Ponencia ofrecida por Susana Martín dentro de las Jornadas “La calidad del cielo nocturno andaluz como motor de empleo verde”, llevadas a cabo en Noviembre de 2015 en Sevilla.
"...la existencia de diversos patrones de aprendizaje que una persona adquiere y aprende de su interacción como individuo en sociedad, desde esta perspectiva, el hombre como sujeto entra en un proceso de interacción no solo intelectual, social y cultural en el cual, queda de manifiesto sus propios alcances, sino que, entra en una interacción tanto intelectual, como en la práctica de ciertas conductas y valores que le rigen en sociedad..."
imagine having 50 learners in a class with a lesson of 40 minutes. how will you distribute the minutes to ensure that every child/learner in your class gets equal time to talk. neglecting classroom talk will enhance a culture whereby a teacher moves a head with few learners while others feel not involved. this presentation gives you an idea of how you can involve every learner in classroom talk
Quadro interactivo e trabalho cooperativo - Interactive Whiteboard and Cooper...José Paulo Santos
Apresentação realizada no Webinar "Quadro Interactivo e o Trabalho Cooperativo", promovido pela COIED - Conferência Online de Informática Educacional, no dia 18 de Fevereiro 2011, pelas 19.00h
Posicionamiento preciso de punto (ppp) una tecnica de futuroGVAcartografic
2o premio de la VII Edición de los premios de Cartografía y Territorio Padre Tosca
Institut Cartogràfic Valencià (ICV).
Autor: Alejandro Soria Pozo
Trabajo "Posicionamiento Preciso de Punto (PPP): Una técnica de futuro. Análisis de la innovadora técnica de posicionamiento GNSS PPP para toma de datos en Tiempo Real en el territorio y aplicaciones forestales"
Jueves 18 de abril de 2013
Article de Sergi Paricio (Servei Prevenció Contaminació Acústica i Lluminosa Generalitat de Catalunya) i Salvador Ribas (Parc Astronòmic Montsec) publicat a Luces CEI: la revista del Comité Español de Iluminación, núm. 51, febrer de 2014.
Por sexto año consecutivo, tenemos la enorme suerte de participar en el Proyecto PARTNeR, que este año además, viene cargado de novedades. PARTNeR son las siglas de “Proyecto Académico con el Radio Telescopio de NASA en Robledo” y es un proyecto educativo que permite el acceso a la antena de 34 metros de NASA en Robledo de Chavela (Madrid) para realizar prácticas de Radioastronomía . (Imagen Antena PARTner.jpg) Está orientado principalmente a estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Universidad. Pueden participar en el Proyecto profesores de Instituto, Universidad o agrupaciones astronómicas. Gracias a esta oportunidad única, podemos hacer partícipes a alumnos de secundaria, bachillerato o Universidad, de observaciones reales, realizadas con una antena real (en uso hasta hace pocos años), y de una forma activa, no como meros observadores pasivos. Los objetos que pueden observarse son variados, desde binarias de rayos X o restos de supernovas hasta microcuásares o cuásares. En la última observación que tuvimos ocasión de realizar desde el Colegio Zazuar, el miércoles 18 de Junio de 2008, los alumnos de 4º de E.S.O. de la asignatura de Tecnología, manejaron remotamente la antena y recibieron la energía procedente de dos fuentes astronómicas: Cassiopeia A (remanente de supernova que es utilizada como calibrador primario por tratarse de la fuente radiastronómica más intensa tras el Sol) y la Galaxia Seyfert NGC 1275 (3C 84 o Perseo A) que fue la fuente a observar. Era muy reconfortante observar las expresiones de asombro en los rostros de los alumnos cuando conocían que la distancia a la que se encuentra de nosotros esta galaxia es de unos 230 millones de años luz. Es decir, que la radiación que detectamos hoy en día desde la Tierra surgió cuando en la Tierra aún habitaban los dinosaurios!! Los resultados