Plan de area informatica

INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
PLAN DE AREA
ASIGNATURA INFORMATICA
GRADO 1- A 11
DOCENTES
ANA CELMIRA VEGA RAMIREZ
MERLY TORRES
EDWIN SALAZAR
ALVARADO - TOLIMA
2.013

INTRODUCCION
El mundo y el país deben estar a la con los avances tecnológicos; con ellos la
permanencia en la sociedad moderna exige el aprovechamiento de los recursos
más avanzados para mejorar las tareas, dejándonos más tiempo para que los
seres humanos se dediquen a las funciones más trascendentes como pensar,
innovar, crear, entre otras.
El computador es una herramienta de trabajo que también es utilizado en muchas
labores relacionadas con los campos que ofrecen grandes oportunidades para
comunicarnos con nuestros seres queridos, ahorrando dinero y sin importar cuan
grande sea la distancia; además nos permite estar actualizados con avances y
noticias en todo el mundo.
Por ello y con el fin de aprovechar de manera más eficiente el tiempo, se diseñó el
plan de estudios del área de tecnología e informática en todos los grados de
escolaridad.
Estas y otras razones determinan la importancia que tiene que todos los seres
humanos especialmente los jóvenes de las zonas rurales de nuestro país
conozcan y aprendan a trabajar con el computador.

JUSTIFICACION
El campo de la informática es el más desarrollado en las últimas décadas y sus
aportes a la educación son de tal magnitud que ningún estudiante debe
desconocerlo, es por esto, que le buen manejo de los computadores y de la
Internet son algunas de las habilidades que debe poseer el estudiante competente
del Siglo XXI.
La situación actual de la educación exige asumir un nuevo rol de maestro acorde
con el mundo que avanza a pasos agigantados, donde la ciencia, la tecnología y la
educación deben integrarse en el proceso de formación del ser humano; motivo
por el cual el Ministerio de Educación Nacional (MEN) por medio de la Ley 115 de
1.994 en los artículos 23,31 y 32 junto al Decreto Reglamentario 1860 en los
artículos 34 y 35 estableció las áreas fundamentales y obligatorias para la
enseñanza básica y media, incluyendo el área de Tecnología e Informática en el
plan de estudios dentro del proceso educativo.
No hay que desconocer que los computadores son una herramienta valiosa
didáctica que se debe incorporar a todos los procesos escolares, el cual permite
supera falencias en lógica, matemáticas, comprensión de lectura y todas las
demás áreas reglamentaria vistas por los estudiantes en su ciclo estudiantil.

DIAGNOSTICO
El avance arrollador de la tecnología en la sociedad mundial ha traído consigo una
verdadera revolución en las distintas formas de trabajo, los medios de
comunicación, los hábitos de la vida y la visión del mundo, siendo cada día más
difícil prescindir del computador personal en nuestras actividades diarias, puesto
que en tan solo una década destronó a la máquina de escribir, la cual durante
años se utilizó masivamente por la humanidad, resultando obsoleta igual que las
técnicas antiguas de archivo y manipulación de documentos e información.
En el año de1.995 acogiéndose a la nueva Ley General de Educación, la
asignatura de informática deja de pertenecer al área de vocacionales y entra a
formar parte de la nueva área de Tecnología e informática, dando viabilidad a la
elaboración del plan de área de dicha asignatura e incorporándola al Proyecto
Educativo Institucional (PEI).

OBJETIVOS
GENERAL
Proporcionar conocimientos adecuados y necesarios de tecnología e informática
educativa que permita desarrollar habilidades en el estudiante aplicable a todo su
entorno social.
ESPECIFICOS
 Inculcar al estudiante la importancia de la informática (cono ciencia del
futuro) como ciencia que ayuda al ser humano a avanzar hacia la
modernidad y a buscar soluciones para mejorar la calidad de vida de los
seres vivos.
 Fomentar el sentido de responsabilidad en el estudiante en cuanto al
manejo y cuidado del computador.
 Establecer relaciones entre los saberes tecnológicos y las demás áreas del
conocimiento para fundamentar la solución de problemas tecnológicos.
 Utilizar la herramienta de la Internet como medio de investigación e
interacción con la sociedad.

RECURSOS
HUMANOS
 Director
 Docente encargadas
TECNOLOGICOS
 Aula de sistemas primaria y secundaria
 Computadores
 Impresora
 Enciclopedia Encarta
 Guías de consulta
 CD Interactivos
 Video Beam
 Aulas tecnológicas

ALVARADO – TOLIMA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURA: INFORMATICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: PRIMERO
PERIODO: PRIMERO
RESPONSABLE: MERLY TORRES PEREZ.
Niveles de
competencias
Competencias Compone
nte
Actividades
Pedagògicas
Actividades
Didàcticas
Estàndar Contenidos
Reconozco que
puedo crear
cosas valiosas
para mì.
Identifico los
pasos básicos
necesarios para
la creación del
computador.
Identifico la
importancia
del
computador y
los pasos para
prenderlo.
Identificarè el
científico que
llevo en mì.
Identificarè
los artefactos
creados por el
ser humano
para satisfacer
sus
necesidades y
mejorar su
vida cotidiana.
Manajo
de la
informaci
ón.
Identifico la
historia del
computador, su
importancia para el
ser humano, para el
medio en el que nos
desenvolvemos y
los pasos para
prenderlo.
Charla con los estudiantes
sobre todo lo que el ser
humano puede crear,
como lo que construye el
estudiante en las clases de
tecnología y artística.
Mediante una fotocopia
gràfica, se les presentarà
la historia del
computador.
Identifico
algunos
artefactos,
productos y
procesos de
mi entorno
cotidiano.
UNIDAD 1:
TODOS SOMOS PEQUEÑOS
CIENTIFICOS.
¿Què puedo hacer yo, como
pequeño científico?.
Historia del computador.
¿Què soy yo? (Un computador).
Enciendo mi computador.

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO
RESPONSABLE: MERLY TORRES PEREZ
Niveles de
competencias
Competencia Componente Actividades
Pedagògicas
Actividades
Didàcticas
Identifico las
partes físicas
del
computador.
Identifico las
funciones del
monitor, CPU,
ratòn y
teclado.
Reconocerè
algunas de las
partes del
hardware y su
función; además
las manipularè
correctamente.
Arquitectura
de
computadores.
Identifico cada
una de las partes
del hardware,
con sus
respectivas
funciones.
En la sala de informàica,
el docente explicarà y
mostrarà al grupo de
estudiantes cada una de
las partes del hardware,
haciendo que ellos las
manipulen
individualmente.
Empleando el
computador se explicarà
la función del mouse y el
teclado.
Describo
el
computa
dor,
como un
artefacto
de mi
entorno,
al igual
que cada
una de
sus
partes
físicas y
su
función.
UNIDAD 2:
¿QUE TIENE MI
COMPUTADOR? (PARTES
DEL HARDWARE).
Me llaman monitor o pantalla.
Utilidad del monitor.
Soy la unidad central de
proceso (CPU).
¿Còmo funciona la CPU?.
Soy el teclado.
Funciòn del teclado.
Soy tu amigo el ratòn o mouse.
Funciòn del mouse.

ALVARADO – TOLIMA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA:
INFORMATICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: PRIMERO PERIODO:
TERCERO
Nieles de
competencia
Pedagògicas
Actividades
Didàcticas
Identifico las
actividades que
puedo realizar con
el computador.
Reconozco los
lugares donde
puedo encontrar
computadores y las
personas que
trabajan con ellos.
Identifico los pasos
para prender y
apagar un
computador.
Identificarè las
actividades que
puedo realizar
con un
computador,
quienes los
utilizan, dònde
los utilizan y
memorizarè los
pasos para
prender y apagar
un computador.
Manejo de la
i nformaciòn.
Identifico la
importancia
del
computador
para realizar
diversas
actividades y
además lo
prendo y
apago
correctament
e.
Charla con los estudiantes
sobre todo lo que el hombre
puede hacer con el
computador y sobre los
lugares donde se utilizan,
dònde los podemos conseguir
y sobre quienes trabajan con
un computador.
En forma pràctica se
explicarà a los estudiantes los
pasos para prender y apagar
un computador.
Cada estudiante prenderà y
apagarà el computador, bajo
la supervisión del docente.
Describo
el
computad
or como
un
artefacto
de mi
entorno y
lo utilizo
en forma
segura y
apropiada.
UNIDAD 3:
MI AMIGO EL
COMPUTADOR.
¿Què puedo hacer con mi
computador?
¿En què lugares
encontramos
computadores?.
¿¿Quiénes trabajan con un
computador?.
¿Còmo prendo mi
computador?.
¿Còmo apago mi
computador?.
Identifico el
programa paint,
como un recurso
que me permite
dibujar.
Identifico y
manejo
algunas de
las
herramientas
El docente explicarà a los
estudiantes la utilidad e UNIDAD 4:

Identifico la
herramienta lápiz
como un medio
para dibujar e
idenfico y manejo
las demás
herramientas para
colorear.
Reconocerè el
programa paint
como un
programa
mediante el cual
podrè dibujar y
colorear.
Aplicaciones
informáticas.
del programa
paint.
Me inicio en
la
elaboración
de formas
básicas para
dibujar,
colorear y su
utilización
dentro de
composicione
s gràficas.
importancia del programa
paint.
Bajo la supervisión del
docente, cada estudiante
explorarà la ventana de paint
y en forma pràctica se
explicarà la ytilizaciòn de la
barra de herramientas,
haciendo énfasis en el lápiz y
en la paleta de colores.
Utilizo el
programa
paint en
forma
segura,
natural y
apropiada.
INICIANDOME EN EL
GRAFICADO:
Exploremos la pantalla de
paint.
Garabateo con el lápiz
utilizando el programa
paint.
Dibujo libremente en
paint.
Grafico un balòn en paint.
Grafico un árbol en paint
y le aplico color.

