Este documento describe diferentes tipos de organizadores visuales que pueden usarse para presentar información de manera gráfica. Explica que los organizadores visuales destacan los principales conceptos y relaciones de un tema y promueven el aprendizaje significativo. Luego describe varios tipos específicos de organizadores como mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas de flujo y más. Finalmente, presenta un ejemplo de cómo utilizó mapas mentales en una lección sobre el sistema solar.

1. ORGANIZADORES VISUALES
Elaborado por:
MARÍA JULIA GARCÍA SANTOS

2. ¿Qué son los organizadores
visuales?
Un organizador gráfico es una forma visual de presentar la
información que destaca los principales conceptos y/o relaciones
dentro de un contenido.
Han sido promovidos por Ausubel como un buen instrumento
para poner en práctica el aprendizaje significativo , entre las
multiples posibilidades de representación gráfica, destacan de
forma especial mapas conceptuales desarrollados por J. Novak .

3. Tipos de organizadores visuales
MAPAS CONCEPTUALES: Son organizadores
visuales que se apoyan en el criterio de la
jerarquización estableciendo una pirámide de
conceptos, en la que los conceptos más
generales se colocan en la parte superior. El
mapa conceptual permite visualizar las ideas
principales del tema y las relaciones que se
establecen entre sí. Los mapas conceptuales
tienen tres elementos básicos: Los conceptos,
las palabras enlace y las proposiciones, los
óvalos y la líneas.

4. MAPA MENTAL: Es una herramienta de generación de ideas y una
técnica de aprendizaje, de ordenamiento de ideas y sus interconexiones.
MAPA DE IDEAS: Los esquemas o mapas de ideas son recursos visuales
con los que se pueden representar ideas o problemas en una simple hoja
de papel, y que permiten establecer las relaciones que hay entre los
diversos elementos.
Los esquemas de ideas son un recurso efectivo para ordenar información
y, más importante aún, recordarla.
TELARAÑAS: Un organizador gráfico que muestra de qué manera ,unas
categorías de información que se relacionan con sus sub
categorías.Proporciona una estructura de ideas y hechos ,elaborada de tal
manera que ayuda a los estudiantes a aprender como organizar y
priorizar la información.

5. DIAGRAMA CAUSA-EFECTO: Es una técnica gráfica que enumera
y organiza las posibles causas y contribuciones de un tema o
problema.
LINEA DE TIEMPO: Las líneas de tiempo son organizadores gráficos
que consisten en una representación lineal cronológica de hechos y
eventos.
ORGANIGRAMAS: Gráfico de la estructura de una organización
social, que representa a la vez los diversos elementos de un grupo y
sus relaciones respectivas.
DIAGRAMA DE FLUJO: Representación gráfica, mediante la
utilización de signos convencionales, del proceso que sigue la
información en un programa determinado. Se utilizan habitualmente
en la fase de desarrollo de aplicaciones por los programadores.

6. DIAGRAMA DE VENN: Diagrama que representa conjuntos
y muestra gráficamente donde se intersectan esos conjuntos.
En él, cada conjunto está representado por la región dentro de
una curva cerrada simple. Se nombra así en honor de Venn,
un inglés que primero utilizó este tipo de diagrama.
MAPA SEMÁNTICO: Es una técnica que muchas veces le
ayuda al escritor a ver sus ideas. Como la elaboración de una
lluvia de ideas, para hacer el mapa semántico hay que
empezar con una idea o concepto central.

7. Las ventajas de un organizador
visual es que podemos clasificar
los pensamientos que nos
ayudan a entender mejor el tema
y así podríamos recordar la infor-
mación fácilmente y desarrollar
habilidades de pensamiento de
orden superior.
VENTAJAS DE LOS ORGANIZADORES VISUALES

8. Les presento una clase en
el aula de CRT utilizando
las tic, escogí mapas
mentales, espero sus
criticas constructivas a fin
de ir mejorando cada vez
mas.

9. SESIÓN DE APRENDIZAJE “EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR”
I. DATOS GENERALES
UGEL : 07 SAN BORJA
INST. EDUCAT: 7036 ANGÉLICA RECHARTE CORRALES
GRADO : 5TO B
DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
PROFESORA : MARÍA JULIA GARCÍA SANTOS

10. II. CUADRO DE CAPACIDADES, CONTENIDOS, ACTITUDES, INDICADORES
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Á
RE
A
ORGANIZ
ADOR
CAPACIDADE
S
CONTENID
O
ACTITUDES INDICADOR
ES DE
LOGRO
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
P.
S
.
2.
COMPREN
SIÓN DE
LA DIVER-
SIDAD
GEOGRÁFI
CA Y DE
LOS PRO-
CESOS
HISTÓRIC
OS.
Explica la
formación del
universo e
identifica los
elementos del
Sistema
Planetario
Solar.
La tierra y
el Sistema
Planetario
Solar
Muestra
seguridad y
confianza al
comunicar
sus
investigacio
nes
Describe los
elementos
del sistema
planetario
solar
Prueba objetiva
o
ficha de
evaluación

11. MOMEN
TOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATE
RIALE
S
TIEMPO
MOTIVA
CIÓN
La docente y los estudiantes se dirigen al aula de CRT e inicia la
sesión con actividades permanentes (saludo, oración, normas de
convivencia dentro del aula de CRT, etc.)
Se presenta una imágen de los planetas, los estudiantes observan
y responden a:
Qué observas en la lámina?
Cómo están ubicados?
Cómo es el cuarto planeta?
Cuántos hay?
Cuál es el más pequeño?
Cómo se llama el conjunto de planetas?
Cuál será el tema a tratar el día de hoy?
“ËL SISTEMA PLANETARIO SOLAR”
Ecran
Proyect
or
Lap
top
10 min
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

12. PROCE
SO
Los estudiantes utilizando las computadoras buscan
información sobre el Sistema Planetario Solar .
Seleccionan información relevante
Comparten con los integrantes de su grupo y verifican la
información
Se hace una puesta común de los trabajos y al final de
cada exposición los alumnos realizan
La docente resalta los aciertos y corrige los posibles
errores.
En forma individual utilizando el programa
Text2mindmap elaboran un mapa mental, se imprime y
se pega en el cuaderno.
Computadoras
Internet
Hojas bond
Lapiceros
PC
Software
text2mindmap
Impresora
cuadernos
60
min

13. EVA
LUAC
IÓN
Desarrolla una ficha de evaluación
Averigua por qué Plutón ya no está considerado
dentro del sistema planetario Solar
Dibuja en tu cuaderno cómo te gustaría que fuera tu
planeta
Completa su ficha de metacognición
ficha
de
aplica
ción
20
min

15. ESTE ES EL PRODUCTO OBTENIDO CON LOS ALUMNOS

16. GRACIAS