El documento contiene observaciones para informes de rendimiento escolar. Incluye comentarios positivos sobre buen rendimiento y compromiso, así como sugerencias para mejorar el rendimiento a través de un mayor esfuerzo y compromiso. También incluye observaciones sobre rendimiento regular e insuficiente y recomendaciones para mejorar a través de un mayor compromiso con los estudios.
El documento instruye pintar la tráquea de rosado y pegar papel rosado arrugado en los pulmones como parte de una lección sobre el sistema respiratorio para estudiantes de nivel inicial.
Este documento proporciona frases para incluir en observaciones de boletas, expedientes, reportes y notas a padres de familia. Incluye frases para indicar el rendimiento, comportamiento y aspectos de personalidad de los estudiantes, así como frases para comentar sobre el crecimiento, mejoramiento y logros de los estudiantes. También proporciona ejemplos de frases para felicitar a los estudiantes por su buen rendimiento escolar y frases para comentar sobre estudiantes con rendimiento regular o bajo y la necesidad de mayor compromiso con
Este documento presenta una evaluación de geometría para el tercer año básico. Contiene preguntas sobre identificación de cuerpos geométricos y sus elementos, características de prismas y pirámides, y uso de vocabulario para describir trayectos en un plano. El estudiante debe completar actividades como pintar figuras, unir nombres con partes de figuras, identificar verdadero o falso, y responder preguntas usando términos como "doblar" y "caminar".
El documento instruye a un estudiante de 3 años a colorear solo lo que puede saborear con el sentido del gusto para una tarea sobre el sentido del gusto. La tarea es para la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
Problemas mate sumar llevando y restar sin llevarnikolait_es
Este documento es un cuaderno de matemáticas que contiene problemas y ejercicios de suma, resta, multiplicación y división con números naturales y decimales, así como de fracciones. Incluye 73 problemas resueltos sobre temas como el número de objetos, la diferencia de cantidades, el precio de artículos y la edad de personas.
El documento presenta información sobre los números de 100 a 299. Explica lo que son las centenas, decenas y unidades. Incluye ejercicios de escritura, lectura y descomposición de números de tres cifras, así como sumas y restas con estos números.
La guía número 7 para el grado 2 de primaria en inglés incluye un ejercicio para completar palabras clave como "CAT" y "DOG". La profesora Fiorella Otárola Pérez alienta a los estudiantes a triunfar desde el principio.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
El documento instruye pintar la tráquea de rosado y pegar papel rosado arrugado en los pulmones como parte de una lección sobre el sistema respiratorio para estudiantes de nivel inicial.
Este documento proporciona frases para incluir en observaciones de boletas, expedientes, reportes y notas a padres de familia. Incluye frases para indicar el rendimiento, comportamiento y aspectos de personalidad de los estudiantes, así como frases para comentar sobre el crecimiento, mejoramiento y logros de los estudiantes. También proporciona ejemplos de frases para felicitar a los estudiantes por su buen rendimiento escolar y frases para comentar sobre estudiantes con rendimiento regular o bajo y la necesidad de mayor compromiso con
Este documento presenta una evaluación de geometría para el tercer año básico. Contiene preguntas sobre identificación de cuerpos geométricos y sus elementos, características de prismas y pirámides, y uso de vocabulario para describir trayectos en un plano. El estudiante debe completar actividades como pintar figuras, unir nombres con partes de figuras, identificar verdadero o falso, y responder preguntas usando términos como "doblar" y "caminar".
El documento instruye a un estudiante de 3 años a colorear solo lo que puede saborear con el sentido del gusto para una tarea sobre el sentido del gusto. La tarea es para la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
Problemas mate sumar llevando y restar sin llevarnikolait_es
Este documento es un cuaderno de matemáticas que contiene problemas y ejercicios de suma, resta, multiplicación y división con números naturales y decimales, así como de fracciones. Incluye 73 problemas resueltos sobre temas como el número de objetos, la diferencia de cantidades, el precio de artículos y la edad de personas.
El documento presenta información sobre los números de 100 a 299. Explica lo que son las centenas, decenas y unidades. Incluye ejercicios de escritura, lectura y descomposición de números de tres cifras, así como sumas y restas con estos números.
La guía número 7 para el grado 2 de primaria en inglés incluye un ejercicio para completar palabras clave como "CAT" y "DOG". La profesora Fiorella Otárola Pérez alienta a los estudiantes a triunfar desde el principio.
La maestra Miss Rosa le pide al alumno que rasgue papel de seda amarillo y lo pegue dentro de imágenes que también son de color amarillo como una actividad para el nivel inicial de 3 años sobre el tema del color amarillo.
Las instrucciones indican colorear los alimentos de origen vegetal, encerrar los de origen animal y marcar con una x los de origen mineral para identificar el origen de diferentes alimentos.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento instruye al alumno a delinear y pintar solo las figuras con forma de óvalo como parte de una lección sobre óvalos. El documento proporciona información sobre el alumno, nivel, aula, fecha e institución educativa para la lección.
El documento proporciona instrucciones para una actividad de coloreado y recorte para desarrollar destrezas artísticas. Se pide colorear las piezas de un rompecabezas, pegarlas en una cartulina y luego recortarlas para completar la actividad.