obtenidos eran representados después con una sencilla hoja de cálculo. Si alguien quiere participar en este proyecto, no tiene más que ponerse en contacto con los responsables del Proyecto y realizar un valioso curso de formación. Después y tras una pequeña prueba de conexión desde el centro escolar, ya está listo para realizar las observaciones con los alumnos. Además, y como novedad en este curso, utilizamos el observatorio de Montegancedo, el primer observatorio astronómico del mundo de acceso libre, creado por el grupo de investigación de "Aprendizaje Colaborativo" Ciclope de la Universidad Politécnica de Madrid. El objetivo que persigue el proyecto es crear una comunidad de internautas que aprenda Astronomía. Dado que la realización de observaciones prácticamente se inició en este año 2009, en el futuro, se irá ampliando el horario y las posibilidades de observación. Todo el contenido que genere la comunidad es público bajo licencias "copyleft". El observatorio posee cámaras web que permiten visualizar lo que está ocurriendo en el observatorio en todo momento. Como primer experimento, se centró la observación en el Sol, utilizando las primeras observaciones para mejorar el observatorio y conseguir un sistema totalmente fiable de modo que el observatorio pudiera permanecer abierto sin la presencia de un operador. Por este motivo se escogió el Sol como primer objeto a observar. En el momento que el sistema sea totalmente autónomo, se podrán realizar observaciones nocturnas. El objetivo de este primer experimento es poder observar el Sol en la banda H-alfa y poder distinguir las manchas y protuberancias solares, además de aprender a cambiar los diferentes parámetros de las cámaras para obtener buenas imágenes astronómicas. Los principales artífices del desarrollo de este software libre para la teleoperación vía Internet de observatorios astronómicos robotizados educacionales son: Francisco Manuel Sánchez Moreno, José María Sebastián, Raquel Cedazo y Diego López de la Facultad de Informátic
"...la existencia de diversos patrones de aprendizaje que una persona adquiere y aprende de su interacción como individuo en sociedad, desde esta perspectiva, el hombre como sujeto entra en un proceso de interacción no solo intelectual, social y cultural en el cual, queda de manifiesto sus propios alcances, sino que, entra en una interacción tanto intelectual, como en la práctica de ciertas conductas y valores que le rigen en sociedad..."
imagine having 50 learners in a class with a lesson of 40 minutes. how will you distribute the minutes to ensure that every child/learner in your class gets equal time to talk. neglecting classroom talk will enhance a culture whereby a teacher moves a head with few learners while others feel not involved. this presentation gives you an idea of how you can involve every learner in classroom talk
Quadro interactivo e trabalho cooperativo - Interactive Whiteboard and Cooper...José Paulo Santos
Apresentação realizada no Webinar "Quadro Interactivo e o Trabalho Cooperativo", promovido pela COIED - Conferência Online de Informática Educacional, no dia 18 de Fevereiro 2011, pelas 19.00h
Posicionamiento preciso de punto (ppp) una tecnica de futuroGVAcartografic
2o premio de la VII Edición de los premios de Cartografía y Territorio Padre Tosca
Institut Cartogràfic Valencià (ICV).
Autor: Alejandro Soria Pozo
Trabajo "Posicionamiento Preciso de Punto (PPP): Una técnica de futuro. Análisis de la innovadora técnica de posicionamiento GNSS PPP para toma de datos en Tiempo Real en el territorio y aplicaciones forestales"
Jueves 18 de abril de 2013
Article de Sergi Paricio (Servei Prevenció Contaminació Acústica i Lluminosa Generalitat de Catalunya) i Salvador Ribas (Parc Astronòmic Montsec) publicat a Luces CEI: la revista del Comité Español de Iluminación, núm. 51, febrer de 2014.
