El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar herramientas a los profesores. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. La pizarra digital permite trabajar de forma autónoma y con diferentes grupos de estudiantes.
Programa ramón y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.MartaValle1409
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar herramientas a los profesores. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. La pizarra digital permite trabajar de forma autónoma en clase y con grupos de estudiantes de manera individualizada.
Una breve presentacion sobre estrategias para la formación de equipos. Con información del portal del ITESM. Ver también: http://www.babson.edu/entrep/fer/BABSON2002/VI/VI_P1/VI_P!.htm
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus objetivos, características, tecnologías clave como blogs, wikis y redes sociales, y sus ventajas y desventajas. Explica cómo la Web 2.0 permite la inteligencia colaborativa y actualización continua de información a través de la participación de los usuarios. También analiza dos estudios sobre el uso de aplicaciones Web 2.0 en empresas.
La película cuenta la historia de amor entre Rose y Jack a bordo del Titanic en 1912, recordada por Rose años después, donde narra su atracción mutua y tragedia cuando el barco chocó contra un iceberg y se hundió, lo que resultó en una de las catástrofes más famosas de la historia moderna.
Este documento describe los diferentes tipos de medios que se pueden utilizar en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye medios tradicionales como libros y pizarras, así como medios audiovisuales, informáticos y de comunicación en Internet como el correo electrónico y los foros de discusión. Resalta las ventajas de estos medios para potenciar las habilidades de los estudiantes, pero también menciona algunos riesgos potenciales del uso excesivo de la tecnología.
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar herramientas a los profesores. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. La pizarra digital permite trabajar de forma autónoma y con diferentes grupos de estudiantes.
Programa ramón y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.MartaValle1409
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar herramientas a los profesores. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. La pizarra digital permite trabajar de forma autónoma en clase y con grupos de estudiantes de manera individualizada.
Una breve presentacion sobre estrategias para la formación de equipos. Con información del portal del ITESM. Ver también: http://www.babson.edu/entrep/fer/BABSON2002/VI/VI_P1/VI_P!.htm
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus objetivos, características, tecnologías clave como blogs, wikis y redes sociales, y sus ventajas y desventajas. Explica cómo la Web 2.0 permite la inteligencia colaborativa y actualización continua de información a través de la participación de los usuarios. También analiza dos estudios sobre el uso de aplicaciones Web 2.0 en empresas.
La película cuenta la historia de amor entre Rose y Jack a bordo del Titanic en 1912, recordada por Rose años después, donde narra su atracción mutua y tragedia cuando el barco chocó contra un iceberg y se hundió, lo que resultó en una de las catástrofes más famosas de la historia moderna.
Este documento describe los diferentes tipos de medios que se pueden utilizar en la enseñanza y el aprendizaje. Incluye medios tradicionales como libros y pizarras, así como medios audiovisuales, informáticos y de comunicación en Internet como el correo electrónico y los foros de discusión. Resalta las ventajas de estos medios para potenciar las habilidades de los estudiantes, pero también menciona algunos riesgos potenciales del uso excesivo de la tecnología.
Este documento describe los beneficios que ofrece la tecnología multimedia para niños con discapacidad auditiva en entornos educativos. Explica que la multimedia permite una mayor facilidad de aprendizaje, adaptación de contenidos al ritmo de cada estudiante, y fomenta la auto iniciativa. Además, el refuerzo visual que provee la tecnología es muy útil para niños con discapacidad auditiva. Finalmente, concluye que la multimedia, cuando es utilizada correctamente y con objetivos claros, puede contribuir a la inclusión de est
Este documento describe los beneficios que ofrece la tecnología multimedia para niños con discapacidad auditiva en entornos educativos. Explica que la multimedia proporciona una mayor facilidad de aprendizaje, adaptación de contenidos al ritmo individual y refuerzo visual importante para quienes tienen discapacidad auditiva. Además, destaca que herramientas multimedia como software educativo y materiales digitales enriquecidos con elementos multimedia pueden favorecer la inclusión de estos niños.
Este documento examina las perspectivas nacionales e internacionales sobre la educación abierta y a distancia. Explora los recursos, diseño, distribución e interacción involucrados en la educación a distancia, así como los ambientes de aprendizaje físicos y virtuales. El objetivo es analizar los enfoques de la educación abierta y a distancia a nivel nacional e internacional.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las escuelas. Explica los usos de las TIC en el aula como pizarras digitales, tabletas y aplicaciones educativas. También analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde la perspectiva de profesores y alumnos. Finalmente, incluye los resultados de una encuesta a profesores sobre su capacitación para usar las TIC y las conclusiones sobre si los videojuegos podrían tener un lugar en el aula.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la escuela. Explica los usos de herramientas digitales como pizarras y tabletas en el aula, las ventajas e inconvenientes para profesores y alumnos, y propone una encuesta sobre la capacitación de los profesores. También discute el uso potencial de videojuegos en la enseñanza y presenta la plataforma Classcraft como ejemplo.
