Actividades variadas para la unidad 5.3 Ponerlo todo en orden. Alineado a los estándares e indicadores del Departamento de Educación de Puerto Rico.

1. Objeto de aprendizaje
Unidad 5.3: Ponerlo todo en orden
Gobiernode PueroRico
Departamento de Educación
K. Figueroa Cruz
Tarea 1
Estándar para el dominio del lenguaje
5.L.NE.2 Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado, como
puntuación, mayúsculas, y acentuación al escribir.
Estándar de lectura de textos informativos
5.LI.ICD.2 Determina dos o más ideas centrales en un texto y explica cómo se apoyan en detalles
clave; resume el texto.
Objetivos
Repasar las reglas de acentuación y la diferencia entre un hiato y un diptongo.
Tarea 2
Estándar para el dominio del lenguaje
5.L.NE.1 Demuestradominiode lasnormasdel español estándarapropiadasparael gradoal hablary
escribir.
Objetivos
Buscar palabras en el diccionario y colocará palabras en orden alfabético.
Tarea 3
Estándar para el dominio del lenguaje
5.L.NE.1 Demuestra dominio de las normas del español estándar apropiadas para el grado al hablar
y escribir.
5.L.NE.2 Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado, como
puntuación, mayúsculas, y acentuación al escribir.
Objetivos
Redactar un párrafo aplicando el nuevo léxico adquirido.

2. Tarea 4
Estándar de escritura y producción de textos
5.E.PE.5b Aplica estrategias de edición a textos completos, utilizando gramática, acentuación,
deletreo, puntuación y letras mayúsculas, según el nivel de su grado.
Objetivo
Discriminar en el contexto de una oración el uso adecuado de los signos de puntuación.
Tarea 5
Estándar de escritura y producción de textos
5.E.PE.5b Aplica estrategias de edición a textos completos, utilizando gramática, acentuación,
deletreo, puntuación y letras mayúsculas, según el nivel de su grado.
Estándar para el dominio del lenguaje
5.L.NE.1 Demuestradominiode lasnormasdel español estándar apropiadasparael gradoal hablary
escribir.
5.L.NE.2 Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado, como
puntuación, mayúsculas, y acentuación al escribir.
Objetivo
Crear una historieta aplicando los signos de puntuación las reglas de acentuación.

3. Teoría: Reglas de acentuación
Las palabras sobresdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra antes del
antepenúltimo lugar. Es decir, las que partiendo de la última sílaba son la cuarta, quinta y demás
sílabas. Ejemplo: útilmente.

5. Tarea 1
Nombre __________________________________________________
INSTRUCCIONES:Lee con atenciónlos textos y después contesta.Valor dos puntos cada respuesta.
TEXTO 1: El asno y el buey
TEXTO 2: El burro flautista
1.- Subraya la idea principal del texto1.
a.- El asnoy el buey vivíanmuy felices consu amo y teníanlosmismosdeberesyderechos.
b.- El asno aconsejóal bueysobre cómoactuar para que lo trataran mejor y resultóque él tuvoque hacer
loque le correspondíaal buey;sinembargose le ocurrióotra ideapara volvera sucondición.
c.- El amodecidiócambiarlasactividadesde susanimalesparadarlesunaenseñanza.
d.- El bueyterminógozandode laviday el asnose quedócallado,pensandoencómoresolverlasituación,
ya que no era justoloque le estabapasando.
2.- ¿Cuál es la ideaprincipal del texto2?
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3.- ¿Qué piensasacerca del consejoque le dioel asno al buey?(Texto1).
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4.- Subraya la opción que establece la comparación correcta de los textos.
a.- Los dosson textosinformativosque hablansobre lavidade losanimales.
b.- Los dos sontextosliterariosyel asno esel personaje principal enambos.
c.- El texto1 esliterario,mientrasque el texto2esinformativo;se refierenalavidadel asno,enparticular.
d.- El texto1 es informativo,mientrasque el texto2esliterario,amboshacenreferenciaala vidade los
animales.

