El documento describe los elementos esenciales de un proyecto de investigación científica. Explica que un proyecto de investigación incluye (1) la concepción y planeamiento de las acciones necesarias para alcanzar un objetivo, (2) sirve para decidir si emprender la investigación y como guía para su desarrollo, y (3) contiene los aspectos técnicos, administrativos e infraestructurales. También describe las tres etapas clave de un proyecto de investigación: concepción, ejecución e informe de resultados

1. previa de todas las tareas y actividades necesarias para
alcanzar algo.
En las definiciones del término proyecto, por muy diversas que
ellas sean , concurren los siguientes elementos estructurales
básicos:
1. El proyecto es el planteamiento de algo.
QUE ES UN PROYECTO.
2. En el proyecto se indican y justifican los conjuntos de
Es ya común mencionar para diferentes actividades la palabra acciones necesarias para alcanzar un objetivo especifico
proyecto. Así por ejemplo , le oímos a un arquitecto hablar del determinado.
proyecto de un edificio que piensa construir , a un empresario
estudiar el proyecto de ampliación de la empresa , a algunos 3. Las canciones se planifican en el proyecto dentro de ciertos
amigos comentar del proyecto de un viaje , y así parámetros de concepción, de tiempo y de recursos.
sucesivamente.
Un proyecto podría describirse como el planeamiento de algo,
Pues bien, el termino PROYECTO en este sentido genérico no en el cual se indican y justifican los conjuntos de acciones
significa más que el planeamiento de algo. Se plantea la necesarias para alcanzar un objetivo determinado. Dentro de
construcción de un edificio , se platea la ampliación de una determinados parámetros de concepción, tiempo y recursos.
empresa, se plantes la realización de un viaje.
- En una investigación científica han de plantearse
El termino proyecto se deriva de los verbos latinos Provicero y detalladamente los aspectos técnicos, de administraciones y
Proyectare que significan arrojar algo hacia adelante. Entonces control, de infraestructura institucional y de personal. Es lo que
proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo. La se denomina formular un proyecto de investigación científica,
disposición que se hace de algo, anotando todos los elementos que consiste en disponer cuidadosamente, en un documento
que deben concurrir para su logro, la planeación y organización escrito , las actividades que han de llevarse y las

2. especificaciones y parámetros de cada una de ellas. Este que va a hacer y como lo va hacer. Es posible que no todos
documento del proyecto de investigación (también llamado lleguen en la concepción y planeación de su obra al mismo
propuesta)cumple también las dos funciones básicas de todo nivel de detalle y precisión , pero por lo menos planean los
ejercicio de planeación: grandes rasgos de su trabajo .En el trabajo investigativo no se
improvisa .Ahora, mientras mayores detalle haya en la
. Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no
planeación, existe menos posibilidades de cometer errores o de
emprender la investigación propuesta.
hacer ensayos o actividades inútiles.
. Sirve de guía en la realización de la investigación.
-Una vez se sabe qué hacer y cómo hacerlo, se entra en la
La formulación del proyecto es, sin duda, uno de los pasos más etapa del raciocinio o del trabajo de campo y de laboratorio(
creativos en toda obra. según se trate de uno u otro tipo de investigación), es la etapa
de la consecución, interpretación y análisis de la información.
-En primer lugar, quien se dedica a concebir una investigación ,
es decir a plantear y formular un proyecto, escribe un -Terminada esta etapa , el investigador se siente la necesidad de
documento en el cual se especifican los aspectos técnicos , los comunicarle a sus colegas y a la ciudadanía en general el
aspectos administrativos infraestructurales que requiere para trabajo realizado y sus hallazgos. Produce un informe de su
su investigación. En la actividad científica es lo usual registrar investigación. Muchas veces escribe igualmente resúmenes de
por escrito todos estos factores , para evitar dejarlas en la su trabajo para revistas científicas o de divulgación, escribe un
memoria y para garantizar una mayor seguridad y precisión. Por libro o contacta a los interesados en la utilización de esos
eso esta etapa de concepción y formulación del proyecto conocimientos . Solo con la divulgación – restringida o amplia- de
culmina en el documento del proyecto. los resultados obtenidos, es que un investigador da por terminada
su obra. Para el es muy importante esta última etapa, pues en
Pero aun suponiendo, como caso excepcional , que no deje ella recibe el reconocimiento a su esfuerzo, y lo es para el
escrita esta planeación, lo que es evidente es que todo aun más importante de la comunidad científica, que le es
investigador antes de emprender las acciones concretas, ha clave para continuar investigando.
pensado y decidido previamente y de forma cuidadosa que es lo