Por sexto año consecutivo, tenemos la enorme suerte de participar en el Proyecto PARTNeR, que este año además, viene cargado de novedades. PARTNeR son las siglas de “Proyecto Académico con el Radio Telescopio de NASA en Robledo” y es un proyecto educativo que permite el acceso a la antena de 34 metros de NASA en Robledo de Chavela (Madrid) para realizar prácticas de Radioastronomía . (Imagen Antena PARTner.jpg) Está orientado principalmente a estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Universidad. Pueden participar en el Proyecto profesores de Instituto, Universidad o agrupaciones astronómicas. Gracias a esta oportunidad única, podemos hacer partícipes a alumnos de secundaria, bachillerato o Universidad, de observaciones reales, realizadas con una antena real (en uso hasta hace pocos años), y de una forma activa, no como meros observadores pasivos. Los objetos que pueden observarse son variados, desde binarias de rayos X o restos de supernovas hasta microcuásares o cuásares. En la última observación que tuvimos ocasión de realizar desde el Colegio Zazuar, el miércoles 18 de Junio de 2008, los alumnos de 4º de E.S.O. de la asignatura de Tecnología, manejaron remotamente la antena y recibieron la energía procedente de dos fuentes astronómicas: Cassiopeia A (remanente de supernova que es utilizada como calibrador primario por tratarse de la fuente radiastronómica más intensa tras el Sol) y la Galaxia Seyfert NGC 1275 (3C 84 o Perseo A) que fue la fuente a observar. Era muy reconfortante observar las expresiones de asombro en los rostros de los alumnos cuando conocían que la distancia a la que se encuentra de nosotros esta galaxia es de unos 230 millones de años luz. Es decir, que la radiación que detectamos hoy en día desde la Tierra surgió cuando en la Tierra aún habitaban los dinosaurios!! Los resultados obtenidos eran representados después con una sencilla hoja de cálculo. Si alguien quiere participar en este proyecto, no tiene más que ponerse en contacto con los responsables del Proyecto y realizar un valioso curso de formación. Después y tras una pequeña prueba de conexión desde el centro escolar, ya está listo para realizar las observaciones con los alumnos. Además, y como novedad en este curso, utilizamos el observatorio de Montegancedo, el primer observatorio astronómico del mundo de acceso libre, creado por el grupo de investigación de "Aprendizaje Colaborativo" Ciclope de la Universidad Politécnica de Madrid. El objetivo que persigue el proyecto es crear una comunidad de internautas que aprenda Astronomía. Dado que la realización de observaciones prácticamente se inició en este año 2009, en el futuro, se irá ampliando el horario y las posibilidades de observación. Todo el contenido que genere la comunidad es público bajo licencias "copyleft". El observatorio posee cámaras web que permiten visualizar lo que está ocurriendo en el observatorio en todo momento. Como primer experimento, se centró la observación en el Sol, utilizando las primeras observaciones para mejorar el observatorio y conseguir un sistema totalmente fiable de modo que el observatorio pudiera permanecer abierto sin la presencia de un operador. Por este motivo se escogió el Sol como primer objeto a observar. En el momento que el sistema sea totalmente autónomo, se podrán realizar observaciones nocturnas. El objetivo de este primer experimento es poder observar el Sol en la banda H-alfa y poder distinguir las manchas y protuberancias solares, además de aprender a cambiar los diferentes parámetros de las cámaras para obtener buenas imágenes astronómicas. Los principales artífices del desarrollo de este software libre para la teleoperación vía Internet de observatorios astronómicos robotizados educacionales son: Francisco Manuel Sánchez Moreno, José María Sebastián, Raquel Cedazo y Diego López de la Facultad de Informátic
Jornada informativa organizada el 1 de diciembre de 2017 sobre convocatorias 'Espacio' en Horizonte 2020. El evento, celebrado en Aerópolis, fue organizado por la Agencia Andaluza del Conocimiento en colaboración con CDTI, Red OTRI Andalucía y Aerópolis.
El brillo artificial del cielo y la astronomía profesional. Alicia Pelegrina, Oficina de Calidad del Cielo del Instituto de Astrofísica de Andalucía. “Encuentro Internacional Para la Defensa de la Oscuridad Natural de la Noche" celebrado en Almería el día 27 de abril de 2018.
