El documento presenta la agenda para el curso 2020/2021 sobre Ciudadanía Global. El objetivo es capacitar a estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. La metodología se basa en el diálogo y la participación. Algunas propuestas para el curso incluyen eventos sobre la Carta de las Naciones Unidas, la trata transatlántica de esclavos, y 2021 como el Año Internacional para

1. AGENDA 2030
Curso 2020/2021
CIUDADANÍA GLOBAL
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2. MARCO: AGENDA 2030

3. La ECG es una educación
integral , con una perspectiva
global de la justicia y de la
solidaridad, una educación
orientada al compromiso y a la
acción
La ciudadanía global se basa en la
comunidad y en la persona
La

4. OBJETIVO
Global Citizenship Education (GCED)
tiene como objetivo capacitar a las y
los estudiantes de todas las edades
para que asuman roles activos, tanto a
nivel local como global, en la
construcción de sociedades más
pacíficas, tolerantes, inclusivas y
seguras. Busca generar un sentido de
pertenencia a una comunidad más
amplia y una humanidad común, lo
que enfatiza la interdependencia
política, económica, social y cultural y
la interconexión entre lo local, lo
nacional y lo global.
FUENTE: UNESCO

5. METODOLOGÍA
La ECG exige un “proyecto colaborativo
e integral “ de centro que debe
incorporar a profesorado de diferentes
niveles educativos, a actores de la
sociedad civil e implicar directamente
a la comunidad local.
Una metodología basada en el diálogo,
la participación, la comunicación, el
compromiso y el reconocimiento del
“otro”
Una metodología que permita una
experiencia democrática, solidaria, de
reflexión y de autoestima

6. 6
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE
proactiva desde
la empatía
PARTICIPAR en el
aprendizaje
social y
emocional
ELEMENTO
NUCLEAR:
Fomentar el
debate abierto y
el pensamiento
crítico
DESARROLLAR
habilidades
socioemociona-
les críticas
PAUSAR la velocidad
de la comunicación
IMPULSAR el
intercambio entre
pares

7. PROPUESTAS
PARA EL CURSO
2020/2021
“Ahora es el momento de la deliberación pública y la responsabilidad
democrática. Ahora es el momento de una acción colectiva inteligente”
Sra Salile-Work Zewde – Presidenta de la Comisión Internacional sobre los
Futuros de la Educación

8. 8
• HISTORIA Y VIGENCIA DE LA CARTA
• VALORES DE LA CARTA
• EL MUNDO POSTCOVID
75 Aniversario de la Carta de las
Naciones Unidas
https://www.un.org/es/un75
“La enfermedad por coronavirus (COVID-19) nos recuerda con
crudeza la necesidad de cooperar más allá de las fronteras, los
sectores y las generaciones. Nuestra respuesta determinará la
rapidez con que se recupere el mundo, el logro de los Objetivos
de Desarrollo Sostenible y la forma en que manejemos los
desafíos apremiantes: desde la crisis climática hasta las
pandemias, pasando por las desigualdades, las nuevas formas
de violencia y los cambios rápidos en la tecnología y en nuestras
poblaciones”

9. TST: LA RUTATRANSATLÁNTICA DE ESCLAVOS
( Una perspectiva de género)
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• Mujeres esclavas en la trata/ mujeres esclavas en la actualidad
• La formas modernas de esclavitud: explotación sexual, prostitución, vientres de
alquiler, internas en el trabajo doméstico, …
• Leyes de igualdad nacionales e internacionales. CONVENIO DE ESTAMBUL
• Miradas feministas en la construcción del relato social
• MIRADAS: la mirada del otro, la propia mirada. Referentes para una nueva mirada
• IMAGEN: qué imagen quiero proyectar: análisis autocrítico y reflexivo
• Las mujeres en tiempo del COVID: sobreexposición (sanitarias, cuidadoras, limpiadoras,
cajeras, …) que plantea dos preguntas fundamentales: quién cuida, quién sostiene el
mundo
• La lucha por la emancipación y la igualdad: Sojourner Truth, Lucy Stone, Rosa Parks ,
Harriet Tubman,,,
• Biografía de Sally Hemings
• 6 mujeres africanas que cambiaron la historia de África : Wangari Maathai, Funmilayo
Ransome-Kuti, Hadijatou Mani, Phumzile Mlambo-Ngcuka, Ellen Johnson-Sirleaf,
Nkosazana Dlamini-Zuma