Este examen del primer bimestre evalúa los conocimientos de un estudiante de primer grado en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y Formación Cívica y Ética a través de actividades como completar palabras, resolver problemas matemáticos, identificar partes del cuerpo y alimentos, y responder preguntas sobre identidad personal y cuidados básicos.
El documento instruye al lector a buscar partes de la cara en una sopa de letras, unir cada parte con su nombre en inglés repitiendo su pronunciación y coloreando, y dibujar las partes de la cara vistas en clase anotando sus nombres en inglés.
Modela plastilina roja en el corazón para mostrar el recorrido de la sangre por el cuerpo, luego pinta las áreas que hacen latir rápido el corazón como correr.
El documento habla sobre los medios de transporte aéreo. Se pide a un alumno de nivel inicial que complete una tarea sobre este tema para la escuela "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento resume los conceptos básicos del color, incluyendo que Isaac Newton descubrió que la luz blanca se descompone en los 7 colores del arco iris, y que hay colores primarios, secundarios y terciarios. Explica que los colores primarios son el amarillo, cian y magenta, y cómo se obtienen los secundarios y terciarios a partir de la mezcla de los primarios. También habla sobre la rueda de colores y la temperatura de los colores, distinguiendo entre colores cálidos y fríos.
fichas-de-numeros-a-la-carta-matematicasMabel Parra
El documento presenta una lista de 26 fichas sobre números hasta el 99. Cada ficha trata un tema matemático específico como números hasta 9, sumas y restas hasta 19, decenas, comparación de números hasta 99, entre otros. Las fichas están ordenadas de la 1 a la 26 y proporcionan actividades para practicar cada concepto numérico de manera progresiva hasta llegar a números de dos dígitos.
El documento proporciona una guía de trabajo para estudiantes sobre invertebrados artrópodos. Incluye instrucciones para colorear e identificar diferentes tipos de invertebrados, completar una tabla con sus características y hábitat, identificar cuales pueden volar, completar afirmaciones verdaderas o falsas, y dibujar y nombrar ejemplos de equinodermos, crustáceos y celenterados.
La tarea pedía al alumno de 3 años de la escuela "Nuestra Señora de Guadalupe" que delinee y pinte al niño que está delante del muro y encierre al que está detrás, para practicar nociones espaciales como delante y detrás.
Se le pidió al alumno pintar un carro de color azul, pegar papel rasgado azul en el gorro y utilizar revistas usadas para una tarea sobre el color azul.
Este documento presenta información sobre mapas y planos. Explica que los mapas se usan para ubicar espacios grandes como países o continentes, mientras que los planos sirven para orientarse en lugares más pequeños como edificios, barrios o calles de una ciudad. También incluye ejemplos de un plano de barrio, un plano de casa y un globo terráqueo, y plantea un ejercicio sobre cómo usar un plano para llegar de un terminal a una plaza en la ciudad de Puerto Montt.
Frases recomendables en los reportes de evaluación.ILCE
El documento ofrece sugerencias para redactar informes de evaluación de alumnos, incluyendo frases para comentar aspectos positivos y negativos del desempeño, así como observaciones finales. Propone dos apartados, uno para reforzar lo positivo usando frases como "muestra avance en" y otro para poner énfasis en lo negativo con frases como "necesita apoyo en". También da ejemplos de frases finales para los informes trimestrales y anuales.
El documento presenta tres guías para ayudar a estudiantes de 3er grado a recordar vocabulario sobre colores y días de la semana en inglés. La primera guía instruye a los estudiantes a usar colores para pintar dulces. La segunda guía les pide trazar líneas punteadas con los colores correspondientes en inglés. La tercera guía les pide pintar los pétalos de una flor con los colores de los días de la semana en inglés.
La tarea pedía a los niños de 3 años que encuentren cosas absurdas en imágenes y las encierren con lanita, como parte de una actividad en el jardín de infantes Nuestra Señora de Guadalupe el 22 de marzo de 2018.
El documento presenta una actividad para colorear las herramientas utilizadas por un doctor, con el objetivo de enseñar a los niños sobre los trabajadores de la comunidad como los doctores.
Controles matemática adiciones y sustracciones tabla valor posicional primeroKizzy Arias
El documento presenta dos controles de adiciones y sustracciones utilizando la tabla de valor posicional. En el control I, se resuelven sustracciones como 25 + 11 = 26, 26 + 11 = 29. En el control II, se resuelven adiciones y sustracciones como 47 + 12 = 59, 59 + 21 = 80, 80 - 10 = 70, y más operaciones similares utilizando la tabla de valor posicional.
Este documento contiene más de 50 observaciones para informes de rendimiento escolar. Las observaciones se dividen en cuatro categorías: felicitaciones, rendimiento regular, mal rendimiento y rendimiento y conocimiento. Algunas observaciones elogian el buen compromiso y rendimiento del estudiante, mientras que otras enfatizan la necesidad de mayor esfuerzo y compromiso para mejorar el rendimiento.
