Este documento presenta un manual de técnicas participativas para estimular las capacidades del "ser" en la formación profesional en Costa Rica. Incluye un marco teórico sobre la formación profesional por competencias, el enfoque de género y la metodología participativa, recomendaciones para la aplicación de técnicas participativas, la descripción de doce técnicas y escalas de evaluación de capacidades del "ser". El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su empleabilidad.
El documento habla sobre los diferentes tipos de liderazgo como el estratégico, autocrático, transformador, situacional y democrático. También discute la importancia del liderazgo en las organizaciones y cómo en México se ha hablado del liderazgo empático. El liderazgo empático se define como aquel que escucha y entiende las necesidades de los miembros de la organización. Sin embargo, para aplicarlo exitosamente en México se necesitaría primero crear una cultura más compatible con la empatía.
Liderazgo Empático. Hacia un modelo de liderazgo nacional.yilupinan
Este documento presenta el modelo de Liderazgo Empático como una alternativa para mejorar la productividad de las organizaciones mexicanas. El liderazgo empático se basa en la empatía y la solidaridad, valores que han cohesionado a México a lo largo de su historia. Al ponerse en el lugar de los demás y no olvidar sus orígenes, los líderes pueden mejorar el clima laboral, reducir conflictos, aumentar la productividad y promover la mejora continua. El documento también propone una metodología para implementar
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes tipos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza estrategias de liderazgo como inspirar una visión compartida y fomentar el aprendizaje continuo entre el personal de una escuela.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la dirección como campo de estudio. Define la dirección como el proceso de influir y guiar a las personas para que trabajen hacia las metas organizacionales. Explica que la dirección es relevante porque permite motivar a los recursos humanos, aplicar procesos de comunicación, poner en movimiento los planes y lograr decisiones para alcanzar objetivos futuros. Además, es necesaria para aplicar controles en las organizaciones.
1) El documento describe las habilidades y estilos de gestión que debe tener un gerente moderno, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales.
2) También describe diferentes estilos gerenciales como autocrático, consultivo, deliberativo, democrático y participativo.
3) Explica los niveles organizacionales y la diferencia entre gerentes y líderes.
Liderazgo creativo e intuitivo monografia de conceptos claves para un trabajo practico de talleres realizado en el Agora del Campus Univeristario de la U-Latina San Pedro, Montes de Oca San José Costa Rica.
En esta charla desarrollaremos habilidades y competencias directivas empresariales para alcanzar objetivos trazados utilizando técnicas y estrategias de dirección efectiva. Dirigida a: Empresarios, jefes departamentales y colaboradores que cumplen
funciones de responsabilidad.
Este documento presenta un manual de técnicas participativas para estimular las capacidades del "ser" en la formación profesional en Costa Rica. Incluye un marco teórico sobre la formación profesional por competencias, el enfoque de género y la metodología participativa, recomendaciones para la aplicación de técnicas participativas, la descripción de doce técnicas y escalas de evaluación de capacidades del "ser". El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su empleabilidad.
El documento habla sobre los diferentes tipos de liderazgo como el estratégico, autocrático, transformador, situacional y democrático. También discute la importancia del liderazgo en las organizaciones y cómo en México se ha hablado del liderazgo empático. El liderazgo empático se define como aquel que escucha y entiende las necesidades de los miembros de la organización. Sin embargo, para aplicarlo exitosamente en México se necesitaría primero crear una cultura más compatible con la empatía.
Liderazgo Empático. Hacia un modelo de liderazgo nacional.yilupinan
Este documento presenta el modelo de Liderazgo Empático como una alternativa para mejorar la productividad de las organizaciones mexicanas. El liderazgo empático se basa en la empatía y la solidaridad, valores que han cohesionado a México a lo largo de su historia. Al ponerse en el lugar de los demás y no olvidar sus orígenes, los líderes pueden mejorar el clima laboral, reducir conflictos, aumentar la productividad y promover la mejora continua. El documento también propone una metodología para implementar
Este documento describe los conceptos clave de liderazgo pedagógico. Explica que el objetivo es desarrollar capacidades para dirigir procesos educativos en instituciones. Describe diferentes tipos de liderazgo como situacional, transformacional e instruccional. También analiza estrategias de liderazgo como inspirar una visión compartida y fomentar el aprendizaje continuo entre el personal de una escuela.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la dirección como campo de estudio. Define la dirección como el proceso de influir y guiar a las personas para que trabajen hacia las metas organizacionales. Explica que la dirección es relevante porque permite motivar a los recursos humanos, aplicar procesos de comunicación, poner en movimiento los planes y lograr decisiones para alcanzar objetivos futuros. Además, es necesaria para aplicar controles en las organizaciones.
1) El documento describe las habilidades y estilos de gestión que debe tener un gerente moderno, incluyendo habilidades técnicas, humanas y conceptuales.
2) También describe diferentes estilos gerenciales como autocrático, consultivo, deliberativo, democrático y participativo.
3) Explica los niveles organizacionales y la diferencia entre gerentes y líderes.
Liderazgo creativo e intuitivo monografia de conceptos claves para un trabajo practico de talleres realizado en el Agora del Campus Univeristario de la U-Latina San Pedro, Montes de Oca San José Costa Rica.
En esta charla desarrollaremos habilidades y competencias directivas empresariales para alcanzar objetivos trazados utilizando técnicas y estrategias de dirección efectiva. Dirigida a: Empresarios, jefes departamentales y colaboradores que cumplen
funciones de responsabilidad.
Valores y competencias del lider modernoevelynnavgo
En la actualidad el concepto de liderazgo ha dado un vuelco respecto al papel de líder en la organización y es precisamente de lo que hablan estas diapositivas, el nuevo líder deben tener unos valores y competencias aespecíficas para moverse en la era de la globalización, de lo contrario la empresa se convertirá en un dinosaurio frente a la competencia.
