noticia/82860/asegura-que-el-cierre-de-las-emisoras-es-para-que-haya-una-sola-voz/
Oposición exige freno a la persecución política. Como culminación de una marcha realizada en compañía de decenas de miles de
venezolanos, la dirigencia política opositora exigió a la Fiscal General de la República el cese de la persecución política en contra de
quienes disienten del Gobierno nacional y del presidente Hugo Chávez. En un documento consignado ante el Ministerio Público,
reclamaron la libertad para Richard Blanco y los trabajadores de la Alcaldía Metropolitana, privados de su libertad en una protesta
laboral. "Exigimos la libertad de Richard Blanco, prefecto de Caracas, a quien no sólo se le conculcó su derecho a ser juzgado en
libertad, sino que no se le otorgó oportunidad de ejercer el derecho a la defensa" y demandamos "la excarcelación perentoria de los
11 trabajadores de la Alcaldía". La carta recibida por el director de Delitos Comunes, Joel Febres, pide que se levante el auto de
privación de libertad que pesa sobre Oscar Pérez y condena las declaraciones del Presidente, "donde prácticamente le dio una orden
a la instituciones del Estado, de iniciar un antejuicio de mérito en contra del gobernador César Pérez Vivas". En cuanto a la
criminalización de la protesta, principal razón de la marcha de ayer, la oposición deploró el pronunciamiento de la fiscal Luisa Ortega
Díaz, en el que advirtió que pedirá el enjuiciamiento de todas aquellas personas que alteren la tranquilidad y la paz pública en el
país. (05/09/09)
Fuente: Últimas Noticias (versión impresa)
Encarcelan a estudiante Julio Ribas por protestas contra la LOE. La jueza 37 de control, Leydis Azuaje, ordenó el encarcelamiento
del líder estudiantil del estado Carabobo Julio César Rivas y decidió como sitio de reclusión el penal del Rodeo en Guatire, estado
Miranda. Había sido detenidos por los hechos violentos de la marcha contra la Ley de Educación del sábado 22 de agosto Al joven de
22 años de edad, alumno de la Universidad Alejandro de Humboldt de Valencia y coordinador del grupo Juventud Activa Venezuela
Unida, el Ministerio Público le imputó los delitos de instigación a delinquir, resistencia a la autoridad, excitación a la guerra civil y uso
de arma genérica. Ayer se llevó a cabo la audiencia de presentación, que empezó cerca de las 2:00 pm y finalizó poco después de las
7:00 pm. Sin embargo, Rivas tenía otro expediente penal abierto en el estado Carabobo por haber pintado algunos graffiti en la
ciudad y amordazar algunas estatuas. Le habían imputado los delitos de alteración del orden público y daños a bienes públicos y
tenía una medida de presentación periódica por lo que, en esta oportunidad, le negaron la libertad. De acuerdo con la imputación
del Ministerio Público, el joven sería responsable de haber insultado a comunicadores alternativos, incitado a los marchistas a tratar
de llegar hasta la Asamblea Nacional y lanzar bombas lacrimógenas contra los agentes de la Policía Metropolitana. (09/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Se elevan a 47 los presos políticos en Venezuela, según grupo de DDHH. Una organización de derechos humanos informó que
aumentaron a 47 los presos políticos en Venezuela desde el pasado julio debido a "una ola de persecución y represión" contra
quienes se oponen a las políticas y leyes del Gobierno del presidente Hugo Chávez. Venezuela Awareness Foundation (VAF), con
sede en Miami (EE.UU.), alertó a la comunidad internacional que con esta alza, la nación andina "es el segundo país de
Latinoamérica con más presos políticos después de Cuba". A comienzos de 2009 había 28 presos políticos, cifra que bajó a 27
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5. después de que liberaron a uno de ellos a mediados de año y ahora "se ha duplicado al ubicarse en 47", según cifras de la VAF. La
organización ha remitido varios de los casos a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. El incremento es atribuido por la
VAF a la "persecución y represión del Gobierno venezolano" contra los ciudadanos que en manifestaciones pacíficas han rechazado
marcos legales aprobados por los congresistas. "La respuesta de las autoridades ha sido el uso de la fuerza en forma desmedida, que
viola los derechos humanos y es un arma para perseguir y encarcelar a los que se oponen al Gobierno", señaló el grupo de derechos
humanos. Denunció que los opositores son encarcelados como una "manera para criminalizar la protesta que está garantizada en la