Este documento proporciona frases para incluir en las recomendaciones del docente en evaluaciones finales y boletas de calificación. Incluye frases para comentar aspectos positivos como el progreso del estudiante o sus habilidades, y frases para comentar aspectos negativos como áreas que necesitan apoyo o intereses bajos. También incluye ejemplos de observaciones finales positivas para informes como felicitaciones por el rendimiento, y observaciones negativas como la necesidad de mayor compromiso.
Las instrucciones indican colorear los alimentos de origen vegetal, encerrar los de origen animal y marcar con una x los de origen mineral para identificar el origen de diferentes alimentos.
La tarea consiste en completar un dibujo y colorear los objetos que se pueden ver para desarrollar el sentido de la vista en estudiantes de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 3 de octubre de 2017.
El documento instruye al alumno a delinear y pintar solo las figuras con forma de óvalo como parte de una lección sobre óvalos. El documento proporciona información sobre el alumno, nivel, aula, fecha e institución educativa para la lección.
El documento proporciona instrucciones para una actividad de coloreado y recorte para desarrollar destrezas artísticas. Se pide colorear las piezas de un rompecabezas, pegarlas en una cartulina y luego recortarlas para completar la actividad.
Este examen del primer bimestre evalúa los conocimientos de un estudiante de primer grado en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, y Formación Cívica y Ética a través de actividades como completar palabras, resolver problemas matemáticos, identificar partes del cuerpo y alimentos, y responder preguntas sobre identidad personal y cuidados básicos.
El documento instruye al lector a buscar partes de la cara en una sopa de letras, unir cada parte con su nombre en inglés repitiendo su pronunciación y coloreando, y dibujar las partes de la cara vistas en clase anotando sus nombres en inglés.
Modela plastilina roja en el corazón para mostrar el recorrido de la sangre por el cuerpo, luego pinta las áreas que hacen latir rápido el corazón como correr.
El documento habla sobre los medios de transporte aéreo. Se pide a un alumno de nivel inicial que complete una tarea sobre este tema para la escuela "Nuestra Señora de Guadalupe".
El documento resume los conceptos básicos del color, incluyendo que Isaac Newton descubrió que la luz blanca se descompone en los 7 colores del arco iris, y que hay colores primarios, secundarios y terciarios. Explica que los colores primarios son el amarillo, cian y magenta, y cómo se obtienen los secundarios y terciarios a partir de la mezcla de los primarios. También habla sobre la rueda de colores y la temperatura de los colores, distinguiendo entre colores cálidos y fríos.
fichas-de-numeros-a-la-carta-matematicasMabel Parra
El documento presenta una lista de 26 fichas sobre números hasta el 99. Cada ficha trata un tema matemático específico como números hasta 9, sumas y restas hasta 19, decenas, comparación de números hasta 99, entre otros. Las fichas están ordenadas de la 1 a la 26 y proporcionan actividades para practicar cada concepto numérico de manera progresiva hasta llegar a números de dos dígitos.
El documento proporciona una guía de trabajo para estudiantes sobre invertebrados artrópodos. Incluye instrucciones para colorear e identificar diferentes tipos de invertebrados, completar una tabla con sus características y hábitat, identificar cuales pueden volar, completar afirmaciones verdaderas o falsas, y dibujar y nombrar ejemplos de equinodermos, crustáceos y celenterados.
La tarea pedía al alumno de 3 años de la escuela "Nuestra Señora de Guadalupe" que delinee y pinte al niño que está delante del muro y encierre al que está detrás, para practicar nociones espaciales como delante y detrás.
Se le pidió al alumno pintar un carro de color azul, pegar papel rasgado azul en el gorro y utilizar revistas usadas para una tarea sobre el color azul.
Este documento presenta información sobre mapas y planos. Explica que los mapas se usan para ubicar espacios grandes como países o continentes, mientras que los planos sirven para orientarse en lugares más pequeños como edificios, barrios o calles de una ciudad. También incluye ejemplos de un plano de barrio, un plano de casa y un globo terráqueo, y plantea un ejercicio sobre cómo usar un plano para llegar de un terminal a una plaza en la ciudad de Puerto Montt.
Frases recomendables en los reportes de evaluación.ILCE
El documento ofrece sugerencias para redactar informes de evaluación de alumnos, incluyendo frases para comentar aspectos positivos y negativos del desempeño, así como observaciones finales. Propone dos apartados, uno para reforzar lo positivo usando frases como "muestra avance en" y otro para poner énfasis en lo negativo con frases como "necesita apoyo en". También da ejemplos de frases finales para los informes trimestrales y anuales.
El documento presenta tres guías para ayudar a estudiantes de 3er grado a recordar vocabulario sobre colores y días de la semana en inglés. La primera guía instruye a los estudiantes a usar colores para pintar dulces. La segunda guía les pide trazar líneas punteadas con los colores correspondientes en inglés. La tercera guía les pide pintar los pétalos de una flor con los colores de los días de la semana en inglés.
La tarea pedía a los niños de 3 años que encuentren cosas absurdas en imágenes y las encierren con lanita, como parte de una actividad en el jardín de infantes Nuestra Señora de Guadalupe el 22 de marzo de 2018.
