El documento describe las opciones académicas y profesionales disponibles al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Los estudiantes pueden repetir 4o ESO, cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio, educación de adultos u otros programas. El bachillerato es una etapa postobligatoria de dos años que da acceso a la universidad o ciclos superiores. Los ciclos formativos de grado medio duran entre 1200 y 2000 horas y otorgan un título de técnico.
1. El documento presenta información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes al terminar 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 2. Si el estudiante obtiene el título puede acceder al Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o al mundo laboral. 3. Si no obtiene el título, puede repetir el curso, acceder a programas profesionales iniciales o presentarse a pruebas de acceso a ciclos formativos.
Este documento presenta la estructura del sistema educativo español y andaluz, incluyendo las diferentes etapas educativas, titulaciones y opciones disponibles para los estudiantes después de completar cada etapa. Describe los ciclos formativos de grado medio y superior, organizados en torno a familias profesionales específicas, y los requisitos y procesos de acceso a cada nivel de formación profesional.
Este documento describe las diferentes opciones educativas y formativas disponibles para los jóvenes después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo los Programas de Cualificación Profesional Inicial, los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, el Bachillerato, y la universidad. Además, incluye información sobre los requisitos de acceso y titulaciones de cada opción.
El documento resume las opciones educativas y laborales disponibles después de finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Explica que los estudiantes pueden continuar su formación a través del Bachillerato, los Ciclos Formativos de Grado Medio o acceder directamente al mundo laboral. También describe los requisitos y características principales de cada una de estas opciones.
Este documento resume las opciones educativas después del bachillerato en Navarra, España, incluyendo estudios universitarios, ciclos formativos de grado superior y medio, y otras opciones como idiomas, música, arte dramático y formación militar o de aviación civil. Proporciona detalles sobre la estructura, acceso y titulaciones de los ciclos formativos de grado superior, así como enlaces a sitios web con más información.
Este documento proporciona orientación educativa para estudiantes de 4o de la ESO, resumiendo sus opciones posteriores como bachillerato, formación profesional u otras enseñanzas. Explica los criterios de titulación y promoción, y ofrece detalles sobre las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos. Además, cubre opciones para aquellos sin título como programas de cualificación profesional o pruebas de acceso.
Este documento resume las opciones disponibles después de completar el bachillerato, incluyendo estudios universitarios de grado, ciclos formativos de grado superior y medio, y la prueba de acceso a la universidad. Describe los requisitos para la prueba de acceso, incluyendo las fases general y específica, y cómo se calcula la nota final. También resume brevemente la estructura de los estudios universitarios de grado y posgrado.
El documento describe las opciones académicas y profesionales disponibles al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Los estudiantes pueden repetir 4o ESO, cursar bachillerato, ciclos formativos de grado medio, educación de adultos u otros programas. El bachillerato es una etapa postobligatoria de dos años que da acceso a la universidad o ciclos superiores. Los ciclos formativos de grado medio duran entre 1200 y 2000 horas y otorgan un título de técnico.
1. El documento presenta información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes al terminar 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 2. Si el estudiante obtiene el título puede acceder al Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o al mundo laboral. 3. Si no obtiene el título, puede repetir el curso, acceder a programas profesionales iniciales o presentarse a pruebas de acceso a ciclos formativos.
Este documento presenta la estructura del sistema educativo español y andaluz, incluyendo las diferentes etapas educativas, titulaciones y opciones disponibles para los estudiantes después de completar cada etapa. Describe los ciclos formativos de grado medio y superior, organizados en torno a familias profesionales específicas, y los requisitos y procesos de acceso a cada nivel de formación profesional.
Este documento describe las diferentes opciones educativas y formativas disponibles para los jóvenes después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo los Programas de Cualificación Profesional Inicial, los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, el Bachillerato, y la universidad. Además, incluye información sobre los requisitos de acceso y titulaciones de cada opción.
El documento resume las opciones educativas y laborales disponibles después de finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Explica que los estudiantes pueden continuar su formación a través del Bachillerato, los Ciclos Formativos de Grado Medio o acceder directamente al mundo laboral. También describe los requisitos y características principales de cada una de estas opciones.
Este documento resume las opciones educativas después del bachillerato en Navarra, España, incluyendo estudios universitarios, ciclos formativos de grado superior y medio, y otras opciones como idiomas, música, arte dramático y formación militar o de aviación civil. Proporciona detalles sobre la estructura, acceso y titulaciones de los ciclos formativos de grado superior, así como enlaces a sitios web con más información.
Este documento proporciona orientación educativa para estudiantes de 4o de la ESO, resumiendo sus opciones posteriores como bachillerato, formación profesional u otras enseñanzas. Explica los criterios de titulación y promoción, y ofrece detalles sobre las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos. Además, cubre opciones para aquellos sin título como programas de cualificación profesional o pruebas de acceso.
Este documento resume las opciones disponibles después de completar el bachillerato, incluyendo estudios universitarios de grado, ciclos formativos de grado superior y medio, y la prueba de acceso a la universidad. Describe los requisitos para la prueba de acceso, incluyendo las fases general y específica, y cómo se calcula la nota final. También resume brevemente la estructura de los estudios universitarios de grado y posgrado.
El documento presenta información sobre el sistema educativo español dirigido a una estudiante llamada Alicia García. Se describen las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la educación superior, incluyendo la educación primaria obligatoria, la educación secundaria obligatoria y las opciones posteriores como el bachillerato y los ciclos formativos de grado medio y superior. También incluye preguntas para la reflexión sobre los estudios y el futuro laboral.
Orientación académica y profesional 4ºesocompilengua
El documento describe las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo la educación secundaria no obligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio), la educación superior (universidad, ciclos formativos de grado superior y másteres/doctorados) y el mundo laboral. Explica los requisitos, características y salidas de cada opción educativa.