Constitución venezolana". La VAF explicó que durante los primeros diez años del Gobierno de Chávez las persecuciones políticas se
caracterizaron por casos emblemáticos donde era "evidente la intervención directa del Ejecutivo". Sin embargo, desde inicios de
2009 hasta la fecha cualquier ciudadano puede ser "víctima de cárcel como lo reflejan los casos de los nuevos presos políticos". Una
situación que preocupa a la VAF porque, según la organización, el Gobierno venezolano radicaliza la persecución, no muestra gestos
de respetar los juicios y cada vez es más alarmante cómo se violan los derechos humanos "con total impunidad". "Los venezolanos
se encuentran totalmente indefensos y sin que se les permita gozar de sus derechos constitucionales sin sufrir persecución,
encarcelamiento y un juicio que no tiene garantía alguna, dejando al descubierto la característica antidemocrática del Gobierno
venezolano", alertó la VAF. (11/09/09)
Fuente: http://www.globovision.com/news.php?nid=127132
Reforma del Código Orgánico Procesal Penal amplía funciones de la Fiscalía General. La última reforma al Código Orgánico Procesal
Penal (Copp), aprobada por la Asamblea Nacional el pasado 26 de agosto, fue publicada ayer en una Gaceta Oficial Extraordinaria
con el ejecútese del presidente Hugo Chávez. Se modificaron 42 artículos de los 553 que contiene el Copp. El 108, referido a las
atribuciones de la Fiscalía General de la República (FGR), fue cambiado para añadirle una nueva atribución que es "imputar al autor o
autora o partícipe del hecho punible". En el Copp no había mención expresa al acto formal de imputación. Sólo se señalaba que
durante la declaración ante la Fiscalía se le debía informar a la persona sobre los hechos por los cuales se le procesa. El 309 fue uno
de los que más polémica causó. La norma amplía las facultades del Ministerio Público para requerir informaciones a cualquier
empresa, pública o privada, que preste servicios de telecomunicaciones, bancarias o financieras. Para que ello sea efectivo, el
artículo establece la obligatoriedad de los entes públicos o privados que presten servicios de telecomunicaciones de mantener
unidades permanentes las 24 horas del día y los siete días de la semana, encargadas de procesar y suministrar el registro de
ubicación y la data requerida por la Fiscalía. A la hora de justificar esa nueva facultad del Ministerio Público, los fiscales explicaban
ante la Asamblea Nacional, que ello era necesario en la investigación de un secuestro, por ejemplo, donde se requiere actuar con
rapidez para seguirle la pista a los plagiarios. (07/09/09)
Fuente: Últimas Noticias (versión impresa)
PPT (oficialismo) se opone a la reforma del COOP y la tilda de regresiva. Patria Para Todos criticó la reforma del Código Procesal
Penal, por considerar que vulnera la Constitución al desconocer el derecho a la defensa y al debido proceso. Es por eso que la
concejal Andrea Tavares, de la dirección nacional azul, anunció que pedirán al Poder Ciudadano, constituido por la Fiscalía General,
la Defensoría del Pueblo y la Contraloría General, que los reciba para exponer su preocupación sobre el Estado de Derecho en
Venezuela. "El derecho no se maneja según lo indica la Constitución. Por ejemplo, la reforma del COPP contempla un sistema
inquisitivo, regresivo, al estilo de Rómulo Betancourt: `¡Dispare primero, averigüe después!’. Allí están los casos de Carlos Chancellor
(alcalde de Sifontes, estado Bolívar) detenido por protestar por los derechos de los trabajadores mineros, y de Eduardo Manuitt
(asilado en Costa Rica)", alertó. Tavares cuestionó que se detenga a una persona sin que se le permita la posibilidad de ser juzgado
en libertad, como pasa con los trabajadores de la Alcaldía Metropolitana: "Ese derecho no se cumple. La medida de privativa de
libertad es, prácticamente, una sentencia. Por ejemplo, Chancellor fue inhabilitado por la Contraloría por tres años, mientras está
detenido. La Fiscalía General no puede violar los derechos humanos. Los trabajadores metropolitanos tienen derechos a ser juzgados
en libertad". La segunda queja que consignará ante el Poder Ciudadano es la crisis en el poder municipal. (07/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Ministro El-Aissami: "Requerimos mínimo 3 años para tener toda la Policía Nacional". A un año de haber asumido las riendas del
Ministerio de Interior y Justicia, Tarek El Aissami no duda en reconocer que la inseguridad es el "principal problema del país". A la
primera pregunta sobre el tema admite que no han logrado reducir los homicidios: "hemos mantenido la cifra en un nivel