ALVARADO – TOLIMA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: INFORMATICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: PRIMERO
PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
Competen
cia
Componente Actividades
Pedagògicas
Actividades
Didàcticas
Identifico los
componentes de la
barra de
herramientas del
programa paint.
Utilizo diferentes
herramientas para
dibujar y colorear
en paint.
Utilizo diferentes
herramientas para
dibujar,
colorear y escribir
en paint.
Reconocer
cada una
de las
herramient
as del
programa
paint y las
utilizarè
correctam
ente en la
elaboraciò
n de mis
trabajos.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico cada uno de
los componentes de la
barra de herramientas
del programa paint y la
forma de utilizarlas.
Me inicio en la
elaboración de textos
que acompañan mis
ideas de diseño,
mediante la
herramienta de texto
que contiene el
programa paint.
Cada estudiante
comentarà el uso de las
herramientas de paint.
Cada estudiante
dibujarà y colorearà una
cosa, empleando varias
herramientas.
Luego empleando la
herramienta de texto,
escribirà pequeñas
frases sobre la casa.
Describo y
utilizo en
forma
segura,
natural y
apropiada
el
programa
paint.
UNIDAD 5:
DIBUJO, COLOREO Y
ESCRIBO.
Manejo barra de
herramientas.
Dibujo y coloreo un a cosa,
empleando varias
herramientas.
Dibujo, coloreo y escribo
sobre un animal.
Dibujo, coloreo y escribo
texto sobre una planta.

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
NIVELES DE
COMPETEN
CIA
COMPETE
NCIA
COMPONE
NTE ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
S
ACTIVIDADES DIDACTICAS ESTÀNDAR CONTENIDOS
Reconozco
que puedo
crear cosas
valiosas para
mì.
Identifico el
proceso de in
ventos
necesarios,
para llegar a la
creación del
computador.
Identifico la
importancia
del
computador y
los pasos para
prenderlo y
apagarlo
Identificarè
el científico
que llevo en
mì y los
artefactos
creados por
el hombre
par satisfacer
sus
necesidades
y mejorar su
vida
cotidiana.
Manejo de la
informaciòn.
Identifico la
historia del
computador, su
importancia para
el ser humano,
para el medio en
que nos
desenvolvemos
y los pasos para
prenderlo y
apagarlo
correctamente.
Comentar con los estudiantes, en charla
dirigida por el docente sobre todo lo que
el ser humano ha podido crear, desde
tiempos remotos, como la creación del
fuego, etc.
Hacer comparación con todo lo que los
estudiantes construyen en las clases de
tecnología y artística.
Se entregarà y explicarà fotocopia
gràfica de la historia del computador.
En forma pràctica se explicarà a los
estudiantes los pasos para prender y
apagar un computador.
Luego cada estudiante realizarà bajo la
supervisión del docente, cada uno de los
pasos para prender y apagar el
computador.
Identifico
algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno
cotidiano.
Utilizo el
computador en
forma segura y
apropiada.
UNIDAD 1:
TODOS SOMOS
PEQUEÑOS
CIENTIFICOS.
¿Què puedo hacer yo, como
pequeño científico que soy?
Cuando el ser humano
piensa…
¿Què soy yo? (un
computador)
¿Còmo enciendo mi
computador?
¿Còmo apago mi
computador?

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEGUNDO
PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
Pedagògicas
Actividades Didàcticas Estandar Evaluaciòn
Identifico las
partes físicas
del
computador
(hardware).
Identifico las
funciones del
monitor,
CPU, ratòn y
teclado.
Reconocerè
algunas de las
partes del
hardware y su
función,
además, las
manipularè
correctamente.
Arquitectura
del
computadores.
Identifico cada
una de las
partes del
hardware con
sus respectivas
funciones.
El docente explicarà y mostrarà
a los estudiantes, cada una de las
partes del hardware, haciendo
que ellos las manipulen.
Utilizando el computador el
docente explicarà la función de
cada una de las partes del
hardware.
Luego los estudiantes
manipularàn el computador para
practicar todo lo explicado por el
docente.
Describo el
computador,
como un
artefacto de
mi entorno, al
igual que cada
una de sus
partes físicas
y su función.
UNIDAD 2:
¿Qué TIENE MI
COMPUTADOR?
(PARTES FISICAS)
Me llaman monitor o
pantalla.
Utilidad del monitor.
proceso (CPU).
Utilidad de la CPU.
Soy el teclado.
Funciòn del teclado.
Soy tu amigo el ratòn.
Función del ratòn.
Identificarè el
programa
Explorando las ventanas de
paint, el docente explicarà la
UNIDAD 3:

paint, como
un recurso
que me
permite
dibujar.
Identifico
cada uno de
los elementos
de la barra de
herramientas
y la paleta de
colores.
Reconocerè el
programa
paint, como
un programa
mediante el
cual podrè
dibujar,
colorear y
escribir.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico el
programa paint
y sus
herramientas.
utilidad, importancia y uso de
cada un a de esas herramientas.
El estudiante utilizando el lápiz,
iniciarà garabateando .
Luego dibujarà figuras
geométricas.
Continuarà su trabajo aplicando
color a cada una de las figuras,
empleando la paleta de colores y
utilizando un color diferente
para cada figura.
Luego escribirà los nombres en
orden de cada un a de las figuras
que dibujò.
Posteriormente hará otro dibujo
(animal, cosa o planta), la
colorearà y escribirá texto sobre
èl.
Utilizo el
programa
paint en
forma segura,
natural y
apropiada.
TRABAJO EL
GRAFICADO,
COLOREO Y ESCRIBO
EN PAINT.
Exploremos la pantalla
de paint.
Identifiquemos cada uno
de los elementos de la
barra de herramientas y
su uso.
Garabateo con la
herramienta lápiz
utilizando el programa
paint.
Dibujemos, coloreemos y
escribamos.

ALVARADO - TOLIMA
PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
competencia Componente Actividades
Pedagògicas
Actividades Didàcticas Estandar Contenidos
Identificar la función
del teclado.
Reconocer las teclas
que conforman el
teclado.
Identificar la utilidad
de algunas de las
teclas.
Identificar a
WordPad (Word)
como un programa
para escribir.
Digitar textos cortos
en un editor
(WordPad – Word).
Transcribir párrafos
de algunos temas del
periódico.
Reconocerè
la
importancia
del teclado y
lo utilizarè
correctament
e , para la
elaboración
de mis
trabajos en
WordPad o
en Word.
Manejo de la
información.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico la
utilidad del
teclado y lo
utilizo
correctamente.
El docente manipularà y mostrarà un
teclado, explicando su importancia y
su utilidad.
Los estudiantes lo observaràn y
dibujaràn en su cuaderno.
El docente explicarà a los estudiantes
la clasificación de las teclas y pedirá
a los estudiante que dibujen en sus
cuadernos, las màs usadas.
Se entregarà fotocopia del teclado,
para que los estudiantes las
clasifiquen.
El docente explicarà los pasos para
abrir un programa , mientras lo hace
en el computador (ejemplo Word o
WordPad).
Explorando la pantalla de Word se
iniciarà a los estudiantes en la
digitación de textos cortos.
Maneja en
forma segura el
computador y
algunas de sus
herramientas
que como partes
del computador
(teclado) me
ayudan a hacer
tareas de
transformación
de materiales
(información).
UNIDAD 4:
CONOCIENDO EL
TECLADO Y
TRABAJANDO CON
EL.
Conociendo y dibujando
el teclado.
Teclas que conforman el
teclado (numéricas,
alfabéticas y de función).
Utilidad de algunas teclas
(bloque mayúsculas,
shift, enter o intro, barra
espaciadora.

ALVARADO – TOLIMA
PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
Pedagògicas
Actividades Didàcticas Estandar Contenidos
Identifico
programas que me
permiten escribir
en el computador.
Identifico los
pasos para ingresar
al block de notas, a
wordPad, a Word,
a excell, etc.
Transcribo en
WordPad (Word)
diferentes textos.
Reconocerè
el block de
notas, a
Wordpad, a
Word como
programas
que me
permiten
escribir en el
computador.
Manejo de la
in formación.
Aplicaciones
in
formàticas.
Identifico
programas que
me permiten
escribir y los
utilizo
correctamente.
El docente explicarà cuales
programas nos permiten escribir
en el computador (block de
notas, paint, Word, WordPad,
excell).
De manera pràctica en el
computador el docente explicarà
los pasos para ingresar a
cualquiera de estos programas.
Se explorarà la pantalla del
programa que se abra.
Cada estudiante transcribirà
cuentos o párrafos del
periódico, utilizando
correctamente las teclas
estudiadas.
Tambièn podrán transcribir
adivinanzas o coplas.
Finalmente digitarà un cuento
pequeño de su invensiòn.
Manejo en
forma segura
mi computador
y algunas de las
herramientas de
Word, de uso
cotidiano en mi
entorno.
UNIDAD 5:
SOY ESCRITOR.
¡Què divertido es
escribir ¡
¿Què programas nos
permiten escribir?.
¿Còmo ingresamos al
block de notas?
¿Còmo ingresamos a
WordPad?
Exploremos la
pantalla del programa
WordPad o Word.
Transcribamos
cuentos, adivinanzas,
coplas o párrafos del
periódico.

ALVARADO – TOLIMA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: INFORMÁTICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
Competencias
Competen
cias
Compo
nente
Actividades
Pedagógicas
Actividades
Didácticas
Estándar Contenidos
Define
informática,
tecnología y
computador.
Reconoce las
diferencias entre
informática y
tecnología.
Identifica la
historia del
computador.
Identificar los
componentes
Nombraré
las
diferencias
entre
informática
y
tecnología,
relataré la
historia del
computado
r y
cumpliré
normas en
el aula de
informática
.
Reconocer
Manej
o de la
inform
ación.
Arquite
Identificar los
términos:
informática,
tecnología y
computador;
destacando las
diferencias entre
informática y
tecnología.
Elaborar un
pequeño manual
para el aula de
informática.
Identificar el
computador como
un dispositivo
electrónico y su
fabricación.
Identificar el
Hardware y el
software,
Se presentará
cartelera sobre las
definiciones, se leerá
y explicará.
Luego tres
estudiantes leerán y
se hará comentario
dirigido por el
docente para hallar
diferencias entre los
términos.
Los estudiantes
consultarán en la
casa, la historia del
computador.
La profesora en la sal
de informática
explicara cada una
Identifico
y
describo
artefactos
(computa
dor) que
se
utilizan
hoy y que
no se
utilizaban
en
épocas
pasadas.
Identifico
herramie
ntas que
UNIDAD 1:
SENSIBILIZACION EN
INFORMATICA Y
TECNOLOGIA.
Definición de
informática.
Definición de
tecnología.
Diferencia entre
informática y tecnología.
Normas para el aula de
informática.
¿Qué es un
computador?.
UNIDAD 2
¿QUE TIENE UN

básicos del
computador.
Diferencia las
partes físicas del
computador y su
función.
é los
component
es básicos
del
computado
r, su
función y
las
manipulare
correctame
nte.
.
ctura
de
compu
tadore
s.
.
destacando cada
una de las partes
físicas y su
función.
de las partes físicas
del computador y su
función , haciendo
que los niños las
manipulen y dibujen.
como
partes del
computad
or me
ayudan a
realizar
tareas de
transform
ación de
materiale
s
(informaci
ón).
COMPUTADOR?
Componentes básicos
del computador
(Hardware y Software).
Partes principales del
Hardware.
Me llaman monitor o
pantalla.
proceso (CPU).
¿Cómo funciona la
CPU?
Soy el teclado.
Soy tu amigo el ratón o
mouse.

