El documento presenta las normas de presentación de actividades y evaluación para la clase de Inglés Técnico. Estipula que todas las actividades tienen un plazo de una semana para entregarse con una penalización de 2 puntos por cada una entregada tarde, y que después de esa semana no se podrán presentar. También describe los formatos de presentación para diferentes tipos de actividades y que las participativas y presentaciones se califican de forma binaria. Finalmente, explica que para aprobar cada evaluación es necesario superar tanto las actividades continuas como los exámenes

1. Desarrollo de
Aplicaciones Web
Normas de la clase de
INGLÉS TÉCNICO

2. PLAZO DE PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES
 Todas las actividades tienen un plazo de presentación
(“due date”) que HAY QUE CUMPLIR.
 Se dará un plazo extra de una semana en cada actividad
para entregarlas, perdiendo 2 puntos en cada una de ellas
que se presente tarde.
 Tras esa semana las actividades DEJARÁN DE ESTAR
DISPONIBLES en el Campus y NO se podrá subir ninguna.
 Sólo los alumnos con FALTAS JUSTIFICADAS tendrán un
plazo extra de tiempo igual al tiempo que han faltado.

3. MANERA Y FORMATO DE PRESENTACIÓN de las actividades
 Por norma general, si es una actividad de WRITING, la
escritura se hará o como “envío de escritura” o como
“comentario”.
 En el caso de tener que enviar algún diseño o documento,
se deberá enviar DESDE CADA ACTIVIDAD y NUNCA por
email. Si enviáis la actividad por email, pese a que me
llegan, en el Campus os seguirá apareciendo como
actividad no presentada Y NO LAS TENGO EN CUENTA.
 Si os pido que me enviéis algún email, hacedlo siempre
desde BUZÓN/MAIL.

4. ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN
 Las actividades de LISTENING normalmente son
actividades de participación, que si están completas se
califican con un 10. Si les falta algo se califican con un 5. Y
si no me entregáis o no enviáis lo que os pido, es un 0.
 Las fotocopias que os entrego normalmente también son
actividades participativas y se califican de la misma
manera que los listening.

5. PRESENTACIONES Y PRESENTACIONES ORALES
 Cuando os pido presentaciones de algún tipo, eso lleva
una nota (si lo habéis hecho en grupo TODOS tenéis la
misma nota).
 Si luego os pido que hagáis una presentación oral, eso
lleva otra nota, que es independiente de cada uno.
 Las presentaciones orales NO pueden ser simples lecturas
de las diapositivas.

6. EXÁMENES
 En cada evaluación SIEMPRE hay un examen de vocabulario tipo
test. Este examen se puede recuperar el mismo día que se haga
la recuperación de la evaluación.
 Además, siempre hay un examen de evaluación que HAY QUE
APROBAR CON UN 5 para que cuente para hacer media. Ese
examen siempre tiene: listening, writing, preguntas tipo test de
vocabulario y preguntas de contenido visto en clase.
 Repasad siempre las actividades que se han visto en clase,
volved a ver los vídeos que vemos, releed los artículos que
leemos o que os hago leer, las actividades de las fotocopias…
TODO ES SUSCEPTIBLE DE SALIR EN EL EXAMEN DE LA
EVALUACIÓN.

7. CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA
NOTA FINAL UNIDAD
FORMATIVA (100%)
EVALUACIÓN CONTINUA (70%)
Participación (10%)
Actividades y ejercicios prácticos (90%)
TESTS Y EXAMEN (30%)
Test vocabulario (20%)
Examen evaluación (80%)
NOTA FINAL UNIDAD
FORMATIVA (100%)
EXAMEN (100%) Examen evaluación (100%)
EVALUACIÓN CONTINUA ORDINARIA: (sin 10% de faltas de asistencia)
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: (con +10% de faltas de asistencia)

8. FALTA DE ACTIVIDADES, EXÁMENES O PARTICIPACIÓN
 Si os falta alguna actividad, se califica como 0.
 Si os falta alguna actividad participativa: 0.
 Si faltáis a algún examen Y ESTÁ JUSTIFICADO, podréis
hacer el examen cuando volváis (se fijará una fecha
concreta). Si os faltara el del vocabulario tipo test,
también podríais hacerlo el día del examen de la
recuperación del examen de la evaluación.
 Si el examen de la evaluación (o su recuperación) NO llega
al 5, NO se hace media con las actividades.
 Si la media de las actividades NO llega al 5, NO se hace
media con los exámenes.

9. La mejor forma de aprender es “haciendo”.
Educación y empresas forman un binomio inseparable