estacionario desde hace dos años" y tras algunas consideraciones, revela que ha aumentado el secuestro express. No ofrece cifras,
pues no las tiene a la mano. Como criminólogo, apuesta al impacto que tendrá en las estadísticas delictivas la creación de la Policía
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6. Nacional, pero sabe que por sí sólo esto no basta. Considera "necesario ejecutar el Plan Nacional Integral de Prevención y Seguridad
Ciudadana", que aprobó el presidente Chávez en marzo de este año. (12/09/09)
Fuente: http://noticias.eluniversal.com/2009/09/13/pol_art_requerimos-minimo-3_1566337.shtml
Oposición: Asamblea consuma reforma constitucional rechazada en 2007. El 2 de diciembre de 2007, el presidente Hugo Chávez
admitió que los venezolanos rechazaron su propuesta de reforma constitucional, pero entonces dejó ver que los votos no lo
detendrían. "Por ahora no pudimos", dijo al afirmar que su proyecto no había muerto. En los últimos 13 meses, el Gobierno ha ido
concretando algunos de aquellos cambios, reunidos en 69 artículos, por los caminos verdes, según analistas. Lo habría hecho
mediante una veintena de leyes aprobadas por el Ejecutivo y la Asamblea Nacional. "Se ha avanzado en el proceso ideologizante
para un Estado socialista y en la toma del control y permanencia en el poder", asegura el abogado Gerardo Fernández, para quien
muchas reformas ya son un hecho.
Entre las consumadas, cita las relativas al mundo militar, a la reversión de la descentralización y al control del aparato productivo y el
sector privado. "En el plano ideológico, está la Ley de Educación; en el institucional, el decreto-ley de la Fuerza Armada y el de
Administración Pública; en el económico, las leyes de Soberanía Alimentaria y la de Acceso a los Bienes y Servicio; y en la geometría
del poder, las de Descentralización, Distrito Capital y otras", advirtió. La Asamblea Nacional tiene previsto aprobar este año otras
"leyes revolucionarias" (propiedad social, ordenación y gestión del territorio, trabajo, y consejos comunales).
Para el economista Orlando Ochoa, aún no se han concretado los cambios económicos clave pero cree que "la ley de propiedad
social sí le daría articulación al esquema de propiedad que estaba planteado en la reforma". Las Disposiciones Transitorias del
proyecto 2007 proponían priorizar 15 leyes sobre poder popular, economía socialista, organización político-territorial, Banco Central,
Poder Público Municipal, servicio exterior, hidrocarburos, Código Penal, trabajo, sistema de justicia, seguridad social, fondo de
estabilidad para trabajadores independientes y educación. El diputado Saúl Ortega, del PSUV, elogia la propuesta y admite que "de
las nuevas leyes, algunas cosas estarían en la reforma, otras no; pero lo importante es a quién favorecen, y es a las grandes
mayorías". Sostiene que el pueblo no comprendió los cambios por la campaña de los medios. "Respetamos el referéndum de 2007,
pero la enmienda para la reelección se aprobó. Eso dice que todo es relativo. Si se votaran los demás asuntos, uno por uno, el
pueblo dice que sí". Fernández lo considera, en cambio, un fraude a la voluntad popular. "Los venezolanos dijeron no y, aun así, el
Presidente, con vías aparentemente legales pero ilegítimas, ha avanzado el proceso. Estas leyes están en conflicto con la
Constitución y no hay TSJ capaz de desmontar este fraude", señala. (05/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Venezuela tiene el peor desempeño de institucionalidad de la región. Venezuela tiene el peor desempeño en el índice de
institucionalidad en América Latina, según el reporte de Reporte de Competitividad del Foro Económico Mundial, que evaluó a 16
naciones del subcontinente y 133 del mundo entero. En esa evaluación emprendida por la organización mundial sin fines de lucro de
38 años de fundada, se concluye que Venezuela no tiene ninguna ventaja comparativa en materia de institucionalidad. Por eso se
encuentra por debajo de todos los países latinoamericanos estudiados, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, China, Colombia, República
Dominicana, Ecuador El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay y Perú. "La lamentable calidad de su
ambiente institucional, por el cual Venezuela continúa siendo evaluada como la peor de todos los países analizados por el reporte,
es otro problema principal", señala el análisis, divulgado el martes. El Foro Económico Mundial se inauguró ayer en China, con la