6. El asno y el buey
Un ranchero muy rico tenía en su rancho, en una misma cuadra, a un buey y a un asno. Cierto
día, el buey le dijo al asno:
- Me da mucha envidia ver lo mucho que descansas y lo poco que trabajas. Un mozo te cuida,
te dan de comer cebada y bebes agua pura y cristalina. Lo único que haces es llevar al amo a
esos viajecitos que hace. En cambio a mí me tratan muy diferente. Al salir el sol me atan a una
carreta o a una yunta y trabajo todo el santo día hasta que las fuerzas se me acaban. Y por las
noches me dan hojas secas como pastura. ¿Ya ves por qué te envidio, amigo?
- Con mucha razón tienen fama de tontos tú y todos los de tu especie - le contestó el asno -.
Se matan por sus amos, y no sacan ningún provecho de sus facultades. Cuando los hombres te
quieran amarrar al arado, ¿por qué no les das unas cuantas cornadas y unos mugidos que los
asusten? ¿Por qué no te echas al suelo y te niegas a caminar? Si sigues mis consejos verás qué
bonito te va a ir.
Al día siguiente, un campesino fue por el buey para empezar a trabajar. Pero el buey siguió los
consejos del asno: dio tremendos mugidos, se echó al suelo y lanzó unas cuantas cornadas. El
campesino creyó que el animal estaba enfermo y fue a contarle al ranchero.
El ranchero le dijo que entonces pusiera al asno a trabajar todo el día, y así lo hizo el
campesino. El asno jaló del arado y la carreta todo el día, y recibió tantos palos que cuando volvió
a la cuadra por la noche no podía caminar. En cuanto llegó, el buey se acercó.
- Gracias por tus consejos - le dijo.
El asno se quedó callado, pero pensó: “Yo tengo la culpa de lo que pasó. Por andar de
hablador, ahora el buey es el que goza de la vida. Si no se me ocurre algo, acabaré perdiendo el
pellejo.” Y medio muerto de cansancio, se dejó caer en la paja.
De aquí en adelante - siguió hablando el buey - siempre voy a hacer lo que me aconsejes,
amigo asno.
- Está bien - dijo el asno - pero te voy a decir lo que oí decir al amo. Como cree que estás enfermo
y ya no puedes trabajar, te va a vender para que te hagan filetes y bisteces.
Al escuchar eso el buey dio tremendo mugido, y el asno supo que lo que había inventado iba a
resultar en su favor.
Al día siguiente, ¿quién creen ustedes que se quedó descansando todo el día?
“El asno y el buey”, en Mireya Cueto, Cuéntanos lo que se cuenta.
México, SEP-CONAFE, 2006

7. El burro flautista
Cerca de unos prados
que hay en mi lugar
pasaba un borrico
por casualidad.
Una flauta en ellos
halló que un zagal
se dejó olvidada
por casualidad.
Acercóse a olerla
el dicho animal,
y dio un resoplido
por casualidad.
En la flauta el aire
se hubo de colar,
y sonó la flauta
por casualidad.
“¡Oh!, dijo el borrico,
¡qué bien sé tocar!
¿Y dirán que es mala
la música asnal?
Sin reglas del arte
borriquitos hay
que una vez aciertan
por casualidad.
Tomás Iriarte,”El burro flautista”, en José Luis Almeida, Sinfonola de cantares.
México, SEP, 1991

8. Reglas de acentuación
Lee cuidadosamente las palabras, divídelas en sílabas y clasifícalas de acuerdo a la sílaba tónica en agudas, llanas, esdrújulas y
sobresdrújulas. Indica si tiene hiato o diptongo. Completa la siguiente tabla marcando (X) donde corresponda según el concepto. Valor
un punto cada respuesta.
concepto división en sílabas aguda llana esdrújula sobresdrújula hiato diptongo
1 zagal
2 facultades
3 México
4 descansando
5 casualidad
6 flautista
7 encontrándomelo
8 música
9 borriquitos
10 día
11 descansando
12 sinfonola

9. concepto división en sílabas aguda llana esdrújula sobresdrújula hiato diptongo
13 cuéntanos
14 ranchero
15 asno
16 muéstramelo
17 aéreo
18 alcohol
19 aire
20 casualidad

10. Tarea 2
Parte I .Busca en el diccionario los siguientes conceptos. Valor 10 puntos.
1. cuadra
2. cornada
3. ranchero
4. asno
5. cebada
6. facultades
7. zagal
8. borrico
9. resoplar
10. acierto
Parte II. Coloca las palabras en orden alfabético. Valor 10 puntos.