Este documento presenta una introducción a las habilidades directivas. Define las habilidades directivas como la capacidad adquirida por el aprendizaje para lograr resultados de manera eficiente y con seguridad. Clasifica las habilidades directivas en administrativas, interpersonales e intelectuales. Explica que las habilidades directivas más importantes son las interpersonales, que implican el liderazgo de equipos, la negociación y el trabajo en equipo.
Este documento describe un modelo mexicano de liderazgo llamado liderazgo empático. Se basa en valores como la solidaridad y la empatía. El modelo fue creado por el Dr. Guillermo Velázquez para que sea más adecuado para México que modelos de otros países. Enfatiza la comunicación, el trabajo en equipo y la productividad para generar competitividad y solidaridad en las organizaciones.
Este documento presenta una clase introductoria sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la habilidad de influir en un grupo para alcanzar metas y como un proceso para motivar a las personas a trabajar juntas para lograr grandes cosas. Explica que el liderazgo se enfoca en el cambio, mientras que la administración busca el orden a través de procesos. Concluye que para tener éxito, los ejecutivos deben equilibrar el liderazgo y la administración al concentrarse en los procesos organizacionales
Este documento presenta una monografía sobre el gerente y la gerencia. Explica 1) la diferencia entre un gerente y un líder, 2) los tipos de gerencia como la gerencia patrimonial y política, 3) la necesidad de la gerencia cuando hay un grupo con objetivos, 4) las funciones de la gerencia como planificación, organización, dirección y control, y 5) los diferentes niveles de la administración como la alta gerencia, gerentes medios y de primera línea. Además, analiza conceptos como el liderazgo, la visión compartida
Este documento trata sobre la gerencia y el liderazgo. Explica los diferentes tipos de gerencia como la gerencia patrimonial y política. También describe las funciones de un gerente como planificar, organizar, dirigir y controlar. Además, analiza conceptos como la cultura organizacional, el trabajo en equipo, la motivación y toma de decisiones. Por último, presenta nuevas tendencias gerenciales como la gestión del conocimiento, el empowerment y coaching.
Nuevas formas de liderazgo en equipos de trabajo 211Zxir Pacheco
Este documento analiza las nuevas formas de liderazgo que son objeto de estudio en la investigación actual, como el liderazgo transformacional, auténtico, transcultural, compartido y remoto. Revisa los principales modelos teóricos sobre estas modalidades de liderazgo y discute sus implicaciones para la dirección de equipos de trabajo.
Este documento describe las características de liderazgo y habilidades, así como una propuesta para desarrollar las potencialidades de los estudiantes a través de un equipo de profesionales en psicología. También presenta conceptos clave como calidad total, trabajo en equipo, motivación, automotivación y negociación para resolver conflictos.
Unidad 1. introduccion_a_las_habilidades_directivasJorge Miranda
Este documento presenta la Unidad 1 de un curso sobre habilidades directivas. La unidad introduce el concepto e importancia de las habilidades directivas, las cuales son conductuales, controlables y se pueden desarrollar. Se clasifican las habilidades directivas en interpersonales, conceptuales, técnicas, sociales y de internacionalización. El desarrollo de habilidades directivas es importante para que los líderes puedan dirigir organizaciones de manera efectiva mediante la motivación, comunicación y toma de decisiones.
Características de un líder con valores:
El que atrae, agrada, e influencia a otros y lo siguen porque quieren.
Un líder tiene seguidores.
Los valores ayudan a las personas a realizarse mejor, a ser felices, encaminado siempre a un clima humano de cooperación.
El liderazgo basado en valores es liderazgo social, compromiso con los demás.
Vocación al servicio de la comunidad.
Motor que impulsa el desarrollo humano.
La gerencia del talento humano en las instituciones educativasadodissucre
Este documento presenta información sobre una experta en educación, Ana del Carmen Leal Ojeda, incluyendo sus credenciales y contacto. Además, contiene varias citas y conceptos relacionados con el coaching, el liderazgo, la gestión del talento y el rendimiento de equipos. El objetivo general es maximizar el potencial humano a través del desarrollo de competencias que mejoren el desempeño individual y colectivo.
Este documento describe la importancia del desarrollo de habilidades directivas y presenta un marco conceptual para mejorar estas habilidades. Explica que las habilidades directivas fundamentales incluyen la comunicación, resolución de problemas, motivación y delegación. Además, señala que estas habilidades se pueden mejorar con aprendizaje conceptual y práctica, y que aunque un alto coeficiente intelectual no garantiza el éxito, el desarrollo de habilidades directivas es crucial para los gerentes efectivos.
Las competencias administrativas_-_documentos_de_googleRaquelCh5
El documento describe las competencias administrativas que se necesitan para tener éxito en una organización. Identifica seis competencias clave: comunicación, planeación y administración, trabajo en equipo, acción estratégica, globalización y manejo personal. También explica cinco elementos fundamentales de las competencias: saber, saber hacer, saber estar, querer hacer y poder hacer. Concluye que las competencias interpersonales y de trabajo en equipo deberían considerarse indispensables en todos los niveles de una organización.
Este documento discute las habilidades y características que se esperan de los líderes en el siglo XXI. Señala que los líderes deben ser más democráticos y enfocados en el consenso que en la imposición. También deben tener una mayor conciencia ética y responsabilidad con el medio ambiente. Las organizaciones necesitan líderes adaptables, con autoconocimiento, visión y capacidad de tomar decisiones rápidas para hacer frente a los cambios constantes, trabajando de manera colaborativa. Un líder efectivo tiene car
Este documento trata sobre el desarrollo organizacional y las habilidades gerenciales. Explica conceptos como la estructura organizacional, el comportamiento humano en las organizaciones, los estilos de dirección, y el cambio organizacional. El objetivo es brindar herramientas para comprender la dinámica organizacional y desarrollar habilidades gerenciales.