presencia del primer ministro de ese país, Wen Jiabao. El organismo emite un reporte anual en el que analiza la competitividad de
las naciones, con base en estadísticas públicas y encuestas con empresas en cada país. En ese indicador, Venezuela se encuentra en
el lugar número 113, de un total de 133. La fortaleza de las instituciones tiene un gran peso en el desempeño exitoso de una nación
y por eso es uno de los factores estudiados con mayor exhaustividad. (10/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
ECONOMÍA Y FINANZAS
Venezuela amplía a nuevos países proyectos en área petrolera. En la reciente gira por unos nueve países, el presidente Hugo
Chávez firmó nuevos memorandos de entendimiento y amplió otros proyectos con algunas naciones para el desarrollo de los
hidrocarburos, específicamente de crudo extrapesado de la Faja Petrolífera del Orinoco. Uno de los países más beneficiado fue
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7. Rusia, debido a que se le incrementó su presencia en las áreas de crudo pesado y gas y se adelantó el acuerdo para la conformación
de una empresa mixta entre Pdvsa y el consorcio ruso que está integrado por las petroleras estatales Rosneft, Lukoil, Gazprom, TNK-
BP y Surgutneftegaz, cuyo objeto es desarrollar el bloque Junín 6 de la Faja, que se constituiría en el proyecto petrolero ruso más
grande fuera de ese país. Analistas afirman que aunque Rusia tiene experiencia en materia energética, no lo es en la producción de
crudo extrapesado, debido a que requiere de más recursos y tecnología, pues la mayor producción rusa es de crudo mediano y
liviano. "Los países que tienen tecnología y la experiencia para desarrollar esa producción son Canadá, Estados Unidos y Venezuela
(...) Rusia no tiene crudo extrapesado. De hecho, todavía se mantiene la tecnología estadounidense en la Faja", comentó el consultor
en energía Nelson Hernández. En la Faja Petrolífera también está prevista una subasta para poner a producir el bloque Carabobo,
pero no ha avanzado debido a retrasos en la elaboración del documento final de las bases de selección, fundamental para ingresar al
proyecto, y el modelo de empresa mixta. (12/09/09)
Fuente: http://noticias.eluniversal.com/2009/09/13/eco_art_venezuela-amplia-a-p_1567961.shtml
Repsol YPF descubre en Venezuela uno de los mayores yacimientos de gas mundial. La petrolera hispano-argentina Repsol YPF, en
consorcio con la italiana Eni, descubrió en las costas del golfo de Venezuela el mayor yacimiento de gas de su historia y uno de los
más grandes del mundo. El pozo, denominado "Perla I", podría albergar entre siete y ocho trillones de pies cúbicos (TCF), lo que
equivale a más de cinco años de consumo de gas en España. El yacimiento, el mayor descubierto en Venezuela, está situado en
aguas del oeste del país, a una profundidad de 60 metros, en concreto en el bloque denominado Cardon IV en el que Repsol trabaja
desde 2006. La bolsa de gas podría extenderse en una superficie de 33 kilómetros cuadrados (km2) y tener un grosor de 240 metros.
Estos datos se encuentran pendientes de confirmación a través de trabajos adicionales que se están concretando. En la fase de
desarrollo, la compañía pública venezolana Petróleos de Venezuela participará con 35 por ciento, mientras que Repsol y su socio
italiano tendrán 32,5 por ciento cada uno. (11/09/09)
Fuente: http://www.eluniversal.com/2009/09/11/eco_ava_repsol-ypf-descubre_11A2727897.shtml
Venezuela entre los países menos competitivos del mundo. Venezuela se situó este año entre los países menos competitivos del
mundo al ubicarse en el puesto 113 de las 133 naciones que componen la clasificación que realiza el Foro Económico Mundial (FEM).
El país "continúa la tendencia a la baja observada en los últimos años, a pesar de algunas mejoras marginales en la estabilidad
macroeconómica, la calidad de la infraestructura y el tamaño de su mercado," señala el informe. El Índice Global de Competitividad
que elabora el FEM lo redacta un grupo de expertos coordinados por el economista español Xavier Sala-i-Martin, de la Universidad
de Columbia (EEUU). Se basa en 13.000 respuestas de altos ejecutivos procedentes de los 133 países sobre 12 variables como
tamaño de mercado, transparencia institucional, infraestructura, innovación empresarial, sofisticación del mercado y legislación
laboral. Según el FEM, "las economías más competitivas tienden a producir altos niveles de ingresos a sus ciudadanos", y considera
que "esto explica el potencial de crecimiento" de un país. (08/09/09)
Fuente: El Mundo (edición impresa).