El documento presenta cinco formas de obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO): curso ordinario de 4o de ESO, diversificación curricular de 4o de ESO, Escuela de Segunda Oportunidad (ESA), pruebas libres de la ESO y Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) II. También describe las opciones posteriores al título de ESO como bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y el mundo laboral.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles para estudiantes después de completar el 4to año de educación secundaria obligatoria en España. Explica que los estudiantes pueden continuar su educación a través de programas de bachillerato, ciclos formativos de grado medio, programas de cualificación profesional inicial, educación secundaria para adultos, u obtener empleo. Proporciona detalles sobre los requisitos, estructura y salidas de cada opción educativa.
Este documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que tienen como objetivo ofrecer una cualificación profesional de nivel 1 y facilitar la transición al mundo laboral o la continuación de estudios. Los PCPI duran dos cursos y combinan módulos profesionales y transversales. Al superarlos se obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria y una certificación profesional de nivel 1.
El documento presenta información sobre la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España, incluyendo su estructura, calendario, calificación y proceso. La PAU consta de dos fases, una general obligatoria y otra específica voluntaria. Se describe el calendario de exámenes, tasas y plazos de reclamación para las convocatorias de junio y septiembre. La calificación se basa en la media de las notas obtenidas en cada fase, determinando la nota de acceso y, opcionalmente, la nota de
El documento resume la estructura y organización del bachillerato según la LOE. Explica que el bachillerato proporciona formación intelectual y conocimientos para acceder a la educación superior o incorporarse a la vida laboral de forma responsable. Detalla las materias comunes, de modalidad y optativas, y los criterios de promoción, evaluación y obtención del título de bachillerato. También resume la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y los requisitos para acceder a la educación superior.
El documento resume la implantación y crecimiento de la Universidad de Castilla-La Mancha en 4 campus iniciales y 2 extensiones. En el curso 2012/13 contaba con 30.000 estudiantes de grado y posgrado, 2.408 profesores y 1.058 personas de administración. Ofertaba 45 grados oficiales, 31 másteres oficiales y 22 programas de doctorado.
que es y como me afecta el plan boloniaguest56fbe26
Este documento resume el Proceso de Bolonia y sus efectos en los estudiantes universitarios. El Proceso de Bolonia creó un Espacio Europeo de Educación Superior para garantizar una educación de calidad e igualmente accesible en toda Europa. Estableció una estructura común de grados, másteres y doctorados entre los 46 países firmantes, así como un sistema de créditos ECTS. Aunque algunos estudiantes se manifiestan por el cambio, el Proceso de Bolonia no privatiza la universidad y mejora el acceso a través de becas y prést
La E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria) dura 4 años. Los estudiantes tendrán más profesores, materias, instalaciones e independencia. Deberán estudiar diariamente 2 horas o más y madrugar para descansar 8 horas. Al terminar la E.S.O. podrán acceder a bachillerato o ciclos formativos de grado medio.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales después de cursar 4o de ESO. Los estudiantes pueden cursar Bachillerato, ciclos formativos de grado medio o programa de cualificación profesional inicial. También explica cómo obtener el título de graduado en ESO y las consecuencias de no obtenerlo.
El documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de terminar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria a los 16 años. Estas incluyen estudios de Formación Profesional de Grado Medio o Superior, Bachillerato, pruebas de acceso para mayores de 17 años, Educación Secundaria para Adultos y programas de garantía social. Se describen los requisitos, duración y estructura de cada opción educativa.
Este documento resume los principales aspectos del acceso y admisión a estudios de grado en España según el Real Decreto 1892/2008. Explica las diferentes vías de acceso a la universidad, el proceso de prueba de acceso con sus fases general y específica, los criterios de adjudicación de plazas, y los cambios en las materias de segundo de bachillerato.
La salida de Primaria hacia la ESO 2014-15profeslaslomas
El documento presenta un calendario de implantación de la reforma educativa entre 2014 y 2017, con la transición de primaria a la educación secundaria obligatoria (ESO) y bachillerato. Explica los cambios realizados en primaria y ESO, como la organización por cursos en primaria, la anticipación de la elección de itinerarios en 3o de ESO, y la creación de ciclos de formación profesional básica de dos años. También resume los aspectos fundamentales de la ESO, bachillerato y la formación profesional de gra
Este documento establece las disposiciones específicas para la aplicación de la evaluación de los aprendizajes, la evaluación del comportamiento de los estudiantes, las notas parciales, quimestrales y anuales, y los requisitos de promoción en la educación general básica y el bachillerato en ciertas zonas de Ecuador.
Este documento resume los principales cambios en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para 2010, así como su estructura y calificación. La PAU consta de una Fase General obligatoria y una Fase Específica voluntaria. La Fase General incluye 4 ejercicios de diferentes materias, mientras que la Fase Específica permite examinarse de otras asignaturas para mejorar la nota de admisión a la carrera. El documento explica detalladamente el cálculo de las notas de acceso y admisión, así como
Este documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) ofrecidos por el IES Carmen Laffón. Los PCPI son cursos de 1-2 años para jóvenes de 16-21 años sin título de Graduado en ESO. Cubren contenidos generales y específicos para la cualificación profesional. Al completar los módulos obligatorios, los estudiantes reciben un Certificado Académico que acredita sus competencias profesionales al nivel 1 del Sistema Nacional de Cualificaciones.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas disponibles para estudiantes al finalizar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y el mundo laboral. Describe los diferentes itinerarios y materias disponibles en bachillerato, así como los requisitos y salidas de cada opción educativa posterior.
La Institución Educativa María Antonia Penagos le agradece a la Fundación Piedrahita por el valioso curso de sistemas que les permitió aprender y mejorar el uso de herramientas tecnológicas importantes para su trabajo. El curso incluyó módulos sobre procesador de texto, tablas, hipervínculos, multimedia y hoja de cálculo.
