1. Pregunta de Investigación
¿Como fomentar la lectoescritura
en el trabajo escolar de los niños
del grado cuarto de la sede
educativa la vega perteneciente al
centro educativo rural el Guamal?

2. Fomento de la lecto-escritura en los
estudiantes de cuarto grado de la
sede educativa la vega Centro
Educativo Rural el Guamal.

3. Sede Educativa la Vega Centro Educativo Rural el
Guamal, Convención
AUTOR
LILIANA RUEDAS MANZANO
POBLACIÓN OBJETIVO
Grados: Cuarto

4. AREA DE TRABAJO:
LENGUA CASTELLANA
COMPETENCIA:
LENGUAJE
ESTANDAR:
•PRODUCCION TEXTUAL
•COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL

5. Objetivo General
 Contribuir con elementos teóricos y actividades
prácticas de lecto-escritura al mejoramiento, de los
niveles de compresión y redacción de textos en los
estudiantes del grado cuarto de la sede educativa la
Vega fomentando el placer por la lectura y expresión de
las ideas a nivel escrito.
Objetivos específicos.
 Fomentar en los estudiantes, el gusto por la lectura
mediante actividades lúdicas.
 Proporcionar el ambiente para que la oralidad sea el
medio en el cual el alumno exprese todo su sentir, sin
temer a equivocarse y a ser recriminados.

6.  Crear un espacio en el cual los alumnos
puedan tener contacto directo con todo tipo
de portadores de texto e iniciarse en la
escritura de textos sencillos, estimulando el
lenguaje comprensivo y expresivo en su
forma oral y escrita.
 Involucrar la familia para que coopere en la
estimulación en la escritura desde el hogar

7. Justificación del Problema
 La situación educativa colombiana en este momento es
de cambio y apertura, es pertinente ofrecer a la
comunidad educativa alternativas de calidad y
satisfacción para los seres humanos. la lectura, la
escritura, el habla y la escucha como procesos
comunicativos facilitan en el niño la posibilidad de
expresar lo que piensa, siente y desea, para así poder
transformarse y transformar su contexto social y
cultura de manera significativa. Dichos procesos son
importantes en el niño que posee todas sus
capacidades físicas y mentales.
 Leer y escribir desde la escuela y para la vida implica
no disponer de la lectura y escritura como forma de
castigo al contrario hoy deben ser recursos didácticos
para divertir a los estudiantes y al mismo tiempo
facilitar la adquisición de conocimiento. durante mi
experiencia y práctica docente en la sede educativa

8.  La vega del Centro Educativo Rural El Guamal puedo
concluir que dentro del proceso de aprendizaje hay
muchos obstáculos ,dentro de estos puntualizo que
los niños no han desarrollado sus capacidades para
leer, comprender y escribir en el desarrollo de sus
actividades por este motivo urge una indagación para
que a través de ella se busque soluciones al
problema que afecta a los estudiantes de segundo a
quinto grado, se requiere investigar este tema pues a
través de el se fortalecerán las capacidades de los
niños para su trabajo escolar, dando paso a un
aprendizaje significativo. Igualmente favorecerá a la
institución educativa ya que podrán obtener un
mejor conocimiento de los educandos y de esta
forma brindarles la calidad educativa que ellos
necesitan.

9. METODOLOGIA
 Tipo de investigación: el tipo de investigación
fue acción en el aula ya que el problema surgió
de la realidad que es del aula.El docente tiene
un doble rol, por un lado, es el investigador, y,
por el otro, es un participante en la
investigación.

10. Evaluación y seguimiento
 Durante el proceso se verificará que se cumplan
los objetivos planteados en el proyecto.
 Finalmente, se evaluará el proyecto de aula
después de su implementación con los
estudiantes.
 La evaluación consiste en un proceso de
recogida de datos, incorporando al proceso
educativo desde su comienzo, de manera que
sea posible disponer de información continua
y significativa para conocer la situación,
formar juicios de valor con respecto a ella y

11.  tomar decisiones adecuadas para proseguir con la
actividad educativa mejorándola progresivamente.
Las técnicas e instrumentos que se determinen y
seleccionen o elaboren deben contribuir a la mejora
del proceso. El objetivo de la misma es asegurar que
sea acorde a las expectativas prefijadas y permita
rever nuestra tarea docente realizando los ajustes
correspondientes

12. CRONOGRAMA
DIA ACTIVIDADES
DIA 1 Lectura de :
•Cuentos( tradicionales,
fantásticos, etc.)
•Poesías.
•Historietas.
•Trabalenguas.
•Adivinanzas.
DIA 1 Escritura: cuentos,
trabalenguas, poesías
DIA 1 Evaluar recogiendo datos ,
implementación del
proyecto

13. SOFTWARE UTILIZADO
Exelearning.
Libros digitales
Videos
Audio libros
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Blog de la institución educativa:
http://sedelavega.wordpress.com/

14. Bibliografía.
www.wikipedia.com
WWW.GOGLE.COM
www.wikilearning.com
www.monografias.com
www.contexto-educativo.com