Cae intercambio comercial colombo-venezolano. Las exportaciones de Colombia a Venezuela cayeron 28,8% en julio pasado en
comparación con el mismo mes de 2008, debido a la congelación de la relación comercial entre ambos países, de acuerdo con un
informe oficial divulgado ayer por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística en los medios. El documento indica que
las exportaciones de enero a julio se redujeron 4,5% frente a los 7 primeros meses de 2008. Las ventas colombianas a Venezuela
pasaron de 484,6 millones de dólares en julio de 2008 a 344,8 millones en el mismo mes de este año. (10/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Reforma de la LOT incluirá reducción y diferenciación de la jornada laboral. La reforma de la Ley Orgánica del Trabajo (LOT) incluirá
la reducción de la jornada laboral, aunque no para todos los trabajadores el tope será de seis horas diarias y 36 semanales, según
informaron integrantes de la comisión que redacta los cambios legales. "Ese esquema es engorroso y complicado", señalaron
fuentes de la instancia. En las empresas de servicios públicos, de producción continua, de vigilancia y la administración pública
existirán otros mecanismos. Aún no existe consenso sobre los mismos, pero las fuentes aseguraron que para estos sectores también
se recortará la jornada laboral. El diputado Francisco Torrealba, quien ni confirmó ni desmintió esta información, señaló que ya la
comisión ha redactado 65% del proyecto de ley. No ofreció detalles, pero señaló que allí solo se refieren a la materia que regulará la
LOT. (09/09/09)
Fuente: http://noticias.eluniversal.com/2009/09/10/eco_art_reforma-de-la-lot-in_1564147.shtml
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8. PSUV conforma patrullas sectoriales en empresas básicas. El PSUV comenzó a concretar la creación de patrullas sectoriales en las
áreas industriales y administrativas de las empresas productoras de hierro, acero y aluminio que funcionan en el estado Bolívar,
informó Ángel Marcano, diputado a la Asamblea Nacional y miembro de la directiva del PSUV en esa entidad. "La conformación de
las patrullas es fundamental, pues la construcción del socialismo requiere que contribuyan en la creación de un nuevo modelo de
gestión de las empresas estatales", sostuvo. Señaló que las patrullas tendrán el objetivo de trabajar por el cambio de las relaciones
de producción de estas factorías, "promoviendo no sólo la productividad y rentabilidad sino también el beneficio social". (09/09/09)
Fuente: http://noticias.eluniversal.com/2009/09/10/pol_art_psuv-conforma-patrul_1564166.shtml
RELACIONES INTERNACIONALES
Medvedev: “Venderemos a Venezuela todas las armas que nos pida”. El presidente de Rusia, Dmitri Medvedev, afirmó que su país
seguirá vendiendo armas a Caracas, sin precisar si entre la docena de acuerdos que firmó con su homólogo de Venezuela, Hugo
Chávez, había alguno que aseguraba la provisión de armas. "La cooperación técnicomilitar es parte importante en nuestras
relaciones, y no lo ocultamos. Suministraremos a Venezuela las armas que pida; ¿Por qué no? Tenemos buenos tanques, y si
nuestros amigos nos lo piden se las proporcionaremos de acuerdo con las leyes internacionales", afirmó. No precisó si firmaron un
contrato para que Caracas compre más armamento ruso no explicó el documento de cooperación técnico-militar firmado por los
ministros de Defensa de ambos países. "No trataré de hacerme el pillo: esos documentos no siempre se firman en público", agregó.
Instó a no politizar su cooperación militar. "Si se convierte en un instrumento de presión política, no beneficiará a nadie, y creará
una amenaza a la seguridad", sostuvo. (10/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Chávez: La revolución ha colocado la voz del país en el mundo. Desde el balcón del pueblo en Miraflores, el Jefe del Estado ofreció
anoche un breve discurso a sus seguidores, en el que hizo un resumen de su viaje por África, Asia y Europa. Chávez aseguró que "la
revolución ha logrado colocar la voz de Venezuela en el mundo". "Fue una gira por todo lo alto. Venezuela está consolidada en una
posición con voz propia en este planeta", manifestó. Insistió en la importancia de que "en apenas 10 años" se haya ubicado al país
en la primera línea de los países con brillo propio. "Estoy convencido de que el camino que llevamos en América Latina es el
correcto", dijo. Anunció que pronto, como parte de los acuerdos suscritos con Rusia, llegarán al país cohetes. "Unos coheticos que tú
los pones aquí (...) ¿Tú sabes a cuánto llega? 300 kilómetros de alcance y no falla", explicó. Reiteró que Venezuela no tiene
intenciones bélicas. "Esos son instrumentos de defensa, porque vamos a defender al país de cualquier amenaza", ratificó el
Presidente. En relación con el descubrimiento del yacimiento de gas, señaló que esa riqueza, junto con la petrolera, es del pueblo.