11. Tarea 3
Repasodel concepto
El párrafo descriptivo es un texto que se caracteriza porque pretende representar a un objeto,
animal, persona, lugar o sentimiento, exponiendo sus características particulares.
En un párrafo descriptivo el autor utiliza los sentidos para describir los atributos de quien o lo
que habla en el texto, para que el receptor se haga una imagen más clara de lo que se describe.
Ejemplo 1
El frondoso roble se levanta erguido y orgulloso en medio del parque en donde todas las tardes
juegan los niños a su alrededor. Las madres descansan en los bancos de madera viendo jugar a
sus pequeños mientras el imponente árbol les proporciona buena sombra, lo que las ayuda a
refrescarse en las tardes calurosas de primavera.
Ejemplo 2
El cauce del río creció bajo la gran tormenta de otoño, la lluvia no dejó de caer durante 48 horas,
por lo que ocasionó que las aguas se desbordaran llegando hasta las colonias más pobres, las
cuales quedaron inundadas en más de metro y medio de altura. Los habitantes del lugar
perdieron gran parte de sus pertenencias por la inundación, aunque no se dieron por vencidos y
con ayuda de las autoridades y de la sociedad ya empiezan la reconstrucción de sus hogares.
Redacta un párrafo utilizando el nuevo vocabulario aprendido en la tarea 2. El párrafo descriptivo
tendrá una extensión de ocho a diez oraciones y un título.

13. Teoríade los signos de puntuación

16. Tarea 4
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones y coloca los signos de puntuación donde sea
necesario. Valor un punto por cada signo.
1. Antonio volvió a casa después de terminar su trabajo en la oficina Cuando llegó su mujer
aún no había regresado
2. He comprado un libro un lápiz una goma y un cuaderno
3. Querido Padre Ayer estuve
4. Cuándo viene tu padre
5. Qué bien que hayas venido
6. Cristóbal Colón 1492 llega a nuestro continente
7. El presidente dijo Por favor permanezcan en sus residencias por el bien del país
8. Prepararé un bizcocho y necesito comprar harina huevos mantequilla vainilla azúcar
9. A caballo regalao
10. Auxilio

17. Tarea
Crea una historieta cómica y redacta una situación comunicativa aplicando los signos de
puntuación.
Pasos para crear una tirilla cómica o historieta para niños
Crear una historieta no es tan difícil, como muchos pueden creerlo, solo necesitas, tener
conocimientos básicos, de los elementos y características de una historieta. Así como también
conocer, que es una historieta y cuales son tipos de historieta que existen, para que de esta
manera puedas crear una historia de acuerdo a tus gustos y que sea totalmente entretenida.
Cada historieta que vayas a crear, necesitará siempre que se cumplan ciertos elementos para su
creación, especialmente cuando eres novato en este estilo de expresión artística. Los primeros
pasos que debes tomar en cuenta al momento de crear una historieta o comic son los siguientes:
 Escribe un borrador de tu historia (Guion): Antes de comenzar a dibujar, escribe un
borrador de la historia que quieres contar. En esto debes incluir que tipo o género de
historieta quieres escribir, en que época se situará la historia, los personajes, como va ser
el ambiente.
Una vez tienes, todo en mente todos o casi todos los elementos que te gustaría agregar a tu
historia, procese a realizar el primer borrador de la misma.
 Diseña los personajes: Es muy importante conocer, cómo te gustaría que se vieran los
personajes de tu historia. El diseño del personaje no solo tiene que ver con el dibujo (la
forma que se ve), también tiene que ver con su forma de ser y comportamiento.
 Diseño del ambiente: El ambiente o contorno donde se desarrollará la historia puede ser
muy importante, ya que el mismo puede influenciar, en como deberás dibujar tus
personajes u objetos para así dar sentido a la trama, trata de ser siempre lo más fiel al
relato o historia que desees contar. (Si tu historia trata sobre personas en el espacio, no las
vayas a dibujar únicamente en el mar)
 Busca inspiración: En caso de que te veas en falta de la vital imaginación, puedes buscar
ideas, de diferentes comics o historietas. No está mal y será una gran herramienta, para
observar estilos de dibujo y maneras de contar una historia.

