Esta investigación particular se realizo para una tarea escolar, ya que tal vez su contenido no sea exacto y verídico, gracias por su comprensión.

1. Necesidades de aprendizaje
Analfabetismo en GTZ. Ver.
1. Introducción
Tres lustros antes de que iniciara la Revolución Mexicana, 6 millones de
mexicanos
mayores de 15 años no sabían leer ni escribir. En la actualidad, más de un siglo después,
todavía hay en México 5.4 millones de personas del mismo rango de edad que viven
socialmente relegados por no saber leer ni
escribir.
Es claro que no es lo mismo un país que tenga 12.6 millones de habitantes (1895) que uno
con 112.3 millones (2010), pero es irrebatible que, más allá de las proporciones, en más de
un siglo apenas hemos logrado disminuir nuestra cifra de analfabetos en cerca de 600 mil
personas.
2. ¿Qué es el Analfabetismo?
El analfabetismo para algunos es simplemente la incapacidad de leer y escribir que se debe
generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades. Avala esta definición el
hecho de que en los países que tienen una escolarización obligatoria el analfabetismo es
minoritario.
3. Su condición histórica y su relación étnica, social y económica
El analfabetismo es considerado uno de los principales problemas a resolver y más en mi comunidad
para combatir la pobreza a nivel nacional (México); está asociado con los altos índices de pobreza y
marginación, así como con la migración y la diversidad etnolingüística. La población analfabeta se
concentra en los espacios de extrema pobreza y marginación, pero también en la población
migrante en sus diversas modalidades. Tiene una gran causal en la diversidad etnolingüística que
caracteriza a un gran número de países en desarrollo y aquellos que han alcanzado un bienestar
social y económico; es un asunto complejo que requiere ser abordado desde distintos puntos de
acción y con la participación de múltiples agentes a nivel nacional y mundial.
4. Distribución
En el caso de América Latina existe una conocida diversidad étnica, presente en las inmensas
áreas rurales, Gutierrez Zamora, por supuesto, México, países en los que se acentúan los
índices de analfabetismo en este sector de la población. El analfabetismo no es un

2. fenómeno individual sino de naturaleza estructural; como se ha mencionado, los índices
más altos de población analfabeta se concentran en las regiones menos desarrolladas,
donde la educación se convierte en una de las claves de acceso a una mejor calidad de vida
(Schmelkes y Kalman, 1996). En nuestra comunidad, de acuerdo con el Censo de Población
y Vivienda de 2010 (INEGI, 2010) existen alrededor de 10 mil de personas analfabetas (6.9%
de la población total de 15 años y más); de los cuales, 2.1 son hombres y 3.3, mujeres.
5. Analfabetismo en GTZ
Los casos más dramáticos de analfabetismo se concentran en los municipios de Cochoapa
el Grande, en Guerrero; Coicoyán de las Flores y Santa María la Asunción, en Oaxaca;
Tehuipango y Mixtla de Altamirano, en Veracruz, donde alcanza a más de 55% de su
población.
Según el INEGI, al interior de los hogares mexicanos, en 8.4%, el jefe de familia no sabe leer
ni escribir; por su parte, 7.7% de los menores de 15 años y 7.6% de los jóvenes de 15 a 29
años forman parte de un hogar encabezado por un jefe que no cuenta con dicha capacidad.
REFERENCIAS
https://es.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo
http://www.inegi.org.mx/RDE/RDE_07/Doctos/RDE_07_Art1.
pdf
http://www.planeducativonacional.unam.mx/PDF/CAP_04.pdf