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO.
Niveles de
competencia
Competen
cias
Compo
nente
Actividades
Pedagógicas
Actividades Didácticas Estándar Contenidos.
Prende y
apaga
correctament
e el
computador.
Nombra el
sistema
operativo del
computador.
Describe el
escritorio de
Windows
Manipulare
correctame
nte el
computado
r.
Manej
o de la
inform
ación.
Aplicac
iones
inform
áticas.
Identifico la
importancia
de aprender
a manipular
correctament
e mi
computador y
que funciona
gracias a u
sistema
operativo.
En forma practica se le
explicara a los
estudiantes las pasos
para pendrer y apagar un
computador.
Luego los estudiantes
prenderán y apagaran el
computador bajo la
supervisión del docente.
Los estudiantes
identificaran el programa
que muestra el
computador al prenderlo
y lo escribirán en sus
cuadernos.
Dibujaremos el escritorio
de Windows.
Utilizo e
identifico
artefactos
(computa
dor) que
facilitan
mis
actividad
es y
satisface
n mis
necesida
des
cotidiana
s.
UNIDAD 3
¿COMO MANIPULAR UN
COMPUTADOR?
¿Cómo prendo un
computador?
¿Cómo apago un
computador?
¿Que programa nos
muestra el computador al
prenderlo?
Exploremos el escritorio
del programa Windows.

Define
correctament
e Windows,
escritorio de
Windows y
puntero o
cursor.
Entra al
programa de
Windows y
sale de {el
con facilidad.
Identifica
correctament
e las partes
de las
ventanas de
Windows.
Conoceré
el
programa
de
Windows y
cada una
de las
partes de
sus
ventanas,
explorando
en el
computado
r.
Manej
o de
inform
ación.
Sistem
as
operati
vos.
Identifico el
programa o
sistema
operativo
Windows, su
escritorio y
las partes de
las ventanas
de Windows.
La profesora presentara y
explicara carteleras con
las definiciones de
Windows de escritorio,
puntero o cursor y se
explorar en el
computador.
Luego la profesora en el
computador explicara
como entrar y salir de
Windows.
Luego la profesora
explicara cada una de las
partes de la ventana de
Windows.
Finalmente los
estudiantes consignaran
los conceptos en lo
cuadernos.
Manejo
en forma
segura el
computad
or y
algunas
de las
herramie
ntas de
programa
s de más
cotidianid
ad.
UNIDAD 4
CONOZCAMOS A
WINDOWS.
Definición de Windows.
¿Qué es el escritorio de
Windows?
¿Qué es el puntero o
cursor?
Exploremos los elementos
de las ventanas de
Windows.
¿Cómo entrar a Windows?
¿Cómo salir de Windows?
Partes de la ventana de
Windows.

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO.
Niveles de
competencia
Competencias Componente Actividades
Pedagógicas
Actividades
Didácticas
Estándar Contenidos.
Ingresa al
programa paint
y sale de el
con facilidad.
Utiliza
correctamente
algunas de las
herramientas
de paint.
Dibuja y
colorea
creativamente,
utilizando
herramientas
de paint.
Reconoceré el
programa
paint, como un
programa
mediante el
cual podre
dibujar y
colorear.
Manejo de la
información.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico y
manejo
algunas de las
herramientas
de paint, para
dibujar y
colorear.
La profesora
explicara en
forma practica
los pasos para
entrar y salir
de paint.
Luego lo hará
cada
estudiante en
su computador.
Utilizando las
herramientas
de paint
dibujara y
colorearan un
balón.
Luego
dibujaran y
colorearan una
planta.
Manejo en
forma segura
el computador
y algunas
herramientas
del programa
paint de uso
cotidiano.
UNIDAD 5
DIBUJEMOS Y
COLOREMOS
EN PAINT.
¿Cómo
ingresamos y
salimos de
paint?
Exploremos los
elementos de
la ventana
paint.
Es hora de
dibujar y
utilizar la
paleta de
colores
Dibujando y
coloreando un
objeto (un

Finalmente
dibujaran y
colorearan las
figuras
geométricas.
balón).
Dibujando y
coloreando una
planta.
Dibujando y
coloreando
figuras
geométricas.
Identifica la
importancia del
teclado y su
utilidad.
Identifica la
función del
teclado y
clasifica sus
teclas.
Realiza
correctamente
planas de
digitación.
Identificare el
teclado como
un dispositivo
de entrada de
la información.
Manejo de la
información.
Aplicaciones
informáticas.
Utilizo el
teclado para
introducir
información.
Utilizo
correctamente
el teclado y me
inicio en la
digitación.
La profesora
manipulando el
teclado
explicara su
importancia, su
utilidad y la
clasificación de
sus teclas.
Cada
estudiante
dibujara en su
cuaderno el
teclado,
clasificando
sus teclas.
En forma
practica y
Maneja en
forma segura
el computador
y algunas de
sus
herramientas
que como
partes del
computador
me ayudan
hacer tareas
de
transformación
de materiales
(información).
UNIDAD 6
CONOCIENDO
EL TECLADO
Y
TRABAJANDO
CON EL
PAINT.
Conozcamos el
teclado.
Teclas que
conforman el
teclado
(numéricas,
alfabética, de
función).
Dibujemos el

utilizando el
teclado del
computador la
profesora
explicara las
funciones de
algunas de sus
teclas.
Los niños
manipularan el
teclado y
repasaran la
utilidad de sus
teclas.
Consignaran
los conceptos
en sus
cuadernos.
Iniciaran las
planas de
digitación.
teclado
clasifiquemos
sus teclas.
Uso de
algunas teclas
(bloqueo de
mayúsculas y
minúsculas,
shift, barra
espaciadora,
enter o intro,
black, space,
suprimir, etc.)

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
Pedagógicas
Actividades
Didácticas
Estándar Contenidos.
Dibuja, colorea
y escribe
correctamente
utilizando las
herramientas
de paint.
Se ejercita
correctamente
en el ejercicio
de la
digitación.
Digita
correctamente
planas
indicadas por
la profesora.
Reconoceré el
programa paint
como un
programa
mediante el
cual podre
dibujar,
colorear y
escribir.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico las
herramientas
de paint para
dibujar,
colorear y
añadir
mensajes.
Me ejercito en
la digitación
mediante la
elaboración de
planas.
En forma
practica y
mediante el
computador la
profesora
explicara que
en un
programa,
además de
dibujos y
colorear,
también
podemos
escribir.
Luego los
estudiantes
realizaran en el
computador
dibujo libre y lo
colorearan,
luego añadirán
Manejo en
forma segura
mi computador
y algunas de
sus
herramientas
de paint, de
uso cotidiano.
UNIDAD 7
ME DIVIERTO
DIBUJANDO,
COLOREANDO
Y
ESCRIBIENDO.
¡Que divertido
es dibujar y
escribir!
Dibujo y
coloreo
libremente y
escribo texto.
Dibujo una
planta y añado
un mensaje.
Dibujo las

un mensaje.
Dibujaran una
planta colearan
y escribirán un
texto.
Además
dibujaran las
figuras
geométricas,
las colorearan
y escribirán el
nombre de
cada figura.
Digitación de
párrafos del
periódico o
adivinanzas.
figuras
geométricas,
las coloreo y
escribo texto.
(nombre de las
figuras)
Digito textos
cortos (párrafos
del periódico,
coplas o
adivinanzas).
Define el
programa
Encarta
correctamente
y menciona lo
que puede
hacer con el.
Consulta en
Encarta con
facilidad un
Identificare el
programa
Encarta, la red
de internet y
todo lo que
puedo hacer
con ellos
Manejo de la
información.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico el
programa
Encarta, su
utilidad y todo
lo que puedo
hacer con el.
Identifico la red
internet y todo
lo que puedo
hacer con ella.
La profesora
entrara al
programa
Encarta y
explicara que
es y su utilidad.
Explorando el
programa,
explicara que
se puede
Utilizo e
identifico
programas y
redes que
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas.
UNIDAD 8
TRABAJEMOS
ENCARTA E
INTERNET.
¿Qué es
Encarta?
¿Cómo ingreso
a Encarta?

tema dado.
Define
correctamente
internet y
menciona
algunas cosas
de las que
puede hacer
ahí.
Consulta en
internet con
facilidad un
tema dado.
consultar y
jugar.
Luego
explicara como
salir del
programa.
Luego la
profesora
entrara en la
red de internet,
mientras
explicara los
pasos para
hacerlo.
Explorando la
red explicara
todo lo que
podemos hacer
en ella.
Luego
explicara como
salir de la red.
¿Qué puedo
hacer Encarta?
¿Cómo salgo
de Encarta?
¿Qué es
Internet?
¿Qué puedo
hacer en
Internet?
¿Cómo salgo
de Internet?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
ALVARADO – TOLIMA.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA. ASIGNATURA:
INFORMATICA.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: CUARTO. PERIODO: PRIMERO
RESPONSABLE: MERLY TORRES PÉREZ.
Niveles de
competencia
Competencia
s
Component
e
Actividades
pedagógicas
Actividades
didácticas
Define
informática,
tecnología y
computador.
Reconoce las
diferencias
entre
informática y
tecnología.
Identifica la
historia del
computador.
Mencionare
las
diferencias
entre
informática y
tecnología, la
historia del
computador y
cumpliré
normas en el
aula de
informática.
Manejo de
la
información
.
Identificar los
términos:
informática,
tecnología y
computador.
Destacando la
diferencia entre
tecnología e
informática.
Identificar el
computador
como un
dispositivo
electrónico y
conocer los
pasos para su
fabricación.
Elaborar un
pequeño manual
para la sala de
informática.
La profesora
presentaría
cartelera sobre
las definiciones,
las leerá y
explicara.
Luego tres
estudiantes las
leerán y se hará
un comentario
dirigido por el
docente para
hallar diferencia
entre los
términos.
Los estudiantes
consultaran en
su casa, la
historia del
computador
Indago a lo largo
de la historia del
computador, la
tecnología, la
informática y sus
efectos en los
estilos de vida.
Identifico y
describo artefactos
(computado) que se
utiliza hoy y que no
se empleaban en
épocas pasadas.
UNIDAD 1
SENSIBILIZACION
EN INFORMATICA Y
TELEMÁTICA.
Fundamentos de
computación e
informática.
Definición de
computación.
Definición de
computador.
Historia del
computador.
Definición de
informática.
Definición de
tecnología.
Diferencia entre