El documento describe el desarrollo del potencial humano como un proceso de mejoramiento de las capacidades de los individuos que componen una organización. Este proceso incluye tres etapas: el diseño de planes de desarrollo, la implementación de programas de capacitación y la evaluación del impacto en el desempeño laboral. Además, explica que la cultura organizacional influye en el comportamiento de las personas y que los directivos pueden promover valores como el respeto y la motivación para crear un ambiente que favorezca el desarrollo del potencial humano
El documento discute la importancia de las habilidades gerenciales para los líderes en entornos cambiantes. Señala que el liderazgo y la comunicación son habilidades cruciales para que los gerentes guíen efectivamente a sus equipos, adapten las organizaciones y mejoren el rendimiento. También resalta que los gerentes deben desarrollar múltiples habilidades técnicas, interpersonales y de toma de decisiones para enfrentar los retos actuales.
Este documento define y describe varios tipos y conceptos relacionados con el liderazgo. Explica que el liderazgo implica la capacidad de influir en otros para lograr objetivos compartidos. Luego describe varias clasificaciones de liderazgo, incluyendo liderazgo carismático, autocrático, democrático y otros, según la relación con los seguidores y el tipo de influencia. También menciona conceptos como neuroliderazgo y resume definiciones de liderazgo de diferentes autores.
Este documento presenta los objetivos, acciones y responsables del plan de seguimiento para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa "ED. TEC. EL CERRO" en el municipio de CHIQUIZA. Los objetivos incluyen dotar la sala de informática con equipos de cómputo, sensibilizar a docentes sobre el uso de las TIC, determinar las necesidades de equipos por sede, y capacitar a docentes en el uso de las TIC. Las acciones propuestas son reuniones de sensibilización, elaborar
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Valores y competencias del lider modernoevelynnavgo
En la actualidad el concepto de liderazgo ha dado un vuelco respecto al papel de líder en la organización y es precisamente de lo que hablan estas diapositivas, el nuevo líder deben tener unos valores y competencias aespecíficas para moverse en la era de la globalización, de lo contrario la empresa se convertirá en un dinosaurio frente a la competencia.
Este documento presenta una introducción a las habilidades directivas. Define las habilidades directivas como la capacidad adquirida por el aprendizaje para lograr resultados de manera eficiente y con seguridad. Clasifica las habilidades directivas en administrativas, interpersonales e intelectuales. Explica que las habilidades directivas más importantes son las interpersonales, que implican el liderazgo de equipos, la negociación y el trabajo en equipo.
Este documento describe un modelo mexicano de liderazgo llamado liderazgo empático. Se basa en valores como la solidaridad y la empatía. El modelo fue creado por el Dr. Guillermo Velázquez para que sea más adecuado para México que modelos de otros países. Enfatiza la comunicación, el trabajo en equipo y la productividad para generar competitividad y solidaridad en las organizaciones.
Este documento presenta una clase introductoria sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la habilidad de influir en un grupo para alcanzar metas y como un proceso para motivar a las personas a trabajar juntas para lograr grandes cosas. Explica que el liderazgo se enfoca en el cambio, mientras que la administración busca el orden a través de procesos. Concluye que para tener éxito, los ejecutivos deben equilibrar el liderazgo y la administración al concentrarse en los procesos organizacionales
Este documento presenta una monografía sobre el gerente y la gerencia. Explica 1) la diferencia entre un gerente y un líder, 2) los tipos de gerencia como la gerencia patrimonial y política, 3) la necesidad de la gerencia cuando hay un grupo con objetivos, 4) las funciones de la gerencia como planificación, organización, dirección y control, y 5) los diferentes niveles de la administración como la alta gerencia, gerentes medios y de primera línea. Además, analiza conceptos como el liderazgo, la visión compartida
Este documento trata sobre la gerencia y el liderazgo. Explica los diferentes tipos de gerencia como la gerencia patrimonial y política. También describe las funciones de un gerente como planificar, organizar, dirigir y controlar. Además, analiza conceptos como la cultura organizacional, el trabajo en equipo, la motivación y toma de decisiones. Por último, presenta nuevas tendencias gerenciales como la gestión del conocimiento, el empowerment y coaching.
Nuevas formas de liderazgo en equipos de trabajo 211Zxir Pacheco
Este documento analiza las nuevas formas de liderazgo que son objeto de estudio en la investigación actual, como el liderazgo transformacional, auténtico, transcultural, compartido y remoto. Revisa los principales modelos teóricos sobre estas modalidades de liderazgo y discute sus implicaciones para la dirección de equipos de trabajo.
Este documento describe las características de liderazgo y habilidades, así como una propuesta para desarrollar las potencialidades de los estudiantes a través de un equipo de profesionales en psicología. También presenta conceptos clave como calidad total, trabajo en equipo, motivación, automotivación y negociación para resolver conflictos.
Unidad 1. introduccion_a_las_habilidades_directivasJorge Miranda
Este documento presenta la Unidad 1 de un curso sobre habilidades directivas. La unidad introduce el concepto e importancia de las habilidades directivas, las cuales son conductuales, controlables y se pueden desarrollar. Se clasifican las habilidades directivas en interpersonales, conceptuales, técnicas, sociales y de internacionalización. El desarrollo de habilidades directivas es importante para que los líderes puedan dirigir organizaciones de manera efectiva mediante la motivación, comunicación y toma de decisiones.
Características de un líder con valores:
El que atrae, agrada, e influencia a otros y lo siguen porque quieren.
Un líder tiene seguidores.
Los valores ayudan a las personas a realizarse mejor, a ser felices, encaminado siempre a un clima humano de cooperación.
El liderazgo basado en valores es liderazgo social, compromiso con los demás.
Vocación al servicio de la comunidad.
Motor que impulsa el desarrollo humano.
