Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo su definición, tipos, usos y su impacto en la educación, empresas y sociedad. Explica que las TIC incluyen sistemas de comunicación, informática, herramientas ofimáticas y facilitan el acceso a la información de manera rápida e interactiva. También describe cómo las TIC afectan positivamente a estos sectores al automatizar tareas y mejorar la comunicación a pesar de la distancia.
Tecnologías de la Información (TI), Nuevas Tecnologías de la Información (NTI), Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y finalmente Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC).
Tecnologías de la Información (TI), Nuevas Tecnologías de la Información (NTI), Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y finalmente Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC).
Tecnologías de la Información (TI), Nuevas Tecnologías de la Información (NTI), Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y finalmente Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC).
Tecnologías de la Información (TI), Nuevas Tecnologías de la Información (NTI), Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y finalmente Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC).
Tecnologías de la información y la comunicaciónFabian Espinosa
Tecnologías de la Información y la comunicación
TIC’s
Por: Fabian David Espinosa Silva
Universidad Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Facultad de Ingeniería
¿Qué son las TIC’s?
Los primeros indicios del surgimiento de las TIC’s se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Por Tecnología de la información (TIC) se entiende un concepto difuso empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos. TIC'S: Se denomina así (en forma simplificada) a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
Entonces, la Información y el uso y movilización de la misma es la base fundamental de la función de las TIC’s
TIC’s y la educación
Las TIC’s en la educación constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Las TIC’s generan beneficios que antes no eran posibles en la educación, fomentan el desarrollo autónomo y contribuyen al avance tecnológico por la necesidad de adaptarse a un entorno laboral y educativo que es meramente informático en la actualidad.
Es importante desarrollar destrezas integrales para lograr competencias en el uso y manejo de la información y la comunicación, desde la educación básica.
Los analfabetos de este nuevo siglo, según Alvin Toffler, no serán los que no sepan leer y escribir y tener conocimientos básicos de matemáticas, sino quienes no puedan moverse y adaptarse a este mundo cada vez más tecnológico y convertirse en aprendices durante toda la vida.
Beneficios de las TIC’s en la Educación
Inversiones bajas
• Mayor número de estudiantes atendidos
• Mantenimiento mínimo de la herramienta
• Aprendizaje desde cualquier lugar
• Estudio a ritmo individual
• Rápida actualización de contenidos
• Interacción con otros medios complementarios
• Contenidos desarrollados de acuerdo a especialidad
• Reducción de la dependencia de los instructores
• Fortalece la disposición para el uso de las tecnologías
• Generación de asociatividad y trabajo en equipo
• Empoderamiento para toma de decisiones.
TIC’s en la Empresa
Debido a la consolidación de la informática en el mundo actual, la industria se vio presionada a implementar estrategia
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Ntic técnicas de comunicación
1. ANA MILENA GONZÁLEZ ACOSTA
Bogotá
2015
NTIC EN LA EDUCACIÓN, EN LA EMPRESA Y
EN LA SOCIEDAD
2. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACION (NTIC)
¿Qué son las TIC?
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en
nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman
ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración
pública, empleo y empresas, salud.
3. También se entiende que las TIC son un concepto difuso empleado
para designar lo relativo a la informática conectada a Internet
especialmente, el aspecto social de éstos.
4. Parece pues necesario conectar el concepto a un conjunto de estructuras
materiales, localizar el origen de la difusión de estas estructuras en el
tiempo y en el espacio geográfico y delimitar el fenómeno del espacio
virtual que estas estructuras hacen posible.
Dentro de esta
definición general
encontramos lo
siguiente:
Sistema de comunicación
Informática
Herramientas ofimáticas que
contribuyen a la comunicación
5. Fácil acceso a la información en cualquier formato y de manera fácil y
rápida.
1. Inmaterialidad. La digitalización nos permite disponer de información
inmaterial, para almacenar grandes cantidades en pequeños soportes o
acceder a información ubicada en dispositivos lejanos.
2. Instantaneidad. Podemos conseguir información y comunicarnos
instantáneamente a pesar de encontrarnos a kilómetros de la fuente original.