informática y
tecnología.
Normas que debemos
cumplir en la sala de
informática.
Identifica los
componentes
básicos del
computador.
Diferencia
las partes
físicas del
computador
y su función.
Prende y
apaga
correctament
e el
computador.
Menciona el
sistema
operativo del
computador.
Reconoceré
los
componentes
básicos del
computador,
su función y
las
manipulare
correctament
e.
Arquitectur
a de
computador
es.
Aplicacione
s
informáticas
.
Identifica los
componentes
básicos del
computador,
destacando cada
una de las partes
físicas y su
función
haciendo que los
niños las
manipulen y
dibuje.
Identifico la
importancia de
aprender a
manipular
correctamente
un computador
y que funciona
gracias a un
En la sala de
informática
explicara cada
una de los
componentes
básicos del
computador y su
función,
haciendo énfasis
en el Hardware.
Cada niño
manipulara y
dibujara en su
cuaderno las
partes físicas del
computador.
De manera
práctica se
Identifico
herramientas que
como parte del
computador me
ayudan a realizar
tareas de
transformación de
materiales
(información).
UNIDAD 2
¿Qué TIENE UN
COMPUTAODR Y
CÓMO
MANIPULARLO?
Componentes básicos
del computador.
(Hardware-Software).
Partes principales del
Hardware.
Me llaman monitor o
pantalla.
Utilidad del monitor o
pantallas.
proceso CPU
¿Como funciona la
CPU?
Soy el teclado.
Función del teclado.
Soy tu amigo el ratón o

Describe el
escritorio de
Windows.
Define
programa e
identifica las
clases de
programas
operativos.
sistema
operativo.
explicaran los
pasos para
prender y apagar
un computador.
Luego cada
estudiante
prender y apagar
el computador,
bajo la
supervisión del
docente.
Los estudiantes
dibujaran el
escritorio de
Windows.
La profesora
explicar que es
un programa y
las clases de
programas.
mouse.
Función del ratón o
mouse.
¿Cómo prendo el
computador?
¿Cómo apago el
computador?
¿Qué programa nos
muestra el computador
al prenderlo?
Exploremos el
escritorio de Windows
(Dibujándolo).
¿Qué es un programa?
Define el
programa
Encarta
correctament
Identificare el
programa
Encarta la red
de Internet y
Manejo de
la
información
.
Identifico el
programa
Encarta, su
utilidad y todo
Se explicara la
manera de entrar
al programa
Encarta que es y
Describo y utilizo
adecuadamente las
tecnologías de la
información y la
UNIDAD 3
TRABAJEMOS
ENCARTA E
INTERNET.

e y menciona
lo que puede
hacer con él.
Consulta en
Encarta con
facilidad un
tema dado.
Define
correctament
e Internet y
menciona
algunas
cosas de las
que puede
hacer ahí.
Consulta con
facilidad en
Internet un
tema dado.
todo lo que
puedo hacer
con ellas.
Aplicacione
s
informáticas
.
lo que puedo
hacer en el.
Identifico la red
Internet y todo
lo que puedo
hacer en ella.
su utilidad.
Se explorara el
programa y se
explicara que en
él se puede
consultar y
jugar.
Luego se
explicara cómo
salir del
programa.
Luego la
profesora
entrara en la red
de internet,
explicando los
pasos para
hacerlo.
Explorando la
red se explicara
todo lo que se
puede hacer en
ella.
Luego se
explicara como
salir de la red.
comunicación
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
búsqueda y
validación de
información,
investigación.)
¿Qué es Encarta?
¿Cómo ingreso a
Encarta?
¿Qué puedo hacer en
Encarta?
¿Cómo salgo de
Encarta?
¿Qué es internet?
¿Qué puedo hacer en
internet?
¿Cómo salgo de
internet?
¿Qué es la red?

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA. ASIGNATURA: INFORMATICA.
NIVEL: PRIMARIA. GRADO: CUARTO. PERIODO: SEGUNDO.
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Define
correctamente
los términos
Windows,
escritorio de
Windows y
puntero o cursor.
Entra a los
programas de
Windows las
partes de las
ventanas de
Windows.
Conoceré el
programa
Windows y cada
una de las partes
de sus ventanas,
explorándolas en
el computador.
Manejo de
información.
Sistemas
operativos.
Identifico el
programa o
sistema
operativo
Windows y las
partes de sus
ventanas.
Se presentara y
explicara,
cartelera con las
definiciones de
Windows,
escritorio,
puntero o cursor.
Se explorara el
computador, el
escritorio de
Windows,
destacando las
importancias y
utilidad de sus
ventanas.
Luego el
docente en el
computador,
explicara como
ingresar al
programa y
Manejo en forma
segura el
computador y
algunas de las
herramientas de
programas de
uso cotidiano.
UNIDAD 4
CONOZCAMOS
A WINDOWS.
Definición de
Windows.
¿Qué es el
escritorio de
Windows?
¿Qué es el
puntero o cursor?
Windows necesita
del ratón para
trabajar con
mayor rapidez.
Windows trabaja
con ventanas.
Partes de las
ventanas de
Windows.
Las ventanas

como salir de el.
Cada estudiante
realizara este
proceso en su
computador.
Explorando el
programa de
Windows, el
docente
explicara las
partes de la
ventana de
Windows.
Finalmente los
estudiantes
consignaran en
sus cuadernos
los diferentes
conceptos o
síntesis
conceptual.
pueden cambiar
de tamaño.
Puedes controlar
las ventanas.
Cambia el fondo
del escritorio de
Windows.
Crear una carpeta
con tu nombre.
¿Cómo cerrar las
ventanas de
Windows?
Identifica la
importancia del
teclado y su
Identificare el
teclado como un
dispositivo de
Manejo de la
información.
Utilizo el teclado
para introducir
información.
Manipulando el
teclado se
explicara su
Manejo en forma
segura el
computador y
UNIDAD 5
CONOCIENDO
EL TECLADO Y

utilidad.
Identifica la
función del
teclado y
clasifica sus
teclas.
Realiza
correctamente
planas de
digitación.
entrada de la
información. Aplicaciones
informáticas.
Utilizo
correctamente el
teclado y me
inicio en la
digitación.
importancia, su
utilidad, la
clasificación y
función de las
teclas.
Cada estudiante
dibujara en sus
cuadernos el
teclado,
clasificando sus
teclas.
Los niños
manipularan el
teclado y
repasaran la
utilidad de sus
teclas.
Iniciaran las
planas de
digitación, para
ejercitarse en el
manejo del
teclado.
algunas de sus
herramientas que
como partes de
mi computador
me ayudan a
realizar tareas de
transformación
de materiales
(información).
SU UTILIDAD.
Conozcamos el
teclado.
Componentes del
teclado.
Dibujemos el
teclado y
clasifiquemos sus
teclas.
Uso de algunas
teclas.
Digitemos y
aprendamos a
manejar el
teclado.

INSTITUTCIÓN EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA. ASIGNATURA:
INFORMÁTICA.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO.
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Dibuja y colorea
y describe
correctamente
utilizando las
herramientas de
Paint.
Se ejercita
correctamente en
el ejercicio de
digitación.
Digita
correctamente
planas indicadas
por la profesora.
Ingresa
correctamente al
programa de
paint.
Reconoceré el
programa paint
como un
programa
mediante el cual
podre dibujar
colorear y
escribir.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico la
herramienta de
paint para
dibujar, colorear
y añadir
mensajes.
Me ejercito en
la digitación
mediante la
elaboración de
planas.
El docente
explicara que en
este, además de
dibujar y
colorear,
también
podemos
escribir.
Los estudiantes
dibujaran las
figura
geométricas, las
colorearan y
escribirán sus
nombres.
Luego dibujaran
un niño(a)
empleando las
figuras
geométricas, lo
colorearan y
escribirán el
Manejo en
forma segura mi
computador y
algunas de las
herramientas de
paint de uso
cotidiano.
UNIDAD 6
¡QUÉ DIVERTIDO
ES DIBUJAR,
COLOREAR Y
ESCRIBIR!
¿Cómo ingresamos
a paint?
Exploremos los
elementos de la
ventana de paint.
Es hora de dibujar,
colorear y escribir.
Dibujo las figuras
geométricas, las
coloreo y escribo
sus nombres.
Dibujo un niño(a)
empleando las
figuras geométricas,
coloreo y escribo las
partes del cuerpo
humano.

nombre de cada
una de las partes
del cuerpo
humano.
Digitaran textos
del periódico,
coplas y
adivinanzas.
Digito textos cortos
(párrafos del
periódico, coplas y
adivinanzas).Guardo
mi trabajo en
carpetas. (Pasos).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL ENRIQUE CAICEDO
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA. ASIGNATURA: INFORMATICA.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: CUARTO. PERIODO: TERCERO.
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Nombra los
programas que
permite escribir
en un
computador.
Ingresa al
programa de
Word y sale de él
con facilidad.
Digita con
facilidad párrafos
del periódico,
empleando las
herramientas de
Word.
Con facilidad da
formato al texto.
Determina
fuente, tamaño,
estilo y alinea
texto
correctamente.
Identificare y
utilizare las
herramientas de
Word para
escribir texto y
realizar las
operaciones
básicas en él.
Aplicaciones
informáticas.
Identificar la
utilidad del
programa Word
y trabajar con
todas sus
herramientas
para realizar las
operaciones
básicas sobre el
texto.
El docente
explicara cuales
programas nos
permite escribir
en el
computador.
También
explicara para
que sirve el
programa de
Word junto con
los estudiantes
explorara las
ventanas de
Word y cada una
de las barras de
funciones.
Los estudiantes
siguiendo las
instrucciones del
docente
guardaran
documentos y
Manejo en forma
segura mi
computador y
algunas de las
herramientas de
Word de uso
cotidiano en mi
entorno.
UNIDAD 7
SOY
ESCRITOR (A)
Y TRABAJO
EN WORD.
¿Qué programas
nos permite
escribir?
¿Cómo ingreso
al programa
Word?
Exploremos los
elementos de la
ventana de
Word.
Barras de
funciones.
Operaciones
básicas sobre el
texto.
¿Cómo escribir
en Word?

luego los abrirá.
El texto que
abrirán o
seleccionaran un
párrafo, lo
alinearan
determinando el
tipo de fuente,
determinaran el
tamaño de los
caracteres (letra),
determinaran
estilo, aplicaran
color, al titulo y
renglones del
texto, según
instrucciones
dadas por el
docente.
Desarrollar
talleres para cada
caso.
Guardaran sus
trabajos y
cerraran y
saldrán de Word
según
instrucciones
dadas.
Guardar los
documentos.
Abrir un
documento.
Seleccionar
texto.
Dar formato al
texto.
Alinear texto.
Determinar el
tipo de fuente.
Determinar el
tamaño de los
caracteres
(letras).
Determinar el
estilo, (negrita,
cursiva,
subrayado).
Aplicar color.
Taller practico.
Cerrar y salir de
Word.

