Nuevos Escenarios De Aprendizaje Word
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Proyecto TIC "Dimensiones de la practica docente"
Este documento describe las seis dimensiones de la práctica docente: la dimensión social, que se refiere al contexto histórico, político y social en el que trabaja el docente; la dimensión institucional, que es el espacio de la escuela donde trabaja; la dimensión personal, que involucra las características individuales del docente; la dimensión interpersonal, que se refiere a las relaciones entre las personas involucradas en el proceso educativo; la dimensión didáctica, que implica la enseñanza y guía de los
Transformando la Practica del Docente II
Este documento propone transformar la práctica docente mediante una propuesta basada en la investigación-acción. Plantea analizar críticamente la práctica docente individual y colectiva para detectar áreas de oportunidad. Propone trabajar en grupo aplicando el ciclo PDCA de mejora continua, reflexionando sobre la práctica a la luz del saber pedagógico para innovar y mejorar el desempeño docente. El objetivo final es hacer aportaciones que beneficien la educación de los alumnos.
Las ciencias naturaes
Sistematización de la lectura del articulo de Laura Fumagalli sobre la enseñanza de las Ciencias naturales.
DESAFÍOS DEL NUEVO ESCENARIO EDUCATIVO (mapa)
El documento discute los desafíos actuales de la educación, incluyendo que los niños ahora aprenden de múltiples fuentes como Internet en lugar de solo de maestros y libros, y que la educación necesita cambiar de una escuela tradicional a una más moderna para preparar a los estudiantes para el futuro.
Escenarios de aprendizaje - María Dibarboure
Este documento discute cómo garantizar que todos los estudiantes aprendan en la escuela. Señala que la escuela tradicional ya no puede cumplir con sus deberes originales debido a cambios en la sociedad. Argumenta que la enseñanza debe enfocarse en crear experiencias de aprendizaje en lugar de transmitir conocimiento, y debe desarrollar habilidades como la adaptación, la creatividad y la comprensión para que los estudiantes puedan aprender en un mundo incierto.
LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA
El documento trata sobre el aprendizaje mediante la observación y la clasificación como métodos de enseñanza de ciencias en primaria. Explica que la observación científica sirve para generar explicaciones sobre fenómenos, y que se debe enseñar a los estudiantes a distinguir entre observaciones e interpretaciones. También cubre la investigación científica, en donde los estudiantes se involucran en actividades para desarrollar conocimientos y habilidades de investigación.
Dimensiones de la práctica docente
Dimensiones para analizar la práctica docente: institucional, personal, interpersonal, social, didáctica, valoral
Material disponible en: http://es.slideshare.net/virgirod/dimensiones-de-la-practica-docente Recuperado el 08 de Mayo de 2013
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Escenarios de aprendizaje
Un escenario de aprendizaje consiste en un conjunto de actividades, recursos y métodos que reflejan una unidad de aprendizaje, asignando roles, actividades, recursos y herramientas. Tiene una función pedagógica y organizativa para mejorar la situación de enseñanza y aprendizaje.
Mapa conceptual alix
El documento describe tres tipos de evaluación: evaluación diagnóstica, la cual se efectúa al inicio para conocer la situación de partida; evaluación formativa, que es un proceso continuo para monitorear el progreso; y evaluación sumativa, que determina los aprendizajes al término del periodo para verificar si se lograron los objetivos.
Tipologia de la evaluacion
Este documento describe dos funciones principales de la evaluación: la sumativa y la formativa. La evaluación sumativa se utiliza para valorar resultados finales, mientras que la evaluación formativa permite mejorar procesos mediante decisiones inmediatas. También señala que la evaluación no debe ser solo sumativa o formativa, sino una combinación de ambas.
Tarea 1 evaluacion edu.
Este documento presenta las actividades de la unidad 1 de la asignatura Evaluación Educativa. Incluye la definición de evaluar, evaluación educativa y evaluación de aprendizajes. También describe el origen y evolución de la evaluación educativa, define las características de la evaluación y las funciones que desempeña en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, detalla las fases de la evaluación educativa y explica la diferencia entre evaluar y medir.