El documento presenta una actividad para colorear las herramientas utilizadas por un doctor, con el objetivo de enseñar a los niños sobre los trabajadores de la comunidad como los doctores.
Controles matemática adiciones y sustracciones tabla valor posicional primeroKizzy Arias
El documento presenta dos controles de adiciones y sustracciones utilizando la tabla de valor posicional. En el control I, se resuelven sustracciones como 25 + 11 = 26, 26 + 11 = 29. En el control II, se resuelven adiciones y sustracciones como 47 + 12 = 59, 59 + 21 = 80, 80 - 10 = 70, y más operaciones similares utilizando la tabla de valor posicional.
Este documento contiene más de 50 observaciones para informes de rendimiento escolar. Las observaciones se dividen en cuatro categorías: felicitaciones, rendimiento regular, mal rendimiento y rendimiento y conocimiento. Algunas observaciones elogian el buen compromiso y rendimiento del estudiante, mientras que otras enfatizan la necesidad de mayor esfuerzo y compromiso para mejorar el rendimiento.
Este documento proporciona frases para incluir en las recomendaciones del docente en evaluaciones finales y boletas de calificación. Incluye frases para comentar aspectos positivos como el progreso del estudiante o sus habilidades, y frases para comentar aspectos negativos como áreas que necesitan apoyo o intereses bajos. También incluye ejemplos de observaciones finales positivas para informes como felicitaciones por el rendimiento, y observaciones negativas como la necesidad de mayor compromiso.
Este documento proporciona numerosas frases para incluir en observaciones de boletines de calificaciones y evaluaciones finales. Las frases se dividen en categorías como comentarios positivos sobre el rendimiento académico, aspectos de la personalidad, áreas que requieren mejora, y recomendaciones para padres. El documento ofrece una guía detallada para que los maestros redacten comentarios constructivos y específicos sobre el progreso de cada estudiante.
El documento proporciona sugerencias para escribir observaciones positivas y negativas en informes de calificaciones trimestrales. Para observaciones positivas, sugiere frases que comiencen con "Muestra avance en...", "Tiene habilidades y destrezas...", u "Obtiene un buen rendimiento escolar, ¡Felicitaciones!". Para observaciones negativas, sugiere frases como "Necesita apoyo en..." o "Debe ser más comprometido con sus deberes escolares". También incluye ejemplos de frases para observaciones finales
El documento contiene 14 oraciones que elogian a un estudiante por su compromiso y esfuerzo con sus deberes escolares. Resalta que el estudiante ha demostrado ser responsable y comprometido con sus estudios, lo que le ha permitido obtener buenos resultados y calificaciones, incluyendo el primer y segundo lugar en su clase.
Este documento presenta los resultados de la prueba SIMCE 2013 para los estudiantes de 8o básico de la Escuela Particular Primitiva Echeverría. Los resultados muestran que los estudiantes tuvieron un desempeño más alto que el promedio en comprensión de lectura, matemáticas y ciencias naturales comparado con escuelas de características socioeconómicas similares. El documento también incluye recomendaciones para los padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
La persona describe su actitud como tanto proactiva como reactiva dependiendo de las situaciones que enfrenta en la escuela o en casa con amigos y familiares. Actualmente estudia informática en el CETIS109 y su actitud en la escuela se enfoca en prestar atención a las clases, mientras que en casa ayuda con tareas relacionadas a su carrera para convertirse en una gran licenciada. Su prioridad es aprovechar la buena escuela y maestros para alcanzar su meta profesional, y cuenta con el apoyo de su familia.
El estudiante se considera proactivo porque controla su conducta, piensa antes de actuar y trata de corregir sus errores. Quiere estudiar ingeniería de sistemas computacionales y obtener un doctorado. Sus prioridades son estudiar, graduarse de la preparatoria y prepararse para el futuro. Comparte sus logros con su familia y los conocimientos adquiridos en la escuela. Cree entender y ser entendido tanto por sus padres como por sus compañeros. Considera a sus padres y hermana como su equipo en casa, y a sus maestros y amigos como
Cintia se describe como una persona proactiva que toma sus propias decisiones basadas en sus valores. Le gustaría estudiar contabilidad u otra carrera relacionada con los animales. Cree que la responsabilidad y tener decisiones firmes le ayudarán a lograr sus metas. Comparte los valores que aprendió en su familia tanto en casa como en la escuela. Considera que entiende tanto a sus padres como a los demás, y que su equipo en casa son su familia y en la escuela son sus amigos, quienes la ayudan a entender mejor las cosas.
mabeti taller a padres tarea escolarrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr.pptDianaVegaFlores1
Este documento describe la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para lograr una educación exitosa del niño. Ambas partes deben mantener comunicación regular para intercambiar información sobre el progreso y bienestar del estudiante. Los padres también deben participar en las actividades escolares y supervisar las tareas para apoyar el aprendizaje del niño en casa.
El documento discute formas de compartir información sobre el progreso de los estudiantes con sus familias de manera más efectiva. Sugiere que los informes deberían enfocarse en los puntos fuertes del estudiante, sus necesidades de apoyo y sugerencias concretas sobre cómo mejorar, en lugar de sólo calificaciones. También propone que los estudiantes participen en la redacción de los informes y que estos sean el resultado de la colaboración entre estudiantes, maestros y familias.