El documento habla sobre el sentido crítico. Define el sentido crítico como la capacidad de analizar la información de lo que sucede a nuestro alrededor, reflexionar sobre ello y tomar decisiones coherentes con nuestras reflexiones. Explica que implica la autorreflexión, la capacidad de decisión y actuar de acuerdo a lo que pensamos.
Este documento presenta la cuarta sesión de un taller sobre autocuidado, relajación y vida sana. La sesión busca que los asistentes identifiquen hábitos de vida saludables y no saludables propios y de sus familias, estableciendo metas para mejorarlos. Incluye actividades para que los participantes dibujen sus hábitos y escriban desafíos personales. El documento también brinda información sobre alimentación y tabaco saludables.
Este documento propone reflexionar sobre cómo promover el autocuidado en los niños desde casa. Se recibió información sobre autocuidado en el colegio y ahora se pide al estudiante que evalúe cómo usa los espacios del colegio y si se está cuidando a sí mismo, identificando áreas de mejora.
El documento presenta información sobre el sistema educativo español dirigido a una estudiante llamada Alicia García. Se describen las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la educación superior, incluyendo la educación primaria obligatoria, la educación secundaria obligatoria y las opciones posteriores como el bachillerato y los ciclos formativos de grado medio y superior. También incluye preguntas para la reflexión sobre los estudios y el futuro laboral.
Orientación académica y profesional 4ºesocompilengua
El documento describe las diferentes opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo la educación secundaria no obligatoria (bachillerato y ciclos formativos de grado medio), la educación superior (universidad, ciclos formativos de grado superior y másteres/doctorados) y el mundo laboral. Explica los requisitos, características y salidas de cada opción educativa.
El documento presenta cinco formas de obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO): curso ordinario de 4o de ESO, diversificación curricular de 4o de ESO, Escuela de Segunda Oportunidad (ESA), pruebas libres de la ESO y Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) II. También describe las opciones posteriores al título de ESO como bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y el mundo laboral.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas disponibles para estudiantes después de completar el 4to año de educación secundaria obligatoria en España. Explica que los estudiantes pueden continuar su educación a través de programas de bachillerato, ciclos formativos de grado medio, programas de cualificación profesional inicial, educación secundaria para adultos, u obtener empleo. Proporciona detalles sobre los requisitos, estructura y salidas de cada opción educativa.
Este documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que tienen como objetivo ofrecer una cualificación profesional de nivel 1 y facilitar la transición al mundo laboral o la continuación de estudios. Los PCPI duran dos cursos y combinan módulos profesionales y transversales. Al superarlos se obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria y una certificación profesional de nivel 1.
El documento presenta información sobre la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España, incluyendo su estructura, calendario, calificación y proceso. La PAU consta de dos fases, una general obligatoria y otra específica voluntaria. Se describe el calendario de exámenes, tasas y plazos de reclamación para las convocatorias de junio y septiembre. La calificación se basa en la media de las notas obtenidas en cada fase, determinando la nota de acceso y, opcionalmente, la nota de
El documento resume la estructura y organización del bachillerato según la LOE. Explica que el bachillerato proporciona formación intelectual y conocimientos para acceder a la educación superior o incorporarse a la vida laboral de forma responsable. Detalla las materias comunes, de modalidad y optativas, y los criterios de promoción, evaluación y obtención del título de bachillerato. También resume la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y los requisitos para acceder a la educación superior.
El documento resume la implantación y crecimiento de la Universidad de Castilla-La Mancha en 4 campus iniciales y 2 extensiones. En el curso 2012/13 contaba con 30.000 estudiantes de grado y posgrado, 2.408 profesores y 1.058 personas de administración. Ofertaba 45 grados oficiales, 31 másteres oficiales y 22 programas de doctorado.
que es y como me afecta el plan boloniaguest56fbe26
Este documento resume el Proceso de Bolonia y sus efectos en los estudiantes universitarios. El Proceso de Bolonia creó un Espacio Europeo de Educación Superior para garantizar una educación de calidad e igualmente accesible en toda Europa. Estableció una estructura común de grados, másteres y doctorados entre los 46 países firmantes, así como un sistema de créditos ECTS. Aunque algunos estudiantes se manifiestan por el cambio, el Proceso de Bolonia no privatiza la universidad y mejora el acceso a través de becas y prést
La E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria) dura 4 años. Los estudiantes tendrán más profesores, materias, instalaciones e independencia. Deberán estudiar diariamente 2 horas o más y madrugar para descansar 8 horas. Al terminar la E.S.O. podrán acceder a bachillerato o ciclos formativos de grado medio.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales después de cursar 4o de ESO. Los estudiantes pueden cursar Bachillerato, ciclos formativos de grado medio o programa de cualificación profesional inicial. También explica cómo obtener el título de graduado en ESO y las consecuencias de no obtenerlo.
El documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de terminar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria a los 16 años. Estas incluyen estudios de Formación Profesional de Grado Medio o Superior, Bachillerato, pruebas de acceso para mayores de 17 años, Educación Secundaria para Adultos y programas de garantía social. Se describen los requisitos, duración y estructura de cada opción educativa.
Este documento resume los principales aspectos del acceso y admisión a estudios de grado en España según el Real Decreto 1892/2008. Explica las diferentes vías de acceso a la universidad, el proceso de prueba de acceso con sus fases general y específica, los criterios de adjudicación de plazas, y los cambios en las materias de segundo de bachillerato.