Evaluación: Concepto, tipología y objetivos María Antonia Casanova
El documento describe diferentes tipos de evaluación, incluyendo la función sumativa para valorar resultados finales, la función formativa para valorar procesos, la evaluación nomotética basada en estándares de grupo frente a la idiográfica basada en capacidades individuales, y la evaluación inicial, procesual y de coevaluación.
Mapa Mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos ...
Este documento presenta un mapa mental sobre la concepción de la evaluación del aprendizaje y los retos de los educadores. El mapa mental describe las diferentes épocas de la evaluación, desde su enfoque en la medición y corrección hasta su concepción actual como un proceso abierto y dinámico que brinda ayuda y orientación. También presenta las características y técnicas de la evaluación como exámenes masivos, observación y evaluación continua.
Ciencia power point
El documento discute la relación entre la ciencia y la tecnología. Explica que la tecnología se deriva de la ciencia aplicada, donde las teorías científicas generan tecnologías a través de un proceso de racionalización. También describe que la ciencia busca el conocimiento y la verdad a través de métodos objetivos y rigurosos, y que sus avances pueden transformar el mundo y generar riqueza. Finalmente, presenta algunos ejemplos recientes de avances científicos y tecnológicos.
Mapa conceptual sobre evaluacion
El documento describe los diferentes tipos y dimensiones de la evaluación educativa. Explica que la evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que se utilizarán en la toma de decisiones. A continuación, detalla los tipos de evaluación según su función, extensión, agentes evaluadores y momento de aplicación, así como las dimensiones de qué, cómo, quién, con qué, cuándo y para qué evaluar.
LA CIENCIA
Este documento discute brevemente la definición de ciencia, los instrumentos utilizados en la ciencia y el origen de la palabra "ciencia". También menciona que los avances científicos dependen del desarrollo de instrumentos, aunque la geología ha progresado sin mayores avances técnicos en el martillo. Finalmente, señala que pronto los científicos podrán controlar experimentos de forma remota desde fuera del laboratorio.
Que es ciencia
La ciencia se define como un conocimiento racional, sistemático y verificable que utiliza métodos como la observación, la experimentación y la lógica deductiva e inductiva. Existen dos tipos de ciencias: las ciencias formales, que demuestran teoremas de manera completa y final mediante la lógica deductiva, y las ciencias fácticas, que verifican hipótesis de forma incompleta y temporal mediante la experimentación. El conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, comunicable, sistemático y útil para explicar y pre
Que es ciencia
El documento presenta información sobre ciencia, ciencia escolar y pseudociencia. Define la ciencia como el estudio sistemático del universo a través de métodos como la observación y experimentación. La ciencia escolar enseña a pensar científicamente mediante estrategias como la observación directa y experimentación. Finalmente, la pseudociencia se caracteriza por reclamar el estatus de ciencia sin seguir métodos científicos rigurosos ni someterse a pruebas empíricas.
Instrumentos de Evaluación formativa
El material instruccional sobre Instrumentos de Evaluación formativa Bajo el Enfoque Por Competencias
Science Experiments on Tablets
This document provides a list of tools and apps for science experiments and activities in K-8 classrooms. It includes apps for conducting experiments on the human body, sun, lake, and nano HD. Other apps allow students to access interactive science glossaries, learn about how things work, and explore elements and physics. Additional apps support writing, reading, and creating video guides and tutorials. The document promotes using tablets for hands-on science learning and documentation.
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
Evaluación concepto tipología
La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático de obtención de datos que permite conocer la situación educativa y tomar decisiones para mejorarla progresivamente. La evaluación sigue fases como la recopilación y análisis de datos, formulación de conclusiones y establecimiento de un juicio de valor para adoptar medidas. Existe la evaluación sumativa, formativa, normativa, criterial e idiográfica según su funcionalidad, normotipo y agentes.
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