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a tener éxito en los exámenes escolares. Recomienda que los padres hablen con sus hijos sobre las pruebas y tareas al inicio del año escolar, se reúnan con los maestros para revisar el progreso, y provean un espacio tranquilo para estudiar en casa, además de asegurar que los niños descansen bien y tengan una dieta equilibrada.
1) El documento proporciona frases apropiadas para incluir en observaciones de boletas, expedientes, reportes y notas a padres de familia sobre el desempeño académico y comportamiento de los estudiantes.
2) Se dividen las frases en dos categorías: frases para resaltar aspectos positivos como logros, habilidades, mejoras; y frases para señalar áreas que requieren apoyo como control emocional, responsabilidad y atención.
3) También incluye sugerencias sobre cómo redactar las observaciones finales
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) Los padres deben desarrollar fuertes vínculos con las escuelas de sus hijos y participar activamente en el aprendizaje, ya que esto ayuda a que los niños se destaquen más.
2) Algunas formas en que los padres pueden ayudar incluyen fomentar el aprendizaje activo, asistir a conferencias de padres y maestros, y alentar la responsabilidad e independencia en los niños.
3) En general, existe una variedad de maneras en que
El documento presenta las respuestas de varios padres sobre su papel en la educación de sus hijos. Algunos padres enfatizan la importancia de inculcar valores como la paciencia y escuchar a sus hijos. Otros se enfocan en apoyar a sus hijos en las tareas escolares y motivarlos a estudiar a través de la confianza en su potencial. Los padres también valoran el desempeño escolar de sus hijos a través de muestras de afecto y esperan que con esfuerzo puedan lograr sus metas futuras
Luz Pingos establece 5 metas para el año: 1) graduarse de la escuela secundaria cumpliendo con sus tareas, 2) obtener un alto puntaje en las pruebas de ingreso a la universidad mediante cursos de preparación, 3) ayudar más en las tareas del hogar para ser responsable, 4) terminar el año escolar de manera responsable cumpliendo con sus obligaciones, y 5) continuar con su vida cristiana agradeciendo a Dios.
El documento describe las actitudes y actividades diarias del autor en su casa y escuela. Explica que es proactivo para tener un mejor futuro, y quiere estudiar contabilidad o belleza. Su prioridad es estudiar con responsabilidad para lograr sus metas. Comparte amor con su familia a pesar de diferencias, y respeto y comprensión con otros. Considera a su familia como equipo en casa y a maestros y amigos como equipo en la escuela. Contribuye apoyando en casa, cumpliendo en la escuela, y ayudando a la sociedad.
Boletín familiar colegio san andrés marzo 2013edicioncsa
El documento ofrece consejos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes al inicio del año escolar, incluyendo ayudar a los niños a organizarse para la escuela, apoyarlos con sus tareas, mantenerse informado sobre los objetivos académicos, y estimular sus esfuerzos más que enfocarse en resultados. También recomienda mantener buena comunicación con la escuela y considerar al profesor un aliado para el éxito del estudiante.
Boletín familiar colegio san andrés marzo 2013edicioncsa
El documento ofrece consejos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes al inicio del año escolar, incluyendo ayudar a los niños a organizarse para la escuela, apoyarlos con sus tareas, mantenerse informado sobre los objetivos académicos, y estimular sus esfuerzos más que enfocarse en resultados. También recomienda mantener buena comunicación con la escuela y considerar al profesor un aliado para el éxito del estudiante.
Este documento presenta una actividad sobre principios básicos de electricidad y electrónica. La actividad incluye ejercicios para reforzar conceptos como conductores, aislantes, semiconductores, voltaje, corriente y resistencia. También incluye preguntas sobre la diferencia entre corriente alterna y continua, ejemplos de electrónica analógica y digital, y relacionar componentes pasivos como resistores, capacitores e inductores con sus características. Por último, pide identificar si algunas afirmaciones sobre dispositivos como diodos
Este documento presenta conceptos básicos de electrónica para técnicos en electrónica. Explica que los materiales conductores, semiconductores e aislantes son fundamentales en los aparatos electrónicos y cómo funcionan la corriente alterna, continua, voltaje, potencia y la ley de Ohm para relacionar estas variables. El documento usa un ejemplo de regar un jardín con mangueras para ilustrar estos conceptos eléctricos.
