El documento presenta una clasificación de preguntas metacognitivas divididas en varias categorías como preguntas dirigidas al proceso, que requieren precisión, abiertas para pensamiento divergente, para elegir estrategias alternativas, que llevan al razonamiento, para comprobar hipótesis, para motivar la generalización y estimular la reflexión. La clasificación incluye ejemplos de preguntas para cada categoría.

1. Escuela normal superior del distrito de Barranquilla
Asignatura: las tic en el desarrollo de la metacognicion
Presentado a: Analida Carvajal
Trabajo: clasificación de preguntas metacognitivas
Fecha: 19 septiembre de 2013
Presentado por: Laura Vanessa Madera Acevedo
Andrea Carolina Sánchez Pulido
II Semestre B
Año: 2013

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Preguntas dirigidas hacia el proceso:
-¿Cómo has realizado este proceso?
-¿Qué tácticas utilizaste para resolverlo?
-¿Qué dificultades encontraste?
-¿Cómo lo desarrollaste?
Peguntas que requieren precisión y exactitud (descriptiva):
-¿hay alguna otra manera de que lo puedas hacer?
-¿hay otra manera de realizarlo?
-¿estás seguro de tu asertacion?
-¿puedes precisar más tu respuestas?
Preguntas para abiertas, para formatear el pensamiento divergente:
-¿Por qué cada uno de ellos tienen preguntas diferentes?
-¿De qué manera has resuelto cada uno de estas complicaciones?
-¿Cómo harías tu en una situación parecida?
Preguntas para elegir estrategias alternativas:
-¿Crees que alguien ha pensado en una solución diferente?
-¿Piensas que hay alguna otra manera de realizarlo?
-¿Puedes discutir tu respuesta con tus compañeros de curso?
preguntas que llevan al razonamiento:
-¿Es lógico lo que estas afirmando?
-¿Qué tipo de razonamiento utilizaste?
-¿Piensas que lo que has escrito o dicho está bien? ¿Por qué?

3. • Preguntas para comprobar hipótesis o insistir en el proceso:
• -¿Qué puede suceder si cambiamos toda la información ¿Usarías
otras?
• -¿Cuáles fueron las funciones mentales que tu ultizastes en esta
actividad?
• -Yo reflexionaría otra vez ¿quieres intentar otra vez?
• Preguntas para motivar la generalización:
• -¿Qué se hace cuando relacionamos, ordenamos, y extraemos todo
tipo de información?
• -¿Cuándo podemos poner en práctica el inicio de todo lo que
hemos dicho?
• -¿podemos dar un ejemplo de esto?
• Preguntas para estimular la reflexión y controlar la impulsividad:
• -¿Qué pasos utilizaste para realizar el ejercicio?
• -¿Por qué crees que te equivocaste?
• -¿Crees que si hubieses realizado el ejercicio de otra manera te
hubiese ido mejor?