indice lengua 1º

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192
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52
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136
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210
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74
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154
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• Escribir nombres
propios
• Escribir nombres
comunes
• La rima
• Felicitación
navideña
• La letra
• El artículo
determinado
• La sílaba
• El artículo
indeterminado
• La palabra
• La oración
• El nombre
• El adjetivo
• Masculino
y femenino
• Singular y plural
• Los pronombres
• El verbo
• Sujeto y predicado
• Diferentes lenguas
• Onomatopeyas
• Diminutivos
• Familia de palabras
• Aumentativos
• Palabras polisémicas
• Palabras compuestas
• Campo semántico:
agrupamos palabras
• Palabras sinónimas
• Palabras antónimas
• La comparación
• Palabras para unir
• El abecedario
• El orden alfabético
• El diccionario
• Saludos y presentaciones
• El colegio
• Describir personas
• Describir lugares
• Textos para jugar
• Texto dialogado:
el cómic
• Texto narrativo:
el cuento
• Texto poético
• Texto descriptivo:
el catálogo
• Vocales; l; m; s; p; y
(sonido vocálico)
• t; n; d; ca, co, cu; que, qui;
h; ch
• f; ga, go, gu, gue, gui; r; j;
ge, gi; rr; za, zo, zu, ce, ci
• b; ñ; ll; v; y; x; k; w
• br, bl; pr, pl
• fr, fl; tr; dr
• cr, cl; gr, gl
• Decoro la puerta del aula
• Hago el mural de los
gustos y aficiones
• Creo un juego de memoria
• Participo en un recital
de trabalenguas
• Organizo
un cuentacuentos
• Creo el libro de cuentos
de la clase
• Hago un cartel sobre
hábitos saludables
• Creo un folleto para
anunciar una exposición
• Dramatizo una anécdota
de mi vida
• Hago el álbum
de recuerdos de la clase
• Invento una máquina
divertida
• Hago la ficha técnica
de una máquina
• La mayúscula en nombres
propios
• El guion
• Palabras con ca, co, cu, que,
qui
• La diéresis
• Palabras con za, zo, zu, ce, ci
• El punto
• La mayúscula
• Los signos de interrogación
• Los signos de exclamación
• La coma
• Palabras con mp y mb
• Palabras con h
• Palabras con r y rr
• Palabras con g y j
• Los signos de puntuación
(repaso)
En un país
muy lejano…
Érase
una vez…
¡En forma!
¡No te lo
pierdas!
• Las partes
de un cuento
• Los títulos
de cuentos
• Recomendaciones
de vida saludable
• Invitación
a una exposición
• Cuentos tradicionales
• Canciones populares
• Orientarse en el espacio
• Entrevista a un científico
• La encuesta
• Texto explicativo:
las notas
• Texto narrativo:
la fábula
• Texto
argumentativo:
la exposición
• Texto teatral
Historias
curiosas
Recuerdos
Grandes
ingenios
¡Así
funciona!
• El correo
electrónico
• Relato de un
momento favorito
• La leyenda
• Las instrucciones
• La anécdota
• Mi agenda de actividades
• Mensajes
en un contestador
• Las instrucciones
• Texto narrativo:
el diario
• Texto poético
• Texto narrativo:
la noticia
• Texto instructivo
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11
12
7
8
• ¿Ponemos el aula más
bonita con elementos
que nos permitan
conocernos?
• ¿Te animas a compartir
lo que te gusta con
tus compañeros y tus
compañeras?
• ¿Te gustaría crear un
juego con palabras?
• ¿Quieres descubrir
tus dotes
para el espectáculo?
• ¿Quieres contar
un cuento?
• ¿Te gustaría escribir
tu propio cuento?
• ¿Investigamos sobre
los hábitos saludables
y se lo contamos
a los demás?
• ¿Te animas a anunciar
una exposición sobre
hábitos saludables?
• ¿Te atreves a contar
una anécdota divertida
de tu vida
a otras personas?
