Niños
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Este documento describe un proyecto para acercar a niños autistas de 3 a 12 años a las nuevas tecnologías mediante el uso de imágenes y software educativo. El proyecto se llevaría a cabo los martes y jueves de 17 a 19 horas durante tres meses en un aula de informática con pizarras digitales y varios maestros, y estaría dirigido a un máximo de 9 niños.
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Proyecto autismo
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a niños con autismo de 3 a 12 años para acercarlos a las nuevas tecnologías mediante el uso de imágenes y recursos visuales en pizarras digitales y software educativo. El proyecto ofrecería capacitación personalizada y oportunidades de aprendizaje a través de las TICs de manera que no haya discriminación. Sin embargo, no es posible llevarlo a cabo debido a la falta de recursos como ordenadores, un aula adecuada y personal suficiente, y
Informe de conectar igualdad
El documento argumenta que la inclusión de las TIC en las propuestas pedagógicas permite a los docentes ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes al brindarles acceso a información y herramientas de comunicación y construcción de conocimiento que los llevan a aprender de manera más autónoma. Además, el uso pedagógico y significativo de las TIC les permite a los estudiantes adquirir habilidades y competencias valiosas para la vida, la participación social y su inclusión educativa y laboral fut
Importancia y potencial de los videouegos en la educación
El documento discute los beneficios de usar la tecnología e innovaciones educativas, como los videojuegos didácticos, para enseñar a niños y adolescentes. Señala que estas herramientas pueden despertar el interés de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar habilidades cognitivas de una manera más significativa y dinámica. También menciona que los videojuegos educativos pueden enseñar letras, números y otros conceptos desde una edad temprana de manera creativa y entretenida.
Nativos e inmigrantes
El documento describe las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales nacieron a mediados de los 90 y crecieron con la tecnología, mientras que los inmigrantes digitales nacieron antes. Los nativos prefieren imágenes, aprendizaje jugando y trabajar en red, mientras que los inmigrantes prefieren texto, rechazan aprender jugando y trabajar individualmente. El documento también discute cómo los docentes deben capacitarse e incorporar la tecnología en el aula para enseñar a ambos grupos
Técnicas Virtuales ⒽⓈⒽ
El documento presenta una introducción a la informática educativa, definiendo conceptos clave como informática, TIC y sus componentes. Explica teorías del aprendizaje como conductismo, constructivismo y cómo las TIC impactan positivamente en los estudiantes y docentes al facilitar el acceso a recursos y herramientas didácticas. Finalmente, destaca proyectos peruanos de integración de TIC en la educación y el rol del docente como facilitador del aprendizaje con tecnología.
Tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC han revolucionado la educación y han reemplazado en parte a los textos impresos. También describe el rol del docente como facilitador del aprendizaje, diseñador de materiales y asesor, y analiza tanto las ventajas como los desafíos que presentan las TIC en el aula
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse, ya que tiene una facilidad de crear, procesar, y difundir información que ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
DIFERENCIA
TIC`S
Conjunto de técnicas y equipos informáticos que permiten comunicarse a distancia por vía electrónica.
NTIC`S
Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS:
TIC`S
o Una mayor comunicación entre alumnos y profesor.
o Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar.
o Medios Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.
o Obtener información abundante de diferentes bibliografías.
o Intercambio de experiencias, puentes de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el individuado crezca personal y profesional
o Obtener un aprendizaje colaborativo.
NTIC`S
o Posibilitan acceder rápidamente y en forma ágil a nuevos conocimientos.
o Propician el logro de destrezas superiores de pensamientos.
o Generan interés y estimulan el trabajo de los alumnos.
o Aclaran y facilitan a partir de modelos aplicados el aprendizaje.
o Brindan información sobre infinitos temas al alcance de todos.
o Permiten generar proyectos de gran envergadura y calidad.
o Rompen las barreras de la comunicación.
o Facilitan la Interdisciplinariedad.
o Generan material didáctico.
o Son un recurso preponderantemente versátil.
o Pueden utilizarse en la evaluación del proceso de actividades.
o Propician el aprendizaje por descubrimiento.
o Reproducen el conocimiento acumulado.
o Facilitan la creación de modelos propios de pensamiento.
