Este documento describe un proyecto llamado "Objetivo Igualdad" llevado a cabo por estudiantes de 4o de la ESO en el IES Luís Seoane en Pontevedra, España. El proyecto buscó combatir actitudes y comportamientos machistas y homófobos en el aula luego de que los estudiantes notaran un problema que afectaba la convivencia. Veintiún estudiantes participaron en talleres para aprender sobre igualdad de género y luego llevaron a cabo una campaña educativa. Dos estudiantes particip

1. OBJETIVO IGUALDAD
IES LUÍS SEOANE – PONTEVEDRA
PEDAGOGÍA 2017 - LA HABANA
AUTORAS: Luisa Márquez / Mª Xosé Dourado

2. En pleno siglo XXI siguen muriendo mujeres a
manos de sus parejas o exparejas. El final de la
violencia machista parece todavía lejano a pesar
de los esfuerzos individuales y colectivos por
acabar con un problema que el año pasado se
cobró la vida de 54 mujeres en España.
Sin llegar a esos extremos,un grupo de
alumnas y alumnos del IES Luís Seoane
han puesto en marcha este curso un
proyecto que pretende combatir actitudes y
comportamientos machistas y homófobos
en su aula, lo llamaron OBJETIVO
IGUALDAD

3. La novedad es que esta iniciativa partió de ellos y ellas, de la clase de 4º A de la
ESO porque relatan en un encuentro con La Voz, algo no iba bien en el aula.
Tenían un problema que afectaba a la convivencia diaria y que a más de uno/una le
hacía sentirse mal. Los estudiantes que tenían ese comportamiento hacia sus
compañeras/os eran una minoría, pero hacían mucho daño, comentan. Optaron por
no mirar para otro lado, por no callarse y por combatir, desde la educación y el
diálogo constructivo, esas actitudes
CURSO 2014 - 2015

4. Participaron y todavía participan en Objetivo Igualdad 21 alumnas y alumnos
de los 30 que conforman esa clase de 4º de la ESO. Son los/las 21 que
escogieron el taller de iniciativas emprendedoras.

5. OBJETIVO
Hablar de igualdad y comprometerse a vivir y actuar con respeto es el reto que se
propusieron para hacer frente a una situación de sexismo y machismo existente en
el aula y que estaba generando mucho malestar entre las chicas y también entre
algunos chicos.

6. SECUENCIA
1ª FASE:
Dedicada a conocer los avances,
las leyes, la persistencia de
valores machistas, el lenguaje
sexista, las manifestaciones de
desigualdad en las relaciones de
pareja, en el deporte, en la
publicidad, en la escuela y en la
familia.

8. FASES
2ª FASE
Presentación pública de los
resultados del trabajo, un
resultado debatido, crítico e
interiorizado.
Las y los estudiantes hablaron
desde su propia persona,
haciendo hincapié en los cambios
de su propia conducta en relación
con los demás, valorando el
cambio cualitativo en la
convivencia de su aula.

9. “Se somos quen, tras a reflexión crítica e o coñecemento, de variar a
nosa percepción e o noso comportamento, tamén seremos quen de
facelo co resto dos compañeiros e compañeiras”
Albert Melón

10. CONSELLO MUNICIPAL DA MULLER
NOVA (CMMN)
El 8 de marzo, Día de la Mujer trabajadora, el Concello de Pontevedra invitó al
grupo a participar en el Acto Central que se celebró en el teatro principal. Nuestras
alumnas y alumnos intervinieron de diferentes formas:
o Presentando un programa de canciones sobre los derechos de las mujeres y las
niñas
o El grupo de rock “Stock y Cía” estrenaron la canción ¿Quién eres tú? Escrita
por nuestros estudiantes: Julio Esteban, José Lázaro y Javier Noya

11. CONSTITUCIÓN DO CMMN
En el acto fue presentado el “Consello Municipal da Muller Nova” en el que
participan dos de nuestras alumnas, Judith Ortigueira y Natalia Suárez”,
significadas por su trabajo en pro de la igualdad de las niñas y mujeres. Judith fue
elegida secretaria y Natalia presidenta.
El CMMN sesionó por primera vez de manera pública y con la presencia del
Alcalde de la ciudad y la Concelleira de Igualdad y Bienestar.

12. SECUENCIA
3ª FASE
Desarrollo de una campaña
conformada por carteles,
chapitas, lemas, biografías y la
canción ¿Quién eres tú? Y la
gravación de una película sobre
la relación “tóxica” entre un chico
y una chica.

15. UNA PREGUNTA ¿POR QUÉ CREES QUE LAS
NUEVAS GENERACIONES MANTIENEN ESOS
COMPORTAMIENTOS MACHISTAS?
 “Porque a sociedade é machista” Julio González
 “Los jóvenes crecieron con el machismo porque lo
ven en los mayores” Andrés Picallo
 “Porque non tiñamos reflexionado o suficiente”
Natalia Suárez
 “Porque para os mozos é unha situación cómoda
seguir a corrente” Noelia Rey
 “Porque os comportamentos aprendidos dende
pequenos son difíciles de cambiar” Daniel Pais
“Porque as veces as mozas non somos quen de
decirlles basta, isto non me gusta, estasme a ofender a
mín e ás outras mulleres” Miriam Garrido

16. “AGORA HAI MÁIS TOLERANCIA
ENTRE NÓS. MOITAS VECES AS
FALTAS DE RESPECTO ERAN
INCONSCIENTES” DANIEL PAIS
“ESTA CLASE CAMBIOU
GRAZAS A
ETE
PROXECTO, POR
QUE O
MUNDO
NON
PODE CAMBIAR? “ LOLI LESTA
“ANTES DO PROXECTO CREÄBANSE GRUPOS DE WHATSAPP EN CLASE
PARA MOFARSE DAS RAPAZAS” JULIO ESTEBAN
O MACHISMO NOS MOZOS É
DIFERENTE E PASA MÁIS
INADVERTIDO QUE NOS
ADULTOS”NATALIA SUÁREZ
“DESCUBRÍ QUE ESE TIPO DE
ACTITUDES ESTÁN MÁS PRESENTES
EN EL DÍA A DÍA DE LO QUE
PENSABA Y AHORA NO ME CALLO LA
BOCA” AITOR AGUDO

17. PARA SABER MÁS
http://emprendedoresobradoiro.blogspot.com

18. CURSO 2015 - 2016