• ¿Te gustaría compartir
tus recuerdos
con tus compañeros
y tus compañeras?
• ¿Te atreves a poner
a prueba tu ingenio
para inventar
una máquina?
• ¿Te atreves a describir
una máquina divertida?
3
4
Contexto
Interdisciplinar
La
clase
Rincón
de
juegos
Museos
El
mundo
de
los
cuentos
Momentos
divertidos
Máquinas
e
inventos
El reto Producto
final
Investigo y aprendo
Comunícate Conoce la lengua
Escucho y hablo Vocabulario Gramática
Lectoescritura Ortografía
Escribo y creo
Leo y disfruto
Los
contenidos
Repaso trimestral,
lectura trimestral, glosario
Repaso trimestral,
lectura trimestral
Repaso trimestral,
lectura trimestral
Repaso trimestral,
lectura trimestral
Repaso trimestral,
lectura trimestral, glosario
Repaso trimestral,
lectura trimestral
Nos
conocemos
Y a ti,
¿qué te gusta?
¡Mueve
ficha!
¡Todo
el mundo
a escena!

2. Las piezas
clave
Desarrollo
del pensamiento
Cultura
emprendedora Evaluación
TIC
Plan
Lingüístico
Aprendizaje
cooperativo
Educación
emocional
5
9
6
10
11
12
8
4
2
1
3
7
•
Expresarse e interactuar
oralmente (texto dialogado).
•
Elaborar un mural (texto
expositivo).
•
Componer una rima (texto
poético).
•
Comprender chistes, adivinanzas,
retahílas y trabalenguas (textos para
jugar).
•
Recitar un trabalenguas (texto
poético).
•
Conciencia emocional:
Identificar emociones agradables
y desagradables.
•
Conciencia emocional:
Identificar emociones básicas.
•
Conciencia emocional: Tomar
conciencia de las emociones
y compartirlas.
•
Regulación emocional: Crear
conciencia de la necesidad
de gestionar las emociones.
•
Regulación emocional: Sentir
y pensar.
•
Comprender un cuento
tradicional (texto narrativo).
•
Contar un cuento tradicional
(texto narrativo).
•
Escribir un cuento (texto
narrativo).
•
Crear un cartel (texto expositivo).
•
Comprender una entrevista (texto
dialogado).
•
Diseñar un folleto (texto
expositivo).
•
Regulación emocional:
Identificar emociones positivas
cuando se realiza una actividad.
•
Autonomía y autoestima:
Aceptar las características
personales.
•
Autonomía y autoestima: Ser
conscientes de nuestros gustos
y respetar los de los demás.
•
Autonomía y autoestima: Aceptar
las características personales.
•
Comprender una anécdota
(texto narrativo).
•
Contar una anécdota (texto
narrativo).
•
Escribir un relato autobiográfico
(texto narrativo).
•
Describir una máquina (texto
descriptivo).
•
Elaborar la ficha técnica de una
máquina (texto instructivo).
•
Competencia social: Introducir
el concepto de empatía.
•
Competencias social: Aprender
a valorar la convivencia con otras
personas.
•
Competencias para la vida
y el bienestar: Sentirse parte
del colegio.
•
Competencia para la vida
y el bienestar: Potenciar
la imaginación.
•
Creatividad y creación
(dimensión personal):
Mis creaciones.
• Autoconocimiento
(dimensión personal):
Lo que me gusta
y lo que no me gusta.
• Imaginación (dimensión
personal):
Soy imaginativo.
•
Creatividad y creación
(dimensión personal):
Mis creaciones.
•
Equipo (dimensión
social): Mi grupo.
•
Comunidad y bien común
(dimensión social):
Me implico en solucionar
conflictos.
•
Comunicación (dimensión
social): Me expreso
y comprendo de manera
oral.
•
Comunicación (dimensión
social): Comunico ideas a
través de diversos canales.
• Iniciativa (dimensión
productiva): Aporto
soluciones nuevas.