3. En la lógica del proceso investigativo encontramos las sentido, son necesarias. En relación con el planteamiento y la
siguientes tres etapas estructurales básicas : libertad de investigaciones ,sino en relación con determinadas,
políticas de financiación de las actividades científico-técnicas
1. Etapa de concepción, planeamiento
y formulación del proyecto de investigación Pues bien , en el sentido político del término planeamiento de
Científica. la investigación ha existido y existe controversia sobre los
siguientes dos puntos:
PLANTEAMIENTO
a) a) La conveniencia de expedir normas que determinan las
formas y los aspectos que deben contemplar la planeación
2. Etapa de ejecución del proyecto o de desarrollo de la de un proyecto de investigación y que debe contener el
investigación. documento del proyecto o la propuesta de investigación.
EJECUCION b) La conveniencia o inconveniencia de determinar áreas
prioritarias para realizar la investigación.
Sobre el primer punto (a), la expedición de normas,
3.Etapa de elaboración del informe de la investigación o de simplemente reflexionemos que ellas son patrones de
comunicación de los resultados. conducta o de procedimiento. Y al igual que las normas
morales o legales, debemos distinguir claramente que hay
INVESTIGACION algunas mínimas que son como diría un pensador de la
modernidad, imperativos categóricos. Se desprenden de la
simple lógica de las cosas.
Estas están presentes en cualquier parte y en cualquier
Estas etapas o subprocesos se desprende de la lógica de la tiempo. Son necesidades estructurales. Otras, no se derivan
investigación. Son inherentes a la investigación misma, y en este de la estructura misma de las cosas, sino que se establecen

4. por conveniencia. En tal sentido podrían considerarse En la investigación científica también el término Proyecto se
secundarias. refiere estrictamente a la primera etapa del proceso
investigativo: a la etapa de concepción, planeamiento y
Sobre el segundo punto (b), la determinación de prioridades formulación de las acciones que generalmente culminan en
de investigación, se afirma, con razón, que todas las áreas de un documento escrito, en el cual se consignan los aspectos y
la cultura, la ciencia, la tecnología, el arte y las humanidades, elementos básicos previstos para posteriormente emprender
deben ser objeto de investigación. No se puede, con base en su desarrollo.
ningún criterio valido, negar o rechazar definitivamente el
desarrollo de una u otra área, de uno u otro tipo de Hemos visto igualmente como esta concepción y planeación
investigación, son pena de arbitrariedad. Sin embargo, formuladas en el Documento del proyecto van a servir de
debemos entender que una determinada sociedad, teniendo base para tomar la decisión de emprender o no su desarrollo,
en cuenta sus particulares necesidades económicas, sociales, y a servir de guía para realizar y controlar las actividades en
culturales o políticas, puede escoger dar apoyo especial, el momento de su ejecución.
dentro de sus limitaciones financieras, a unas determinadas
áreas del conocimiento. Pero de ninguna manera rechazar las Lo mismo sucede con cualquier proyecto y, por supuesto, con
otras. Esto depende de sus conveniencias. En muchos casos la formulación de un proyecto de investigación. Un buen
se hace esto para obtener un desarrollo másequilibrado y investigador planea cuidadosamente los aspectos técnicos
armónico. Se impulsa de manera especial por ejemplo, las (también denominados científico-técnico) de su investigación:
áreas menos desarrolladas. En otras oportunidades se los aspectos de administración y control; y los aspectos
considera más conveniente dar igual tipo de apoyo a todas las infraestructurales necesarios para llevarlo a cabo con éxito.
áreas del conocimiento. Esto no coarta la libertad sino que Los aspectos técnicos de un proyecto son aquellos que
encausa las opciones. Seria atentatorio contra la libertad de determinan el que y el cómo de algo. Son los parámetros
investigación no dejar investigar a alguien en un área conceptuales.
determinada, impedirle de alguna forma el hacerlo. Pero
tengamos presente que determinar prioridades no significa Los aspectos de administración y control son aquellos que
rechazar aquello que, en un momento dado, se considere no determinan cuanto personal, con qué tiempo y cuánto vale el
prioritario. proyecto. Son los parámetros operativos.

