Organizadores graficos
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Organizadores graficos para dar a conocer estrategias para activar conocimientos previos y para orientar y guiar sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje
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Teorías de aprendizaje
Este slideshare contiene las diapositivas presentadas en la primera sesión de clases para la introducción del curso.
Trabajo por proyectos
El documento describe el método de trabajo por proyectos, el cual se basa en involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje mediante la planificación y realización de proyectos. Este método fomenta el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la colaboración. Al centrarse en proyectos significativos, aumenta la motivación de los estudiantes y les permite desarrollar habilidades para aprender de manera autónoma.
1.0 met. activa en el aula
El documento presenta una metodología activa para el aula que consiste en 10 pasos. 1) Contextualizar el tema con un ejemplo de la vida real. 2) Presentar la agenda y objetivos de la clase. 3) Explicar la estructura de la lección. 4) Hacer preguntas para crear curiosidad. 5) Incluir actividades lúdicas individuales. 6) Permitir discusiones grupales. 7) Otorgar reconocimientos. 8) Asignar tareas colaborativas. 9) Enfatizar la relevancia del tema. 10)
Estrategias heutagógicas
El documento describe dos estrategias basadas en la heutagogía para la enseñanza. La primera estrategia consiste en cinco pasos: un momento motivacional, discusión de saberes, fundamentación, hacer y pensar, y compartir. La segunda estrategia se basa en el modelo e.d.a.c. de construcción de expectativas, deseos, aprendizaje y evaluación.
Estrategias basadas en heutagogía
La estrategia se basa en la heutagogía y consta de cinco pasos: 1) un momento motivacional para generar interés en los estudiantes, 2) una discusión de saberes previos para identificar conocimientos e intereses, 3) una fundamentación del tema a través de ejemplos y explicaciones, 4) un momento de hacer y pensar donde los estudiantes construyen y reflexionan, y 5) un momento para compartir lo aprendido de manera colaborativa.
Modelos inductivos de aprendizaje
Este documento describe los modelos inductivos de aprendizaje. Presenta el tema de forma estructurada y permite que los alumnos compartan sus puntos de vista. El docente lidera activamente el aprendizaje, presentando la finalidad y permitiendo que los alumnos reflexionen, compartan y comparen su aprendizaje mediante situaciones específicas. Los alumnos construyen su aprendizaje principalmente guiados por el docente, aunque se les permite reflexionar y construir conocimientos.
Taller técnicas y estrategias aprendizaje
Presentación para estudiantes de secundaria utilizada durante el curso de técnicas y estrategias para el aprendizaje.
Estrategias basadas en heutagogía
El documento describe dos estrategias basadas en la heutagogía para la enseñanza. La primera estrategia consiste en cinco pasos: un momento motivacional, discusión de saberes, fundamentación, hacer y pensar, y compartir. La segunda estrategia se abrevia como E.D.A.C. y se centra en las expectativas, deseos, aprendizaje y construcción colaborativa.
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La estrategia se basa en la heutagogía y consta de cinco pasos: 1) un momento motivacional para generar interés en los estudiantes, 2) una discusión de saberes previos para identificar conocimientos e intereses, 3) una fundamentación del tema a través de ejemplos y explicaciones, 4) un momento de hacer y pensar donde los estudiantes construyen y reflexionan, y 5) un momento para compartir lo aprendido de manera colaborativa.
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Decálogo del docente
El documento presenta 10 reglas para lograr un aprendizaje significativo en entornos de e-learning. Estas reglas incluyen fomentar la interacción entre alumnos, presentar nuevos contextos, estructurar la información de forma coherente, propiciar un ambiente de aprendizaje correcto, dar libertad a los alumnos para analizar por su cuenta, usar material atractivo, motivar a los alumnos, usar ejemplos de la vida real, utilizar mapas conceptuales, y fomentar una actitud reflexiva y crítica.
Estructuras Didacticas
El documento habla sobre la importancia de innovar en la educación. La innovación significa hacer extraordinario lo cotidiano y producir aportes significativos a través de búsquedas universales que toman ideas de otros ámbitos para hacerlas pertinentes, pero siempre con una postura crítica frente al mundo. El texto también presenta diferentes estructuras didácticas como unidades didácticas, proyectos y secuencias didácticas que pueden usarse para organizar la enseñanza.
Estrategias docentes evidencia
El documento describe las habilidades esenciales para la enseñanza, incluyendo la organización, alineamiento educativo, comunicación, retroalimentación, monitoreo y revisión. Los docentes deben mostrar entusiasmo, calidez, empatía y expectativas positivas. También deben utilizar estrategias como la comunicación precisa, discurso conectado, énfasis y organización de la clase para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes.