Este documento presenta una actividad sobre principios básicos de electricidad y electrónica. La actividad incluye ejercicios para reforzar conceptos como conductores, aislantes, semiconductores, voltaje, corriente, resistencia y potencia. También incluye preguntas sobre la diferencia entre corriente alterna y continua, ejemplos de electrónica analógica y digital, y relacionar componentes pasivos como resistores, capacitores e inductores con sus características. Por último, pide identificar si algunas afirmaciones sobre dispositivos electr
Este documento presenta 16 dinámicas de presentación para romper el hielo en grupos nuevos. Cada dinámica incluye una breve descripción del objetivo y procedimiento. Algunas dinámicas populares son "La pelota preguntona", donde los participantes se presentan mientras pasan una pelota, y "Pedro llama a Pablo", donde los participantes se presentan al ser llamados por su nombre. El documento también presenta 7 dinámicas formativas para enseñar conceptos misioneros a niños de manera divertida, como "Foto-len
Este documento describe el patinaje de velocidad y el entrenamiento perceptivo visual como elementos
importantes en la preparación psicológica de los deportistas. Explica las características del patinaje de
velocidad, las demandas físicas y psicológicas, y los componentes del entrenamiento perceptivo visual como
agudeza visual dinámica, movimientos oculares, y percepción de profundidad. También describe las etapas
del entrenamiento perceptivo visual para los patinadores de velocidad, incluyendo la preparación general,
This document provides checklists for starting up and shutting down a motor grader safely. The start-up checklist includes performing a walkaround inspection, mounting the machine properly, engaging safety devices like seat belts, starting the engine in stages, and allowing it to warm up. The shut down checklist specifies parking in a level area, engaging brakes and locks, letting the engine cool down, turning the machine fully off, and inspecting it before leaving. Following these procedures helps ensure the safe operation of the motor grader.
Este documento describe la situación de la radio a nivel mundial y en Colombia. A nivel mundial, la radio ha evolucionado a través de tres modelos: comercial, pública y comunitaria. En Colombia, la radio ha crecido desde 1920 y actualmente existe una variedad de emisoras comerciales, públicas y comunitarias. El documento analiza la historia, normativa y situación actual de la radio en Colombia con el fin de definir nuevas políticas para este sector.
procedimiento de carga y descarga de transportes de combustible liquidos y glp
Observaciones
1. Ejemplos de Observaciones para Informes
Felicitaciones
Obtuvo un buen rendimiento escolar, ¡Felicitaciones!
Felicitaciones por obtener el tercer lugar dentro de su grupo curso.
Demostró interés por obtener buenas calificaciones.
Ha demostrado ser capaz de cumplir con los deberes escolares.
Comprometido con sus deberes escolares; obtuvo su primer lugar. ¡Felicitaciones!.
Adquirió gran compromiso con sus obligaciones escolares.
Responsable y comprometida con sus deberes escolares.
Comprometido y esforzado con sus estudios.
Demostró gran interés con sus obligaciones escolares.
Con gran esfuerzo logró obtener un destacado rendimiento.
Ha demostrado ser capaz de mejorar sus calificaciones.
Demostró gran compromiso con sus deberes escolares.
Felicitaciones, por haber obtenido el segundo lugar dentro de su grupo curso.
Obtuvo un buen rendimiento escolar ¡Felicitaciones!
Manifiesta interés y preocupación en su trabajo escolar.
Preocupado y responsable con el trabajo escolar. De buen rendimiento.
Comprometida con su trabajo escolar. Obtiene buen rendimiento
Responsable con su trabajo escolar. Obtiene un buen rendimiento
Preocupado y responsable con el trabajo escolar. De buen rendimiento.
Buen rendimiento, responsable y comprometida con sus deberes escolares.
De buen rendimiento. Posee capacidad para rendir más.
Responsable con su trabajo escolar. De buena conducta. ¡Felicitaciones!
Buen rendimiento, responsable y comprometido con sus deberes escolares. ¡Felicitaciones!
Regular rendimiento
Puede obtener mejores calificaciones si se lo propone.
Si se lo propone, puede obtener mejor rendimiento.
Es capaz de obtener mejor rendimiento, si se lo propone.
Demostró bastante interés en mejorar su rendimiento.
Siempre es bueno comprometerse con sus deberes escolares.
Con mayor compromiso puede mejorar su rendimiento.
Si se lo propusiera tendría mejores calificaciones.
Demostró interés, podría tener mejores calificaciones.
Con mayor compromiso en sus deberes escolares, tendría mejores calificaciones.
Es capaz de mejorar su rendimiento si se lo propone.
Buena disposición para con sus deberes escolares.
Demuestra interés para mejorar sus calificaciones.
Con mayor esfuerzo podría obtener mejores calificaciones. Es bueno que mantenga el interés
por mejorar su rendimiento.
Puede lograr mejores calificaciones si se lo propone.
Con mayor compromiso escolar, puede mejorar sus calificaciones.
2. Puede obtener mejores calificaciones si se lo propone.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
Tiene capacidad para mejorar su rendimiento.
Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento.
Es capaz de rendir más con mayor compromiso personal en su trabajo escolar.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
Es capaz de rendir con mayor compromiso personal en su trabajo escolar.
Puede rendir más si se preocupa de sus compromisos escolares.
Buen rendimiento, pero con mayor dedicación, su promedio sería excelente.
Con mayor esfuerzo puede rendir más. Debe mejorar su compromiso con los estudios.
Mal rendimiento
Debe ser más comprometido con sus deberes escolares.
Todo puede mejorar, si se compromete con los deberes escolares.
Debe adquirir mayor compromiso con su rendimiento escolar.
Necesita mayor compromiso con sus deberes escolares.
Debe tener mayor compromiso con sus deberes escolares.
Demostró poco interés en sus deberes escolares, puede más.
Poco comprometido en superar sus calificaciones, puede mejorarlo queda tiempo.