5. Los aspectos infraestructurales (algunos los consideran un
elemento más de los paramentos operativos) son aquellos
que determinan los perfiles de los recursos humanos,
institucionales y técnicos con los cuales se va a emprender la
elaboración del proyecto.
Cada uno de estos aspectos está constituido por una serie de
elementos que son comunes a cualquier proyecto. Estos son: El proyecto- Autoevaluación Nº 1
que se va a hacer, como se va a hacer, con quien se va a
1. Defina, en sus propias palabras, qué es un proyecto de investigación.
hacer y con que se va a hacer, cuanto tiempo dura y cuánto R/ Un proyecto de investigación es en sentido genérico ya que no
cuesta. Sin embargo, dependiendo de la naturaleza del significa mas que un planteamiento de algo, relacionándose con el
proyecto de que se trata, estos elementos toman pensamiento o el designio de hacer algo, la planeación previa de
características particulares, y algunos se especifican más. Por todas las tareas.
eso, si queremos conocer los elementos básicos constitutivos 2. Haga un esquema con los aspectos y elementos básicos que deben
de un proyecto de investigación científica, no tenemos que tenerse en cuenta en la formulación de un proyecto de investigación.
hacer otra cosa que recurrir a los elementos estructurales R/ A. En la revisión del proyecto de investigación se identifican los
básicos de su definición. Formular un proyecto de conjuntos de las acciones necesarias para poder alcanzar un
investigación científica significa plantear cada uno de estos objetivo determinado, Mostrando su planificación dentro de
elementos de una manera razonable y valida. parámetros de concepción, de tiempo y de recurso.
B. Sus objetivos son:
Mostrar si conviene o no emprender la investigación
propuesta.
Sirve como una guía para una investigación.
C. Los básicos de este proyecto es decir que quien quiera realizar
un proyecto debe escribir un documento en el cual se especifican
los aspectos técnicos, los administrativos infraestructurales entre
otros.
D. Las etapas estructurales son:
Etapa de concepción, planteamiento y formulación del
proyecto de investigación científica.
Etapa de ejecución del proyecto o de desarrollo de la
investigación.
Etapa de elaboración de informe de investigación o de

6. Clave de respuestas- Autoevaluación Nº 1 Si partimos de los elementos definitorios del concepto de
investigación científica en contamos que lo primero que
1. Véase página 26, segundo párrafo y pagina 28, quinto párrafo.
2. Se debe tener en cuenta los siguientes elementos básicos . tenemos que consignar en el documento del proyecto es que
a) Revisión del estado de desarrollo del tema a tratar; esto conocemos los antecedentes, el estado de cosas existentes y
permite hacer una amplia justificación del problema de la porque disponemos de ese conocimiento, somos conscientes
investigación. de la existencia de un vacío o de un problema a investigar. Es
b) Objetivos: Señalar específicamente las metas a lograr. decir, a partir del conocimiento disponible se evidencia la
c) Metodología: Esta debe contener, por un lado, los
necesidad de resolver un problema.
supuesto básicos o hipótesis, es decir, el hilo conductor de
la investigación, y por el otro, la forma como se va a
En segundo término, es necesario precisar el problema que
recolectar y analizar4 la información.
d) Cronograma de actividades: Especifica las etapas y el pretendemos enfrentar, así como los objetivos que
tiempo utilizado en cada una de ellas de acuerdo con los perseguimos con su solución.
objetivos propuestos.
Como investigar no es hacer solamente una serie de pruebas
e) Presupuesto por rubros y fuentes de financiación; lo que
y ensayos hasta hallar “de pronto” una solución, sino que es
nos permitirá saber con qué recursos se cuenta para llevar
un proceso racional y asistemático, deben precisarse la
a cabo la investigación, al mismo tiempo, que especificara
concepción y estrategia que se van a seguir para hallar la
quien dará los recursos.
solución. Es decir, en tercer lugar, se explicita cuales son la
3. Es un documento en el cual se reporta la investigación que se
concepción, las hipótesis y las variables que intervendrán en
va a realizar, se sigue el esquema anterior, es decir, porque se
el trabajo.
enfrente con el problema, cuales son los supuestos básicos,
como se recogerá y analizara la información, en cuanto tiempo Finalmente, y dentro de la misma racionalidad y rigurosidad
se llevara a cabo, con qué presupuesto se cuenta. de trabajo, debe precisarse como se va a obtener, a tratar y
analizar la información que se presume indispensable para
solucionar el problema.

