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BIENVENIDOS
CRAVO NORTE ARAUCA 2011
INTEGRANTES MARIA DELCARMEN PEÑALOZA GEREDA MERY INGRID CORREA RAMIREZ LUZ MARINA CONRADO LUGO LILIA STELLA SANTANA SANTANA GLADYS STELLA MOJICA JIMENEZ ARACELLY MENDOZA ALBARRACIN AZAEL WALTEROS ARCHILA MARY YENNY CORREA RAMIREZ JAVIER MOTTA MIRIAN EUFEMIA MEAURI BAUTISTA LUZ STELLA MENDIVELSO HURTADO PEDRO ELADIO MARIN NAPO ALEXANDER CASTELLANOS OSBALDO MENDIVELSO HURTADO OSCAR ALEXANDER JAIMES
LEE Y ESCRIBE EN EL COMPUTADOR
TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA Reforzar la lecto-escritura a través de la utilización de las TIC desde transición al grado quinto en busca de mejorar el nivel académico en la Institución educativa José Antonio Galán, Municipio de Cravo Norte, Arauca.
PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA 1.¿Cómo mejorar la comprensión y la interpretación lectora? 2.¿Cómo despertar el interés y el gusto por la lectura en los estudiantes? 3.¿Cómo desarrollar en el niño la capacidad para expresarse libremente? 4.¿Cómo aplicar las reglas ortográficas en la gramática de las palabras? 5.¿Qué habilidades mejoraría el estudiante con el desarrollo del proyecto?
JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS
PROPÓSITOS ,[object Object]
 Enriquecer la fluidez verbal en los estudiantes de la básica primaria.
 Desarrollar la habilidad lectora motivando a los educandos el gusto por la lectura.
 Mejorar la competencia lectora mediante la aplicación de los signos ortográficos.
 Fortalecer la capacidad gramatical en el estudiante. ,[object Object]
PROGRAMACION DE AREAS
PLAN DE ACCIÓN (Grado Transición)
PLAN DE ACCIÓN (Grado Primero)
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  • 6. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA Reforzar la lecto-escritura a través de la utilización de las TIC desde transición al grado quinto en busca de mejorar el nivel académico en la Institución educativa José Antonio Galán, Municipio de Cravo Norte, Arauca.
  • 7. PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA 1.¿Cómo mejorar la comprensión y la interpretación lectora? 2.¿Cómo despertar el interés y el gusto por la lectura en los estudiantes? 3.¿Cómo desarrollar en el niño la capacidad para expresarse libremente? 4.¿Cómo aplicar las reglas ortográficas en la gramática de las palabras? 5.¿Qué habilidades mejoraría el estudiante con el desarrollo del proyecto?
  • 9.
  • 10. Enriquecer la fluidez verbal en los estudiantes de la básica primaria.
  • 11. Desarrollar la habilidad lectora motivando a los educandos el gusto por la lectura.
  • 12. Mejorar la competencia lectora mediante la aplicación de los signos ortográficos.
  • 13.
  • 15. PLAN DE ACCIÓN (Grado Transición)
  • 16. PLAN DE ACCIÓN (Grado Primero)
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  • 20. PLAN DE ACCIÓN (Grado Quinto)
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