La salida de Primaria hacia la ESO 2014-15profeslaslomas
El documento presenta un calendario de implantación de la reforma educativa entre 2014 y 2017, con la transición de primaria a la educación secundaria obligatoria (ESO) y bachillerato. Explica los cambios realizados en primaria y ESO, como la organización por cursos en primaria, la anticipación de la elección de itinerarios en 3o de ESO, y la creación de ciclos de formación profesional básica de dos años. También resume los aspectos fundamentales de la ESO, bachillerato y la formación profesional de gra
Este documento establece las disposiciones específicas para la aplicación de la evaluación de los aprendizajes, la evaluación del comportamiento de los estudiantes, las notas parciales, quimestrales y anuales, y los requisitos de promoción en la educación general básica y el bachillerato en ciertas zonas de Ecuador.
Este documento resume los principales cambios en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para 2010, así como su estructura y calificación. La PAU consta de una Fase General obligatoria y una Fase Específica voluntaria. La Fase General incluye 4 ejercicios de diferentes materias, mientras que la Fase Específica permite examinarse de otras asignaturas para mejorar la nota de admisión a la carrera. El documento explica detalladamente el cálculo de las notas de acceso y admisión, así como
Este documento describe los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) ofrecidos por el IES Carmen Laffón. Los PCPI son cursos de 1-2 años para jóvenes de 16-21 años sin título de Graduado en ESO. Cubren contenidos generales y específicos para la cualificación profesional. Al completar los módulos obligatorios, los estudiantes reciben un Certificado Académico que acredita sus competencias profesionales al nivel 1 del Sistema Nacional de Cualificaciones.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas disponibles para estudiantes al finalizar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y el mundo laboral. Describe los diferentes itinerarios y materias disponibles en bachillerato, así como los requisitos y salidas de cada opción educativa posterior.
La Institución Educativa María Antonia Penagos le agradece a la Fundación Piedrahita por el valioso curso de sistemas que les permitió aprender y mejorar el uso de herramientas tecnológicas importantes para su trabajo. El curso incluyó módulos sobre procesador de texto, tablas, hipervínculos, multimedia y hoja de cálculo.
El documento habla sobre el sentido crítico. Define el sentido crítico como la capacidad de analizar la información de lo que sucede a nuestro alrededor, reflexionar sobre ello y tomar decisiones coherentes con nuestras reflexiones. Explica que implica la autorreflexión, la capacidad de decisión y actuar de acuerdo a lo que pensamos.
Este documento presenta la cuarta sesión de un taller sobre autocuidado, relajación y vida sana. La sesión busca que los asistentes identifiquen hábitos de vida saludables y no saludables propios y de sus familias, estableciendo metas para mejorarlos. Incluye actividades para que los participantes dibujen sus hábitos y escriban desafíos personales. El documento también brinda información sobre alimentación y tabaco saludables.
Este documento propone reflexionar sobre cómo promover el autocuidado en los niños desde casa. Se recibió información sobre autocuidado en el colegio y ahora se pide al estudiante que evalúe cómo usa los espacios del colegio y si se está cuidando a sí mismo, identificando áreas de mejora.
El documento habla sobre los poderes superiores del ser humano y cómo uno puede crear la vida que desea mediante el poder de los pensamientos y la mente. Afirma que no existen límites dentro de la mente y que uno puede superar la debilidad cambiando sus creencias limitantes. Recomienda concentrarse en las intenciones positivas en lugar de lo que se quiere cambiar, guiarse por la intuición, y actuar como si uno ya fuera la persona que desea ser.
El documento es una carta de agradecimiento de los niños y padres de un equipo a su entrenador Juanvi. Expresan su gratitud por todo lo que ha hecho por el equipo, enseñándoles valores como jugar en equipo, aceptar tanto las victorias como las derrotas con una sonrisa, y felicitar al oponente. Dicen que aunque era un pequeño equipo, Juanvi lo hacía grande con su liderazgo y enseñanzas tanto dentro como fuera de la cancha.
Este documento ofrece consejos para manejar la disciplina con niños difíciles. Explica que estos niños a menudo son distraídos, no se adaptan fácilmente a los cambios e indisciplinados. Esto puede crear un círculo vicioso de mal comportamiento del niño y malestar de los adultos. Recomienda romper este círculo cambiando el estilo de disciplina, mejorando el ambiente familiar y aplicando disciplina con calma y consistencia en lugar de castigos.
Este documento describe varios métodos para manejar el estrés, incluyendo la relación terapeuta-paciente, evaluaciones de comportamiento, y la adquisición de habilidades como la relajación, estrategias cognitivas, resolución de problemas, y autoinstrucciones.
Este documento describe los graves efectos del consumo de tabaco en la salud, incluyendo varios tipos de cáncer como cáncer de pulmón, laringe, boca, lengua, encías, dedos, labio, mama y otros. El tabaco es responsable directo del 92% de los casos de cáncer de pulmón y aumenta significativamente el riesgo de desarrollar otros cánceres. El documento incluye imágenes que ilustran los daños causados por el tabaco en los pulmones y otros órganos.
Capturas de pantalla de las aplicaciones presentadas por alumos de 4º de la ESO del Colegio San Vicente de Paúl en el III Concurso de Aplicaciones Android, organizado por la UPV Campus de Alcoy.
Este documento resume las políticas de promoción y orientación académica y profesional de un colegio. Los estudiantes pueden repetir el mismo curso una vez y dos veces en total en la etapa de ESO. Para obtener el título de graduado en ESO se permiten como máximo dos asignaturas no superadas. Sin este título, los estudiantes pueden presentarse a exámenes para superar las materias pendientes. El documento también describe las asignaturas obligatorias, troncales y optativas por curso así como itinerarios posteriores a
El programa de la policía juvenil tiene como objetivo prevenir el uso de drogas entre los jóvenes a través de charlas educativas y actividades recreativas. Los oficiales visitan escuelas locales para hablar sobre los peligros de las drogas y ofrecer alternativas saludables. El objetivo final es crear una generación sin drogas a través de la educación y el entretenimiento positivo.