La gerencia del talento humano en las instituciones educativasadodissucre
Este documento presenta información sobre una experta en educación, Ana del Carmen Leal Ojeda, incluyendo sus credenciales y contacto. Además, contiene varias citas y conceptos relacionados con el coaching, el liderazgo, la gestión del talento y el rendimiento de equipos. El objetivo general es maximizar el potencial humano a través del desarrollo de competencias que mejoren el desempeño individual y colectivo.
Este documento describe la importancia del desarrollo de habilidades directivas y presenta un marco conceptual para mejorar estas habilidades. Explica que las habilidades directivas fundamentales incluyen la comunicación, resolución de problemas, motivación y delegación. Además, señala que estas habilidades se pueden mejorar con aprendizaje conceptual y práctica, y que aunque un alto coeficiente intelectual no garantiza el éxito, el desarrollo de habilidades directivas es crucial para los gerentes efectivos.
Las competencias administrativas_-_documentos_de_googleRaquelCh5
El documento describe las competencias administrativas que se necesitan para tener éxito en una organización. Identifica seis competencias clave: comunicación, planeación y administración, trabajo en equipo, acción estratégica, globalización y manejo personal. También explica cinco elementos fundamentales de las competencias: saber, saber hacer, saber estar, querer hacer y poder hacer. Concluye que las competencias interpersonales y de trabajo en equipo deberían considerarse indispensables en todos los niveles de una organización.
Este documento discute las habilidades y características que se esperan de los líderes en el siglo XXI. Señala que los líderes deben ser más democráticos y enfocados en el consenso que en la imposición. También deben tener una mayor conciencia ética y responsabilidad con el medio ambiente. Las organizaciones necesitan líderes adaptables, con autoconocimiento, visión y capacidad de tomar decisiones rápidas para hacer frente a los cambios constantes, trabajando de manera colaborativa. Un líder efectivo tiene car
Este documento trata sobre el desarrollo organizacional y las habilidades gerenciales. Explica conceptos como la estructura organizacional, el comportamiento humano en las organizaciones, los estilos de dirección, y el cambio organizacional. El objetivo es brindar herramientas para comprender la dinámica organizacional y desarrollar habilidades gerenciales.
El documento describe el desarrollo del potencial humano como un proceso de mejoramiento de las capacidades de los individuos que componen una organización. Este proceso incluye tres etapas: el diseño de planes de desarrollo, la implementación de programas de capacitación y la evaluación del impacto en el desempeño laboral. Además, explica que la cultura organizacional influye en el comportamiento de las personas y que los directivos pueden promover valores como el respeto y la motivación para crear un ambiente que favorezca el desarrollo del potencial humano
El documento discute la importancia de las habilidades gerenciales para los líderes en entornos cambiantes. Señala que el liderazgo y la comunicación son habilidades cruciales para que los gerentes guíen efectivamente a sus equipos, adapten las organizaciones y mejoren el rendimiento. También resalta que los gerentes deben desarrollar múltiples habilidades técnicas, interpersonales y de toma de decisiones para enfrentar los retos actuales.
Este documento define y describe varios tipos y conceptos relacionados con el liderazgo. Explica que el liderazgo implica la capacidad de influir en otros para lograr objetivos compartidos. Luego describe varias clasificaciones de liderazgo, incluyendo liderazgo carismático, autocrático, democrático y otros, según la relación con los seguidores y el tipo de influencia. También menciona conceptos como neuroliderazgo y resume definiciones de liderazgo de diferentes autores.
Este documento presenta los objetivos, acciones y responsables del plan de seguimiento para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa "ED. TEC. EL CERRO" en el municipio de CHIQUIZA. Los objetivos incluyen dotar la sala de informática con equipos de cómputo, sensibilizar a docentes sobre el uso de las TIC, determinar las necesidades de equipos por sede, y capacitar a docentes en el uso de las TIC. Las acciones propuestas son reuniones de sensibilización, elaborar
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Using Rational Publishing Engine to generate documents from Rational RhapsodyGEBS Reporting
The goal of this tutorial is to introduce to the user the basics of using Rational Publishing Engine to extract data from Rational Rhapsody and create output documents to present in a friendly way the extracted data.
At the end of this tutorial the user will know how to create an RPE template for Rhapsody, how to obtain a valid Rhapsody schema and how to run a document specification to extract data from Rational Rhapsody.
Long term funds are required for long term investments and projects. There are several factors that affect the availability of long term funds, including domestic savings, net capital inflows from abroad, gross domestic capital formation, well-functioning financial markets and capital markets, financial institutions, and the demand from users of long term funds such as private companies and the government. The overall savings rate depends on savings from households, private corporations, and the government. Financial markets and institutions play an important role in channeling funds between savers and borrowers.
The document lists various famous historical structures from around the world, providing their names, dates of construction, responsible rulers or leaders, causes of destruction if applicable, and modern locations. Some of the major structures mentioned include the Great Pyramid of Giza, Hanging Gardens of Babylon, Temple of Artemis, Colossus of Rhodes, Great Wall of China, Hagia Sophia, Roman Coliseum, Taj Mahal, and World Trade Center towers. The list covers architectural and engineering wonders from ancient times through the modern day and around the globe.
Learn why is the sales funnel divided into five categories:
- Acquisition
- Activation
- Retention
- Revenue
- Referral
And why should the marketing department be responsible for all 5 stages and not only acquisition.
Workshop 7 Teaching about Science and InventionsMaryna Tsehelska
Though technological developments are a topic of many discussions, it is not an easy task to teach about them. Science and Technology appear to be a topic as vast and boundless as modern life itself. So, to make teaching of them more effective, I suggest a couple of ideas, which are also the key points for the workshop:
1) Understanding how inventions are made and how they work. This may be a part of any topic that involves instruments (Dwelling, School, Films, Books, etc.) and where we may talk about enhancements.