¿PARA QUE SIRVEN LAS TIC?
6. 3. Interactividad. Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la
comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde
se encuentren. Esta comunicación se realiza a través de páginas web,
correo electrónico, foros, mensajería instantánea.
4. Automatización de tareas. Las TIC han facilitado muchos aspectos de
la vida de las personas gracias a esta característica. Con la
automatización de tareas podemos, por ejemplo, programar actividades
que realizaran automáticamente los ordenadores con total seguridad y
efectividad.
7. ¿QUÉ TIPOS DE TIC EXISTEN?
Podemos hacer una clasificación general de las tecnologías de
la información y comunicación en redes, terminales y servicios
que ofrecen.
1. Redes: la telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil,
las redes de televisión o las redes en el hogar son algunas
de las redes de TIC.
2. Terminales: existen varios dispositivos o terminales que
forman parte de las TIC. Estos son el ordenador, el navegador
de Internet, los sistemas operativos para ordenadores, los
teléfonos móviles, los televisores, los reproductores portátiles.
8. 3. Servicios en las TIC: las TIC ofrecen varios servicios a los
consumidores. Los más importantes son el correo electrónico, la
búsqueda de información, la banca online, el audio y música, la
televisión y el cine, el comercio electrónico, e-administración y e-
gobierno, la e-sanidad, la educación, los videojuegos y los servicios
móviles.
9. IMPACTO Y TRANSFORMACIÓN DE LA
COMUNICACIÓN CON NTIC
La incorporación de tecnologías de la información y la
comunicación a la gestión empresarial constituye uno de
los principales retos a los que se enfrentan las empresas.
Las enormes potencialidades que estos nuevos desarrollos
tecnológicos presentan para la empresa, en cuanto a
sistematización de la gestión, comunicación, acceso a
información y sistemas de datos, transacciones
comerciales... los hacen hoy por hoy imprescindibles para
la competitividad empresarial.
10. Es importante desarrollar destrezas integrales para lograr competencias
en el uso y manejo de la información y la comunicación, desde la
educación básica.
El acceso equitativo es fundamental para lograr las metas y expectativas
de nuestra Reforma Educativa, la reducción de la brecha digital y la lucha
contra la pobreza. En este marco el Ministerio de Educación considera
importante el desarrollo de la Estrategia de NTIC Educación, para luego
lograr su ejecución
LA IMPORTANCIA DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN
11. La educación en una sociedad caracterizada por un
desarrollo tecnológico avanzado, no deja de sentir el
impacto de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). Incorporar las TIC a la educación se
convierte casi en una necesidad, donde la discusión, más
allá de referirse a su incorporación o no, debe orientarse al
cómo elevar la calidad del proceso de enseñanza
aprendizaje con las mismas y cómo integrarlas de manera
tal que lo educativo trascienda lo tecnológico; en esta
búsqueda los autores del libro “Tecnología Educativa” dan
un aporte significativo a la discusión.
IMPACTO DE LA NTIC EN LAS ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS
12. LA IMPORTANCIA DE LAS NTIC EN EL MUNDO
EMPRESARIAL
La vertiginosa evolución tecnológica y el desenfreno del
avance de la globalización han hecho que las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) faciliten nuestra
vida cotidiana y profesional, ya que las TIC están presentes en
gran parte de las actividades humanas: en el ocio, en la
educación, en la comunicación, en la forma de relacionarnos
con los demás y en el mundo de los negocios.
13. ASPECTO SOCIAL DE LAS TIC
La introducción de estas tecnologías implica un cambio de nuestra
sociedad. Se habla de sociedad de la información o sociedad del
conocimiento. Se trata de un cambio en profundidad de la propia
sociedad.
Comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones
tecnológicas pero también las herramientas que permiten una
redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.
La puesta en práctica de las TIC afecta a numerosos ámbitos de las
ciencias humanas la teoría de las organizaciones o la gestión.
La expansión de las tecnologías de la información y la comunicación
basadas en la microelectrónica, la informática, la robótica y las redes
de comunicaciones se está produciendo a gran velocidad en todos los
ámbitos socioeconómicos y de las actividades humanas.
