La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que existen 8 tipos de inteligencia que cada persona posee en diferente grado, incluyendo la inteligencia lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, naturalista, corporal-cinestésica, interpersonal e intrapersonal. El documento explica cada una de estas inteligencias y argumenta que el sistema educativo actual no las reconoce ni desarrolla por igual.

2. ¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES?
Howard Gardner
Son 8 capacidades cognitivas que
poseemos todos en cierto nivel que
pueden desarrollarse mediante la
práctica y el esfuerzo
conjuntamente con un ambiente
que ofrezca las condiciones
necesarias para ello, es decir, que
no es innato y fijo.
Director del Proyecto Zero
y profesor de psicología y
ciencias de la educación en
la Universidad de Harvard.

3. INTRODUCCIÓN
Las investigaciones de Howard Gardner sobre inteligencias
múltiples abren varias posibilidades para entender la escuela y el
aprendizaje de otra manera. En la mayoría de instituciones
educativas no se atienden las necesidades de los estudiantes y no
se desarrollan sus talentos. La escuela podría ser un espacio donde
los alumnos descubran su inteligencia, su potencial y sean capaces
de desarrollarlo al máximo. Un lugar donde aprendan a solucionar
problemas, a crear, a descubrirse a sí mismos, a enfrentarse a
situaciones reales, lleno de posibilidades, de novedades, donde
pudieran desarrollar un pensamiento crítico y creativo.

4. INTRODUCCIÓN
Gardner enfatiza el hecho que todas las inteligencias son igualmente
importantes. El problema: nuestro sistema escolar no las trata por igual y
considera la inteligencia lógico - matemática y lingüística más
importantes. Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos
sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza
es absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos
aprendan de la misma manera.
Así, la Teoría de las Inteligencias Múltiples ofrece oportunidades para el
desarrollo de dichas habilidades cognitivas, pues no es excluyente, al
contrario, permite dar a cada quien lo que cada quien necesita y permite
desarrollar en cada quien sus inteligencias al máximo.

5. capacidad para usar los
números de efectiva y
adecuadamente.
sensibilidad
esquemas y
relaciones lógicas
afirmaciones
proposiciones
funciones y otras
abstracciones
Inteligencia Lógico-
matemática
científicos, matemáticos,
contadores, ingenieros y
analistas de sistemas
niños
analizan
cálculos
numéricos
estadísticas
presupuestos
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

6. capacidad de usar las
palabras de manera
efectiva, en forma oral o
escrita
habilidad
sintaxis
fonética
semántica
usos pragmáticos
del lenguaje
Inteligencia Lingúística escritores, poetas,
periodistas y oradores
niños
redactar
historias
leer
jugar con
rimas
trabalenguas
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
retórica
mnemónica
explicación
metalenguaje
idiomas

7. Inteligencia Espacial Es la capacidad de pensar en tres
dimensiones. Permite percibir imágenes
externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas, recorrer
el espacio o hacer que los objetos lo
recorran y producir o decodificar
información gráfica. Presente en
pilotos, marinos, escultores, pintores y
arquitectos, entre otros. Está en los
niños que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer
mapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

8. INTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad de percibir, distinguir,
transformar y expresar el ritmo, timbre y tono
de los sonidos musicales.
Los niños que la evidencian se sienten
atraídos por los sonidos de la naturaleza y
por todo tipo de melodías. Disfrutan
siguiendo el compás con el pie, golpeando o
sacudiendo algún objeto rítmicamente.

9. INTELIGENCIA
NATURALISTA
Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos
del medio ambiente.
Incluye las habilidades de observación,
experimentación, reflexión y
cuestionamiento de nuestro entorno.
Se da en los niños que aman
los animales, las plantas; que
reconocen y les gusta
investigar características del
mundo natural y del hecho
por el hombre.

10. INTELIGENCIA
FISICO
CINESTESICA
Es la habilidad para usar el propio cuerpo
para expresar ideas y sentimientos, y sus
particularidades de coordinación, equilibrio,
destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así
como propioceptivas y táctiles.
Actividades deportivas
Expresion corporal
Trabajos de construccion
Ejecucion de instrumentos

11. INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Características:
● Intercambiar
● Relacionarse
● Comunicar
● Organizar
● Observar
● Empatizar
Capacidad para reconocer y
comprender a los demas
Es aquella que nos permite
comprender y comunicarnos
con los demás,tomando en
cuenta:
● Estados de ánimo
● Motivaciones
● Temperamento
● Habilidades

12. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Capacidad de conocerse a uno
mismo
CARACTERÍSTICAS:
● Reflexionar
● Planificar
● Soñar
● Imaginar
● Pensar
● Evaluar

13. CONCLUSIONES
1. La teoría de las Inteligencias Múltiples promueve el aprendizaje
autónomo de los alumnos ya que al momento de que toman
conciencia de las habilidades con las que cuentan, se les
facilita entender y procesar cualquier tema o concepto que se
les presente.
2. La Inteligencia Lógico-matemática es la capacidad para usar
los números efectiva y adecuadamente.
3. La Inteligencia Lingúística es la capacidad de usar las palabras
de manera efectiva, en forma oral o escrita.