2) Inventions from historical point of view – when they were made and how they work.
3) Development of language awareness and general world view while talking about inventions.
Tendencias en el ambito del desarrollo organizacional grupo # 6Massiel Ordóñez Pérez
Este documento presenta información sobre el desarrollo organizacional y los grupos T no estructurados. Brevemente discute las tendencias futuras del desarrollo organizacional, incluyendo la necesidad de actualización continua de expertos. También resume los objetivos y conceptos clave de los grupos T no estructurados, como proporcionar retroalimentación para el autoconocimiento y desarrollo personal. Finalmente, presenta consideraciones para trabajar con este tipo de grupos, como la selección del espacio físico.
Este documento resume conceptos clave sobre coaching y cultura. Explica que el coaching busca facilitar el desarrollo del potencial de las personas para alcanzar objetivos significativos. Describe diferentes tipos de coaching y factores culturales como las diferencias visibles e invisibles de una cultura. También presenta marcos para comprender y aprovechar las diferencias culturales como el Marco de Referencia de Orientaciones Culturales.
El documento habla sobre la importancia de los equipos de alto rendimiento y cómo formarlos. Menciona que no sólo se trata de capacitación en trabajo en equipo, sino de una visión organizacional. Describe los tipos de organización formal e informal y los conceptos clave para que un grupo se transforme en un equipo exitoso como la unión, roles, comunicación y liderazgo.
El documento habla sobre la cultura organizacional. Define la cultura organizacional y discute sus 7 dimensiones principales. También explica la importancia de la cultura organizacional y sus beneficios, como mejorar el desempeño de los empleados y la integración entre departamentos. Además, destaca la utilidad de la cultura organizacional para retener el talento en una organización.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento es un manual sobre dinámicas de grupo para jóvenes que incluye información sobre líderes, la vida en común, el proceso grupal, el uso de técnicas grupales y diferentes tipos de técnicas grupales. El manual provee herramientas para fortalecer la vida de grupos juveniles enfocados en el medio ambiente.
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento es un manual sobre dinámicas de grupo para jóvenes que incluye información sobre líderes, la vida en común, el proceso grupal, el uso de técnicas grupales y diferentes tipos de técnicas grupales. El manual provee herramientas para fortalecer la vida de grupos juveniles enfocados en el medio ambiente.
Este documento presenta información sobre las fases de la metodología de administración de recursos informáticos. Explica los elementos clave del comportamiento organizacional como las personas, la estructura, la tecnología y el ambiente externo. También describe los términos de cultura organizacional como comportamientos observados, normas de grupos de trabajo, valores aceptados y filosofía empresarial. Finalmente, proporciona ejemplos de normas como sentido de pertenencia, roles definidos y liderazgo efectivo.
El documento trata sobre la cultura organizacional. Define la cultura organizacional como un sistema de significados e ideas compartidos por los miembros de una organización que determina su comportamiento. Explica que la cultura provee control social sobre los empleados, estabilidad ante cambios y ayuda en la socialización e implementación de la estrategia de la organización. Además, clasifica las culturas como débiles o fuertes, siendo una cultura fuerte más deseable, y según la clasificación de Jeffrey Sonnenfeld.
El documento describe el papel y los retos de un dirigente cooperativo. Define al dirigente como alguien que motiva a los miembros de la cooperativa para lograr un bien común mediante la participación y cooperación de todos. Explica que un dirigente debe planear, organizar y controlar estratégicamente mientras mantiene un estilo de liderazgo democrático, asociacionista y educador. También debe enfrentar retos como promover el desarrollo de los socios y lograr un crecimiento estable de la cooperativa.
sesion 1 COYDE fundamentos de CO del ser humano.pdfAngelicaBarbaran1
Este documento presenta una sesión introductoria sobre los fundamentos del comportamiento organizacional. Explica que el CO es el estudio sistemático de cómo las personas y grupos actúan en las organizaciones, y cómo estas afectan su comportamiento. Señala que el CO surge del conocimiento de disciplinas como la psicología y la sociología. Resume que el comportamiento en las organizaciones está influenciado por factores como las personas, la estructura, la tecnología y el ambiente, y que los sistemas de CO buscan dirigir este comportamiento para lograr las met
El documento habla sobre las técnicas de liderazgo para mantener un equipo de trabajo motivado y productivo. Menciona seis técnicas clave: 1) Proporcionar expectativas claras, 2) Dar las herramientas para el éxito, 3) Reconocer el buen trabajo, 4) Interesarse por los individuos, 5) Motivar el crecimiento, y 6) Ser un modelo a seguir e inspirar. El líder debe comunicarse bien con el equipo, elogiar el trabajo duro, ayudar a las personas a alcanzar sus metas person
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la administración de empresas como la inteligencia emocional, el cambio organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo y el estrés laboral. Explica que desarrollar la inteligencia emocional de los trabajadores aumenta su motivación y rentabilidad. También describe las fases para llevar a cabo un cambio gerencial y los posibles resultados negativos de un cambio fallido.
El documento trata sobre el desarrollo del potencial humano en las organizaciones. Explica que este proceso implica mejorar las capacidades de los empleados para cumplir mejor con sus responsabilidades y apoyar los objetivos de la empresa. También describe las etapas de ejecución y evaluación de programas de desarrollo, así como la importancia de adaptar estos programas a las necesidades tanto de la organización como de los individuos.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la misión y visión de las organizaciones que tendrá lugar en el EPJA N°6. La clase analizará la misión y visión de Coca Cola, Arcor, La Serenísima y Aerolíneas Argentinas. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar los componentes clave de la misión y visión de cada empresa y crearán la misión y visión de un comercio hipotético. La docente concluirá resaltando la importancia de definir la misión y visión
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Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
2. Facilitamos procesos evolutivos de adaptación y cambio,
trabajando sobre las posibilidades estratégicas de la
organización con foco en las personas, procesos y
plataformas.
