Este documento describe la iniciativa de las aulas autosuficientes en el colegio de Ariño, Teruel, España. El proyecto comenzó en 1990 con la introducción de ordenadores en el centro y ha evolucionado para incluir tablets, pizarras digitales y otros equipos. El objetivo es integrar las TIC en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las actividades incluyen una revista, radio escolar, televisión y blogs. El proyecto ha tenido éxito en mejorar los resultados académicos de los estud

1. Gloria Tardío Esteban
Beatriz Gómez Chueca
Sandra Pinilla Sierra

2. 1. ¿Qué son? ¿Dónde empezó la
iniciativa?
2. Objetivos: alumnado y profesorado
3. Equipamiento
4. Actividades
5. Ventajas e incovenientes
6. Evaluación del proyecto
7. Proyectos en Castilla La-Mancha
8. Conclusión

3. 1. Aulas autosuficientes. ¿Qué son?
 Espacios donde se
encuentran
recursos
tecnológicos.
 Posibilitan al
alumnado el acceso
a la información.

4. 1. Aulas autosuficientes. ¿Qué son?
 Posibilitan al
alumnado el acceso a
la comunicación que
proporciona la red.
 Disponen de sistemas
multimedia:
internet, vídeo, televisi
ón, etc.

5. ¿Dónde empezó la iniciativa?
 En 1990, el centro de Ariño entra en el
proyecto Atenea.
 Se dota al centro con ordenadores.
 Arrancan diversos proyectos:
periódico, radio…
 “Colegio animado”, que integran las TICs
para el desarrollo del currículum escolar.

6. ¿Dónde empezó la iniciativa?
 En 1990, comienzan cursos de formación del
profesorado y la aplicación de enseñanza
asistida por ordenador.
 En 1997, surge el proyecto “Aldea Digital”.
 En el año 2000, surge en concepto de “aula
autosuficiente”.

7. ¿Dónde empezó la iniciativa?
 En 2001, se equipa la primera aula autosuficiente.
 En 200/2003, se crea el proyecto “Pupitre
Digital”, equipando al alumnado con una tablet.
 A finales de 2003, se entregan 14 nuevas tablets.

8. 2. Objetivos del proyecto
 Posibilitar al alumnado la mejor calidad posible en
la presentación de la información.
 Acceder desde al aula a la información y a la
capacidad de comunicación que nos proporciona
internet.
 Habituar al profesorado y al alumnado al uso
cotidiano de estos medios.
 Disponer de infraestructuras de mejor calidad,
necesarias para conseguir un colegio
informatizado.

9. 2. Objetivos del proyecto
PARA EL ALUMNADO PARA EL PROFESORADO
• Potenciar su desarrollo • Proporcionar soporte
cognitivo y aprendizaje técnico con nuevas
para la utilización de herramientas informáticas
las TIC. para facilitar información
profesional y promover el
intercambio de
experiencias

10. 3. Equipamiento de las aulas
 Proyector  Pantalla blanca

11. 3. Equipamiento de las aulas
 Pizarra blanca de  Reproductor de DVD
sobremesa

12. 3. Equipamiento de las aulas
 Videocámara digital  Equipo de sonido

13. 3. Equipamiento de las aulas
 Ordenadores  Tablets

14. 3. Equipamiento de las aulas
 Impresora y scanner  Pizarra digital

15. VIDEO
 http://www.youtube.com/watch?v=dkQ1Yr4iZiQ

16. 4. Actividades
 LAPICERO DIGITAL: revista creada entre
diversos centros.
http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/revista/lapicero.ht
m (primera edición)
http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1871
(última edición)

17. 4. Actividades
 RADIO ESCOLAR
- Se emite todos los días.
- Infantil: el programa es más dirigido.
- Primer y segundo ciclo: entrevistas de la actualidad
del pueblo, actividades de clase…
- Los alumnos se ocupan del control técnico.
- El profesorado actúa como coordinador y
programador de la emisión.

18. 4. Actividades
 TELEVISIÓN ESCOLAR:
- En 2008 empieza el proyecto gracias a las familias.
- Se emiten
acontecimientos, excursiones, entrevistas…
• TALLER DE MATEMÁTICAS Y LENGUA:
- Ha sido compartido con otros centros.

19. 4. Actividades
 BLOG DEL CENTRO:
- Todos los alumnos y las familias pueden participar
en él.
http://arininos2.blogpot.com.es/
• EXPERIENCIAS INTERNACIONALES:
- En 2003, comparten experiencias con un centro de
EE.UU.
- Realizan COMENIUS con otros países europeos.
- En 2008, viajan a Berlín.

20. 5. Ventajas e inconvenientes
VENTAJAS
 Nos permiten integrar las
TICs en la educación de
forma sencilla
 Los alumnos no llevan
tanto peso al llevar solo su
tablet, sin libros.
 El profesor puede pasar
apuntes y recibir trabajos
de forma electrónica.

21. 5. Ventajas e incovenientes
INCOVENIENTES
 El coste de las tablets y la
instalación que requieren.
 Para muchos profesores
trabajar con las nuevas
tecnologías supone un
trabajo costoso.
 El papel activo del
profesor se convierte solo
en un guía.

22. 6. Evaluación del proyecto
 No consta ninguna evaluación.
 Los alumnos que han participado obtienen mejores
calificaciones.
 Poseen mayores capacidades para encontrar
información, tratarla, presentarla y comunicarla.

23. 7. Proyectos en Castilla La-Mancha
 Rincón del ordenador:  Althia: aulas mutimedia
Materiales para para primaria y
educación infantil. secundaria.

24. 7. Proyectos en Castilla La-Mancha
 Papás: plataforma de  Cuadernia: herramienta
servicios para las familias para crear libros
y el profesorado. digitales:

25. 8. Conclusión
 Nos parece muy importante la iniciativa que se llevó a
cabo en el pueblo de Ariño, ya que en los años que se
inició el proyecto, las nuevas tecnologías no estaban
tan avanzadas como actualmente y supuso un gran
avance en la educación.
 Es importante la forma de utilización de las TIC en el
aula, ya que el uso adecuado o no de estas garantizará
el correcto aprendizaje de los alumno/as.

26. VIDEO
 http://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY

27. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de
transformación (...) deben integrarse en el aula y
convertirse en un instrumento cognitivo capaz de
mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de
aprender" (Beltrán Llera)

28. Bibliografía y webgrafía
 http://www.edumastic.es/ponencias/Blesa.pdf
 http://pedernal.org/mastercer/files/2012/04/escuela_a
rino_abril2012_v1.1.pdf
 http://roble.pntic.mec.es/~jblesa/autosufi.htm
 http://adigital.pntic.mec.es/arino/
 http://www.europapress.es/00241/20080119100131/inno
va-alumnos-arino-teruel-viaja-berlin-dar-conocer-
uso-educativo-pizarras-digitales.html