El documento resume una práctica realizada durante un curso de Cultura y Pedagogía Audiovisual. Describe el contexto de la práctica, incluyendo datos sobre el centro, el nivel educativo y la organización de las TIC. También analiza el uso de las TIC por parte de los agentes implicados como el profesorado, los alumnos y las familias.
El proyecto OLPC (One Laptop Per Child) tiene como objetivo proveer laptops de bajo costo llamadas XO a niños de zonas rurales con acceso limitado a la tecnología para mejorar su educación. El software que usan estas laptops es Sugar, una interfaz amigable diseñada para niños que promueve el aprendizaje colaborativo. Existen comunidades de voluntarios como CIXOS-FIA que apoyan el desarrollo y difusión del proyecto OLPC en el Perú.
Este documento describe el proyecto de aulas autosuficientes que comenzó en 1990 en el centro de Ariño, Teruel. El proyecto tuvo como objetivos facilitar el acceso de los estudiantes a la información y comunicación a través de las TIC, y capacitar al profesorado en el uso de estas herramientas. Las aulas se equiparon con ordenadores, tabletas, proyectores y otros dispositivos, y se llevaron a cabo diversas actividades como una revista, radio y televisión escolares. Aunque requirió una gran inversión inicial
Este documento describe el proyecto de aulas autosuficientes que comenzó en 1990 en el centro de Ariño, Teruel. El proyecto tuvo como objetivos facilitar el acceso de los estudiantes a la información y comunicación a través de las TIC, y capacitar al profesorado en el uso de estas herramientas. Las aulas se equiparon con ordenadores, tabletas, proyectores y otros dispositivos, y se llevaron a cabo diversas actividades como una revista, radio y televisión escolares. Aunque requirió una gran inversión inicial
El documento presenta un resumen del avance del primer semestre del proyecto sociotecnológico realizado por el grupo número 5 en la Unidad Educativa Nacional "Dr. Columbo Silva Bolívar". Se detalla la institución beneficiada, los beneficiarios, los problemas existentes en hardware, software e informática, y las actividades realizadas por el grupo durante el semestre como diagnósticos participativos y visitas a medios de comunicación y organismos de apoyo a proyectos informáticos.
El documento describe los diferentes tipos de recursos educativos y medios didácticos que pueden usarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, computacionales e Internet. Explica que estos recursos mantienen la información de forma estable, ofrecen experiencias que de otra forma no serían accesibles, y potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes. También discute algunos riesgos del uso de Internet y ofrece recomendaciones para docentes y padres sobre su uso seguro y efectivo en entorn
Este documento discute el uso de medios didácticos y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y facilitan la presentación de información de manera dinámica. Describe varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También discute riesgos del uso ineficiente de Internet y ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes.
Este documento describe la iniciativa de las aulas autosuficientes en el colegio de Ariño, Teruel, España. El proyecto comenzó en 1990 con la introducción de ordenadores en el centro y ha evolucionado para incluir tablets, pizarras digitales y otros equipos. El objetivo es integrar las TIC en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las actividades incluyen una revista, radio escolar, televisión y blogs. El proyecto ha tenido éxito en mejorar los resultados académicos de los estud
Este documento presenta el tema del uso de podcasts en educación virtual. Explica que los podcasts son archivos de audio que pueden descargarse y escucharse cuando y donde se quiera, y que pueden usarse para explicar temas académicos. También describe cómo los estudiantes y profesores pueden crear y compartir sus propios podcasts sobre diferentes materias para apoyar el aprendizaje. Finalmente, señala que los podcasts son especialmente útiles para aprender idiomas gracias a su accesibilidad y portabilidad.
Reducir la brecha digital mientras se practican idiomasarpahector
Este documento describe un programa para reducir la brecha digital al mismo tiempo que se practican idiomas. Voluntarios ayudan a personas con preguntas básicas sobre Internet e informática a través de videoconferencias en español u otros idiomas. Los voluntarios deben tener disponibilidad para recibir llamadas y estar dispuestos a practicar un idioma extranjero.