(11/09/09)
Fuente: http://www.eluniversal.com/2009/09/12/pol_ava_chavez-anuncio-compr_12A2729887.shtml
Venezuela descarta que España actúe como su interlocutor ante la UE. El presidente de la República Bolivariana de Venezuela,
Hugo Chávez Frías, aclaró que su nueva visita a España no busca que esta nación actúe como su interlocutor ante la Unión Europea
(UE), en virtud de que este país asumirá la Presidencia de esta comunidad en 2010. Así lo manifestó a su llegada al hotel Villa Magna
en Madrid, la capital española, donde inicialmente conversó con representantes sindicales, con dirigentes políticos españoles y con
periodistas de medios internacionales. En lo que significa la última etapa de una gira por países de África, Asia y Europa, el jefe de
Estado venezolano también refirió que el propósito de su visita a tierras españolas es reunirse con su homólogo José Luis Rodríguez
Zapatero, a fin de continuar ahondando en las relaciones bilaterales y dejar atrás el estigma colonialista que hubo en el pasado para
comenzar a construir el mundo multiplural entre las dos naciones. (10/09/09)
Fuente: http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=198328&lee=4
Chávez pide a Rusia conformar un nuevo mundo. El presidente de Venezuela, Hugo Chávez, instó al primer ministro ruso, Vladimir
Putin, a "acelerar la conformación de un mundo nuevo", durante una reunión en la residencia del jefe del Gobierno ruso en Novo-
Ogariovo, a las afueras de Moscú. Chávez, quien se reunió poco antes con el presidente ruso, Dmitri Medvédev, recordó que cuando
en 2001 efectuó su primera visita a Rusia y conoció a Putin, sólo "andaba buscando el camino" a seguir. "He tenido la suerte de
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9. encontrarte a ti y menos mal que hemos comenzado temprano. Hoy vivimos ya en otro mundo", dijo. Aseguró que su
reconocimiento de las independencias de las regiones separatistas georgianas de Abjasia y Osetia del Sur es "justo y necesario" y es
consecuencia de "la política pluripolar" que sigue Venezuela. Al respecto, Putin agradeció a Chávez esa declaración, que calificó de
"apoyo a Rusia en su empeño por promover la democracia" y que "confirma, sin duda, el carácter independiente de la política
exterior de Venezuela". El presidente Medvédev anunció que su país y Venezuela crearán un banco común antes de fin de año, con 4
mil millones de dólares de capital inicial, y que Moscú seguirá vendiendo a Caracas todas las armas que este país latinoamericano
necesite. (10/09/09)
Fuentes: Últimas Noticias (edición impresa).
Chávez visita norte de África y Oriente Medio. Con el objetivo de profundizar la cooperación y estrechar los lazos de unión, el
presidente Hugo Chávez inició hace una semana, una gira que a la fecha lo ha llevado a Libia, Argelia, Siria e Irán.
En su primera parada, en Libia, el mandatario venezolano participó en la Cumbre Extraordinaria de la Unión Africana, donde
aprovechó la oportunidad de afinar los detalles de la cita África y Suramérica, que se celebrará a finales de septiembre en el país.
También acompañó a su homólogo, el coronel Muammar Al Ghadafi, en el desfile militar con motivo del aniversario 40 de la
Revolución Al Fatah. Durante los tres días de visita oficial al país africano, el Jefe del Estado y su par Al Gaddafi coincidieron en
apurar temas de integración en áreas como la financiera, la energética, la petroquímica, la gasífera y la industrial.
El viaje continuó con una visita de trabajo a Argelia. Durante su estancia, el presidente Chávez conversó con el presidente Abdelaziz
Bouteflika sobre la Universidad del Sur, el Banco del Sur y el fortalecimiento de las relaciones entre ambas naciones en materia de
energía. Paralelamente, las delegaciones de alto nivel de ambos países evaluaron los convenios suscritos entre Argelia y Venezuela
en las áreas energética, tecnológica, educativa, comercial y cultural.
La tercera parada fue Siria. "Ha sido inolvidable y marca una nueva etapa en las relaciones", resumió antes de partir. En su estancia
de dos días "se sentaron las bases para la construcción del gran edificio binacional para promover la integración en lo político,
económico, diplomático, financiero, energético, alimentario y en lo humano", dijo Chávez. Ambos países suscribieron un acuerdo
marco que abarca las áreas científica, técnica, económica, financiera, comercial, industrial, agrícola, cultural y educativa. También
fue acordada la constitución de empresas mixtas.