•
Innovación (dimensión
productiva): Mis iniciativas.
•
Productividad (dimensión
productiva): Optimizo mis
resultados.
• Productividad (dimensión
productiva): Asunción
de riesgos.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Usa las TIC de forma saludable (I).
• Búsqueda de información en la red.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
•
Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Usa las TIC de forma segura (I).
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Búsqueda de información en la red.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
•
Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Aprende jugando.
•
Recursos para cada unidad: audios,
vídeos, actividades interactivas.
• Uso de dispositivos móviles: código QR.
• Usa las TIC de forma correcta (I).
• Compruebo lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
• Valoro lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
• Valoro lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
• Valoro lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
•
Cómo he aprendido.
•
Lo que más me ha gustado de la unidad.
• Valoro lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
•
Valoro lo aprendido.
•
Reflexiono sobre lo que he aprendido
que desconocía.
•
Valoro lo aprendido.
•
Reflexiono sobre cómo he aprendido.
• Valoro lo aprendido.
• Cómo me he sentido.
• Valoro lo aprendido.
• Lo que más me ha gustado.
• Para qué me sirve lo aprendido.
• Cómo he aprendido.
• Lo que más me ha gustado de la unidad.
• Cómo he aprendido.
• Lo que más me ha gustado de la unidad.
• Para qué me sirve lo aprendido.
Técnicas:
• Cabezas pensantes.
• Interpretación compartida.
Técnicas:
• Comprobamos.
• Comprobamos.
Técnicas:
• Asamblea de ideas.
• Cabezas numeradas.
Técnicas:
• Cabezas pensantes.
• Comprobamos.
Técnicas:
• Interpretación compartida.
• Comprobamos.
Técnicas:
• Cabezas pensantes.
• Interpretación compartida.
Técnicas:
• Cabezas pensantes.
• Comprobamos.
Técnicas:
• Comprobamos.
• Interpretación compartida.
Técnicas:
• Asamblea de ideas.
• Cabezas numeradas.
Técnicas:
• Cabezas numeradas.
• Petición del oyente.
Técnicas:
• Asamblea de ideas.
• Comprobamos.
Técnicas:
• Cabezas pensantes.
• Interpretación compartida.
Técnicas:
• Lluvia de ideas.
• Análisis asociativo.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Técnicas:
• Rueda lógica.
• Lluvia de ideas.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Técnicas:
• Rueda lógica.
• La imagen.
Organizo mi mente: Mapa jerárquico
de nivel 1.
Técnicas:
• Considerar todos los factores.
• Rueda lógica.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Técnicas:
•
Considerar todos los factores.
•
Línea del tiempo.
Organizo mi mente: Mapa mixto
de araña y jerárquico de nivel 1.
Técnicas:
•
Rueda lógica.
•
Rueda lógica.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Técnicas:
•
La imagen.
•
Análisis asociativo.
Organizo mi mente: Mapa mixto
de araña y jerárquico de nivel 1.
Técnicas:
•
Línea del tiempo.
•
Lluvia de ideas.
Organizo mi mente: Mapa mixto
de araña y jerárquico de nivel 1.
Técnicas:
•
Línea del tiempo.
•
La imagen.
Organizo mi mente: Mapa mixto
de araña y jerárquico de nivel 1.
Técnicas:
•
Línea del tiempo.
•
Análisis asociativo.
Organizo mi mente: Mapa mixto
de araña y jerárquico de nivel 1.
Técnicas:
•
Rueda lógica.
•
Línea del tiempo.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Técnicas:
•
Rueda lógica.
•
Línea del tiempo.
Organizo mi mente: Mapa
conceptual de araña.
Historias
curiosas
Recuerdos
Grandes
ingenios
¡Así
funciona!
Nos
conocemos
Y a ti,
¿qué te gusta?
¡Mueve
ficha!
¡Todo
el mundo
a escena!
En un país
muy lejano…
Érase
una vez…
¡En forma!
¡No te lo
pierdas!