Este documento describe el uso de Internet en la educación. Define Internet como una red de ordenadores que permite la comunicación, publicidad y comercio. Explica que Internet puede usarse para informar, comunicar y socializar. También detalla algunas aplicaciones educativas como la correspondencia electrónica entre estudiantes, proyectos cooperativos entre escuelas, debates entre alumnos y foros para profesores. Finalmente, discute ventajas como el acceso a información y contacto global, e inconvenientes como la dificultad de encontrar información confiable y riesgos de seguridad
Programa ramón y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.MartaValle1409
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y dar soporte al profesorado. Las aulas autosuficientes contarán con equipamiento para el acceso a la información y comunicación. La pizarra digital, formada por un ordenador y proyector, permite al profesor dar clase de forma autónoma e individualizada.
Programa ramn y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.EliSaavedra5
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y dar soporte al profesorado. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. Las pizarras digitales permiten al profesor dar clase de forma más autónoma e individualizada con cada estudiante o grupo.
Las tecnologias educativa promueven el desarrollo cognitivomichael0319
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología promueve el desarrollo cognitivo y que la educación debe adaptarse a los tiempos. También destaca que los dispositivos tecnológicos son comunes en la sociedad actual y que la tecnología educativa ofrece ventajas como el acceso rápido a información y recursos múltiples, pero también desventajas como problemas visuales y de salud.
Wikipedia en español, una de las Wikipedias hermanas más consultadas (luego de la Wikipedia en inglés), y con un número muy significativo de artículos que ya supera el millón de entradas, puede llegar a ser un gran apoyo en el ámbito educativo. Pero que esto se concrete o no a breve plazo, en buena medida dependerá de los docentes, y también por cierto de las acciones de difusión y propaganda que se puedan llevar adelante desde los distintos capítulos nacionales de la Fundación Wikimedia.
Este documento describe los beneficios que ofrece la tecnología multimedia para niños con discapacidad auditiva en entornos educativos. Explica que la multimedia permite una mayor facilidad de aprendizaje, adaptación de contenidos al ritmo de cada estudiante, y fomenta la auto iniciativa. Además, el refuerzo visual que provee la tecnología es muy útil para niños con discapacidad auditiva. Finalmente, concluye que la multimedia, cuando es utilizada correctamente y con objetivos claros, puede contribuir a la inclusión de est
Este documento describe los beneficios que ofrece la tecnología multimedia para niños con discapacidad auditiva en entornos educativos. Explica que la multimedia proporciona una mayor facilidad de aprendizaje, adaptación de contenidos al ritmo individual y refuerzo visual importante para quienes tienen discapacidad auditiva. Además, destaca que herramientas multimedia como software educativo y materiales digitales enriquecidos con elementos multimedia pueden favorecer la inclusión de estos niños.
Este documento examina las perspectivas nacionales e internacionales sobre la educación abierta y a distancia. Explora los recursos, diseño, distribución e interacción involucrados en la educación a distancia, así como los ambientes de aprendizaje físicos y virtuales. El objetivo es analizar los enfoques de la educación abierta y a distancia a nivel nacional e internacional.
Este documento trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en las escuelas. Explica los usos de las TIC en el aula como pizarras digitales, tabletas y aplicaciones educativas. También analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde la perspectiva de profesores y alumnos. Finalmente, incluye los resultados de una encuesta a profesores sobre su capacitación para usar las TIC y las conclusiones sobre si los videojuegos podrían tener un lugar en el aula.
El documento trata sobre el uso de las TIC en la escuela. Explica los usos de herramientas digitales como pizarras y tabletas en el aula, las ventajas e inconvenientes para profesores y alumnos, y propone una encuesta sobre la capacitación de los profesores. También discute el uso potencial de videojuegos en la enseñanza y presenta la plataforma Classcraft como ejemplo.
El documento resume una práctica realizada durante un curso de Cultura y Pedagogía Audiovisual. Describe el contexto de la práctica, incluyendo datos sobre el centro, el nivel educativo y la organización de las TIC. También analiza el uso de las TIC por parte de los agentes implicados como el profesorado, los alumnos y las familias.
El proyecto OLPC (One Laptop Per Child) tiene como objetivo proveer laptops de bajo costo llamadas XO a niños de zonas rurales con acceso limitado a la tecnología para mejorar su educación. El software que usan estas laptops es Sugar, una interfaz amigable diseñada para niños que promueve el aprendizaje colaborativo. Existen comunidades de voluntarios como CIXOS-FIA que apoyan el desarrollo y difusión del proyecto OLPC en el Perú.