7. Estos son los elementos básicos necesarios. En ocasiones, y Sin embargo, para poder elaborarlo es requisito fundamental
particularmente cuando se trata de proyectos de investigación que el investigador, sobre la base de los parámetros
aplicada, se recomienda incluir una justificación desde el conceptuales previamente definidos, detalle con precisión el
punto de vista de la rentabilidad social y económica. Además, plan de actividades a realizar. Es decir, que operacionalice
no solo precisar los objetos de la investigación, sino el tipo de sus propósitos en acciones concretas, de acuerdo con los
resultados que se espera obtener y como serán utilizaran. factores de tiempo y de recursos humanos, técnicos y
económicos de que pueda disponer.
Pero estas son, simplemente, especificaciones que se derivan
de los puntos mencionados y tiene que ver con el nivel de Algunas personas, por diversas razones, no son partidarias
detalle con el cual se hace la formulación de proyectos. de formular cronogramas y presupuestos, pues consideran
Recordemos si, que a mayor detalle en el planteamiento, que esto coartaría la libertad de investigación. Cuando la
menor riesgo de imprecisiones. investigación es un asunto estrictamente personal y aislado,
estos elementos no son necesarios, aunque si convenientes.
Pero su necesidad aparece obvia cuando la investigación es
institucional. Tengamos presente que una de las
Dos son los elementos básicos de administración y control del
características de nuestra época es precisamente la
proyecto: la elaboración de un cronograma de actividades y la
institucionalización de la investigación. La forma
elaboración de un presupuesto financiero.
contemporánea de trabajar es por proyectos, dentro de
El cronograma de actividades, generalmente, es un cuadro parámetros de tiempo y de recursos perfectamente definidos.
por medio del cual precisamos la duración y el orden lógico en Tengamos en cuenta además, que estos parámetros que
el que debe realizarse cada actividad. define y debe definir autónomamente el investigador. Para el
son guías para administrar y controlar el trabajo y adelantarlo
El presupuesto no es más que la planeación de los costos del en forma ordenada y sistemática. No son camisas de fuerza o
proyecto y detallada por rubros o tipo de gastos. En el caso elementos de precisión, como algunos quieren considerarlos.
de que haya más de una fuente de financiación, se indican Realmente son elementos indispensables en un proyecto.
además los rubros y cantidades que se solicitan a cada una
de ellas.

8. Es evidente que al formular un proyecto correctamente, se
estará en posibilidad de desarrollarlo. Sin embargo, todo
proyecto tiene marcadas en si mismo las características de
las personas y de la institución que lo formularon.
Precisamente en esta época de gran desarrollo tecnológico e
industrial, el cual también se dan el espionaje y el plagio
tecnológico, no siempre los proponentes de un proyecto
revelan en el documento, por razones de seguridad, toda la
información indispensable para su desarrollo, sino la
estrictamente indispensable para la correspondiente toma de
decisiones, que como dijimos en una de la funciones del
proyecto. Los secretos que se callan en un proyecto se
suplen, en parte, con la información sobre la infraestructura
institucional disponible, y por los estudios y experiencia de las
personas que formulan el proyecto. Esta es la razón por la
cual en todo proyecto es conveniente incluir las hojas de vida
de los investigadores, asícomo una breve información sobre
la organización, equipos y experiencia de la institución.
Estos elementos, aunque constituyen información no son
necesarios en el sentido estricto. Sin embargo, todo proyecto
bien formulado los incluye.
Elementos científico-técnicos del proyecto Autoevaluación Nº 2
Describa que sería lo más característico de los siguientes aspectos
que deben tenerse en cuenta en la elaboración de un proyecto de
investigación:
a. Aspectos “científicos” o técnicos:
R/ Problema a investigar que implica solución. Precisión de
este problema y sus objetivos.

9. van acumulando los conocimientos disponibles y los nuevos
Si obtenidos en las investigaciones.
indagamos por los inicios de los grupos de investigación, casi El grupo va creciendo cualitativamente y cuantitativamente.
siempre encontramos una cronología de acciones como la Se abren nuevas líneas afines de trabajo, coordinándose
que resumiremos a continuación. unos grupos con otros. Se elabora. Entonces, un verdadero
programa de investigaciones constituido por varias líneas
En los comienzos hay un docente que se aventuró a formular
de investigación articuladas entre sí.
inicialmente un proyecto. Este docente consigue con muchos
esfuerzos los recursos necesarios para emprender su Pongamos algunos ejemplos. Un proyecto inicial como la
ejercicio. determinación de las interacciones de breas y carbones en la
textura óptima de coques, hace que, una vez acabado, se
A medida que avanza su trabajo, va comunicando los
quiere seguir avanzando en la misma dirección de
avances y resultados de su investigación, inicialmente a los
conocimiento a través de nuevos proyectos. Se establece una
alumnos; luego en revista especializadas de su área a la
línea determinada de acción de un grupo de investigadores: la
comunidad científica. Acabado su primer proyecto y
coquización. Otros grupos trabajan en otra línea de
entusiasmado por su experiencia investigativa, por los
investigación, por ejemplo en licuefacción de carbones. Cada
resultados, formula y emprender la realización de un nuevo
grupo va consolidado, a través de proyectos que realizan, no
proyecto.
solo sus conocimientos, sino la infraestructura técnica
Entonces se comienza a verlo como un “especialista” en ese (equipos, bibliografía, etc.), organizativa e institucional. Con
tema. A su alrededor se va aglutinando paulatinamente un estas líneas de investigación se establece un verdadero
grupo creciente de estudiantes interesados en elaborar sus programa de investigación de carboquimica. Con base en
proyectos de grado. Sobre ese mismo tema. Se va estas líneas y en este programa de investigación se pueden
consolidando un núcleo establece de investigación que desarrollar además otras actividades científico-técnicas, como
desarrolla proyectos en esa misma dirección. Se tiene una estudios de postgrado, asesorías y consultorías a empresas,
línea de investigación en la cual, proyecto tras proyecto, se etc. Finalmente se puede configurar todo un plan de
desarrollo en la química de carbones.