ALVARADO – TOLIMA
AREA: TECNOLOGÍA-INFORMÁTICA ASIGNATURA:
INFORMÁTICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Define
informática,
tecnología y
computador.
Reconoce las
diferencias entre
informática y
tecnología.
Identifica la
historia del
computador.
Mencionare las
diferencias entre
informática y
tecnología, la
historia del
computador y
cumpliré con las
normas en el
aula de
informática.
Manejo de la
información.
Identifica los
términos,
informática,
tecnología y
computador,
destacando la
diferencia entre
tecnología e
informática.
Identificar el
computador
como un
dispositivo
electrónico y
conocer los
pasos para su
fabricación.
Elaborar un
pequeño manual
para el aula de
La profesora
presentara
sobre las
definiciones,
las leerá y
explicara.
Luego de leer
algunos
estudiantes
aportaran sus
opiniones.
Se hará charla
dirigida por el
docente para
hallar
diferencias
entre los
términos
informática y
tecnología.
Indago a lo largo
de la historia del
computador la
tecnología, la
informática y sus
efectos en los
estilos de vida.
UNIDAD 1
SENSIBILIZACIÓN
EN
INFORMÁTICA Y
TECNOLOGÍA.
Fundamentos de
computación e
informática.
Definición de
computación.
Definición del
computador.
Historia del
computador.
Definición de
informática.

de informática.
Los estudiantes
consultaran y
anotaran en la
casa, la historia
del
computador.
Definición de
tecnología.
Diferencia entre
informática y
tecnología.
Normas que
debemos cumplir en
la sala de
informática.
Identifica los
componentes
básicos del
computador.
Diferencia las
partes físicas
del computador
y su función.
Maneja los
pasos para
prender y
apagar el
computador.
Menciona el
sistema
operativo del
Reconoceré los
componentes
básicos del
computador, su
función y las
manipulare
correctamente.
Manipulare
correctamente el
computador.
Arquitectura de
computadores.
Aplicaciones
informáticas
Identificar los
componentes
básicos del
computador,
destacando cada
una de las partes
físicas y su
función;
haciendo que
los niños las
manipulen y
dibujen.
Identifico la
importancia de
aprender a
manipular un
computador y
que funciona
Se manipulara
el teclado y se
explicara su
importancia, su
utilidad, su
clasificación y
su función de
las teclas.
Cada estudiante
dibujara en su
cuaderno el
teclado,
clasificación
sus teclas.
Los niños
manipularan el
teclado y
Sigo instrucción
sobre el uso
adecuado de
artefactos y
procesos, que
están en
manuales y ortos
documentos, los
utilizo de forma
segura, los
describo de
acuerdo con
características,
tales como
materiales forma,
función y
funcionamiento.
UNIDAD 2
¿QUÉ TIENE UN
COMPUTADOR Y
CÓMO
MANIPULARLO?
Componentes
básicos (Hardware –
Software).
Partes principales
del Hardware.
Me llaman monitor o
pantalla.
Utilidad del monitor
o pantalla.
Soy la unidad

computador.
Describe el
escritorio de
Windows.
Define
programa e
identifica las
clases de
programas
operativos.
gracias a un
sistema
operativo.
repasaran la
utilidad de sus
teclas.
Iniciaran las
planas de
digitación, para
ejercitarse en el
manejo del
teclado.
central de procesos
(C.P.U).
¿Cómo funciona la
C.P.U?
Soy el teclado.
Función del teclado.
Soy tu amigo el
ratón o mouse.
Función del ratón.
¿Cómo prendo y
apago el
computador?
¿Qué programa nos
muestra el
computador al
prenderlo?
¿Qué es un
programa?
Identifico la
importancia del
teclado y su
utilidad.
Identifica la
función del
teclado y
clasifica sus
teclas.
Identificare el
teclado como un
dispositivo de
entrada de la
información.
Manejo la
información.
Aplicaciones
informáticas.
Utilizo el
teclado para
introducir
información.
Utilizo
correctamente el
teclado y me
inicio en la
digitación.
Manejo en forma
segura el
computador y
algunas
herramientas que
como parte de mi
computador me
ayudan a realizar
tareas de
transformación
de materiales
UNIDAD 3
CONOCIENDO EL
TECLADO Y SU
UTILIDAD.
Conozcamos el
teclado.
Componentes del
teclado.

Realiza
correctamente
planas de
digitación.
como la
información.
Clasifiquemos sus
teclas
Uso de algunas
teclas
Digitemos y
aprendamos a
manejar el teclado.

ALVARADO – TOLIMA
INFORMÁTICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Conoceré el
programa de
Windows y cada
una de las partes
de sus ventanas,
explorándolas en
el computador.
Manejo de la
información.
Sistemas
operativos.
Identifico el
programa o
sistema
operativo
Windows y las
partes de sus
ventanas.
Identifico las
ventanas de
Windows y sus
partes.
Creo una carpeta
y dentro de ella
creo otras
carpetas.
Mediante
cartelera se darán
a conocer
definiciones de
Windows,
escritorio y
puntero o mouse.
Se explorara el
escritorio de
Windows,
destacando la
importancia y
utilidad de sus
ventanas.
Luego el docente
realizara los
pasos para
ingresar al
programa y salir
de él.
Manejo en
forma segura el
computador y
algunas de las
herramientas de
programas de
uso cotidiano.
UNIDAD 4
CONOZCAMOS
A WINDOWS.
Definición de
Windows
Exploremos el
escritorio de
Windows
¿Qué es el
escritorio de
Windows?
¿Qué es puntero o
cursor?
Iniciemos el
trabajo de
Windows.
¿Cómo cerrar las
ventanas de
Windows?
Windows necesita

Cada estudiante
realizara este
proceso.
Explorando el
programa de
Windows, el
docente
explicara las
partes de las
ventanas de
Windows.
Finalmente se
realizara
ejercicios para
cambiar el
tamaño,
controlar las
ventanas de
Windows.
Se explicara
como cambiar el
fondo del
escritorio, sobre
el protector del
escritorio y los
iconos.
Luego se crearan
carpetas y dentro
de esta otra,
cambiando de
el ratón para
trabajar con
mayor rapidez.
Windows trabaja
con ventanas.
Partes de las
ventanas de
Windows.
Las ventanas
pueden cambiar
de tamaño.
Puedes controlar
las ventanas.
Cambia el fondo
del escritorio de
Windows.
Tu escritorio tiene
un protector.
Iconos de
Windows.
Crear carpetas.
Crear una carpeta
dentro de la
anterior carpeta.
Cambiar el

nombre.
Se seleccionaran,
copiaran y
recuperaran,
archivos
borrados.
nombre a las
carpetas.
Seleccionar
archivos
Copiar archivos.
Recuperar un
archivo borrado.

ALVARADO – TOLIMA
INFORMÁTICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Dibuja, colorea y
escribe
empleando las
herramientas de
paint.
Se ejercita en el
manejo del
teclado
iniciándose en la
digitación.
Digita planas
indicadas,
siguiendo las
instrucciones del
docente.
Ingresa
siguiendo los
Reconoceré el
programa paint
como un
programa
mediante el cual
podre dibujar,
colorear y
escribir.
Aplicaciones
informáticas.
Identifico las
herramientas de
paint para
dibujar, colorear
y añadir
mensajes.
Me ejercito en la
digitación
mediante la
elaboración de
planas.
El docente
explicando que
este programa
además de
dibujara y
colorear,
también
podemos
escribir,
mostrando la
herramienta de
texto.
Los estudiantes
dibujaran las
figuras
geométricas, las
colorearan y
escribirán el
nombre de cada
Utilizo las
herramientas de
paint, para
realizar de
manera segura
los diferentes
procesos del
programa de uso
cotidiano.
UNIDAD 5
¡QUÉ
DIVERTIDO ES
DIBUJAR,
COLOREAR Y
ESCRIBIR!
¿Cómo
ingresaremos a
paint?
¿Qué es y para
que sirve paint?
Exploremos los
elementos de la
ventana de paint.
Es hora de
dibujar, colorear
y escribir.
Ejercitémonos en

pasos al
programa paint,
igualmente sale
de él.
una.
Luego dibujaran
un niño(a)
empleando las
figuras
geométricas, los
colorearan y
escribirán el
nombre de cada
una de las partes
del cuerpo
humano.
Digitemos texto
del periódico
coplas y
adivinanzas.
la digitación.
Guardemos
nuestros trabajos.
UNIDAD 6
TRABAJANDO
ENCARTA E
INTERNET.
Definamos
Encarta
¿Cómo ingreso a
Encarta?
¿Qué puedo hacer
Encarta?
¿Cómo salgo de
Encarta?
Definamos
internet.
¿Qué puedo hacer
en internet?
¿Cómo salgo de
internet?
Cuidado que debo
tener en Internet.

