1. Corto de radio
No a la discriminación
Di no a la discriminación de personas, di no al racismo y si a la tolerancia y aceptación de
los demás.
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viernes,24 de junio de 2011
Medios tecnológicos
Con los medios tecnológicos se pueden cambiar muchas cosas (currículos, enfoques
teóricos, recursos, medios, soportes, etc.) pero esto no es garantía el mejoramiento en la
enseñanza, de nada servirán los amplios y variados recursos tecnológicos de los que se
disponen en la era de la tecnología, si las prácticas no se modifican.
Se dividen en:
 medios audiovisuales
 medios informativos
 tecnologías de información y la comunicación
Entonces, aunque puede parecer obvio, el uso de tecnologías en la educación implica
nuevos planteamientos y, entre tantos otros y de diverso orden, el espacio es uno de ellos.
La estructura física de las escuelas, por lo general están pensadas para que los docentes
“dicten” la lección y el alumnado haga uso del material impreso. Sin embargo, lo que
interesa es favorecer la integración de los recursos tecnológicos a las prácticas

2. pedagógicas; por esta razón, el centro de preocupación debiera ser el análisis de los
recursos disponibles en relación con la actividad del docente en la enseñanza.
El uso de los recursos incorporados a las buenas prácticas de enseñanza, puede tener un
buen potencial para mejorar la comprensión de conceptos; para desarrollar capacidades y
habilidades.
La integración de recursos tecnológicos al currículo escolar es un proceso gradual que se
vincula con varios factores:
 los recursos tecnológicos propiamente dichos;
 la disponibilidad y correcta utilización de los contenidos digitales apropiados;
 la propuesta pedagógica;
 la competencia tecnológica de los educadores;
 el apoyo administrativo y técnico que ofrece la institución educativa;
Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento
del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover
en los chicos la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la
construcción de conocimiento
Algunas de las funciones específicas de los recursos tecnológicos son:
 Dinamizar la enseñanza.
 Poner al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y
espacio.
 Mostrar diferentes formas de representar la realidad.
 Vincular a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que
circulan social mente.
 Favorecer el acceso a distintos grados de información estructurada.
 Propiciar diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización
de la información.
En cuanto a los recursos tecnológicos audiovisuales, de más reciente incorporación en la
escuela, se reconocen las siguientes funciones:
 Motivadora, porque generalmente capta el interés de los alumnos.
 Catalizadora, en tanto permite investigar y construir la realidad partiendo de una
experiencia didáctica.
 Informativa, porque presenta un discurso específico sobre conceptos,
procedimientos y destrezas.
 Redundante, en la medida en que ilustra un contenido expresado con otro medio.
 De comprobación, porque permite verificar una idea, un proceso u operación.
 Sugestiva, por el impacto visual que produce.

3. Publicado por Herminia Alejandra en 19:16 0 comentarios Enviar por correo electrónicoEscribe
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Etiquetas: audiovisuales., conocimiento, currículos, dinamizar, practicas pedagógicas
Medios pretecnologicos
Los recursos pre tecnológicos son materiales que se utilizan que no tienen que ver con la
utilización de algún tipo tecnológico como son:
 materiales impresos como: libros, fotocopias, periódicos, textos
 tableros, pizarra,
 material manipulativo como: recortables, cartulinas.
 tijeras, lapices, etc.

4. Publicado por Herminia Alejandra en 19:06 0 comentarios Enviar por correo electrónicoEscribe
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Etiquetas: tecnológico
INTRODUCCIÓN
Los recursos audiovisuales o medios de enseñanza son uno de los componentes
operacionales del proceso de enseñanza-aprendizaje, que manifiesta el modo de
expresarse el método a través de distintos tipos de objetos materiales. En la definición
anterior se hace evidente que este es el vehículo mediante el cual se manifiesta el método,
es el portador material del método. La forma, el método y los recursos audiovisuales son
componentes operacionales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Los recursos audiovisuales o medios de enseñanza permiten crear las condiciones
materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo
contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más
objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor
eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las
condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de
convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un
mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para
una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir
mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las
funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un
sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos
adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de
éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya
aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y
fijación del conocimiento por parte del profesor. Gracias al empleo adecuado de métodos y
recursos audiovisuales que estimulen la actividad cognoscitiva de los alumnos, estos,
además de asimilar mejor los contenidos, aprenden a pensar correctamente y desarrollan
otras facultades intelectuales.