Debe asumir mayor compromiso para mejorar sus calificaciones.
Falta mayor responsabilidad y compromiso con sus obligaciones escolares.
Necesita mayor compromiso con sus deberes escolares.
Es capaz de mejorar su rendimiento, con mayor compromiso.
Debe adquirir compromiso real para mejorar su rendimiento.
Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento.
Falta mayor esfuerzo y compromiso personal para mejorar su rendimiento.
Faltó mayor compromiso personal con el trabajo del aula , puede rendir más.
Falta un mayor esfuerzo y compromiso personal para mejorar su rendimiento.
Necesita urgentemente reforzamiento de las principales asignaturas para mejorar sus
calificaciones
3. Sin Ordenar
Manifiesta interés y preocupación en su trabajo escolar.
Preocupado y responsable con el trabajo escolar. De buen rendimiento.
Comprometida con su trabajo escolar. Obtiene buen rendimiento
Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento.
Tiene capacidad para mejorar su rendimiento.
Responsable con su trabajo escolar. Obtiene un buen rendimiento.
Preocupado y responsable con el trabajo escolar. De buen rendimiento.
Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento.
Buen rendimiento, responsable y comprometida con sus deberes escolares.
Es capaz de rendir más con mayor compromiso personal en su trabajo escolar.
Falta mayor esfuerzo y compromiso personal para mejorar su rendimiento.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
De buen rendimiento. Posee capacidad para rendir más.
Responsable con su trabajo escolar. De buena conducta. ¡Felicitaciones!
Es capaz de rendir con mayor compromiso personal en su trabajo escolar.
Buen rendimiento, responsable y comprometido con sus deberes escolares. ¡Felicitaciones!
Puede rendir más si se preocupa de sus compromisos escolares.
Puede mejorar el rendimiento si realmente se lo propone.
Con mayor esfuerzo e interés en su trabajo escolar puede rendir más.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
Buen rendimiento, pero con mayor dedicación, su promedio sería excelente.
Responsable con su trabajo escolar. Muy buen promedio. ¡Felicitaciones!
Manifiesta interés y preocupación en su trabajo escolar.
Falta mayor esfuerzo y compromiso personal para mejorar su rendimiento.
Tiene capacidad para mejorar su rendimiento.
Puede mejorar el rendimiento si logra una mayor concentración en clases.
Comprometida con su trabajo escolar. Obtiene un buen rendimiento.
4. Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento escolar.
Buen rendimiento, pero con mayor dedicación, su promedio sería excelente.
Falta mayor compromiso y responsabilidad en sus deberes escolares.
Puede mejorar el rendimiento si realmente se lo propone.
Con mayor esfuerzo e interés en su trabajo escolar puede mejorar su rendimiento.
Destacado por su compromiso y responsabilidad con el trabajo escolar. Muy buen promedio.
¡Felicitaciones!
Tiene capacidad para mejorar su rendimiento.
Buen rendimiento, responsable y comprometido con sus estudios.
De buen rendimiento, posee capacidad para rendir más.
Puede mejorar el rendimiento si logra una mayor concentración en clases.
Puede mejorar el rendimiento si realmente se lo propone.
Con mayor compromiso hacia sus deberes escolares obtendría mayores calificaciones.
Con mayor esfuerzo puede rendir más. Debe mejorar su compromiso con los estudios.
Falta un mayor esfuerzo y compromiso personal para mejorar su rendimiento.
Con mayor esfuerzo e interés puede lograr mejores rendimientos.
Con un mayor esfuerzo e interés en su trabajo escolar puede mejorar su rendimiento.
Es capaz de rendir más con un mayor compromiso personal en su trabajo escolar.
Debe seguir esforzándose para obtener mejores calificaciones.
Se destaca por su excelente rendimiento y compromiso escolar. ¡Felicitaciones!
Faltó mayor compromiso personal con el trabajo del aula , puede rendir más.
De buenas calificaciones, pero si se lo propone pueden ser mejores.
Logró un rendimiento aceptable que debe mejorar el segundo semestre.
Con mayor compromiso personal, debe mejorar su rendimiento escolar.
Esforzado y comprometido con su aprendizaje, pero si se lo propone puede ser mejor.
Faltó mayor compromiso personal con el trabajo del aula, puede rendir más.
Se destaca por su excelente rendimiento y compromiso escolar. ¡Felicitaciones!
Con mayor compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar.
Posee capacidades para rendir más con mayor compromiso personal.
De excelente conducta. Ha obtenido buen rendimiento escolar.
Con mayor compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar y del hogar.
5. Posee capacidades para rendir más con mayor compromiso personal.
Con un mayor compromiso personal, debe mejorar su rendimiento escolar.
Demuestra interés en superarse, debe continuar esforzándose para rendir más.
Faltó compromiso personal con el trabajo del aula, puede rendir más.
Faltó compromiso personal con el trabajo escolar, puede rendir más.
Logró rendimiento aceptable que debe mejorar el segundo semestre.
Demostró interés y compromiso frente a su labor escolar. ¡Felicitaciones!
Demuestra interés en superarse, debe continuar esforzándose para rendir más.
Con mayor compromiso personal, debe mejorar su rendimiento escolar.