Este documento describe el proyecto de aulas autosuficientes que comenzó en 1990 en el centro de Ariño, Teruel. El proyecto tuvo como objetivos facilitar el acceso de los estudiantes a la información y comunicación a través de las TIC, y capacitar al profesorado en el uso de estas herramientas. Las aulas se equiparon con ordenadores, tabletas, proyectores y otros dispositivos, y se llevaron a cabo diversas actividades como una revista, radio y televisión escolares. Aunque requirió una gran inversión inicial
Este documento describe el proyecto de aulas autosuficientes que comenzó en 1990 en el centro de Ariño, Teruel. El proyecto tuvo como objetivos facilitar el acceso de los estudiantes a la información y comunicación a través de las TIC, y capacitar al profesorado en el uso de estas herramientas. Las aulas se equiparon con ordenadores, tabletas, proyectores y otros dispositivos, y se llevaron a cabo diversas actividades como una revista, radio y televisión escolares. Aunque requirió una gran inversión inicial
El documento presenta un resumen del avance del primer semestre del proyecto sociotecnológico realizado por el grupo número 5 en la Unidad Educativa Nacional "Dr. Columbo Silva Bolívar". Se detalla la institución beneficiada, los beneficiarios, los problemas existentes en hardware, software e informática, y las actividades realizadas por el grupo durante el semestre como diagnósticos participativos y visitas a medios de comunicación y organismos de apoyo a proyectos informáticos.
El documento describe los diferentes tipos de recursos educativos y medios didácticos que pueden usarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, computacionales e Internet. Explica que estos recursos mantienen la información de forma estable, ofrecen experiencias que de otra forma no serían accesibles, y potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes. También discute algunos riesgos del uso de Internet y ofrece recomendaciones para docentes y padres sobre su uso seguro y efectivo en entorn
Este documento discute el uso de medios didácticos y recursos tecnológicos en la educación. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y facilitan la presentación de información de manera dinámica. Describe varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También discute riesgos del uso ineficiente de Internet y ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes.
Este documento describe la iniciativa de las aulas autosuficientes en el colegio de Ariño, Teruel, España. El proyecto comenzó en 1990 con la introducción de ordenadores en el centro y ha evolucionado para incluir tablets, pizarras digitales y otros equipos. El objetivo es integrar las TIC en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las actividades incluyen una revista, radio escolar, televisión y blogs. El proyecto ha tenido éxito en mejorar los resultados académicos de los estud
Este documento presenta el tema del uso de podcasts en educación virtual. Explica que los podcasts son archivos de audio que pueden descargarse y escucharse cuando y donde se quiera, y que pueden usarse para explicar temas académicos. También describe cómo los estudiantes y profesores pueden crear y compartir sus propios podcasts sobre diferentes materias para apoyar el aprendizaje. Finalmente, señala que los podcasts son especialmente útiles para aprender idiomas gracias a su accesibilidad y portabilidad.
Reducir la brecha digital mientras se practican idiomasarpahector
Este documento describe un programa para reducir la brecha digital al mismo tiempo que se practican idiomas. Voluntarios ayudan a personas con preguntas básicas sobre Internet e informática a través de videoconferencias en español u otros idiomas. Los voluntarios deben tener disponibilidad para recibir llamadas y estar dispuestos a practicar un idioma extranjero.
Este documento describe el uso de Internet en la educación. Define Internet como una red de ordenadores que permite la comunicación, publicidad y comercio. Explica que Internet puede usarse para informar, comunicar y socializar. También detalla algunas aplicaciones educativas como la correspondencia electrónica entre estudiantes, proyectos cooperativos entre escuelas, debates entre alumnos y foros para profesores. Finalmente, discute ventajas como el acceso a información y contacto global, e inconvenientes como la dificultad de encontrar información confiable y riesgos de seguridad
Programa ramón y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.MartaValle1409
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y dar soporte al profesorado. Las aulas autosuficientes contarán con equipamiento para el acceso a la información y comunicación. La pizarra digital, formada por un ordenador y proyector, permite al profesor dar clase de forma autónoma e individualizada.
Programa ramn y cajal. aulas autosuficientes. pizarra digital.EliSaavedra5
El documento describe el Programa Ramón y Cajal para dotar a las aulas de recursos tecnológicos como conexión a Internet, proyectores, cámaras y ordenadores para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y dar soporte al profesorado. Las aulas autosuficientes tendrán todo el equipamiento necesario para acceder a la información y comunicación. Las pizarras digitales permiten al profesor dar clase de forma más autónoma e individualizada con cada estudiante o grupo.
