Este documento presenta una propuesta de actividades educativas para niños de 5 a 8 años basadas en imágenes que muestran el ciclo de vida de unos mirlos. La propuesta incluye adivinar títulos para las imágenes, crear un libro narrando la historia de los mirlos con observaciones e hipótesis, y un juego de vocabulario sobre partes del cuerpo y hábitos de los pájaros en diferentes idiomas.

1. Observar i escribir
Imágenes de la cubierta: Internet
Interior: Marina Serer

13. PROPUESTA DE ACTIVIDADES A PARTIR DE LAS IMÁGENES CON NIÑOS Y
NIÑAS DE 5 A 8 AÑOS.
A. - Adivinamos los títulos de las diapositivas o bien buscamos información de
lo que pasa en cada una de las etapas de crecimiento. Pongamos un título.
B.- Añadimos los títulos debajo de cada una de las imágenes i será una
actividad de lectura.
Títulos de las diferentes diapositivas:
2 - Tres huevos de pájaro en un nido en Barcelona
3 - La madre incubando: es un mirlo.
4 - Los pajaritos bebés
5 - Tienen hambre!
6 - Comienza a salir el plumaje
7 - El padre ha pasado unos días sin venir, pero ahora ya se le ve a menudo a
llevar alimentos al nido.
8 y 9 - Se hacen mayores.
10 - Dos ya salen del nido.
11 - Los podemos coger y acariciar para decirles adiós.
12 - Ya no están. El nido está vacío.

14. C. - Hacemos nuestro libro
* Anotemos bien nuestras observaciones. ¿Cómo son estos pájaros? ¿Qué hábitos
tienen? ¿Cuál es su hábitat?
* Qué sentimos o qué pensamos ante cada diapositiva. Comparaciones. Metáforas.
* Imaginemos en qué situación ha podido ocurrir que unos mirlos hagan el nido y
puedan hacer crecer sus crías en un jardín de una gran ciudad. Espacio. Momento del
año. Personas del entorno. Cómo se mueven y cómo se relacionan (podemos
imaginar una trama de actividad cotidiana, costumbres y valores entre todos los
personajes). Tipo de mirlos. Criar: ¿Vemos en las imagen la misma información que se
expone en Wikipedia? Hacemos hipótesis.
* Escribiremos nuestra pequeña narración sobre este hecho. Ficción documentada.
* Prever qué texto pondremos debajo de cada imagen o como relacionaremos la
imagen con el texto.
* Hacemos un borrador. Repasemos y veamos si hemos dicho todo lo que queríamos,
si falta algo o queremos cambiar alguna elemento.
*¡Publicamos!
Será un libro grande o pequeño, pero ¡excelente!
Si se hace en la escuela mejor trabajar en grupo pequeño o en parejas y se verá las
diferentes versiones que pueden salir de unas mismas imágenes.
wikipedia.org / wiki / Mirlo
• http://es.wikipedia.org/wiki/Turdus_merula

15. D. - Aprenderemos otras lenguas jugando con nombres referidos a los
pájaros que hemos visto: (imprimir, recortar, y reconstruir la tabla). También
se puede utilizar esta lista para construir una idea sobre cada imagen.
CATALÀ CASTELLÀ ANGLÈS FRANCÈS
MERLA MIRLO BLACKBIRD BLAKBIRD
PLOMES PLUMAS FEATHERS PLUMES
CUA COLA TAIL QUEUE
ALES ALAS WINGS AILES
BEC PICO BEAK PIC
POTES PATAS FEET PATTES
OUS HUEVOS EGGS OEUFS
NIU NIDO NEST NID
COVAR INCUBAR SIT ON THE NEST COUVER
ALIMENTAR ALIMENTAR FEED NOURRIR
VOLAR VOLAR FLY VOLER