2
3. CULTURA
La carencia de una cultura alineada y comprometida
con el propósito, la impecabilidad y los
usuarios/clientes dificulta la ejecución eficaz de una
estrategia de manera sostenible.
Una premisa central es que no existe un modelo de
una cultura organizacional “correcta”, por lo que las
culturas no son replicables ni se puede hacer
benchmarking de ellas. La cultura debe ser adecuada
para la organización y sus objetivos, en un momento
determinado de su evolución, y teniendo en cuenta
sus características particulares.
Contexto General
Dado que no hay receta para dar con la “cultura perfecta”,
es necesario diagnosticar y caracterizar la cultura propia,
con el fin de conocer cuáles son los principales elementos
que la componen y las lógicas profundas que le dan su
sello característico. Esto es crítico para monitorear el
impacto de sus iniciativas y hacer los ajustes que se
consideren pertinentes.
El proceso de gestión y cambio cultural es un proceso que
involucra seres humanos y para que suceda hay que
invertir tiempo y ser persistente.
3
7. CULTURA de SEGURIDAD
Tipos de Culturas
CULTURA del ORDEN
CULTURA de las PERSONAS
CULTURA del PODER
CULTURA del ÉXITO
CULTURA de la COMPLEJIDAD
7
8. Cultura Actual y Deseada
Actual - Deseada: Cultura de la Integración
Propósito: Multipropósito.
Personas: Aprenden con focos diversos y cuidado.
Plataformas: Pragmáticas, en red, auto organizadas y fluidas.
Procesos: Apalancados en función de propósitos.
8
10. Dimensión Propósito equipo
Cultura de las Integración:
La organización existe para facilitar la
consecución de un propósito mayor,
busca fluir con diversos objetivos y los
valores centrales son: Integralidad,
pragmatismo y visión sistémica.
Actual - Deseada
10
12. Propósito comparadoequipo – líder actual
Equipo: Los valores compartidos son:
1. Integralidad, pragmatismo y visión
sistémica.
2. horizontalidad, inclusión y sensibilidad.
3. éxito, descubrimiento y ganancias.
Líder: Los valores compartidos son:
1. éxito, descubrimiento y ganancias.
2. integralidad, pragmatismo y visión
sistémica.
3. horizontalidad, inclusión y sensibilidad.
Equipo: La organización busca:
1. lograr objetivos estratégicos con un
desempeño superior.
2. fluir con diversos objetivos.
3. un estado superior y verdadero.
Líder: La organización busca:
1. lograr objetivos estratégicos con un
desempeño superior.
Equipo: La organización existe para:
1. facilitar la consecución de un propósito mayor,
2. ser más sensible e inclusiva a las necesidades de todos
3. ser más competi tivos poniendo énfasis en los resultados
finales.
Líder: La organización existe para:
1. facilitar la consecución de un propósito mayor.
2. ser más sensible e inclusiva a las necesidades de todos.
12
x
x
xx
x
13. Propósito comparadoequipo – líder deseado
Equipo: Los valores compartidos son:
1. integralidad, pragmatismo y visión
sistémica.
2. horizontalidad, inclusión y sensibilidad.
3. éxito, descubrimiento y ganancias.
Líder: Los valores compartidos son:
1. integralidad, pragmatismo y visión
sistémica.
2. éxito, descubrimiento y ganancias.
Equipo: Equipo: La organización busca:
1. una visión que busca lograr objetivos estraté gicos con un
desempeño superior.
2. fluir con diversos objetivos. Integra r la diversidad de la
comunidad.
3. un estado supe rior y ve rdadero, y privilegiar el "estar
juntos" para sentirse seguros.
Líder: La organización busca:
1. fluir con diversos objetivos.
2. lograr objetivos estratégicos con un desempeño superior.
3. un estado superior y verdadero.
Equipo: Equipo: La organización existe para:
1. facilitar la consecución de un propósito
mayor.
2. ser más sensible e inclusiva a las necesidades
de todos.
3. para ser más compe titivos poniendo énfasis
en los resultados finales.
Líder: La organización existe para:
1. para facilitar la consecución de un propósito
mayor.
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xx
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14. Dimensión Personas equipo
Cultura de la Complejidad: En la
organización se aprende buscando lo que
interesa, generando recompensas internas y con
foco en temas diversos El desempeño se evalúa
en función del logro de los objetivos múltiples
sin afectar a otros.“ Expresar el yo, pero nunca a
costa de los demás o de la Tierra, de modo que
toda la vida (no solo “mi” vida) continúe de la
forma más natural y adecuada.”
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Actual - Deseada
16. x xx
Personas comparadoequipo – líder actual
Equipo: Se evalúa:
1. en función del logro de los objetivos múltiples sin afecta r
a otros.
2. por la calidad de la vinculación con los públicos
interesados
3. a partir del logro de los objetivos personales estratégicos.
Líder: Se evalúa:
1. en función del logro de los objetivos múltiples sin afecta r
a otros.
2. por la calidad de la vinculación con los públicos
interesados
3. a partir del logro de los objetivos personales estratégicos..
Equipo: Motivaciones:
1. expresar el yo, pero nunca a costa de los demás o de la Tierra,
de modo que toda la vida (no solo “mi” vida) continúe de la
forma más natural y adecuada.
2. ser conscientes de que las posibilidades de éxito las generan
ellos mismos.
3. ser sensibles a las condiciones y necesidades de otros
relacionadas con la organización.
Líder: Motivaciones::
1. Son conscientes de que las posibilidades de éxito las generan
ellos mismos.
2. “Expresar el yo, pero nunca a costa de los demás o de la Tierra,
de modo que toda la vida (no solo “mi” vida) continúe de la
forma más natural y adecuada.”
Equipo: Se aprende:
1. observando a otros y sus circunstancias
2. buscando lo que interesa, generando
recompensas inte rnas y con foco en temas
diversos.