Las tecnologias educativa promueven el desarrollo cognitivomichael0319
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología promueve el desarrollo cognitivo y que la educación debe adaptarse a los tiempos. También destaca que los dispositivos tecnológicos son comunes en la sociedad actual y que la tecnología educativa ofrece ventajas como el acceso rápido a información y recursos múltiples, pero también desventajas como problemas visuales y de salud.
Wikipedia en español, una de las Wikipedias hermanas más consultadas (luego de la Wikipedia en inglés), y con un número muy significativo de artículos que ya supera el millón de entradas, puede llegar a ser un gran apoyo en el ámbito educativo. Pero que esto se concrete o no a breve plazo, en buena medida dependerá de los docentes, y también por cierto de las acciones de difusión y propaganda que se puedan llevar adelante desde los distintos capítulos nacionales de la Fundación Wikimedia.
El documento describe cómo los alumnos pueden generar contenido en un centro TIC para cambiar de una actitud pasiva a activa, adquirir responsabilidad y competencias digitales. Los alumnos colaboran con los profesores en actividades como elaborar presentaciones, álbumes de fotos de excursiones, y contenido para el blog y wiki de la escuela. Usan herramientas como OpenOffice, Gimp, HotPotatoes y Google apps para crear este contenido.
El documento describe un proyecto del CEIP Juan Gris de Madrid para incorporar el arte en la enseñanza. El proyecto involucra el uso de las TIC, la creación de páginas web de aula, y la realización de proyectos artísticos basados en obras y artistas famosos. El objetivo es ampliar el currículo para introducir conceptos artísticos, históricos y geográficos de manera divertida y que los estudiantes aprendan a observar y apreciar el arte.
Este documento describe una mediateca del Aula de Música de Cámara que contiene registros en audio y video sobre el repertorio camerístico. La mediateca tiene como objetivos ampliar el espacio de enseñanza y aprendizaje, fomentar la responsabilidad del aprendizaje, y estimular el perfeccionamiento profesional y la formación continua. La mediateca contiene entradas de audio, videos, y imágenes para ampliar los contenidos y familiarizar a los estudiantes con las nuevas tecnologías.
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (GALICIA - José Luis Iglesias Salvado)
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (CANTABRIA - Catalina Delgado Álvarez)
Este documento describe una colaboración entre tres escuelas secundarias en Polonia, Estados Unidos y España para crear videos que presentan cada escuela. Los estudiantes trabajaron en parejas para hacer preguntas y escribir sobre sus escuelas. Luego crearon un guión y grabaron un video para compartir con las otras escuelas, con el objetivo de practicar el idioma y conocer otras culturas. Finalmente editaron los videos en un DVD para que todos pudieran verlos con alta calidad.
La asociación PROTEGELES realiza varias campañas y acciones educativas en el ámbito escolar para promover un uso seguro y responsable de Internet y la tecnología entre menores, padres y profesores. Estas incluyen campañas en colegios sobre seguridad en Internet y uso del móvil, ciclos de conferencias para profesores, y la promoción de recursos educativos en línea como el Portal del Menor y la red social Mi Cueva.
El documento describe cómo usar Blogger como una herramienta educativa. Explica cómo crear y configurar un blog educativo en Blogger, incluyendo la creación de entradas, diseño, y consideraciones sobre su uso en la enseñanza. También analiza las ventajas de usar blogs en la educación y cómo pueden beneficiar a estudiantes y padres.
Este documento describe el uso de unidades didácticas del proyecto Descartes en matemáticas para 4o de ESO. Se utilizan unidades traducidas al gallego con ejercicios en cuadernos de trabajo. Los estudiantes trabajan en parejas en ordenadores mientras el profesor resuelve dudas. Los resultados de las evaluaciones muestran una ligera mejora con este método.
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (CANTABRIA - Raúl Diego Obregón)
Este documento describe una actividad de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes crean sus propios videoclips cantando karaoke. Los estudiantes se dividen en grupos, eligen una canción, planifican su videoclip y lo graban. Luego, el profesor edita un DVD con los mejores trabajos y los estudiantes reciben una copia. Finalmente, los videoclips se suben a un repositorio en línea para que otros puedan verlos.
Este documento describe una iniciativa llamada Cuentacuentos que promueve el uso de las TIC en el aula para desarrollar procesos de lecto-escritura digital. La iniciativa involucró a más de 300 estudiantes de 15 escuelas quienes crearon 100 cuentacuentos digitales usando software y recursos TIC. El objetivo era difundir una técnica pedagógica innovadora entre los maestros y celebrar el Día del Libro de una manera creativa y tecnológica.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.