DESVENTAJAS:
TIC`S
o Distracciones.
o Dispersión.
o Pérdida de tiempo.
o Información no fiable.
o Aprendizaje incompleto y superficial.
NTIC`S
o En algunos casos, se alargan los tiempos de trabajo.
o Inaccesibilidad a Internet de Banda Ancha.
o Falta de capacitación docente.
o Miedo a enfrentar las nuevas tecnologías.
o Falta de pasión y empeño por parte de los docentes.
o Doble uso de las posibilidades, que propician malos usos.
Cb08 viveros yessica
Este documento describe las mesas interactivas, que permiten a los usuarios buscar y compartir información de forma intuitiva usando gestos en una pantalla táctil. Explica que las mesas interactivas se usan principalmente para presentaciones, reuniones y enseñanza en sectores como turismo, bienes raíces, restaurantes y educación. También discute las ventajas como la motivación para aprender de forma atractiva y divertida, y las desventajas como la distracción y los altos costos.
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COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
Este documento presenta el marco común de competencia digital docente. Describe cinco áreas clave de competencia digital: información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad, y resolución de problemas. Para cada área, proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden demostrar dichas competencias en su práctica pedagógica.
Ntics
Este documento define las TIC y NTIC, describe sus funcionalidades principales en educación como la alfabetización digital y el uso didáctico, y discute las ventajas e inconvenientes de su uso en el aprendizaje. También describe las aportaciones de las NTIC como el acceso a información y la comunicación, y lo que los profesores deben saber para integrarlas efectivamente en el aula como herramientas didácticas.
Presentacion rep dom
El documento describe un proyecto educativo en Argentina que busca incorporar el recurso informático de manera pedagógica en el aula. Los alumnos realizaron investigaciones usando programas como Encarta y prepararon presentaciones sobre sus trabajos. También crearon un video educativo sobre prevención de drogas y folletos informativos trabajando en la sala de informática. El objetivo era que los estudiantes experimenten aprendizaje significativo a través del uso educativo de la tecnología.
Diapositivas de las tic´s
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad y que la educación debe incorporar esta realidad. También discute las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, así como las principales funcionalidades de las TIC en los centros educativos.
Presentación tema 6 - la incorporación a los escenarios educativos de la piza...
Este documento describe las ventajas de incorporar pizarras digitales interactivas en entornos educativos. Explica que las pizarras digitales interactivas permiten una enseñanza más dinámica e interactiva al facilitar el uso de recursos multimedia, permitir la participación del alumnado y mejorar la motivación y retención del aprendizaje. También destaca la importancia de capacitar a los docentes en el uso pedagógico efectivo de estas herramientas.
TICS Y EDUCACION
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a lo largo de la historia, desde el telégrafo y la máquina de escribir hasta los ordenadores, teléfonos móviles e iPads actuales. También explica cómo las TIC se han introducido en las aulas para mejorar la educación, reemplazando herramientas como el ábaco por calculadoras y pizarras tradicionales por pizarras táctiles.
Introducción a las Tics
Presentación introductoria para curso de capacitación - Esc. Mantovani - 2008 - Prof. Painé Pintos y Andrés Kabush
Pizarra Digital Interactiva
Este documento describe la pizarra digital interactiva, una pantalla táctil conectada a un ordenador portátil y proyector que permite interactuar con contenido digital en el aula. Explica que existen diferentes tipos de pizarras digitales, sus características y beneficios para el aprendizaje, como permitir interactuar, ampliar recursos, visitar sitios web y organizar contenido. Finalmente, cita una experiencia positiva donde el uso de la pizarra mejoró los resultados académicos.
Tecnologías vacías
Las tecnologías vacías son aquellas que pueden aceptar cualquier tipo de contenidos y permiten a los estudiantes explorar y construir significados por sí mismos, como plantillas para producción de materiales en hojas de cálculo, procesadores de palabras, presentadores y editores web. Estas tecnologías sirven para que los estudiantes puedan estudiar matemáticas, editar páginas web e incluso hacer presentaciones digitales.