Por octava vez, visita Irán. En este último país se comprometió, junto a su homólogo, Mahmoud Ahmadinejad, a apoyar a las
"naciones revolucionarias y los frente antiimperialistas". "Proveer asistencia a las naciones oprimidas y revolucionarias y expandir el
frente antiimperialista son las dos misiones cruciales de nuestros países", afirmó el mandatario persa tras un encuentro con Chávez,
que llegó ayer a Teherán para realizar una visita oficial de dos días. El jefe del Estado venezolano agregó: "Teherán y Caracas deben
ayudar a las naciones revolucionarias a través de la expansión y la consolidación de sus vínculos". Chávez expresó su apoyo al
programa nuclear civil de Irán. "Estamos seguros de que no cederá en su empeño de lo que es un derecho soberano de tener el
equipamiento y estructura para usar la energía atómica con fines pacíficos; no hay una prueba de que Irán construya una bomba
nuclear", mientras fustigó severamente al Esatdo de Israel y a los Estados Unidos de América, como naciones opresoras y genocidas.
(05/09/09)
Fuente: Últimas Noticias (versión impresa)
Chávez pide explicaciones a Obama por bases militares. El presidente venezolano Hugo Chávez desea que su homólogo
estadounidense, Barack Obama, explique la utilización de bases militares colombianas por Estados Unidos, en ocasión de la próxima
cumbre de la Unión de Naciones Sudamericanas. "Queremos, como pidió (el presidente brasileño Luiz Inácio da Silva) Lula, que
acuda a la cumbre de la Unasur y nos explique el tema de las bases", declaró Chávez. "No es tarde para ello", agregó el mandatario
venezolano. El presidente brasileño propuso a fines de agosto a Barack Obama que se reúna con los países de Suramérica para
discutir la utilización de las bases militares colombianas por Estados Unidos. El mandatario estadounidense "declaró que estudiaría
esa posibilidad con su equipo", había dicho entonces el jefe de la diplomacia de Brasil, Celso Amorim. Los ministros de Defensa y de
Relaciones Exteriores de la Unasur se reunirán el martes en Quito para definir medidas con el objetivo de reforzar la confianza y la
seguridad en la región. Esta reunión fue acordada en ocasión de la cumbre de la Unasur de Bariloche, el 28 de agosto en Argentina,
que permitió superar la crisis regional provocada por un controvertido acuerdo militar que permite al ejército estadounidense
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10. utilizar siete bases en Colombia. Venezuela, Ecuador y Bolivia lo denunciaron como una amenaza a la estabilidad regional, Caracas
llegó incluso a congelar sus relaciones diplomáticas con Bogotá. (12/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Congelan cuentas a funcionarios venezolanos en Andorra. Andorra congeló las cuentas de "personas del entorno" del presidente de
Venezuela, Hugo Chávez, como parte de una investigación del Departamento del Tesoro de Estados Unidos iniciada en Miami. Según
informó el miércoles el Diari d’Andorra, funcionarios de la Unidad de Prevención de Lavado de Dinero (UPB) bloquearon esos activos
"tras las pesquisas correspondientes y certificar la existencia de las cuentas y contrastar la información recibida desde Estados
Unidos’`. El artículo indicó que los investigadores estadounidenses habrían confirmado que sólo en Miami "había miles de millones
de dólares de procedencia más que dudosa y con posibles vínculos con la financiación del terrorismo". (10/09/09)
Fuentes: Últimas Noticias (edición impresa).