Motivación
La motivación se refiere a los estímulos internos y externos que impulsan a las personas a actuar y persistir en el logro de metas. La motivación intrínseca se basa en factores internos como la autonomía, la maestría y el propósito, mientras que la motivación extrínseca depende de incentivos externos como el dinero o los premios. Para fomentar la motivación, es importante establecer objetivos alcanzables, dar retroalimentación positiva y explicar la relevancia de las tareas.
El trabajo por proyectos en educación infantil
El documento describe el trabajo por proyectos en educación infantil, el cual se centra en escuchar los intereses e inquietudes de los niños para que sus preguntas guíen el aprendizaje. Los niños diseñan y desarrollan sus propias estrategias de aprendizaje sin soluciones anticipadas del docente. Los proyectos se basan en una perspectiva constructivista para organizar contenidos desde la globalización y crear situaciones de aprendizaje colaborativo.
Actividades motivadoras en educación inicial
La motivación se refiere al interés intrínseco del alumno por aprender, no a lo que el profesor hace para estimular el interés. Tradicionalmente se ha confundido la motivación con las actividades del profesor para orientar a los estudiantes, en lugar de enfocarse en el aprendizaje autónomo. Para motivar a los estudiantes, es importante distinguir las responsabilidades del profesor de las del alumno y comprender que la motivación depende de factores internos y externos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
El documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Bloom y los diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento trata sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. Identifica los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. También discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Bloom y los tipos de contenidos.
Planificacion escolar
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También menciona que la planificación incluye elementos como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos de Bloom y diferentes tipos de contenidos.
6 planificacion escolar-
Este documento habla sobre la planificación escolar. Explica que la planificación es un proceso a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. También describe los elementos clave de la planificación como objetivos, contenidos, actividades y estrategias. Finalmente, discute conceptos como los niveles de objetivos cognitivos según Benjamin Bloom y diferentes tipos de contenidos.
Metodos de enseñanza ambitos de la deontologia del docente
se trata de organizadores gráficos referente a los métodos de enseñanzas y los ámbitos deontologias de la profesión docente, en los enfoque teóricos para la practica pedagógicas en el nivel básico
Estrategias ensenanza fdb
Este documento resume las principales estrategias de enseñanza. Describe estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales. También presenta diferentes tipos de estrategias como mapas conceptuales, redes semánticas, cuadros sinópticos y preguntas insertadas. Finalmente, explica cómo utilizar cuadros de análisis comparativos y mapas mentales para comparar enfoques educativos.
Estrategias de enseñanza, navarro, 2010. láminas
El documento describe diferentes estrategias de enseñanza que los profesores pueden utilizar para promover aprendizajes significativos en los estudiantes. Explica estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales, así como objetivos, organizadores previos, ilustraciones y preguntas intercaladas. Además, proporciona definiciones de diferentes estrategias y sus efectos esperados en los estudiantes.
Modernidad y Postmodernidad. Rasgos en la Pedagogía
Joel Mendoza, Yessica Vivas y Gladiangel Fonseca
Maestría en Educación Superior
Universidad Fermín Toro
Marzo 2015
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Este documento describe diferentes estrategias de enseñanza y su clasificación. Presenta estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. Algunas estrategias descritas son objetivos de aprendizaje, resúmenes, ilustraciones, organizadores previos, preguntas intercaladas, pistas tipográficas, analogías, mapas conceptuales y redes semánticas. Explica los tipos y efectos de cada estrategia para promover aprendizajes significativos.
estrategias de enseñanza
Este documento presenta diferentes estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos, incluyendo objetivos, resúmenes, organizadores previos, ilustraciones, analogías, mapas conceptuales y preguntas intercaladas. Describe las estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales, y los efectos esperados de cada una en el aprendizaje de los estudiantes, como ayudar a contextualizar y dar sentido a lo aprendido.
Educacion Especial Definiciones y estrategias
Este documento presenta una introducción a la educación especial, incluyendo definiciones de 13 condiciones diferentes con las que se trabaja en el programa de educación especial de Puerto Rico, como autismo, problemas de aprendizaje, problemas de audición, discapacidades físicas y más. También describe estrategias de enseñanza para trabajar con estudiantes con diferentes necesidades, como enseñar de forma concreta, usar refuerzo positivo, y proveer instrucciones claras y precisas.
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