ALVARADO – TOLIMA
INFORMÁTICA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Nombra los
programas que
permiten escribir
EN UN
COMPUTADOR.
Ingresa al
programa Word y
sale de él
aplicando los
pasos estudiados.
Digita párrafos
del periódico,
empleando las
herramientas de
Word.
Da formato al
texto siguiendo
los pasos.
Identificare y
utilizare las
herramientas de
Word para
escribir texto y
realizo las
operaciones
básicas en él.
Aplicaciones
informáticas.
Manejo de la
información.
Identificar la
utilidad del
programa Word
y trabajar con
todas las
herramientas
para realizar las
operaciones
básicas sobre el
texto.
Identificar la
manera de crear
o insertar tablas
y de escribir en
ellas.
Identificar la
utilidad de la
calculadora y los
pasos para
El docente
explicara cuales
programas nos
permite escribir
en el
computador,
haciendo énfasis
en Word, en su
utilidad y
exploraran sus
ventanas y cada
una de las barras
de funciones.
El docente
explicara como
escribir, cómo
guardar un
documento en
Word mediante
un ejemplo
Manejo en
forma segura mi
computador y
algunas de las
herramientas de
Word, de uso
cotidiano en mi
escritorio.
UNIDAD 7
SOY
ESCRITOR(A)
Y TRABAJO EN
WORD.
¿Qué programas
nos permite
escribir?
¿Cómo ingreso a
Word?
¿Qué es y para
qué sirve Word?
Exploremos los
elementos de la
ventana de Word.
Barras de

Determinar
fuente, tamaño,
estilo y alinean
texto según
instrucciones.
manipularla. practicando en el
computador.
Siguiendo las
instrucciones del
docente los
estudiantes
guardaran y
abrirán
documentos.
Luego en un
texto señalaran o
seleccionaran un
párrafo, lo
alinearan,
determinaran el
tipo de fuente, el
estilo, el tamaño
de los caracteres,
aplicaran color
al titulo y
algunos
renglones del
texto.
Desarrollaran
talleres para
cada tema.
Guardaran sus
funciones
Operaciones
básicas sobre el
texto.
Escribiendo en
texto.
Operaciones
cortas, copiar y
pegar.
Aplicar al
formato de texto.
Formato de
carácter.
Taller práctico.
Determinar
efectos del texto.
Determinar el
tipo de fuente.
Taller práctico.
Determinar el
estilo.

trabajos,
cerraran y
saldrán de Word,
según
instrucciones del
docente.
El docente
explicará la
utilidad y
manejo de las
tablas, cómo
crearlas o
insertarlas y
cómo escribir en
ellas.
Los estudiantes
realizaran taller
practico
(elaboración del
horario de
clases).
Mediante la
visualización y
manipulación de
la calculadora se
explicara su
importancia y la
manera de
Taller práctico.
Alinear el texto.
Configurar
página.
Utilizo la paleta
de colores.
Taller práctico.
Crear o insertar
tablas y escribir
en ellas.
Taller práctico.
La calculadora en
tu escritorio
Hagamos
cálculos.
Compujuego.

manipularla.
Realizaran un
compujuego.

ALVARADO – TOLIMA 2013
AREA: TECNOLOGÍA-INFORMÁTICA ASIGNATURA: INFORMÁTICA
NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO
RESPONSABLE: ANA CELMIRA VEGA RAMIREZ.
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Desarrollo del
pensamiento
tecnológico
mediante la
comprensión de
conceptos básicos
Utiliza las
tecnologías de las
comunicaciones
para acceder a las
superautopistas
de la información.
Establece la
importancia de
los inventos
tecnológicos, en
especial el
computador a
través de la
historia
Hardware,
software y
componentes de
cada uno
Describe el
proceso histórico
de las máquinas
que precedieron
al computador
hasta llegar a él
Diferencia la
tecnología y sus
aportes de la
informática
Clasifica los
computadores
de acuerdo a su
función
Diferencia el
hardware del
software y los
elementos que lo
componen
Representar la
evolución del
computador
mediante
historietas
Realizar un
escrito de un
invento
importante para
nuestra
sociedad con
una reseña
sobre él
Consultas y
socialización de
las mismas
Crucigramas y
sopa de letras
con los temas
vinculación que
los procesos
técnicos han
tenido en la
fabricación de
artefactos y
productos que
permiten al
hombre
transformar el
entorno
y resolver
problemas
1. Historia del
PC
1.1Inventos
que aportaron
a la creación
del pc
1.2 Autores y
aportes en la
creación del
PC
2. Informática
2.1 Tipos de
computadores
2.2
Aplicaciones
2.3. Hardware
2.3.1 Monitor
2.3.2 Teclado
2.3.3 Mouse
2.3.4 Torre
2.3.5 otros

Reconoce y
diferencia las
partes del
teclado
Reconoce las
teclas más
importantes y su
función
vistos
Practica del uso
de las teclas,
mediante
creación de
cuentos y
dictados
2.4. Software
3.El teclado
3.1 Partes y
funciones
3.2 Teclas mas
utilizadas en
escritura y
funciones
4. wordpad

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Investigativa
Técnico
Investiga
aspectos
referidos a
ciencia, arte y
procesadores
utilizando el
ciberespacio
Define un
procesador de
texto e identifica
algunos de ellos
Inserta
diferentes tipos
de formatos a
los textos
escritos
Manejo de la
información.
Procesador de
palabra.
Digitar textos
con rapidez
haciendo buen
uso del teclado
Guardar y abrir
documentos
almacenados en
el computador
Utilizar
diferentes tipos,
colores y
tamaños de letra
en sus escritos
Seleccionar
palabras con la
ayuda del
teclado y el
mouse,
Elaborar
historias de
diferentes
temas, utilizando
la ayuda de
Word para
transcribirlos
Escribir artículos
de libros,
revistas y
periódicos
utilizando varios
formatos
guardandolos en
el computador
Resolver
Crucigramas y
sopas de letras
con preguntas y
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
1.Procesador
de texto
1.1 Definición
1.2 Ejemplos
2. Word
2.1 Ingreso y
salida
2.2 Ventana y
barras
2.3 Introducir
texto
2.4 Guardar y
abrir archivos
2.5 Formato
del texto
(letra, color,
tamaño, entre
otras)
2.6 Escritura
de textos

realizando
operaciones
como cortar,
copiar y pegar
frases alusivas al
tema
Escribe el himno
de Alvarado y el
de Colombia
utilizando
herramientas de
cortar y pegar
cortos
2.7 Selección
de palabras y
operaciones
como cortar,
copiar y pegar

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO
RESPONSABLE: ANA CELMIRA VEGA RAMIREZ
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Investigativa
Configura la
pantalla a través
del panel de
control
Ejecuta
aplicaciones
sencillas como la
calculadora y
paint
Maneja el
diccionario de
Encarta como
medio de
consulta
Manejo y
búsqueda de
información
Modificar el
papel tapiz y el
protector de
pantalla
utilizando
diferentes
modelos
Desarrollar
problemas
matemáticos a
través de la
calculadora
haciendo uso de
las 4 operaciones
básicas
Realizar dibujos
sencillos por
medio de Paint
Realizar
periódicamente
cambios a su
escritorio por
medio de
imágenes y
protectores
Realizar
problemas
matemáticos en
el cuaderno y en
el computador
Jugar diferentes
lapsos de tiempo
a través de las
diferentes
actividades
didácticas
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
1.Panel de
control
1.1
Configuración
de escritorio
1.2. protector
de pantalla
2.
Aplicaciones
2.1
Calculadora
2.2 Paint
2.3 Juegos
3. Encarta
3.1
Diccionario
3.2 consulta
de temas
3.3 copiar y

Consultar
definiciones de
palabras a través
de Encarta
Realizar
manuales de las
teclas
dibujándolas en
paint para luego
pegarlas y
explicarlas en
word
Consultar y
exponer sus
resultados
Consultar y
exponer
resultados de las
búsqueda de
términos como
archivo o carpeta
pegar texto e
imágenes
4.Manejo de
información
4.1. Archivos
4.2 Carpetas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Investigativa
Conoce y
diferencia un
archivo de una
carpeta
Utiliza el
explorador de
Windows como
medio de
consulta de
archivos que
posee
Explorando
Windows
Consultar los
términos de
archivo y carpeta
Diferenciar las
unidades de
almacenamiento
que existen para
guardar
información
interna y
externamente del
computador
Crear, renombrar
y eliminar
archivos o
carpetas creadas
Crear acceso
directos de
Consultar y
dibujar diferentes
unidades de
almacenamiento
Escribir en Word,
textos sencillos o
resúmenes de
lecturas
realizadas en
guardándolos en
diferentes
carpetas y
unidades
Crear
presentaciones
cortas usando
diapositivas
Utilizo las
tecnologías de
la
información y
la
comunicación
para apoyar
mis procesos
de
aprendizaje y
actividades
personales
1..Mi PC
1.1 Unidades
de
almacenamie
nto
1.1.1
Memoria USB
1.1.2 CD
1.2 Funciones
con carpeta y
archivos
1.3 Papelera
de reciclaje
1.4.Accesos
directos
2. Power
point
2.1 definición
2.2 Área de
trabajo

archivos creados
Crear archivos
sencillos y los
almacena en
carpetas
2.3 creación
de
diapositivas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Investigativa
Técnico
Reconoce
diferencia y
clasifica los
dispositivos que
conforman el PC
Reconoce y
diferencia los
diferentes tipos
de monitores e
impresoras que
existen de
acuerdo a sus
funciones
Reconoce el
procesador de
texto Word para
elaborar tablas y
manejar
información
conociendo
dispositivos del
computador
Reconocer y
diferenciar los
elementos y las
funciones de los
dispositivos de
entrada, salida
del computador
Reconocer los
dispositivos de
almacenamiento
del computador
Insertar datos de
diferentes clases
en tablas creadas
Aplicar diferentes
formatos a las
tablas creadas
Elaborar
diferentes
dispositivos del
computador
con la ayuda de
materiales
reciclables
Planes de
lectura sobre
temas de
actualidad, que
luego serán
plasmados en
Word con
imágenes
alusivas al tema
Crear y guardar
archivos en el
Analizo y explico
las
características y
funcionamiento
de algunos
artefactos,
productos,
procesos y
sistemas
tecnológicos y
los utilizo en
forma segura y
apropiada
1.El
Computador
1.1 Hardware
y software
1.2
dispositivos
de entrada
1.3
dispositivos
de salida
1.4
dispositivos
de
almacenamie
nto
1.tablas
1.1 Formatos
de tablas
1.2

