El documento describe un plan para mejorar la comprensión lectora en niños de una escuela en Mérida, Venezuela. El problema es que los estudiantes tienen dificultades con la lectura que persisten a niveles más altos y causan bajo rendimiento escolar e incluso deserción. El plan general es desarrollar un programa de gerencia en el aula para mejorar la comprensión lectora mediante el diagnóstico de las estrategias actuales, la investigación de nuevas estrategias gerenciales y la implementación y evaluación de un plan gerencial en las aulas

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOCOORDINACIÓN LOCAL DE ESPECIALIZACIÓN Y POSTGRADOMÉRIDA ESTADO MÉRIDA LA GERENCIA EN EL AULA HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Autora: Eliana Vanesa Guillén Rivas C.I.V- 16906213. Zea, 10 de mayo de 2011

2. Planteamiento del Problema Esta situación se proyecta entre un grado y otro , observándose que los educandos presentan dificultades en la lectura , por lo tanto el problema persiste a los niveles superiores , traduciéndose en situaciones de bajo rendimiento y en algunos casos desertores del sistema educativo

4. Justificación

5. Bibliografía. Alvarado, O. (2003). Gerencia y marketing educativo. Lima, Edic. Universidad Alas Peruanas. Cisneros, M. (2007). Lectura y escritura en la universidad: una investigación diagnóstica. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. Domech, C. (1994). Animación de la Lectura. Madrid; Editorial Popular. Drucker, P. (1999). Los desafíos de la gerencia para el siglo XXI. Bogotá, ed. Norma.