Qué voy a hacer después de 4º [modo de compatibilidad]pazgimenez
1. El documento presenta información sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para los estudiantes al terminar 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 2. Si el estudiante obtiene el título puede acceder a bachillerato, ciclos formativos de grado medio o el mundo laboral. 3. Si no obtiene el título, puede repetir el curso, acceder a programas de cualificación profesional o presentarse a pruebas para acceder a ciclos formativos o la educación de adultos.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Explica las diferentes vías para continuar los estudios a nivel medio o universitario, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y carreras universitarias. También describe los requisitos y procesos de admisión para cada opción.
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica que los estudiantes pueden continuar su educación a través del Bachillerato, los Ciclos Formativos de Grado Medio o entrar directamente en el mundo laboral. También describe los requisitos y características de cada una de estas opciones.
Este documento proporciona información sobre los requisitos y asignaturas para estudiar bachillerato. Para acceder al primer curso de bachillerato se requiere haber obtenido el título de graduado en educación secundaria o un ciclo formativo de grado medio. El bachillerato dura dos años y ofrece diferentes modalidades y asignaturas obligatorias y optativas según el curso y la modalidad elegida. Al completar el bachillerato se obtiene un título que permite acceder a la universidad u otros estudios superiores
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Detalla los diferentes títulos y cualificaciones que los estudiantes pueden obtener, así como las vías para continuar su formación a través de la universidad, la formación profesional u otras opciones como la educación artística.
Estudios posteriores a la consecución del titulo graduadoDianaVanesa
El documento describe las opciones educativas posteriores a la Educación Secundaria Obligatoria, incluyendo el Bachillerato, la Formación Profesional de Grado Medio y la Universidad. También presenta los planes de estudio de dos estudiantes, Vanesa y Diana, quienes cursarán el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales antes de estudiar Periodismo y Educación Infantil respectivamente a nivel universitario.
Este documento proporciona información sobre la orientación académica y profesional en el Colegio San Vicente de Paúl para el curso 2012-2013. Detalla los requisitos para la promoción y titulación en ESO, las opciones posteriores como bachillerato, ciclos formativos y prueba de acceso, y ofrece información sobre los centros donde se imparten dichos ciclos.
Estudios posteriores a la consecución del título desnooki_nic
Este documento resume las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO), incluyendo la formación profesional, el bachillerato y la universidad. También presenta los planes de estudio futuros de dos estudiantes, Rocío y Angélica, quienes planean estudiar criminología forense y magisterio, respectivamente.
El documento describe las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles para los estudiantes después de completar la educación secundaria obligatoria en el IES Sevilla La Nueva para el año académico 2009-2010, incluyendo la educación secundaria no obligatoria, la formación profesional, la universidad y el mundo laboral.
El documento describe las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de la educación secundaria obligatoria, incluyendo ciclos formativos de grado medio y superior, bachillerato y universidad. Explica los requisitos de acceso a diferentes niveles de educación superior como grados medios y superiores, así como las pruebas de acceso disponibles. También proporciona detalles sobre la transición desde la formación profesional básica a grados medios.
Este documento contiene preguntas de reflexión sobre la educación y el futuro laboral dirigidas a Alicia García. También resume las principales etapas del sistema educativo español, incluyendo la educación infantil, primaria, secundaria y superior. Finaliza explicando los diferentes títulos que se pueden obtener al finalizar cada etapa educativa.
El documento presenta información sobre el sistema educativo español dirigido a una estudiante llamada Alicia García. Se describen las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la educación superior, incluyendo la educación primaria obligatoria, la educación secundaria obligatoria y las opciones posteriores como bachillerato y ciclos formativos. También incluye preguntas para la reflexión sobre los estudios y el futuro laboral.
Este documento proporciona información sobre el sistema educativo español tras la entrada en vigor de la LOMCE. Describe las diferentes etapas educativas como la Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, incluyendo la estructura, asignaturas y titulaciones de cada una. También resume los principales cambios introducidos por la LOMCE en el Bachillerato y el acceso a la universidad.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales disponibles después de finalizar 4o de ESO. Si no se obtiene el título de graduado en ESO, las opciones incluyen programas de diversificación profesional o educación secundaria para adultos. Si se obtiene el título, las opciones son bachillerato, formación profesional de grado medio o incorporarse al mundo laboral. También resume las materias de cada modalidad de bachillerato y los requisitos para cambiar de modalidad o finalizar la etapa.
Estudios posteriores a la consecución del título deadrianjorge88
Este documento resume las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Detalla los requisitos y asignaturas del Bachillerato, la Formación Profesional de grado medio y superior, y la universidad. También presenta las opciones individuales de Jorge e Adrián después de completar 4o de ESO.
Este documento presenta una guía del estudiante sobre la oferta educativa en Valladolid para el curso 2010/2011. Incluye información sobre la estructura del sistema educativo español, el proceso de admisión de alumnos, y los diferentes niveles y modalidades educativas disponibles en la región como educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas, educación para adultos y centros rurales de innovación educativa. El documento busca facilitar la toma de decisiones
Actividad 2 _ Presentación digital II_ Daniela Avila OlaguezDanielaOlaguez1
El sistema educativo español se estructura en enseñanzas de régimen general (educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y universitaria) y de régimen especial (artísticas, deportivas y de idiomas). La educación es gratuita y obligatoria hasta los 16 años. La educación superior incluye estudios de grado, máster y doctorado.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles para los estudiantes al finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. Explica que los estudiantes pueden continuar su educación en bachillerato, ciclos formativos de grado medio o incorporarse al mundo laboral. También describe brevemente las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una.
Orientación sobre las distintas salidas que tienen los alumnos cuando terminan la ESO, con o sin graduado.