18. Una vez haz realizado todos estos pasos, estarás listo, para continuar con los otros pasos
necesarios en la creación de tu historieta.
Practica los bocetos y personalización de los personajes.
Una vez has definido en escrito, como quieres que sean tus personajes, ahora deberás empezar a
dibujarlos, hasta conseguir el estilo que te interesa. Puedes usar todas las herramientas que
desees, pero lo recomendable es que inicies con lápiz y papel.
Una vez has diseñado uno o varios personajes para tu comic, es necesario realizar una serie de
bocetos, donde puedas practicar diferentes expresiones faciales. Ya que estas mismas son
un elemento de la historieta muy importante. Que te ayudará a mejorar la forma en que se
trasmite tu relato al lector.
Es importante que tus personajes puedan distinguirse unos de otros, así que, al momento de
realizar los bocetos de cada uno, agregues detalles que puedan diferenciarlos entre sí, por
ejemplo, pelo corto, ojos de color azul, alguna cicatriz. Estos detalles quedan a mano de tu
imaginación.

19. Define a los personajes
Es importante que cada personaje tenga cualidades únicas, y que puedan hacerlo interesante
para cada tipo de lector, por esto, es importante, que, aunque no quieras decir mucho del
mismo, realices así sea en un cuaderno de anotaciones, la historia de cada personaje, su pasado,
vivencias, creencias y otras cosas que se te ocurran.
De esta manera podrás crear un trasfondo de cada individuo, brindándole más naturalidad, es
importante que dependiendo del tipo de historia que desees contar, pueden existir antagonistas,
en este tipo de personajes, evita entrar en muchos detalles, hasta que el momento del conflicto
haya iniciado así brindar una mayor sorpresa sobre los motivos del villano o antihéroe.
No incluyas muchos personajes
Si vas a escribir tu primera historia, lo mejor es que no incluyas muchos personajes. De esta
manera puedes ir probando estilos de dibujo y formas de contar tu historia, y así mantener el
interés en los personajes que más te interesan y en tu relato.
Crea el argumento de tu historia
Este paso lo hemos dividido en distintos segmentos, para poder brindar la información de una
manera que sea más fácil entenderla.

20. Utiliza diálogos
 Lo primero y más importante es saber qué tipo de historia quieres contar. Y de esta
manera decidir cómo desea presentar los personajes que forman parte, y a quienes deseas
dar importancia, según se desarrolla la misma.
 Presenta los personajes que van a formar parte del relato. Es importante que tomes un
poco de tiempo para generar intereses en las personas que formarán parte de la trama. Así
el lector pueda sentir algún sentimiento hacia los mismos.
 Crea un detonante para la acción. A pesar de lo que muchos puedan creer, una escena de
acción no debe ser siempre una pelea, o algo que presente un conflicto previo.
Dependiendo del tipo de historia que estés ilustrando, puede ser una llamada, una
invitación. Algo que generó un cambio en la rutina que previamente se estaba contando.
 Ten en cuenta las reglas básicas para una historia o relato: Estas reglas son que todo
cuento, historia o relato, debe tener un inicio, nudo y desenlace. Para que pueda funcionar
de forma correcta la estructura debe cuidarse.
Crea la historieta
Ahora nos acercamos a los pasos finales de la historieta, en este paso es vital importancia que
conozcas los tipos de presentación que tiene una historieta, y de esta manera, puedas diseñar y
expresar tu relato gráfico de forma ordenada.
Ejemplos de viñetas
 Crea las viñetas o cuadros para tu relato.
 Elige el tipo de globo o bocadillo que vas usar para los diálogos.
 El uso de cartelas, es importante conocer cómo se deben usar, para de esta manera,
ayudar al orden de la historia y a su vez, no limitar el dibujo dentro de la viñeta.

21. Después de haber definido los elementos previamente necesarios, para la creación de los
dibujos. Debes tomar en cuenta las formas y tipos de viñetas que has creado y de esta manera
adaptar los dibujos y los textos, que presentarás.
MANOSALAOBRA,¡DIVIÉRTETE!
Rúbrica para la evaluación de la Tirilla Cómica
Criterios de Evaluación:
Excelente (4), Bueno (3), Regular (2), Pobre (1), Inaceptable (0)
4 3 2 1 0
1. Limpieza y nitidez
2. Creatividad y originalidad
3. Proporción
4. Coherencia
5. El título corresponde de manera apropiada a la situación.
6. El diálogo comunica el mensaje de manera clara
7. Usa correctamente el vocabulario
8. La situación ilustrada tiene secuencia lógica
9. Utiliza las reglas de acentuación
10. Utiliza al menos cuatro signos de puntuación variados
11. Puntualidad
12. Evidenciar el proceso creativo con bocetos de los personajes y
guion previo a la creación de la historieta
10 puntos
Puntuación Total