Realizar
diferentes
acciones sobre
las tablas
(ingresar,
eliminar, cortar,
copiar, pegar)
disco duro del
computador
Ampliación o
reducción de
celdas
1.3 insertar y
eliminar filas
y columnas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Elabora escritos
cortos utilizando
imágenes y texto
Crea y guarda
información en
diferentes
unidades de
almacenamiento
del computador
Uso de imágenes
y unidades de
almacenamiento
Insertar
diferentes tipos
de imágenes en
los textos
creados
Realizar
operaciones con
las imágenes,
como cambiar
de tamaño,
lugar, copiarlas
o eliminarlas
Elaborar
diferentes
dispositivos del
computador con
la ayuda de
materiales
reciclables
Planes de
lectura sobre
temas de
actualidad, que
luego serán
plasmados en
Word con
imágenes
alusivas al tema
Crear y guardar
archivos en el
disco duro
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
1.Imágenes
1.1 Formatos
en el texto
1.2
Ampliación o
reducción de
imágenes
1.3 Copiar y
eliminar
imágenes
1.4 menú
formato de
imágenes
(relleno,
contorno,
selección,
recorte,
posición, etc.)
2. wordart

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Crea tablas en
Word y realiza
diferentes
operaciones en
ellas
Elabora y
representa por
medio de
diagramas o
cuadros
sinópticos,
diferentes temas
uso de tablas y
diagramas
Realizar dibujos
con la ayuda de
autoformas
Elaborar
cuadros
sinópticos de
temas
investigados
Realiza en las
figuras
diferentes
formatos (letra,
relleno, tamaño,
etc.)
Configura e
Imprime con
facilidad
cuadros
sinópticos y
trabajos
realizados con
Crear una tabla
con algunos
datos personales
de los
estudiantes del
grado séptimo
Guardar y
modificar la tabla
de los
estudiantes con
datos nuevos
Presentar
trabajos
impresos hechos
a computador
sobre las figuras
geométricas
Por grupos,
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
1.Barra de
dibujo
1.1 manejo
de
autoformas
1.2 formatos
de figuras
1.3
Elaboración
de diagramas
y cuadros
sinópticos
2. power
point
2.1
elaboración
de
diapositivas
con mapas

diferentes
figuras
realizar lecturas
de diversos
temas y
representarlos
en cuadros
sinópticos, los
cuales serán
luego expuestos
frente a los
compañeros
conceptuales

ALVARADO – TOLIMA
NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Elabora trabajos
escritos y oficios
en Word
utilizando
normas ICONTEC
Configura e
imprime trabajos
escritos
presentación de
trabajos escritos
Identificar y
aplicar los pasos
que se deben
tener en cuenta
para realizar
trabajos escritos
Presentar
trabajos escritos
en el
computador
utilizando
normas
ICONTEC
Elaborar oficios
con solicitudes
personales
dirigidas al
rector,
coordinador,
alcalde, entre
otros, utilizando
las normas
ICONTEC
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales
1.Trabajos
escritos
1.1 partes de
un trabajo
escrito
1.2 Normas
ICONTEC
1.3
Combinación
de imágenes y
texto en
trabajos
escritos
2.Elaborar
oficios con
solicitudes
personales,
utilizando las
normas
ICONTEC

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Investigativo
Técnico
Reconoce los
avances
tecnológicos con
la invención de
máquinas útiles
a las sociedad
Elabora marcos
conceptuales o
cuadros
sinópticos de
temas de
actualidad con la
ayuda de la
barra de dibujo y
los incorpora a
trabajos escritos
Historia de los
sistemas
Reconoce y
Diferencia las
características
sobresalientes
de las 5
generaciones de
los
computadores
Define
claramente
memorias del
computador
Diferencia y
reconoce los
diferentes tipos
de memoria que
existen
Realizar con
material un
invento realizado
a través de la
historia, crear su
historia y
exponerlo
Representar
artísticamente
las generaciones
de los
computadores
Combinar
figuras,
imágenes,
cuadros
sinópticos, tablas
en la realización
de trabajos
Participo en
discusiones y
debates sobre
las causas y los
efectos
sociales,
económicos y
culturales de
los desarrollos
tecnológicos y
actúo en
consecuencia,
de manera
ética
y responsable
1.Historia
1.1 inventos y
autores
1.2
Generaciones
de las
computadoras
2. WORD
2.1 mayúsculas
y minúsculas
2.2 Viñetas y
numeración,
Índices (fuente)
2.3
Combinación de
tablas, graficas,
dibujos, cuadros
sinópticos y
texto en
trabajos escritos

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Investigativo
Técnico
Realiza trabajos
escritos de obras
o cuentos
insertando
varios formatos
Reconoce y
diferencia un
virus de un
antivirus
Lecturas
representadas
en trabajos
Utilizar
memoria USB
para guardar y
modificar
información
Reconocer y
diferenciar
algunos virus
informáticos
existentes
Creación de
tablas con
diferentes
bordes y colores
para llevar
datos numéricos
como la edad,
fecha de
nacimiento,
notas, etc
Crear tablas con
datos
personales de
los estudiantes
de grado octavo
aplicándole
formato a cada
casilla
Participo en
discusiones y
debates sobre
las causas y los
efectos sociales,
económicos y
culturales de los
desarrollos
tecnológicos y
actúo en
consecuencia, de
manera ética
y responsable
1. Virus
informáticos
1.1 tipos de
virus
1.2 antivirus
1.Hojas de
cálculo
1.1 Excel
1.2 Definición
1.3 área de
trabajo
1.4 filas,
columnas y
operaciones con
ellas
1.5.bordes y
sombreado
1.6 Combinar y
centrar
1.7 Uso y
nombre de
diferentes hojas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Pensamiento
Tecnológico
Técnico
Laboral
Conoce el área
de trabajo de
Excel para
realizar hojas de
cálculo
Realiza cálculos
matemáticos
sencillos con los
datos utilizados
Desarrollo de la
capacidad
laboral en la
informática y la
empresa
Hojas de cálculo Combinar
diferentes tablas
en la realización
de trabajos
Tabular
información real
Elaborar control
de notas y hojas
de cálculo
incorporando
formulas
matemáticas
Elaboración de
talleres tipo
ICFES con
sopas de letras y
crucigramas
para luego
intercambiarlos
Llevar su propio
control de notas
en una tabla,
modificándolo
repetidas veces
Crea una
empresa sencilla
y elabora
nomina sobre
sus empleados,
afiches de
promoción
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
científico y
tecnológico,
teniendo en
cuenta algunas
restricciones y
condiciones;
reconozco y
comparo las
diferentes
soluciones
1. Excel
. sopa de letras
. crucigramas
2. operaciones
matemáticas
básicas en
Excel
2.1 suma
2.2 resta
2.3
multiplicación
2.4 división

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Crea
exposiciones
sencillas por
medio de
diapositivas
Utiliza
correctamente
multimedia en
algunas
presentaciones
Creación de
diapositivas
Conocer el
ambiente trabajo
de power point
Diferenciar y
utilizar
correctamente
algunos botones
especiales de
manejo en
power point
Aplicar
diferentes estilos
y autodiseños en
las
presentaciones
Elaborar
exposiciones de
Realizar lecturas
en clase de
diferentes libros
y crear una
presentación
sencilla sobre su
explicación
Realizar
consultas en
Encarta e
interactuar con
power point,
creando
presentaciones
sobre sus
consultas
Grabar voces
propias sobre
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
científico y
tecnológico,
teniendo en
cuenta algunas
restricciones y
condiciones;
reconozco y
comparo las
diferentes
soluciones
1. manejo de
diapositivas
1.1 power
point
1.2 definición
y área de
trabajo
1.3 botones
especiales
1.4 Autodiseño
1.5 Estilo
1.6 vistas de
una
presentación
2. Multimedia
2.1 Animación
de diapositivas

temas
investigados en
libros y en
Encarta,
utilizando en
ellas
animaciones
Aplicar
grabaciones
propias a sus
presentaciones
explicaciones,
canciones,
resúmenes, etc.,
para interactuar
con las
presentaciones
Exposición
grupal de las
presentaciones
realizadas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Valora el
beneficio
presentado por
algunos inventos
tecnológicos en
la sociedad
Realiza y
sintetiza por
medio de
plegables
algunos temas
de actualidad
Avances
tecnológicos
Reconocer los
autores de los
diferentes
inventos de
comunicación y
la función de
cada uno de ellos
Reconocer los
aportes hechos
con cada unos de
los inventos a la
sociedad y en
especial al
desarrollo
tecnológico
Insertar en una
hoja de trabajo
diferentes
columnas e
Realizar una
exposición
grupal sobre 9
inventos y
realizar trabajo
escrito y
actividad para
los compañeros
Lecturas y
talleres
Realizar lecturas
en clase de
diferentes libros
y crear
plegables sobre
ellas
Realizar
consultas en
Analizo y explico
los principios
científicos y leyes
en las que
se basa el
funcionamiento
de
artefactos,
productos,
servicios,
procesos y
sistemas
tecnológicos de
mi entorno y
los utilizo en
forma eficiente y
Segura.
1.inventos de
información
1.1 imprenta
1.2 televisor
1.3 teléfono
1.4 Radio
1.4 Computador
1.5 celular
1.6 Internet
1.7 Unidades de
almacenamiento
2. Sistema
operativo
3. Plegables
3.1 Definición
3.2 Insertar
Columnas a
hojas de trabajo
3.3 Letra capital

interactúa
correctamente
en ella
Configurar las
paginas para
realizar
plegables
Realiza lecturas e
investigaciones
en Encarta o
Internet y
plasmar en un
plegable
Encarta e
Internet,
analizarlas y
crear plegables
sobre esta
información
Exposición
grupal de los
plegables
realizados