Pro y contras
Es una presentacion que habla de las ventajas y desventa de la tecnologia que nos ayuda a identificar para como mas saberacerca de lo bueno y nmalo
La educación abierta y a distancia en la fes acatlán
Boletín Electrónico Esteban Ruiz Ponce 2008 - 2009 Division de Universidad Abierta - Facultad de Derecho
Culturas urbanas mauricio riaño
Este documento describe las características de varias culturas urbanas en Colombia, incluyendo su música preferida, clase social, drogas favoritas, enemigos y hábitats. Se mencionan metaleros, ñeros, guisos, rastas, emos, skinheads, góticos y otakus. También incluye algunas curiosidades sobre las percepciones y comportamientos de estos grupos.
Jandala
I have been working on this project for the last 7 years. for the las 7 month it was the last stampedo. It is gigantic art work I have ever done.
Now I can show it to you. It is special place for closed groups and couples somewhere in the middle of Balkan. Soon we open it for you.
Examen final computacion ulises ppt
El documento describe a los inmigrantes digitales como personas entre 35 y 55 años que no son nativos digitales pero que han adoptado las nuevas tecnologías. Explica que los inmigrantes digitales no son los productores ni consumidores actuales ni futuros, sino una generación de transición. También señala que la aparición de nuevas tecnologías ha provocado cambios en diferentes ámbitos como el imaginario tecnológico y que existe una gran distancia entre inmigrantes digitales y nativos digitales.
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Unified Communications and Collaboration (UCC) aims to connect people and information across disparate locations to improve productivity. UCC brings together technologies like IP telephony, video conferencing, instant messaging and collaboration tools on a single platform. Implementing UCC requires establishing an IP-based communications infrastructure and adopting visual collaboration tools to replace travel with virtual meetings and training sessions. Computacenter can help organizations implement and support UCC solutions to realize benefits like reduced costs, improved flexibility and collaboration, and faster decision making.
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A simple presentation on UC irrespective of brands or companies. The references and views are taken from different market leaders, vendors & internet search. All Copyrights with their respective vendors.
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El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden beneficiar a los niños con necesidades educativas especiales (NEE). Las TIC pueden ayudar a superar limitaciones, favorecer la comunicación y autonomía, y proporcionar una educación más personalizada. Sin embargo, la implementación de las TIC depende del tipo y grado de discapacidad, y requiere hardware y software adecuados al igual que orientación docente.
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Educar en el mundo digital. Cómo convertirnos en mentores de medios digitales de los pequeños y ayudar a generar una relación saludable y fructífera con los medios digitales.
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- 2. • Acercar a los niños autistas a las nuevas tecnologías mediante la presentación de imágenes. • Ofrecer capacitación y apoyo personalizado para el uso de las TICs. • Educar y sensibilizar sobre el uso responsable de las TICs. • Dar a conocer más posibilidades y oportunidades que ofrecen las TICs.
- 3. Estos objetivos van dirigidos a niños autistas de 3 a 12 años.
- 4. Nuestro proyecto va dirigido a niños con autismo porque presentan dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a las TICs. Requieren determinados apoyos y atenciones educativas específicas.
- 5. Los niños autistas tienen mas agilidad para procesar la información visual para ello vamos a utilizar pizarras digitales, imágenes, tarjetas,… Las TICs son una buena forma de aprendizaje, ya que están en contacto con recursos visuales y les resultan familiares.
- 6. Les proporcionamos oportunidades para la adquisición de conocimientos y habilidades que permitan la independencia personal y la participación en el mundo social. Ofreciéndoles las mismas oportunidades que al resto del alumnado, sin ningún tipo de discriminación.
- 7. Recursos: PowerPoint con imágenes, vídeos, software (puzzler, memory, media binder,…), varios maestros (mínimo 3) y máximo 9 niños. Materiales: ordenadores y pizarras digitales. Espacios: aula de informática. Tiempo: horario extraescolar de 17 a 19 horas, martes y jueves durante tres meses.
- 8. Pensamos que es un proyecto interesante pero no lo podemos realizar, porque no disponemos de los suficientes recursos y de un aula para llevarlo a cabo. Además este proyecto debería realizarse a largo plazo.