La teoría de las inteligencias múltiples sugiere que las capacidades humanas son diversas y pueden desarrollarse mediante la interacción con el entorno, con un total de ocho inteligencias identificadas. En contextos vulnerables, la aplicación de esta teoría puede reducir problemas de conducta, aumentar la autoestima y fomentar la cooperación y el interés en el aprendizaje. Factores como experiencias, contexto cultural y acceso a recursos son clave en el desarrollo de estas inteligencias.

1. LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN EL AULA
La enseñanza en contextos vulnerables

2. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• Potencial genético influenciado por el medio
ambiente
• Inteligencia como capacidad que se puede
desarrollar
• Existen ocho inteligencias o más en el ser
humano
• Cada inteligencia se relaciona con funciones
cerebrales
HOWARD GARDNER.
Fuente:https://www.flickr.com/photos/proctoracademy/6427821
837 // https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/cl/

3. EL DESARROLLO DE LAS IM
Las inteligencias se desarrollan dependiendo de:

4. ACTIVADORES Y DESACTIVADORES DE
LAS INTELIGENCIAS
Las experiencias cristalizantes: Albert Einstein, Yahudi Menuhin
Las experiencia paralizantes: “cierran las puertas”
Acceso a recursos o mentores
Factores histórico-culturales
Factores geográficos
Factores familiares
Factores situacionales

5. LAS OCHO INTELIGENCIAS
Inteligencia lingüística: usar las palabras de manera efectiva
escritor orador

6. Inteligencia lógico-matemática: usar las relaciones lógicas
Inteligencia espacial: percibir el mundo visual-espacial
científico matemático
artista arquitecto

7. Inteligencia corporal –kinética: capacidad de usar todo el
cuerpo
Inteligencia musical: capacidad para percibir ,transformar
y expresar las formas musicales
atleta escultor
compositor
personas que tocan
instrumentos

8. Inteligencia ecológica: capacidad para cuidar y transformar
el medio ambiente
Inteligencia interpersonal: capacidad para influenciar a un
grupo de personas
Inteligencia intrapersonal: capacidad para tener una imagen
precisa de uno mismo.
gente del
campo
biólogos
consejero líder político
psicoterapeuta líder religioso

9. EFECTOS EN EL AULA
 Minimización de los problemas de conducta
 Incremento de la autoestima en los alumnos
 Desarrollo de las habilidades de cooperación y liderazgo
 Aumento del interés y de la dedicación al aprendizaje
 Incremente de un cuarenta por ciento en el conocimiento.
 Presencia permanente del humor.

10. AUTORES DE IMÁGENES
 <a href="http://cliparts.co">ClipArts</a>
 http://www.wikispaces.com/content/classroom
 http://musicaparatodosjackie.blogspot.com.ar/