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Crea una
empresa y
elabora facturas
para la venta de
sus productos
Realiza
actividades
interactuando
los ambientes de
Word y Excel e
imprimirlos
Representación
grafica de datos
Insertar
diferentes
formatos a los
datos
trabajados en
Excel
Elaborar
facturas con
imágenes,
colores, letras
diferentes
Elaborar
inventarios
sencillos de los
productos
vendidos en su
empresa
Realizar
operaciones
complejas con
Crear una
empresa ficticia
para elaborarle
facturas y
nominas a los
empleados
Realizar un
inventario de
todo lo vendido
en la empresa
creada y
elaborar
exposiciones del
balance
empresarial
Crear publicidad
a la empresa
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
científico y
tecnológico,
teniendo en
cuenta algunas
restricciones y
condiciones;
reconozco y
comparo las
diferentes
soluciones
1.Excel
1.1 formatos
en los datos
1.2
Elaboración de
facturas
1.3
operaciones
matemáticas
complejas
1.4
Elaboración de
inventarios
2. Interacción
de Word y
Excel
2.1 Copiar y
pegar tablas de
Excel a Word
2.2 Modificar
datos

datos numéricos
en Excel
Copia de Excel
tablas con
diferentes
formatos y las
pega en Word.
Crea
crucigramas con
la ayuda de
Excel y los pega
en Word, para
combinar texto
2.3 combinar
texto y datos
pegados
2.4 gráficas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Realiza
presentaciones
en power point,
con el uso de
objetos
agregados
Crea
presentaciones
importando
archivos de Excel
y Word a power
point
Presentaciones
Crea e Inserta
tablas en las
presentaciones
Crea e Inserta
cuadros
sinópticos en las
presentaciones
Define y crea
rápidamente
hipervínculos
Importa archivos
creados en Word
y Excel en sus
presentaciones
Crear una
presentación
explicando el
funcionamiento
de su empresa,
donde se
incluyen tablas
de inventarios,
cuadros
sinópticos de las
personas que
intervienen en su
funcionamiento
Importar
archivos creados
en Word y Excel
como inventarios
y afiches
publicitarios en
sus
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
científico y
tecnológico,
teniendo en
cuenta algunas
restricciones y
condiciones;
reconozco y
comparo las
diferentes
soluciones
1.
presentaciones
con
diapositivas
1.1.creacion
1.2 estilos y
diseños
1.3 multimedia

presentaciones
Exposiciones
grupales de los
trabajos
realizados

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Investigativa
Utiliza Internet
como medio de
consulta y la
combina en
otros ambientes
Usa Internet con
fines
investigativos y
se desplaza
fácilmente en su
información
Obteniendo
información
Usar Internet
rápida y
eficazmente
Copiar imágenes
y texto
consultados en
internet en
Word
Utilizar correo
electrónico para
enviar y recibir
información
Utilizar los
hipervínculos
para desplazarse
en las páginas
buscadas en
Internet
Realizar
consultas de
temas
tecnológicos,
informáticos y
de actualidad
con la ayuda de
Encarta e
Internet
Comparar
información
obtenida en los
dos medios:
encarta e
Internet
Mesas redondas
sobre las
consultas
realizadas
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
científico y
tecnológico,
teniendo en
cuenta
algunas
restricciones y
condiciones;
reconozco y
comparo las
diferentes
soluciones
1.REDES
1.1Definición,
elementos
1.2Tipos
1.3 tipologías
1.4 intercambio
de información a
través de
internet, e-mail,
redes sociales
2.Presentación de
trabajos escritos
con normas
ICONTEC usando
gráficas, hojas de
cálculo, mapas
conceptuales, etc.

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Investigativa
Reconoce y
aprovecha
oportunidades
que ofrece el uso
de las Tics
Aplica técnicas
de elaboración
de bases de
datos utilizando
datos reales.
Investiga a cerca
de diferentes
temas con la
ayuda de
internet
Conocimiento de
las TIC´S
Identificar y
manejar las
TIC´s como
medio de
aprendizaje
Explicar la
evolución de
objetos
tecnológicos y
su aporte a la
sociedad
Elaborar
presentación
utilizando
diapositivas
animadas, con la
Realizar
consultas de
temas
tecnológicos,
informáticos y de
actualidad con la
ayuda de Encarta
e Internet
Elaborar
plegables sobre
las Tic´s los
cuales deben ser
expuestos en
clase
Realizar
consultas sobre
sistemas
operativos
Elabora
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1. TIC´s
1.1 Evolución
de objetos
tecnológicos
1.2 técnica,
tecnología y
ciencia
1.3 plegables
2.sistema
operativo
2.1 definición
2.2 funciones
2.3 evolución
3.Hipervinculos
3.1. definición
3.2 uso en
presentación
de diapositivas
Power point

ayuda de menús
e hipervínculos
plegables sobre
sistemas
operativos y los
expone
Elabora
presentaciones y
exposiciones con
diapositivas
sobre sistemas
operativos,.
Clases, funciones
historia por
grupos utilizando
hipervínculos

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Conocer y aplicar
procedimientos
básicos para el
funcionamiento
adecuado de los
computadores
Seleccionar y
utilizar
aplicaciones
fluidamente
según su nivel de
apropiación y
producto
requerido.
Representando
información
Elaborar oficios
con su propio
encabezado y
pie de página
Graficar
información
tabulada
Crear una
empresa donde
elabore oficios
con encabezado
y pie de página
que la
identifique, a su
vez presentar
informes
escritos con
información
tabulada que se
maneje en la
misma
Recoger
información por
grados de la
institución y las
tabula utilizando
hojas de cálculo
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1.Microsoft
Word
1.1
encabezado
pie de página
2.Excel
2.1
Elaboración
de
inventarios y
tabulación de
información
2.2. graficas
de
información
tabulada

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Conocer y aplicar
procedimientos
básicos para el
funcionamiento
adecuado de los
computadores
Seleccionar y
utilizar
aplicaciones
fluidamente
según su nivel de
apropiación y
producto
requerido.
Información
textual a través
de gráficas
Elaborar
marcos
conceptuales
utilizando
correctamente
la barra de
dibujo
Elaborar
tarjetas con
diferentes
formatos
Realizar consultas
sobre temas de
actualidad y
elaborar marcos
conceptuales
sobre los mismos
Elabora
exposiciones
sobre temas
investigados en
clase
Elabora tarjetas
con diferentes
motivos de
celebración y
formatos, como
cumpleaños,
amor y amistad,
entre otros
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1. Mapas
conceptuales
jerarquicos
1.1. uso de
autoformas
1.2 aplicación
de formatos
2.Microsoft
Publisher
2.1.
elaboración de
afiches y
tarjetas

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Reconocer,
comprender y
aprovechar
oportunidades y
retos que ofrece
el uso de
tecnologías de
información y
comunicación
(TIC) en
contextos
educativos
Comunicativa:
Participar en
redes o
comunidades
virtuales y/o
presenciales
Reproduciendo
información
Elaborar y
diseñar
manuales de
trabajo para
office 2007
Utilizar
correctamente
diferentes
editores de
imágenes
Utilizar la tecla
impr pnt para
tomar impresión
de varias
imágenes
Elabora
manuales de
office versión
2007 para
futuras
generaciones
Utilizar la tecla
impr pnt para
tomar fotos del
PC y editarlas en
paint o
Microsoft
picture
Exposición de
los diferentes
manuales
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1.Elaboración
de manuales
1.1 Edición de
textos e
imágenes
1.2 tecla impr
pnt
1.3 Impresión
1.4 uso de
recortes

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnico
Laboral
Comprender las
implicaciones del
trabajo
colaborativo en
redes y
comunidades
(presenciales y a
distancia),
haciendo uso de
ellas en su vida
personal y
profesional
Dominar
conceptos y
funciones
básicas que
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
Tecnologías de
información y
comunicación
Identifica y
utiliza las TIC´s
para actividades
de aprendizaje y
aplicación en la
sociedad
Elabora cuadros
sinópticos sobre
temas vistas a lo
largo de su
educación
secundaria y
media
Investiga
aspectos
relevantes del
uso de las TIC´s
en la educación
y a nivel cultural
Realizar
consultas sobre
temas vistos a lo
largo de su
niveles de
aprendizaje y
elabora marcos
conceptuales
sobre los
mismos
Entregar
trabajos escritos
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1.TIC´s
1.1 tecnologia
y educación
1.2 tecnología
y cultura
1.3 Descripción
de objetos
tecnológicos
2. CD
2.1
clasificación
2.2. Quemar
información
3. Normas
ICONTEC
3.1hardware y
software

combinando
todo el paquete
de office en CD o
DVD
Presenta
trabajos escritos
impresos con
uso de normas
ICONTEC
3.2 dispositivos
de PC
3.3 sistema
operativo
3.4 redes

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
TECNICA
Investigativa
Conocer y
aplicar
procedimientos
básicos para el
funcionamiento
adecuado de los
computadores
Desarrolla y
diseña
investigaciones
sobre la
arquitectura de
computadores
Explorando el
PC
Identificar y
diferenciar los
principales
componentes
internos de las
computadoras
Medir y hacer
equivalencias de
las diferentes
unidades de
almacenamiento
según tabla de
mediciones
Utilizar el código
ASCCI para
ejecutar
diferentes
funciones
Realizar consultas
sobre la
arquitectura de
los
computadores y
expone frente a
sus compañeros
Realiza ejercicios
de conversión de
unidades en las
cuales se miden
la unidades de
almacenamiento
utilizadas
Domino
conceptos y
funciones
básicas que
me permitan
usar
fluidamente
las TIC,
según su
nivel de
apropiación
1.Arquitectura De
los computadores
1.1 principales
componentes
1.2 principio básico
de funcionamiento
1.3
microprocesador
1.4 memorias
1.5 cables y
conectores
1.6 conexión física
1.7 Ensamble
2. Medición de
información
Bytes, kb, Mb, Gb
Y Tb
2.1 Código ASCCI

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO Y CUARTO
Niveles de
competencia
pedagógicas
Actividades
didácticas
Técnica
Laboral
Pensamiento
tecnológico
Conocer y aplicar
procedimientos
básicos de
elaboración de
software y
Maneja
herramientas
didácticas
Desarrolla la
capacidad
laboral dando
soluciones a
problemas de
una empresa
Desarrollo del
pensamiento
tecnológico
aplicando su
creatividad.
Objetos
virtuales
Elaborar
informes
escritos con el
uso de varias
herramientas de
office
Crea un objeto
virtual de
aprendizaje
Elabora
actividades de
juego a través
de Excel y
programas como
el clic 3.0
Presentar en
forma escrita y a
través de
cualquier medio
magnético
informes
elaborados en
Excel y Word
Elaborar OVA en
las áreas de
conocimiento
impartidas en la
institución.
Elabora y
participa
activamente en
blogs creados en
clase
Domino
conceptos y
funciones
básicas que me
permitan usar
fluidamente las
TIC, según su
nivel de
apropiación
1.Presentación
de informes
escritos
combinando
gráficas, texto,
tablas y
diapositivas
2. OVA
2.1 Definición
2.2 elaboración
2.3 power point
2.4 clic 3.0
3.Blogs
3.1 definición
3.2 elaboración

EVIDENCIAS TRABAJO DESARROLLADO CON LOS ESTUDIANTES EN CUANTO
MANTENIMIENTO Y ASEO SEDE SECUNDARIA
AÑO 2012

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