Se analiza la importancia de la investigación científica como actor de desarrollo para el Perú, sus limitaciones, las inversiones en investigación y la cantidad de sus publicaciones científicas.

1. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
COMO FACTOR DE DESARROLLO EN EL
PERÚ
EUPG-UNFV
DOCTORADO EN PSICOLOGIA
INTEGRANTES:
CCOICCA MIRANDA, TEOFILO
LUJAN HOCES, JOE
SOTO DIAZ, MARIA EUGENIA
SEMINARIO DE TESIS II

2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU
IMPORTANCIA EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Un mejor estándar de vida puede lograrse en un país que disponga de recursos
humanos altamente adiestrados y formados en centros capaces de crear
conocimientos y de formar profesionales imaginativos que puedan innovar y crear.
En tal sentido el Estado propicia la investigación a través de universidades y
organismos estatales. Una de las funciones fundamentales de la Universidad es
propiciar la generación de nuevos conocimientos mediante la investigación
científica, tecnológica, humanística y social.
El éxito de un país no solo se debe al buen manejo de las políticas
macroeconómicas, a decisiones empresariales adecuadas o a oportunidades del
mercado nacional e internacional, también dependen del conocimiento de las
tecnologías pertinentes y de un personal técnico bien entrenado, es fundamental
disponer de una capacidad científica y tecnológica actualizada que permita
desarrollar y solucionar las mejores tecnologías disponibles, preparar los
profesionales necesarios y tener un conocimiento profundo de los recursos y
posibilidades.

3. Una economía basada en conocimiento es aquella cuyo funcionamiento se
sustenta de manera predominante en la producción, distribución y uso
intensivo del conocimiento y la información. El Banco Mundial ha diseñado
cuatro pilares que permiten observar el nivel de desarrollo de una
economía del conocimiento, a saber:
Mano de obra educada y calificada: Contar con una población bien
educada y calificada es esencial para la creación, adquisición, diseminación
y utilización efectiva del conocimiento.
Sistema de innovación eficaz: Fomento público y privado de la
investigación y el desarrollo, que da como resultado nuevos productos o
bienes, nuevos procesos y nuevo conocimiento.
Infraestructura de información y comunicaciones adecuada: Son las
capacidades instaladas
que posibilitan el desarrollo de actividades innovadoras, científicas y
tecnológicas.
Régimen económico e institucional conductor del conocimiento: Se refiere
a la red de instituciones reglas y procedimientos que influencian la forma
en que un país adquiere, crea, disemina y usa la información.

4. Las 10 mejores universidades
en el mundo 2015/16
fuente:consultora británica Quacquarelli Symonds
(QS). 2015
Las 10 mejores
universidades en
Latinoamérica 2015/16

5. RANKING DE LAS UNIVERSIDADES EN PRODUCCIÓN CIENTIFICA

6. 0.00%
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2.50%
3.00%
3.50%
4.00%
4.50%
5.00%
Israel Finlandia Corea del
Sur
Suecia Dinamarca Alemania EE.UU
1 2 3 4 5 6 7
PORCENTAJE DEL PBI DESTINADO A CTI EN
PAISES DESARROLLADOS
Series1

7. La investigación en el Perú
Antecedentes
En 1968 se creó en el Perú el Consejo Nacional de Investigaciones,
CONI, encargándosele la responsabilidad de promover y liderar el
desarrollo de la CTI.
En 1981, mediante el DL 112, el CONI se transformó en el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC).
Por mandato de la Ley 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica, el Perú formula por primera vez un Plan
Nacional (PNCTI) de largo plazo en este ámbito, con proyección al
2021.
Desde 1981 hasta la actualidad, los institutos estatales de
investigación se encuentran seriamente disminuidos en su potencial
humano y en sus facilidades de laboratorios

8. Bases Legales

9. Desarrollo de la investigación en el Perú
Universidades
Concytec
• Academias
• Institutos de
investigación del
Estado
• Org empresariales
• Las comunidades
• La sociedad Civil
Departamento
De
Investigación
SINACYT
Publican en revistas
indexadas y arbitradas
Deben cumplir la función de promover, gestionar y difundir los resultados
de las investigaciones contribuyendo así al desarrollo científico,
tecnológico y humanístico del país.
IPEN, IIAP

10. En el año 2002, el Perú disponía de 1232 laboratorios, 384 bibliotecas, 41
plantas piloto y 100 estaciones o campos experimentales para las
actividades científico tecnológicas en universidades e institutos superiores.
Con algunas importantes excepciones, la mayoría de ellos no cuenta con
instalaciones completas (aire comprimido, alta tensión, generación de
vacío, gas, nitrógeno líquido, etc.) para la experimentación y pruebas que
les son propias.
Infraestructura para
investigación