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• “La isla bajo el mar” de Isabel Allende
• “La canción de la concubina” de Jaume SanLlorente
• “El purgatorio negro: historias de dos esclavas que resistieron la esclavitud en el
sur profundo de Brasil” de Ana Lucía Araujo
• “Yo fui esclava de Isis” testimonio de Nadia Murad
• “Una casa en Amargura” de Elisa Vázquez de Gey
OS ANIMAMOS A LEERY DEBATIR

11. • Como DECONSTRUIR el
racismo, la xenofobia, la
aporofobia, la homofobia,
la transfobia,…
• EDUCAR en la igualdad
• AGENDA 2030 y los
DDHH
• MOVIMIENTO “Black lives
matter”
IGUALDAD / DESIGUALDAD
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12. “Debemos formar ciudadanas y ciudadanos que tengan interés por conocer,
comprender, reflexionar e interpretar la realidad”
Escuelas y Educación para la Ciudadanía Global (OXFAM INTERMON)
INFORMACIÓN / DESINFORMACIÓN
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• NUEVOS PATRONES DE CONSUMO : consumimos información y
desinformación todo el tiempo
• CÓMO LA CONSUMIMOS: redes, periódicos digitales, prensa escrita,
…, otros medios
• CÓMO NOS ENFRENTAMOS A LA DESINFORMACIÓN: fake news,
bulos,
• EL FAKE CHECKING
LA INFORMACIÓNY LA DESINFORMACIÓN SE HA
DEMOCRATIZADO

14. 2021 UN AÑO CLAVE PARA
EDUCAR EN LA
CIUDADANÍA GLOBAL
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15. 15
2021: AÑO INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DELTRABAJO
INFANTIL
(Resolución aprobada por la Asamblea General el 25 de julio de 2019)
• ESTRATEGIAS para acabar con el trabajo infantil
• REALIZAMOS una campaña para sensibilizar y luchar
contra el trabajo infantil
• CLAVE la lucha contra la pobreza extrema
• ACCIONES contra la explotación infantil
• PARA LEER: “La piel de la memoria” Jordi Sierra i
Fabra, “Iqbal Masih: Lágrimas, sorpresas y coraje” de
Miguel Griot
https://undocs.org/es/A/RES/73/327

16. “Es un medio de movilizar los esfuerzos de la comunidad internacional para promover la paz y la confianza
entre las naciones sobre la base, entre otras cosas, del diálogo político, el entendimiento mutuo y la
cooperación, a fin de lograr una paz, una solidaridad y una armonía sostenibles”
2021 AÑO INTERNACIONAL DE LA PAZY LA CONFIANZA
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https://undocs.org/sp/A/73/L.110

17. 17
2021 como Año Internacional de Economía Creativa para
Desarrollo Sostenible
“La resolución reconoce la actual necesidad de apoyar a los países en desarrollo y a las economías en
transición en la diversificación de su producción y exportaciones, incluyendo en nuevos ámbitos de
crecimiento sostenible e industrias creativas.
De acuerdo con la resolución, la comunidad internacional debe apoyar los esfuerzos nacionales de los
países en desarrollo para incrementar su participación y beneficios de los sectores dinámicos y fomentar,
proteger y promover sus industrias creativas, incluyendo con estrategias para proteger y aplicar
adecuadamente las reglas de propiedad intelectual.
También reconoce el papel de la economía creativa para crear empleo pleno y productivo y trabajos
decentes; apoyar la iniciativa empresarial, la creatividad y la innovación; alentar la formalización y
crecimiento de micro, pequeñas y medianas empresas; estimular la innovación; empoderar al pueblo;
promover la inclusión social; y reducir la pobreza.”
https://undocs.org/pdf?symbol=es/A/C.2/74/L.16

18. 18
COORDINADORAS GRUPO DE TRABAJO
Luisa Márquez Rodríguez
Contacto: luisa.marquez.galicia@gmail.com
Águeda Tutor Monge
Contacto: aguedatutor@hotmail.com