Esforzada y comprometida con su aprendizaje, puede ser mejor.
Siga esforzándose para obtener mejores calificaciones.
Demostró interés y compromiso frente a su labor escolar. ¡Felicitaciones!
Con mayor compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar.
Demostró interés y compromiso frente a su labor escolar. ¡Felicitaciones!
Logro un rendimiento aceptable, posee capacidades intelectuales para rendir más.
Debe seguir esforzándose para obtener mejores calificaciones.
Faltó compromiso personal y del hogar para mejorar su rendimiento, debe superarlo.
Demostró interés y compromiso frente a su labor escolar. ¡Felicitaciones!
Demostró interés en mejorar sus calificaciones, pero el segundo semestre debe superarlas.
Con mayor compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar.
De excelente conducta. Ha obtenido buen rendimiento escolar.
Presenta interés en mejorar sus calificaciones, pero el segundo semestre debe superarlas.
Debe seguir esforzándose para obtener mejores calificaciones.
Tiene condiciones para los estudios, debe esforzarse más para lograr superar sus calificaciones.
Con mayor compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar
Faltó compromiso personal con el trabajo del aula, puede rendir más.
Con más compromiso personal, puede mejorar su rendimiento escolar
Debe seguir esforzándose para obtener mejores calificaciones.
Necesita constante apoyo del hogar, para poder superar sus calificaciones insuficientes.
Posee condiciones para estudiar, debe esforzarse más para lograr superar sus calificaciones.
Siga esforzándose para obtener mejores calificaciones
6. Has obtenido un buen rendimiento, debes seguir esforzándote.
Necesita reforzar contenidos para superar las bajas calificaciones.
Tus calificaciones son aceptables. Puedes superarlas si te esfuerzas.
Gracias a su propio esfuerzo y perseverancia ha logrado buenas calificaciones. ¡La felicito!
Te has esforzado para lograr estas buenas calificaciones. Debes seguir con el mismo propósito.
Necesita urgentemente reforzamiento de las principales asignaturas para mejorar sus calificaciones.
Ha logrado un buen rendimiento, pero puede lograr más si se lo propone.
Se ha superado este semestre, debe seguir esforzándose cada día para ver buenos frutos.
Has puesto lo mejor de tu parte para mejorar el rendimiento. Sigue adelante, no decaigas.
Has logrado un rendimiento aceptable. Puedes obtener mejores notas si te esfuerzas y
comprometes.
Te han perjudicado tus inasistencias. Debes esforzarte este semestre, porque eres muy capaz,
tienes las habilidades.
Debes reforzar contenidos para superar tu rendimiento el segundo semestre.
Has logrado un buen rendimiento, debes seguir esforzándote para obtener mejores notas.
Tus notas son aceptables. Pero puedes lograr mejores si te esfuerzas y comprometes.
Has logrado un buen rendimiento, puedes superarte si te lo propones.
Debes mejorar hábitos de estudio para que superes tus calificaciones en el segundo semestre.
Tu rendimiento ha sido aceptable. Debes mejorar hábitos de estudio.
Has logrado un buen rendimiento, debes seguir esforzándote.
Has logrado un buen rendimiento gracias a tu responsabilidad y esfuerzo ¡Sigue adelante!
Debe mejorar hábitos de estudio y concentración para superar sus calificaciones. Necesita mayor
apoyo.
Ha logrado un buen rendimiento. Puede dar más si se lo propone.
Has logrado un buen rendimiento, pero puedes superarlo si te lo propones.
Tienes buenas calificaciones. Debes seguir con la misma perseverancia para ver buenos frutos.
La felicito por sus excelentes calificaciones. ¡Muy bien!
Tus calificaciones son buenas, podrían ser mejores. Necesitas dar más tiempo a tus estudios.
Necesitas reforzar contenidos. Debes perseverar y esforzarte más.
Has logrado un buen rendimiento. Debes seguir esforzándote y perseverar más.
7. Puedes mejorar tus calificaciones si te lo propones. Posees las habilidades para lograrlo.
Tu rendimiento ha sido aceptable. Puedes dar más si perseveras.
Tus calificaciones son buenas, pueden mejorar si brindas más tiempo a los estudios.
Tus calificaciones son muy buenas, debes seguir perseverando ¡Muy bien!
Tus calificaciones son buenas. debes esforzarte más para ver buenos frutos.
Te has esforzado en este semestre. Debes reforzar la asignatura insuficiente.
Debe mejorar sus calificaciones mejorando hábitos de estudio y concentración en clases.
Debes esforzarte más. Haz el empeño y pon mayor dedicación.
Has logrado un buen rendimiento. Sigue esforzándote y perseverando que luego verás buenos
frutos.
Has logrado un buen rendimiento. ¡Te felicito!
Tu rendimiento durante el semestre ha sido bueno. Sigue esforzándote y motivándote más
Has logrado un buen rendimiento, pero puedes superarte si colocas mayor esfuerzo.
Ha logrado un rendimiento aceptable. Debe esforzarse más para obtener buenos frutos.
Has logrado un buen rendimiento, pero tú sabes que eres capaz de más ¡Esfuérzate!