Documento elaborado por el Departamento de Orientación del Colegio San Vicente de Paúl de Alcoy
Este documento resume las opciones disponibles para los estudiantes después de completar el tercer grado de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Los estudiantes pueden pasar al cuarto grado de la ESO si aprueban, repetir el tercer grado si suspenden, o cursar un Programa de Cualificación Profesional Inicial para prepararse para el mundo laboral.
El documento presenta las ideas principales de una sesión sobre la crianza de los hijos. Se enfatiza la importancia de que los padres sirvan como buenos modelos a seguir y que eduquen a los hijos con sentido crítico. Entre los consejos dados se incluyen establecer normas claras, permitir que cometan errores, asignarles tareas y compartir tiempo de ocio en familia.
Este documento presenta consejos para padres sobre cómo fomentar el desarrollo de sentido crítico en los hijos. Se enfatiza que los padres deben servir como modelo a seguir mediante el ejemplo, estableciendo normas claras, permitiendo cometer errores, escuchando activamente, asignando responsabilidades y compartiendo tiempo de calidad en familia.
Este documento describe las especies invasoras en la región de Valencia, España, incluyendo la tortuga de Florida. Las especies invasoras son organismos que se introducen en un nuevo territorio y desplazan a las especies nativas. La tortuga de Florida se introdujo intencionalmente pero ahora compite con las tortugas autóctonas por los recursos y el espacio. Se están realizando esfuerzos para controlar la población de tortugas de Florida mediante trampas, aunque requiere mucho tiempo y dinero.
Este documento presenta la orientación académica y profesional para estudiantes de la ESO en el Colegio San Vicente de Paúl en Alcoy para el año académico 2013-2014. Incluye información sobre la promoción de cursos, asignaturas obligatorias, troncales y optativas, y diferentes itinerarios educativos y profesionales después de la ESO.
Este documento proporciona información sobre la orientación académica y profesional del Colegio San Vicente de Paúl para el curso 2011-2012. Detalla los requisitos para la promoción y graduación en ESO, las asignaturas obligatorias, troncales y optativas de cada curso, y las opciones educativas y laborales disponibles después de finalizar la ESO.
1. ORIENTACIÓN
ACADÉMICO-
PROFESIONAL
curso 2011-2012
Colegio San Vicente de Paúl
2. PROMOCIÓN EN ESO
• Al finalizar cada uno de los cursos el equipo docente decidirá sobre la promoción
del alumnado.
• Con tres asignaturas o más no superadas, se repite curso.
• Los alumnos pueden repetir el mismo curso una sola vez y dos veces dentro de la
etapa.
• Obtención del Título de Graduado en ESO: máximo dos asignaturas no superadas,
a consideración del equipo docente.
• Obtención de Certificado de Escolaridad, en caso contrario.
• Sin el título de graduado en ESO y con 18 años, dispondrán de una convocatoria
anual (durante los dos años siguientes) para superar las materias pendientes,
siempre que su número no sea superior a cinco.
3. REINCORPORACIÓN VIDA ACADÉMICA SIN GRADUADO
A PARTIR DE 15 AÑOS 17 AÑOS 19 AÑOS 25 AÑOS
Programa de Cualificación Ciclo Ciclo Universidad
Profesional Inicial (PCPI) Formativo Grado Formativo Grado
Medio Superior
LEYENDA
Acceso Directo MUNDO TÍTULO GESO
LABORAL
Prueba de acceso
ITINERARIO FORMATIVO CON GRADUADO/TITULACIÓN
M
U
Ciclo Formativo N
Grado D
Medio O
E Ciclo Formativo
Grado Superior
L
S A
B
UNIVERSIDAD
O
Bachiller O
GRADOS
R
A
L
COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
4. Ya tengo el título en E.S.O…
4º E.S.O
VIDA
LABORAL
5. Ya tengo el título en E.S.O…
4º E.S.O
BACHILLERATO
2 años
M. De Ciencias M.Humanidades y M.Artes
y Tecnología ciencias sociales
Título Bachillerato
-Grado 4 AÑOS
C .F Grado
Superior Universidad -Máster 1-2 AÑOS
-Doctorado 4 AÑOS
6. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
¿QUÉ ES? Tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y
los 18 años.
Formación general,
Preparatoria, que asegure las bases para estudios posteriores, tanto universitarios
OBJETIVOS
como de formación profesional.
Orientadora, que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses.
Para acceder a Estudios Universitarios
Ten presente los estudios universitarios con los que se vincula cada
A TENER
opción.
EN CUENTA
Para acceder a Ciclos Formativos de Grado Superior:
Los bachilleratos constan de asignaturas que pueden darte una formación
adecuada para la familia profesional en la que te interese especializarte.
Estudios Universitarios (a las carreras que de acceso la opción de Bachillerato
PUEDES elegida), después de la superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
ACCEDER Ciclos Formativos de Grado Medio (convalidaciones)
A… Ciclos Formativos de Grado Superior.
Grados y estudios superiores de enseñanza artística (con prueba de acceso).