3. en función de resultados para poste rior
comparación con otros.
Líder: Se aprende:
1. observando a otros y sus circunstancias.
2. buscando lo que interesa, generando
recompensas inte rnas y con foco en temas
diversos.
3. en función de resultados para poste rior
comparación con otros.
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17. Personas comparadoequipo – líder deseado
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Equipo: Se evalúa
1. en función del logro de los objetivos múltiples sin afecta r
a otros.
2. por la calidad de la vinculación con los públicos
interesados
3. a partir del logro de los objetivos personales estratégicos.
Líder: Se evalúa
1. en función del logro de los objetivos múltiples sin afecta r
a otros.
2. por la calidad de la vinculación con los públicos
interesados
3. a partir del logro de los objetivos personales estratégicos..
Equipo: Motivaciones:
1. expresar el yo, pero nunca a costa de los demás o de la Tierra,
de modo que toda la vida (no solo “mi” vida) continúe de la
forma más natural y adecuada.
2. ser conscientes de que las posibilidades de éxito las generan
ellos mismos.
3. ser sensibles a las condiciones y necesidades de otros
relacionadas con la organización.
Líder: Motivaciones:
1. expresar el yo, pero nunca a costa de los demás o de la Tierra,
de modo que toda la vida (no solo “mi” vida) continúe de la
forma más natural y adecuada.
2. son cons cientes de que las posibilidades de éxito las generan
ellos mismos.
3. ser sensibles a las condiciones y necesidades de otros
relacionadas con la organización.
Equipo: Se aprende:
1. observando a otros y sus circunstancias
2. buscando lo que inte resa, generando
recompensas internas y con foco en temas
diversos.
3. en función de resultados para poste rior
comparación con otros.
Líder: Se aprende:
1. observando a otros y sus circunstancias.
2. buscando lo que inte resa, generando
recompensas internas y con foco en temas
diversos.
3. en función de resultados para poste rior
comparación con otros.
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18. Procesos equipo
Cultura de la Complejidad: Los
compromisos se establecen
pragmáticamente en pos del propósito.
Los roles son definidos de forma
pragmática y en función del propósito.
Los resultados que importan son
aquellos que apalancan el propósito
declarado.
Actual - Deseada
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20. Procesos comparadoequipo – líder actual
Equipo: Los resultados que importan:
1. son aquellos que apalancan el propósito
declarado.
2. que benefician a todos por igual.
3. que cumplen las metas.
Líder: Los resultados que importan:
1. son aquellos que apalancan el propósito
declarado.
2. que cumplen las metas.
Equipo: Se establecen:
1. pragmáticamente en pos del propósito.
2. llegando a un acuerdo consensual .
3. en función de los deseos de una autoridad superior,
cuidando la palabra empeñada y el hacer correcto
4. con responsabilidades claras para las partes
involucradas.
Líder: Se establecen:
1. pragmáticamente en pos del propósito.
2. en función de los deseos de una autoridad superior.
Equipo: Roles definidos:
1. de forma pragmática y en función
del propósito.
2. estratégicamente
3. por los más antiguos, a discreción
de la jefatura.
Líder: Roles definidos:
1. estratégicamente.
2. de forma pragmática y en función
del propósito.
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21. Procesos comparadoequipo – líder deseado
Equipo: Los resultados que importan
1. son aquellos que apalancan el propósito
declarado.
2. que benefician a todos por igual.
3. logran darnos estabilidad, control
4. que permiten cuidarnos
Líder: Los resultados que importan
1. son aquellos que apalancan el propósito
declarado.
2. que benefician a todos por igual.
3. que cumplen las metas.
Equipo: Se establecen:
1. pragmáticamente en pos del propósito.
2. llegando a un acuerdo consensual
3. con responsabilidades claras para las pa rtes
involucradas.
Líder: Se establecen:
1. llegando a un acuerdo consensual.
2. en pos del propósito.
3. con responsabilidades claras para las pa rtes
involucradas.
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Equipo: Roles definidos:
1. estratégicamente.
2. de forma pragmática y en función del propósito.
3. consensualmente.
Líder: Roles definidos:
1. de forma pragmática en función del propósito.
2. estratégicamente.
3. consensualmente.
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22. Plataformas equipo
Cultura de las Personas: Valora la
horizontalidad y participación de todos sus
integrantes.
Se distribuye en espacios abiertos y de uso
común, en donde se expresa la personalidad
de cada uno.
La organización se orienta preferentemente
hacia una estructura horizontal.
Cultura de la Complejidad: Valora el
pragmatismo y fluidez para el logro del
propósito.
Desarrolla una edificación autosustentable y
abierta a los stakeholders.
La organización posee una estructura en red.
Deseada
Actual
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24. Plataformas comparadoequipo – líder actual
Menos : Sistema de Gestión:
1. posee una estructura en red.
2. familiar o aclanada donde existe un gran jefe.
usualmente el más viejo y sabio.
3. una estructura vertical centrada en el líder.
Más : Sistema de Gestión
1. Posee una estructura familiar o aclanada
donde existe un gran jefe, usualmente el más
viejo y sabio,
2. vertical centrada en el líder .
3. posee una estructura en red.
Equipo: Condiciones de vida:
1. la organización se distribuye en espacios abiertos y
de uso común, en donde se expresa la personalidad
de cada uno.
2. desarrolla una edificación autosus tentable y abierta
a los stakeholders.
3. se emplaza en lugar que denotan estatus y éxito,
adoptando tendencias estéticas de moda en sus
espacios interioresordenada.
Líder:Condiciones de vida:
1. se emplaza en lugar que denotan estatus y éxito,
adoptando tendencias estéticas de moda en sus
espacios interiores.
2. desarrolla una edificación autosus tentable y abierta
a los stakeholders.