Chávez reconoce a Osetia del Sur y a Abjasia y propone Unión de Repíblicas con Bielorrusia. El presidente Hugo Chávez anunció en
Moscú que Venezuela ha decidido reconocer como Estados independientes a las regiones separatistas georgianas de Osetia del Sur y
Abjazia. "A partir de este día reconocemos oficialmente a las dos repúblicas como Estados independientes", declaró Chávez, citado
por la agencia de noticias Interfax, indicó DPA. De esta manera, Venezuela se convierte, después de Rusia y Nicaragua, en el tercer
país en reconocer la independencia de las dos regiones que se separaron en agosto del año pasado de Georgia a raíz de la
intervención militar rusa en esta república caucásica. Previamente en Minsk Chávez propuso al presidente de Belarús, Alexander
Lukashenko, una "unión de repúblicas" como prueba de las excelentes relaciones entre ambos países. "No será una unión como la
de las repúblicas socialistas sino de repúblicas libres agrupadas en una unión", añadió Chávez. (09/09/09)
Fuentes: http://www.eluniversal.com/2009/09/10/int_ava_venezuela-reconoce-a_10A2721327.shtml
Chávez invitó a Turkmenistán a unirse a cartel de exportadores de gas. El presidente Chávez invitó a Turkmenistán, rico en recursos
energéticos, a que se una al Foro de Países Exportadores de Gas (GECF, por sus siglas en inglés), cartel que ha sido comparado con la
OPEP. "Estamos creando algo similar a la OPEP pero con el gas natural y, conociendo las grandes reservas de gas de Turkmenistán,
les invitamos a unirse a esta organización", afirmó Chávez durante una visita a Ashgabat, la capital turkmena. El mandatario
venezolano le dijo a su par turcomano Gurbanguli Berdymukhamedov que el grupo no sería "lo suficientemente fuerte" sin la
presencia de Turkmenistán, que tiene la cuarta reserva de gas más grande del mundo. (07/09/09)
Fuente: El Nacional (versión impresa)
Presidente Chávez en Venecia: Oliver Stone ha recogido el renacimiento de América Latina. El presidente Chávez declaró en la
ciudad de Venecia, adonde asistió al estreno de la película de Oliver Stone “Al Otro Lado del Sur”, que el director de ese documental
recogió el renacimiento de América Latina. Indicó que era la primera vez que visitaba Venecia y que se sentí muy honrado de acudir
como uno más al festival de cine. "Hugo Chávez está en Venecia", anunció en horas de la mañana un miembro del servicio de prensa
del Festival al empezar la conferencia de prensa de Oliver Stone. La fuente no precisó la agenda del jefe de Estado venezolano, pero
probablemente Chávez asistirá a las 17H00 locales (15H00 GMT) a la proyección oficial de "South of the Border" (Al Sur de la
Frontera), la película de Oliver Stone, presentada fuera de competición en esta 66ª edición de la Mostra. Varios militares
venezolanos fueron vistos el domingo en el Lido, donde se encontraba ya una importante delegación venezolana. (06/09/09)
Fuente: http://www.globovision.com/news.php?nid=126643
Ex Jefe del DAS indicó que Bogotá preparaba conspiración contra Chávez. El ex jefe de informática del servicio de inteligencia de
Colombia (DAS) Rafael García aseguró que el gobierno neogranadino de auspició una conspiración contra el presidente de la
República, Hugo Chávez, que incluyó la participación de 120 paramilitares en 2004. "Hubo toda una conspiración contra el gobierno
venezolano (de la que) hasta donde sé participaron facciones del bloque norte (paramilitares) y el DAS y también era estimulada por
el ex ministro (del Interior) Fernando Londoño". El fiscal general, Mario Mendoza, aseguró este lunes que esas acusaciones de García
ya eran conocidas por la justicia colombiana. "Casi todos esos hechos han sido investigados o se encuentran en proceso de
investigación". El ex funcionario colombiano aseguró que en el ingreso a Venezuela de "120 paramilitares" colaboraron ciudadanos
como Rafael Alonso, quien prestó la hacienda donde debían ser entrenados, e Iván Roa, un ganadero de quien dijo que es amigo del
presidente colombiano, Alvaro Uribe. García, señalado por la justicia colombiana de colaborar con crímenes de las paramilitares
Autodefensas Unidas de Colombia (AUC, ultraderecha), se ha defendido acusando al ex director del DAS, Jorge Noguera, también
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11. procesado y de quien fue subalterno. Según García, la conspiración contemplaba el ingreso de explosivos para realizar atentados y
paralizar el aparato productivo venezolano. (06/09/09)
Fuente: http://www.globovision.com/news.php?nid=126661
Mariano Rajoy afirma que no le gusta relación del Gobierno español con Chávez. El líder de la oposición en España, Mariano Rajoy,
del conservador Partido Popular (PP), dijo que nunca le han gustado "las cosas" que hace el presidente Hugo Chávez, ni la relación
que tiene el Gobierno español con él. "La política exterior española tiene mucho Chávez, mucho Evo Morales, muchos líderes
discutibles y poco contacto con quienes son nuestros aliados y con quien compartimos principios y valores, especialmente
democracia, libertad y derechos humanos", subrayó Rajoy. (06/09/09)
Fuente: http://www.eluniversal.com.ve/2009/09/07/int_ava_mariano-rajoy-afirma_07A2709167.shtml
Realizado con la colaboración de
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