7. HUMANIDADES
CIENCIAS y
ARTES Y CIENCIAS
TECNOLOGÍA
SOCIALES
INSTITUTO COTES
X X
BAIXES
IES ANDREU
X X
SEMPERE
IES PARE VITORIA X X
COLEGIO
X X
LA SALLE
ESCOLA D´ART I
X
SUPERIOR DE
DISSENY
COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
8. 1º BACHILLER COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
MATERIAS COMUNES
Ciencias para el Mundo Contemporáneo Castellano: Lengua y Literatura I
Filosofía y Ciudadanía Valenciano: Lengua y Literatura I
Educación Física Lengua Extranjera I
Religión (opcional) Tutoría obligatoria
MATERIAS DE MODALIDAD (Las asignaturas marcadas con asterisco tienen una correspondiente en 2º Bachiller)
MODALIDAD DE MODALIDAD DE MODALIDAD DE
ARTES HUMANIDADES Y CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS
ARTES PLÁSTICAS, ARTES ESCÉNICAS, SOCIALES
1. CIENCIAS SOCIALES 1. CIENTÍFICO TÉCNICA
IMAGEN Y DISEÑO MÚSICA Y
• Historia del mundo
DANZA • Matemáticas 1 *
contemporáneo
• Física y Química
• Matemáticas aplicadas a las
• Dibujo técnico 1 *
Ciencias Sociales y Economía *
2. HUMANIDADES 2. CIENCIAS DE LA SALUD
Análisis Musical I *
Cultura Audiovisual
Anatomía Aplicada • Latín 1 * • Matemáticas 1 *
Dibujo Artístico I *
Artes Escénicas • Griego 1 * • Física y Química
Dibujo Técnico I *
Cultura Audiovisual • Historia del mundo • Biología y geología
Volumen
contemporáneo
MATERIAS OPTATIVAS PARA TODAS LAS MODALIDADES
El resto de optativas las ofertarán cada uno de los centros.
Segunda Lengua Extranjera I/ La materia optativa puede ser del grupo de las materias de
Tecnologías de la información y la Comunicación I (Informática I) modalidad o del grupo de las optativas. Además, si las
Castellano: Lenguaje y Documentación posibilidades del centro lo permiten, también puede ser de
Fundamentos Léxicos de las Ciencias y de la Técnica otra modalidad a la cursada.
Psicología
Valenciano: Lengua e Imagen
9. Rama del conocimiento asociada (incompleto, solo sirve
de orientación, para ver otros estudios universitarios visitar las páginas del
Registro nacional de universidades, centros y enseñanzas
Grados que se imparten en las diferentes universidades
ARTES Grado en filosofía
Y Grado en geografía y ordenación del territorio
HUMANIDADES Grado en estudios ingleses
Grado en traducción e interpretación
Grado en humanidades
Grado en historia
Grado en bellas artes
Grado en filología clásica
Grado en lengua y literatura españolas
Grado en lenguas y literaturas modernas
Grado en historia del arte
COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
10. Rama del conocimiento asociada
Grados que se imparten en las diferentes universidades COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
CIENCIAS -Grado de ciencias de la actividad física y el deporte.
SOCIALES -Grado en relaciones laborales y en recursos humanos.
Y JURÍDICAS
-Grado en sociología.
-Grado en trabajo social.
-Grado en criminología.
-Grado en derecho
-Grado en ciencias políticas y de la administración.
-Grado en administración y dirección de empresas.
-Grado en economía.
-Grado en turismo.
-Grado en finanzas y contabilidad.
-Grado en International Business.
-Grado en geografía y medio ambiente.
-Grado en información y documentación.
-Grado en periodismo.
-Grado en comunicación audiovisual.
-Grado en pedagogía.
-Grado en educación social.
-Grado en maestro de educación infantil.
-Grado en maestro de educación primaria.
11. Rama del conocimiento asociada COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
Grados que se imparten en las diferentes
universidades
CIENCIAS DE LA Grado en fisioterapia
SALUD Grado en ciencias y tecnología de los alimentos
Grado en enfermería
Grado en nutrición humana y dietética
Grado en ciencias bioquímicas y biomedicina molecular
Grado en ciencia y salud animal
Grado en farmacia
Grado en medicina
grado en Podología.
Grado en Odontología
Grado en logopedia.
Grado en Psicología
12. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
Rama del conocimiento asociada
Grados que se imparten en las diferentes
universidades
CIENCIAS Grado en química
Grado en criminología
Grado en física
Grado en biología
Grado en óptica y optometría
Grado en ciencias ambientales
Grado en Biotecnología.
Grado en Bioquímica.
Grado en matemáticas.
13. Rama del conocimiento asociada COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
Grados que se imparten en las diferentes
universidades
INGENIERÍA Y Grado en ingeniería de sistemas de comunicación
ARQUITECTURA Grado en ingeniería eléctrica Grado en ingeniería
electrónica industrial y automática
Grado en ingeniería en diseño industrial y desarrollo de
producto
Grado en ingeniería informática
Grado en ingeniería mecánica
Grado en ingeniería telemática
Grado en ingeniería en organización industrial
Grado en arquitectura
Grado en química industrial
14. Ya tengo el título en E.S.O…
4º E.S.O
-Universidad
-Ciclo Formativo
Grado Superior
(Prueba acceso )
CICLOS
TITULO
FORMATIVOS
TÉCNICO
-19 años
-Contenidos Bachillerato
GRADO MEDIO
-Vida laboral
15. Los Ciclos Formativos
• Se organizan en Familias Profesionales.
• Dentro de estas, en Grado Medio y Grado
Superior.
• Duración: 1300-2000 horas.
Engloba horas lectivas y horas prácticas
16. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
¿QUÉ SON? Preparan para poder ejercer una profesión. Tienen una duración de dos cursos lectivos.
¿CÓMO SON? Incluyen una parte teórica y otra práctica en centros reales de trabajo.
ACCESO DIRECTO: Graduados en Educación Secundaria Obligatoria
Superación de los módulos obligatorios de un PCPI
Superación de un curso de formación específico para el acceso a ciclos.
ACCESO A TRAVÉS DE UNA PRUEBA: Aquellos que no tengan el Graduado y tengan 17 años
cumplidos antes del 31 de diciembre, podrán acceder a estos ciclos si superan una prueba que consta
de dos partes:
QUIÉN PUEDE
Sociolingüística: Castellano (Lengua y Literatura), Valenciano (Lengua y Literatura), Ciencias
ACCEDER
Sociales/Geografía e Historia y un comentario de texto (en valenciano o castellano, a elegir).
