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- 3. Contexto 1
- 4. ● Cuarta Revolución Científico-Tecnológica ● Crisis climática ● Modelo de desarrollo nacional ● Perfil sociodemográfico ● Seguridad Alimentaria Nacional e internacional
- 5. ODS
- 6. PLANES Vinculación con el contexto internacional e internacional
- 9. Presencia
- 10. Habilidades sociales Formación integral Ética y autonomía Sensibilidad ambiental Pensamiento Crítico
- 11. Enfoque por la calidad MCESCA 2015
- 12. Trabajo conjunto entre las empresas del sector productivo y las instituciones educativos públicas y privadas para mejorar la empleabilidad de las personas y la calidad de la educación. Educación Técnica y Formación Profesional 1 2 3 4 Trabaja en articulación entre FTP y ES. Implica flexibilidad y armonización curricular. Enmarca procesos de aprendizaje a lo largo de la vida. Catálogo Nacional de Cualificaciones: registro de los estándares de cualificación alineados a los descriptores del MNC-EFTP-CR. Aprox. 200. Programas cortos de capacitación y actualización y de técnicos que brindan una serie de competencias enfocadas en la empleabilidad de las personas.
- 13. Total de carreras en Ciencia y Tecnología en los últimos 10 años 95
- 14. Ciencia y Tecnología 6 9 13 18 26 0 5 10 15 20 25 30 Ciencias Básicas Computación Recursos Naturales Ciencias de la Salud Ingeniería Costa Rica: Cantidad de carreras de Ciencia y Tecnología creadas en los últimos 10 años
- 16. 0 20.000 40.000 60.000 80.000 100.000 120.000 140.000 Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Año Distribución de la matrícula regular del primer periodo lectivo de las universidades estatales por clasificación STEAM, según año y sexo Total general STEM No STEM Sin información
- 17. Ciencia y Tecnología 293 334 335 364 371 926 1071 976 975 858 656 757 707 827 650 1201 1336 1340 1470 1077 500 549 501 586 495 2016 2017 2018 2019 2020 Costa Rica: Cantidad de graduados en las carreras STEM del 2016 al 2020 Ciencias Básicas Ciencias de la Salud Computación Ingeniería Recursos Naturales Año Graduados 2016 3576 2018 3859 2019 4222 2020 3451 Gran Total 19.155
- 18. Diplomas otorgados de las universidades costarricenses por sector universitario, clasificación STEAM y sexo, según año. 2014 - 2020. Año 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Total 48.138 49.435 45.835 47.312 44.869 47.998 41.873 Sector Estatal 14.990 15.470 15.501 16.793 16.944 17.347 16.031 No STEAM 9.821 9.945 9.790 10.325 10.790 10.693 10.251 Hombre 3.238 3.167 3.204 3.153 3.255 3.183 2.947 Mujer 6.583 6.778 6.586 7.172 7.535 7.510 7.304 STEAM 5.169 5.525 5.711 6.468 6.154 6.654 5.780 Hombre 2.910 3.080 3.158 3.632 3.338 3.605 3.010 Mujer 2.259 2.445 2.553 2.836 2.816 3.049 2.770
- 19. 3 Algunos retos
- 20. Priorizar coordinación y articulación interuniversitaria para oferta conjunta tanto a nivel de grado como de posgrado. Aumentar la oferta académica en áreas como la ingeniería, computación, matemática, tecnología y las ciencias básicas. Fortalecer la cooperación con instancias públicas y privadas. Impulsar la creación de maestrías académicas y de doctorados. Anticipar demandas de las empresas en materia de competencias técnicas y profesionales. Regionalización y desarrollo de territorios Fortalecer ciencia tecnología e innovación y reducir las brechas de acceso a la ES Acreditación y aseguramiento continuo de la calidad y pertinencia de la oferta académica
- 21. CONARE coordina la Educación Superior Universitaria Estatal para propiciar el desarrollo del país.