La marca Parque Natural de Andalucía es un distintivo de calidad promovido por la Consejería de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Economía Azul de la Junta de Andalucía que ofrece al empresariado una puerta abierta a nuevos canales de promoción, difusión, comercialización y venta de determinados productos o servicios de los parques naturales andaluces.
Consulta toda la información sobre la Marca Parque Natural en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/marcaparquenatural
Memoria de actividades realizadas en el año 2022, en el Centro de Capacitación y Experimentación Forestal de Cazorla, consolidándose como ente formador en los diferentes ámbitos del medio ambiente.
Más información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/sensibilizacion-formacion/formacion-ambiental/programa-formacion-centro-capacitacion-experimentacion-forestal-cazorla
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Huelva - 02/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Ámbitos Territorial y Competencial. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Huelva - 02/06/2021)
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Plan de Comunicación. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Huelva - 02/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Sevilla - 08/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Ámbitos Territorial y Competencial. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Sevilla - 08/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Plan de Comunicación. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Sevilla - 08/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Cádiz - 17/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
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Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Ámbitos Territorial y Competencial. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Málaga - 22/06/2021)
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Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Granada - 30/06/2021)
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Jornada divulgativa sobre Acciones de comunicación de los instrumentos y herramientas de gestión del litoral en Andalucía. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Granada - 30/06/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Criterios de Gestión. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Almería - 7/07/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada Divulgativa Sobre Herramientas e Instrumentos de Gestión del Litoral. Ámbitos Territorial y Competencial. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Almería - 7/07/2021)
Consulta toda la información en https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/areas-tematicas/litoral/plan-comunicacion-instrumentos-herramientas-gestion-litoral-andalucia
Jornada divulgativa sobre Acciones de comunicación de los instrumentos y herramientas de gestión del litoral en Andalucía. Plan de Comunicación de la Ordenación y Gestión del Litoral. Presentación en la Jornada Divulgativa sobre herramientas e instrumentos de gestión del litoral. Primera Etapa (Almería - 7/07/2021).
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Más de Consejería de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Economía Azul (20)
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Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
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El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
AVANCCE DEL PORTAFOLIO 2.pptx por los alumnos de la universidad utpluismiguelquispeccar
espero que te sirve esta documento ya que este archivo especialmente para desarrollar una buena investigación y la interacción entre el individuo y el medio ambiente es compleja y multifacética, involucrando una red de influencias mutuas que afectan el desarrollo y el bienestar de las personas y el estado del entorno en el que viven.
La relación entre el individuo y el medio ambiente es un tema amplio que abarca múltiples disciplinas como la psicología, la sociología, la biología y la ecología. Esta interacción se puede entender desde varias perspectivas:
Observatorio de Sierra Nevada, el techo de Andalucía. Jornadas sobre Calidad del Cielo
1. Observatorio de Sierra Nevada,
el techo de Andalucía
Susana Martín Ruiz
Instituto de Astrofísica de Andalucía - CSIC
Jornadas: La calidad del cielo nocturno andaluz.
