1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA<br />MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA<br />MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />TRABAJO DE <br />TECNOLOGÌA EDUCATIVA <br />PARA LA GESTIÒN<br />Primer Ciclo<br />De: Fernando Jara<br />Docente: Msc. Franklin Miranda<br />Noviembre 2010 - Mayo 2011<br />ELABORE UN ESQUEMA EN CUAL SE DETALLE: ¿CUÁL SERIA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDÁCTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS , EN ENTORNOS DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICO-TECNOLOGICO?<br />INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS<br />En la actualidad vivimos en lo que ahora conocemos como la sociedad de la información y de la comunicación, por tanto, la educación en este sentido tiene un reto muy importante, preparar a docentes y estudiantes para enfrentarse a la gran ola de información a la que nos encontramos expuestos gracias a la integración de las nuevas tecnologías (NNTT) en todos los ámbitos en los que cada uno se puede desenvolver.<br />Las nuevas disposiciones basadas en el uso de actualizados y tecnificados recursos didácticos requieren de que en el ámbito educativo se hagan innovadores planteamientos de estrategias y modelos para el proceso de enseñanza-aprendizaje que integren el uso de las NNTT de forma óptima considerando las necesidades del grupo y tomando en cuenta el hecho de que estas NNTT no solo deben ser utilizadas como recursos facilitadores al momento de realizar las tareas, sino además como medios de comunicación eficaces y eficientes, medios para la ampliación de la forma de evaluación y como medios de trabajo autónomo del estudiante.<br />Hablando específicamente de la educación, las tecnologías tienen funciones comunicativas que se integran en la didáctica en base a la gestión, la investigación y la docencia. En cuanto a la gestión, las diferentes NNTT facilitaran procesos informáticos en cualquier centro escolar, además de implementar el hecho de que exista un permanente contacto de los padres con el centro y viceversa, de tal forma que se mantenga en conocimiento cualquier situación que se pudiera presentar. Para esto se requieren de redes telemáticas sofisticadas que permitan la interactividad entre los miembros de la comunidad educativa, la misma que puede ser síncrona o asíncrona, así como también, redes que faciliten la creación de comunidades educativas a través de lo que se ha dado en llamar el aula virtual que es un espacio cibernético para el desarrollo del aprendizaje. Lo que representa mejoramiento y potenciación de la educación a distancia, pues se puede conseguir que el aprendizaje sea activo y cooperativo, situación que no se conseguía con los medios tradicionales. Así también, proporciona el apoyo y complemento en la educación presencial a la que se puede dotar de mayor variedad y riqueza metodológicas. En definitiva, facilitan el aprendizaje cooperativo entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre los propios profesores y con otras comunidades educativas.<br />En lo que se refiere a la investigación, el uso de las NNTT permite el trabajo en equipo, teniendo en cuenta que las personas que lo conforman no están físicamente juntas, por tanto, el aporte realizado al trabajo será más beneficioso en cuanto las personas provengan de contextos diferentes y puedan dar diversos puntos de vista. La ventaja de estos recursos es que permiten comunicarse y relacionarse con personas que no pueden reunirse para trabajar en un mismo lugar y a la misma hora. Así también, los resultados obtenidos son fácilmente difundidos en tiempos mínimos.<br />Orientándonos a lo referente a la docencia, el uso de las NNTT propone un esquema planteado en base a cuatro elementos importantes:<br />Medios de gestión y control (gestión de centros).<br />Herramientas de trabajo.<br />Medios didácticos.<br />Medios para la colaboración (trabajo colaborativo soportado en redes telemáticas).<br />De esta manera una propuesta interesante debe considerar el uso de los siguientes recursos:<br />Recursos basados en tecnologías transmisivas: Se basa fundamentalmente en la transferencia de información y por lo general, el protagonismo se lo lleva el profesor. Entran aquí todos los textos, los accesos a otras páginas web, gráficos, archivos de audio y vídeo, presentaciones multimedia, libros, etc. <br />Recursos basados en tecnologías interactivas: Estas tecnologías se centran más en el estudiante, quien tiene determinado control de navegación sobre los contenidos. En función de la interacción del usuario, le propone actividades, lleva un seguimiento de sus acciones y realiza una retroalimentación. Por ejemplo: los cuestionarios, la lección, los paquetes SCORM, etc. <br />Recursos basados en tecnologías colaborativas: En este sentido, lo fundamental es que exista una mayor actividad por parte de los estudiantes, pues el proceso se centra en que: lo que se aprende, se aprende con otros. Los recursos están altamente destinados a la interacción y el intercambio de ideas y materiales tanto entre el profesor y los estudiantes como de los estudiantes entre sí. En este punto, se pueden señalar los foros, los textos wiki, el taller, etc. <br />El integrar las NNTT a la vida escolar es necesario considerar ciertos aspectos importantes dentro del desarrollo del proceso de aprendizaje. <br />En primer lugar, esta situación presupone que el discente deba poseer ciertas capacidades y destrezas aprendidas con anterioridad, como por ejemplo, el uso correcto del lenguaje escrito que le permita leer correctamente el material y redactar acertadamente los trabajos. Debe razonar y tener la capacidad del pensamiento abstracto. Así como también, es indispensable que tenga cierto dominio y destreza en el manejo de las NNTT y del software educativo que se le proporcione. <br />Las NNTT deben facilitar la comunicación y favorecer la acción didáctica en miras de optimizar la participación de los estudiantes y hacer que ellos mismos sean quienes construyan sus conocimientos y el docente se convierta más bien en un tutor que ayude, guíe y apoye en el proceso.<br />No obstante, se cree conveniente considerar lo siguiente como base primordial al momento de incluir el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje:<br />Fortalecer la creación de espacios de reflexión sobre la necesidad de la utilización de las NTIC en la enseñanza, tanto entre profesores como entre los demás miembros de la comunidad educativa.<br />Capacitar a los profesores en el uso de estas nuevas herramientas y tecnologías, de forma que su presencia en el proceso pueda dotar de las ayudas necesarias requeridas por el estudiantado.<br />Elaborar nuevos materiales didácticos y actualizarlos permanentemente en relación a los diferentes avances técnicos y tecnológicos.<br />Mejorar la presentación del material didáctico en variados formatos.<br />Crear ayudas económicas que permitan el acceso de los alumnos a las computadoras y al software educativo.<br />Seleccionar y clasificar el material existente de la red, ubicándolo en sitios específicos para el uso del estudiante.<br />Incorporar el uso de las NNTT en los cursos que se desarrollan bajo la modalidad presencial.<br />Fomentar el trabajo colaborativo e interactivo entre los estudiantes y profesores.<br />