Libedinsky marta alicia CIDU Rosario 2014 texto completo 22.4.2014Marta Libedinsky
VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior (VIII CIDU)
http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/
2014
Diseño de secuencias de actividades de aprendizaje basadas en géneros
Marta Alicia Libedinsky
Universidad del Salvador
mlibedin@gmail.com
VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior (VIII CIDU)
http://www.iberoamericano2014.unr.edu.ar/
2014
Diseño de secuencias de actividades de aprendizaje basadas en géneros
Marta Alicia Libedinsky
Universidad del Salvador
mlibedin@gmail.com
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
11. Matriz para tomar decisiones I - Matriz para tomar decisiones I DECISION TOMADA: Razones por las que se tomó la decisión: 1. 2. 3. Problema Alternativas de solución 1 Pros (+) y Contras (-) + - 2 - 3 + -
12. Matriz para tomar decisiones II - Matriz para tomar decisiones II ? Pregunta Opción A Opción B Opción C OPCION ELEGIDA:……… RAZONES:………………… + - + - + -
29. Línea de tiempo I (cont.) - Línea de tiempo I (cont. 1960 1970 1980 1990
30. Línea de tiempo II - Línea de tiempo II Verano Oto ño Invierno Primavera
31. Línea de tiempo III - Línea de tiempo III 2010- ioioioioioioio 2011- ioioioioioioio 2012- ioioioioioioioio 2013- ioioioioioioio 2014- ioioioioioioioio 2015- ioioioioioioioio
45. Cuadrante - Cuadrante Cuadrante estilos de aprendizaje de David Kolb Acomodador Divergente Convergente Asimilador Experiencia concreta Conceptualizaci ó n abstracta Experimentaci ó n activa Observaci ó n reflexiva
46. Reloj - Reloj Modelo de evaluación respondiente de Robert Stake El reloj de los eventos (1975) http://www.wmich.edu/evalctr/pubs/ops/ops05.html Conversar con clientes, personal del programa, audiencias Ensamblar informes formales, si los hubiera Identificar el alcance del programa Diseñar un formato adecuado para la audiencia Ofrecer un panorama de las actividades del programa Validar, confirmar, realizar intentos de no confirmar Tematizar, preparar retratos, estudio de casos Observar antecedentes, transacciones y resultados seleccionados Descubrir propósitos y preocupaciones Conceptualizar asuntos y problemas Identificar datos: necesidades, temas Seleccionar observadores, jueces, instrumentos, si los hubiera
48. Mano - Mano 1 2 3 4 5 Ejemplo: Recordar 5 cosas importantes: 1,2,3,4,5.
49. Mantel grupal - Mantel grupal .Sobre los platos cada miembro del grupo escribe las ideas que apoya individualmente. .En el resto del espacio del mantel se escriben las ideas comunes, que todos apoyan.
50.
51. Software y webware - Software y webware Chartle Create a graph Exploratree Inspiration Smartdraw Visio