Sevilla, 5 Noviembre 2015
3. OSN - IAA (CSIC)
• Fundado en 1981 por el Instituto de Astrofísica de
Andalucía (IAA) con sede en Granada
• La gestión, desarrollo y mantenimiento lo realiza
el IAA
• El IAA pertenece al
realiza investigación en Astrofísica así como desarrollo
instrumental para telescopios y vehículos espaciales
4. Instalaciones e instrumentos
• Edificio principal con 2 telescopios ópticos Nasmyth:
• T150 (1,5m)
• Cámara CCD (FoV 8’ x 8’)
• Espectrógrafo Albireo
(en remodelación, operativo al inicio
de 2016) duplicador del espectrógrafo
RVS de GAIA
• T90 (0,9m)
• Cámara CCD (FoV 13’ x 13’)
• Fotómetro Strömgren
fotometría simultánea en uvby y
nw de Hbeta Crawford
Automatizados y mantenidos por el IAA
5. Instalaciones e instrumentos (II)
• Otros telescopios de proyectos del IAA
• T60 (60cm) BOOTES-IR
Telescopio robótico con cámara IR
para el estudio de GRB (estallidos rayos
Gamma) (en remodelación)
• T35 (35cm)
Telescopio de 14” y cámara CCD
de gran campo (FoV 20’ x 30’) para el
estudio de estrellas variables y búsqueda
de planetas
• 2 monitores de seeing
Tipo DIMM para caracterizar el seeing atmosférico dentro y fuera
de cúpula
6. Instalaciones e instrumentos (III)
• Instalaciones de proyectos del IAA
• SATI
Interferómetro para el estudio de
la dinámica de las capas altas de la
atmósfera terrestre
• SMART (Universidad de Huelva)
Cámaras de detección de meteoroides
• Otros instrumentos
• Topo - Iberia (Universidad de Jaén)
GPS para topografía y evolución 4D
• IACT-CSIC Medidor del CO2 atmosférico y del metano
7. A pesar de que las condiciones de trabajo
son duras…
8. Instalaciones e instrumentos (IV)
Tenemos y mantenemos:
• Radio-Link OSN-IAA (capacidad de 150 Mbps)
• Sistema de generador de Nitrógeno para enfriar las cámaras
• Estación meteorológica
sensores de viento, temperatura, humedad, nubes, cámara all-sky..
• Estación de recepción de METEOSAT
• Vehículos de nieve
Moto de nieve y ratrac para la logística durante el invierno
Gracias a:
Un personal de mantenimiento de día y operadores de
noche, durante 24 horas los 7 días a la semana
9. Ciencia en el OSN
• Telescopios ópticos 1-2 metros son ideales para
programas de investigación que no son realizables
en telescopios más grandes:
• Programas de larga duración
Variabilidad estelar, seguimiento de cometas, tránsitos de planetas,
estudio de transneptunianos, supernovas asociadas a GRB…
• Colaboraciones con otros telescopios
Observaciones de NEAs (EURONEAR), campañas multisitio de
estrellas variables…
• Apoyo a proyectos espaciales y a nuevos instrumentos
Medidas en Tierra de “targets” de CoRoT, Kepler, GAIA…
Búsqueda de tránsitos en estrellas M que observará CARMENES
10. Ciencia en el OSN (II)
• Realización de catálogos
Fotometría uvby de estrellas de CoRoT, nebulosas planetarias
(catálogo IPHAS), sondeo espectroscópico de estrellas O galácticas
(GOSSS), etc
• Tesis doctorales e Iniciación a la observación
Tesis doctorales IAA, prácticas y máster de universidades, proyecto
PIIISA de secundaria.
• Actividades de divulgación
Visitas guiadas en verano junto con el IRAM
• Banco de pruebas para nuevos instrumentos
• Observaciones en servicio, in-situ y remoto
• Resultados: ~ 20 publicaciones/año
11.
12. Calidad del cielo en el OSN (II)
En el BOJA 14 Febrero 2012 se declaran las zonas E1
y E2 alrededor de los observatorios astronómicos.
13. Calidad del cielo en el OSN (III)
• Por sus instalaciones astronómicas, desde siempre el IAA ha
mostrado un gran interés en la protección del cielo oscuro
• EL IAA contribuyó a la redacción del Reglamente para la
Protección de la Calidad del Cielo nocturno (BOJA, 13 de
agosto 2010)
• El 28 de agosto 2015, se firma un acuerdo de cooperación
entre el IAA y Fundación Starlight para desarrollar actividades
en Andalucía en defensa del cielo y la lucha contra la
contaminación lumínica
El IAA tiene los conocimientos, los medios técnicos y el
personal para participar activamente en el control de calidad
del cielo oscuro.
14. Conclusiones
•El IAA ha sido y quiere ser siendo referente
en la defensa de la calidad del cielo oscuro
en Andalucía
•Concienciación de todos y a todos los
niveles
•Protección del cielo, se necesita la unión de
las todas las instituciones
Jornadas: La calidad del cielo nocturno andaluz.
Sevilla, 5 Noviembre 2015