Equipo: Una cultura que valora:
1. la estrategia y meritocracia para el logro de los resultados.
2. el pragmatismo y fluidez para el logro del propósito.
3. la horizontalidad con participación de todos sus integrantes.
Líder: Una cultura que valora:
1. el pragmatismo y fluidez para el logro del propósito.
2. la estrategia y meritocracia para el logro de los resultado.
3. la horizontalidad con participación de todos sus integrantes.
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25. Plataformas comparadoequipo – líder deseada
Equipo: Sistema de Gestión:
1. posea una estructura en red,
2. se oriente preferentemente hacia una
estructura horizontal.
3. matricial funcional a resultados.
Líder: Sistema de Gestión:
1. posea una estructura en red.
2. se oriente preferentemente hacia una
estructura horizontal.
3. matricial, funcional a resultados.
Equipo: Condiciones de vida:
1. autosustentable, abierta a los stakeholders.
2. Espacios abiertos y de us o común, en donde se e xpresa la
personalidad de cada uno,
3. que se emplaze en lugares que denotan estatus y é xito,
adoptando tendencias estéticas de moda en s us espacios
interiores.
Líder: Condiciones de vida:
1. Espacios abiertos y de us o común, en donde se e xpresa la
personalidad de cada uno,
2. autosustentable, abierta a los stakeholders.
3. que se emplaze en lugares que denotan estatus y é xito,
adoptando tendencias estéticas de moda en s us espacios
interiores.
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Equipo: Una cultura que valora:
1. la horizontalidad con participación de todos sus
integrantes,
2. el pragmatismo y fluidez para el logro del propósito,
3. la estrategia y me ritocracia para el logro de los
resultados.
Líder: Valora Una cultura que valora:
1. el pragmatismo y fluidez para el logro del propósito,
2. la estrategia y me ritocracia para el logro de los
resultados
3. la horizontalidad con participación de todos sus
integrantes.
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26. Colectivo Individuo
Menor
Complejidad
Mayor
Complejidad
● Tipo de Cultura: Seguridad.
● Propósito: Protección, cuidado y respeto.
● Personas: Se sacrifican en pos de la seguridad del clan.
● Procesos: Roles definidos por los más antiguos.
● Plataformas: Estructura familiar.
● Tipo de Cultura: Poder.
● Propósito: Poder personal a corto plazo.
● Personas: Aprenden mediante recompensas o castigos. Se
valoran los trofeos.
● Procesos: Roles y compromisos declarados por autoridad.
● Plataformas: Estructura vertical centrada en líder.
● Tipo de Cultura: Orden.
● Propósito: Orden, estructura, mantener verdad superior.
● Personas: Obedientes.
● Procesos: Roles se definen en función de las normas y
protocolos establecidos.
● Plataformas: Estructura piramidal burocrática basada en la
jerarquía.
● Tipo de Cultura: Logro Estratégico.
● Propósito: Éxito, logros, descubrimiento.
● Personas: Aprenden a partir de resultados observables.
● Procesos: Roles definidos estratégica y pragmáticamente.
● Plataformas: Estructura matricial.
● Tipo de Cultura: Personas.
● Propósito: Inclusión.
● Personas: Vinculadas.
● Procesos: Consenso.
● Plataformas: Estructura horizontal
● Tipo de Cultura: Integración..
● Propósito: Multipropósito.
● Personas: Aprenden con focos diversos y cuidado.
● Procesos: Apalancados en función de propósitos.
● Plataformas: Pragmáticas, en red, auto organizadas y
fluidas.
Cuadros con resumen por nivel
Cuadro 1
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27. Liderazgo Colectivo Individuo
Menor
Complejidad
Mayor
Complejidad
Seguridad
• Mantiene costumbre y tradiciones
• Reúne consejo de ancianos
• Basado en antigüedad y/o sabiduría
• Busca estabilidad interna
• Centrado en protección y seguridad
Poder
• Dictatorial
• Creativo
• Busca poder y satisfacción personas inmediata
• Centrado en mantener poder y vencer las
amenazas
Orden
• Posee la verdad única
• Estructurado y adherido a las tradiciones
• Busca la estabilidad
• Centrado en el orden, establecimiento de
protocolos
Logro Estratégico
• Orientado a los resultados
• Premia excelencia e innovación
• Busca superar indicadores anteriores
• Centrado en el éxito y descubrimiento
Personas
• Sensible a las necesidades de sus pares
• Horizontal en la relación
• Busca consenso
• Centrado en la armonía del equipo
Complejidad
• Capaz de fluir con la complejidad
• Integra personas generando sinergia
• Busca generar redes
• Centrado en la integración
Cuadro 2
27
28. Estrategia Colectivo Individuo
Menor
Complejidad
Mayor
Complejidad
Seguridad
● Encontrar seguridad, afinidad y reciprocidad.
● Seguir caminos ancestrales y forma tribus
seguras.
● Trae honor a su familia y ancestros.
● Rituales para compartir y seguir las costumbres.
Poder
● Romper cadenas para la independencia.
● Ser dominante, vivir momento y evitar la
vergüenza.
● Tener respeto y admiración.
● Trabajar duro.
Orden
● Obtener un significado más allá de la muerte.
● Acceder a una recompensa merecida.
● Busca la verdad absoluta y máxima seguridad,
Establecer procesos escritos con castigo sobre
los errores.
Logro Estratégico
● Lograr la autonomía y el éxito entre opciones
● Establecer procesos en función de metas,
● Competir para ganar ventaja.
● Llevar el control.
Personas
● Lograr paz y balance.
● Sentido de comunidad.
● Sacrificial por un objetivo común.
● Coopera para construir consenso.
Complejidad
● Lograr conocimiento para ser libre en sistemas
complejos
● sentido de vida.
● Diversidad de aprendizaje
● Flexible y conectado. ,
Cuadro 3
28