11. Número de institutos y centros de investigación por áreas de
conocimiento de CIENCIA INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGIA
El 63 % de laboratorios relacionados con
las carreras de CINTEC se encuentra en
las universidades
públicas (1 560 laboratorios), mientras
que las universidades privadas cuentan
con 931 laboratorios
(el 37 % restante).
Cantidad de laboratorios
destinados para carreras de CINTEC
Percepción de los alumnos de posgrado
en CINTEC sobre la calidad
de laboratorios

12. Perú: Universidades públicas y privadas con
mayor cantidad de graduados por sexo. 2010

13. Existen redes internacionales con las que el SINACYT
está crecientemente vinculado. Así, por ejemplo, la red
CLARA conecta a la comunidad científica peruana con
redes avanzadas de investigación en Europa y en 18
países de América Latina. La red SCIENTI, constituida
por ocho países de América Latina, entre los cuales el
Perú, registra a los investigadores y grupos de
investigación activos en CTI. A la fecha, 2200
investigadores peruanos están registrados en esa base
de información. SCIELO es una biblioteca electrónica
de revistas científicas iberoamericanas indizadas, a
texto completo, de las cuales trece son peruanas.
Convenios

14. Inversión del PBI en Ciencia Tecnología
e innovación en Latinoamérica
Fuente: Banco Mundial 2008-2011
Elaboración propia

15. Ránking de las Universidades Peruanas 2015, según
Quacquarelli Symonds (QS).
•Reputación Académica
•Reputación Empleador
•Facultad relación / estudiante
•Las citas por facultad
•Facultad Internacional
•Estudiantes internacionales
Seis indicadores distintivos constituyen la
metodología.Las clasificaciones se basan
en cuatro pilares
fundamentales: la
investigación, la docencia, la
empleabilidad y la
internacionalización.
Analizan a 600 universidades

16. Ránking de Scimago sobre las universidades que
mejoraron su producción científica en el perú
(2014).

17. Doctores investigadores requeridos por campo de
especialización para el 2021 en el Perú
Estas brechas de capital humano
se aprecian en el ranking global de
competitividad 2013-201423
, en el que el Perú se ubica en el
puesto 113 de 148 países respecto
de la disponibilidad de científicos e
ingenieros, y en el puesto 86 en el
pilar de educación superior y
entrenamiento de recursos
humanos. Estos datos reflejan la
debilidad del país para afrontar las
necesidades de innovación.

18. Por mandato de la Ley 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica, el Perú formula por primera vez un Plan
Nacional (PNCTI) de largo plazo, con proyección al 2021. En el
pasado, han tenido lugar procesos de planificación truncos, que no
contaron con respaldo político ni con el compromiso de los actores
involucrados. Este plan tiene un explícito respaldo formal del Estado,
al reconocer la Ley 28303 (Art. 2) a la CTI como un asunto de
“necesidad pública y de preferente interés nacional”

19.  El Plan debe generar un cambio del SINACYT con proyección de largo
plazo, más allá de cada gestión de gobierno.
 Está orientado a las prioridades del desarrollo social y económico y requiere
un amplio apoyo político y público.
 Se ha elaborado para contribuir al desarrollo humano sostenible, mediante
una mayor competitividad, uso racional de los recursos naturales y
conservación del medio ambiente.
 Considera los aportes y atiende las demandas de los actores involucrados del
Estado, las instituciones académicas y de investigación y los sectores
productivos, así como las de los organismos internacionales, en lo que es
pertinente al país. A la vez, da prioridad a los ámbitos estratégicos de la CTI
en los que el Perú puede lograr un liderazgo basado en sus ventajas
comparativas: biotecnologías, genómica, ciencias de materiales, ciencias del
ambiente, tecnologías de información y comunicación y tecnologías limpias
para PYMES
¿Porqué es importante este Plan?

20. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Objetivo general al 2021
Asegurar la articulación y concertación entre los actores del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, enfocando sus esfuerzos
para atender las demandas tecnológicas en áreas estratégicas prioritarias,
con la finalidad de elevar el valor agregado y la competitividad, mejorar la
calidad de vida de la población y contribuir con el manejo responsable del
medio ambiente.

21. OBJETIVO ESPECÍFICO 1
Promover el desarrollo y la transferencia de innovaciones tecnológicas en las empresas
elevando la competitividad productiva y el valor agregado con criterio de sostenibilidad
económica y ambiental
OBJETIVO ESPECÍFICO 2
Impulsar la investigación científica y tecnológica orientada a la solución de problemas y
satisfacción de demandas en las áreas estratégicas prioritarias del país.
OBJETIVO ESPECÍFICO 3
Mejorar, cuantitativa y cualitativamente, las capacidades humanas en
CTI, con énfasis en una formación de excelencia en el postgrado y en
el ámbito técnico especializado.
OBJETIVO ESPECÍFICO 4
Fortalecer, dinamizar y articular sinérgicamente la institucionalidad de
la ciencia, la tecnología y la innovación, en el marco del Sistema
Nacional de Planeamiento Estratégico.

22. Retos por superar en cuanto a las
investigaciones
GRACIAS!