Científico/Matemática/Técnica: Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas y Tecnología.
(*) NOVEDAD CONVALIDACIONES:
Las materias aprobadas en 4º de ESO podrán convalidarse en la prueba de acceso
(con una nota de 5) no teniéndose que examinar el alumno de esa parte. En caso de querer subir nota se podrán
presentar a la prueba y será válida la nota más alta.
- Bachillerato
- Ciclo Formativo Superior de su misma familia profesional ( curso puente o prueba de
ACCESO A… acceso)
- Mundo laboral
17.
18. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
• COCENTAINA:
INSTALACIÓN DE PRODUCCIÓN DE CALOR.
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO DE MÁQUINAS Y
CONDUCCIÓN DE LÍNEAS.
• MURO:
CONFECCIÓN TEXTIL.
19. • CALLOSA D’EN SARRIÀ :(IES AUSIÀS MARCH)
•JARDINERÍA
•TRABAJOS FORESTALES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL
• ALICANTE (IP MARÍTIMO PESQUERO DEL MEDITERRÁNEO)
•BUCEO DE PROFUNDIDAD MEDIA.
•OPERACIÓN, CONTROL Y MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS E INSTALACIÓN DEL
BARCO.
•PESCA Y TRANSPORTE MARÍTIMO.
•PANIFICACIÓN Y REPOSTERÍA. (IES VIRGEN DEL REMEDIO).
•SANT VICENT DEL RASPEIG: IES HAYGÓN CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES
•ONIL : IES LA CREUETA FÍSICO DEPORTIVAS EN EL MEDIO
•DENIA: IES HISTORIADOR CHABÀS
NATURAL.
•ELCHE: IES MONTSSERRAT ROIG
•TORREVIEJA: IES MARE NOSTRUM COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
20. No tengo el título…
PCPI PRUEBA ACCESO
CF GM
- a partir de 15 años - a partir de 17 años
- Junio y septiembre
- Módulos específicos,
generales y voluntarios. - Institutos E.S.O.
- Acceso a CFGM / - Prueba : Consta de 2
Posibilidad de obtener apartados A/B
el GESO.
NIVEL ESO
21. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
Una acción formativa de carácter teórico-práctico que capacita para el desempeño de una profesión, el
¿QUÉ SON? acceso al empleo y/o la reincorporación al sistema educativo.
•Existen dos niveles.
PRIMER NIVEL: módulos específicos (propios del PCPI que se elija)
módulos generales
SEGUNDO NIVEL: módulos voluntarios
ESTRUCTUR
•La superación del primer nivel permite:
A Y -Acreditar las competencias profesionales adquiridas
DURACIÓN: - Acceder a CFGM sin necesidad de realizar la prueba de acceso.
-- Acceder al segundo nivel
•La superación del segundo nivel permite:
-Acreditar las competencias profesionales adquiridas
-- Obtener el título de Graduado en ESO.
*Jóvenes que cumplan los 16 años antes del 31 de Diciembre del año de inicio del programa y que no
hayan obtenido el título del Graduado en ESO.
*Jóvenes que cumplan los 15 años antes del 31 de Diciembre del año de inicio del programa (2 Cursos)
ACCESO A… 3.Tener una evaluación psicopedagógica y académica por parte del Centro Escolar.
4. Autorización familiar y compromiso a realizar los módulos voluntarios.
22.
23. COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
-INGLÉS -CLARINETE
-FRANCÉS -CONTRABAJO
-ALEMÁN -FLAUTA TRAVESERA
-VALENCIÀ -GUITARRA
-PIANO
-SAXOFÓN
En 4ºESO se ofrece la
posibilidad de realizar las -TROMPETA
pruebas de la E.O.I. que -VIOLA
certifican el Nivel Básico -VIOLÍN
( inglés, francés) -VIOLONCHELO
-DANZA (GRADOELEMENTAL)
24. IES COTES BAIXES Tel: 96-552-31-61 http://www.iescotesbaixes.org
IFPS BATOI Tel: 96-533-16-86 http://www.cifpsbatoi.net
Tel: 96-533-26-40 http://www.epsj23.net
SALESIANOS JUAN XXIII
SAN ROQUE Tel: 96-533-15-60 http://www.colegiosanroque.org
SAN VICENTE DE PAÚL Tel: 96-533-18-78 http://www.colegiopaulalcoy.com
Tel: 96-554-04-55 http://www.parevitoria.com
IES PARE EDUARDO VITORIA
IES ANDREU SEMPERE Tel: 96-533-81-57 03010727@centres.cult.gva.es
ESCOLA D´ART I SUPERIOR DE Tel: 96-652-11-03 http://www.easdalcoi.com
DISSENY 96-652-11-44
IES SERRA DE MARIOLA (MURO) Tel: 96-553-22-31
http://intercentres.cult.gva.es/iesserramariola
IES PARE ARQUES (COCENTAINA) Tel: 96-559-01-12 http://intercentres.cult.gva.es/iesparearques
LA SALLE Tel: 96-654-00-10 http://www3.planalfa.es/lasallevp/alcoi/
VEDRUNA “ES. DE FP” Tel: 96-554.47-49
Tel: 96-554-55-90
A.I.N. (AS. INTEGRACIÓN DEL NIÑO)
COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL- ALCOY
25. ¡¡¡A TENER EN CUENTA!!!
PCPI
INSCRIPCIONES: 24 mayo – 1 junio
CFGM
PREINSCRIPCIÓN PRUEBA ACCESO: hasta el 11 de MAYO
PRUEBA ACCESO/EXAMEN: 15 junio – 4 septiembre
INSCRIPCIÓN CON GRADUADO: 3 – 10 junio
BACHILLER
SOLICITUD: 3 – 10 junio