10. Cosa semejante sucede con otras áreas. Tomemos un se puede establecer inicialmente un plan general de
ejemplo hipotético de las ciencias sociales. desarrollo, teniendo en cuenta la identidad o vocación
académica y científica a los grandes objetivos de la
Un proyecto sobre los conflictos sociales durante la colonia, institución, así como los recursos y ventajas cooperativas
hace que una vez finalizado, el equipo de investigación quiera disponibles. Es decir, se establecen las metas generales a
aprovechar los conocimientos adquiridos (e incluso el material alcanzar.
no utilizado), investigando otros problemas afines. Se
conforma una línea de investigación sobre la época colonial Sobre esta base determinan los programas prioritarios que
en la Nueva Granada. Otros grupos se especializan en constituirán las ramas en las cuales se va a desarrollar el
desarrollar investigaciones en otros periodos históricos: la plan. Tomado especialmente en cuanto a los intereses de sus
independencia, las primeras décadas de la época docentes y los propósitos del plan, se establecen las líneas de
republicana, etc. Se puede crear entonces un programa de acción. Dentro de ellas se estimula y apoya prioritariamente a
investigación en historia de Colombia. los docentes y a los estudiantes para formular y ejecutar
proyectos específicos.
Además de este programa surgen otras actividades científico-
técnicas con base en la investigación: un postgrado, la Cualquier proyecto específico que se plantee se compone de
publicación de textos, programas de conferencias y una serie de elementos que hace parte de un proceso de
divulgación histórica, etc. Se sienten las bases para un investigación. Algunos de esos elementos se relacionan con
posible plan de desarrollo de historia colombiana. el tema de la investigación, planteamiento y formulación del
problema a investigar, temas que se desarrollan luego de la
Entre la formulación de proyectos y los planes de desarrollo autoevaluación.
existe una gran relación. El camino comúnmente comienza en
un proyecto y se pasa luego a la elaboración de varios Líneas de investigación-Autoevaluación Nº3
proyectos siguiendo una determinada línea de acción. Se
conoce entonces un programa y finalmente un plan general Escriba si se trata de un proyecto, un programa o una línea de
que coordina todas las acciones, pero también puede darse la investigación.
relación inversa. Así, por ejemplo, en una universidad donde
1. a) Producción bovina: R/Programa de investigación.
se quiere desarrollar investigación con docentes y alumnos, 2. b) estimulación de consumo voluntario de pasto andropgum
gayanus medio con cromo (cr): R/Programa de investigación
c) Pastos tropicales de alto rendimiento: R/Línea de
investigación.

11. 2. a) La boa constrictor y los asentamientos humanos de las
amazonas: R/Programa de investigación.
b) Antropología cultural: R/Línea de investigación.
c) Figuras zoomorfas: R/Proyecto de investigación.
3. a) Bioquímica: R/Programa de investigación.
b) Lectina: R/Línea de investigación.
C) Aislamiento y purificación del receptor de favina en membranas
de eritrocitos: R/Proyecto de investigación.
En nuestro mundo cotidiano y en el mundo de conocimiento,
constantemente nos vemos enfrentados a múltiples
Clave de respuestas – Autoevaluación Nº3 situaciones problemáticas, que incitan nuestra curiosidad
intelectual y despiertan nuestro interés por conocer todo lo
Las respuestas correctas son.
referente a ellas. Sin embargo, a medida que avanzamos en
1. a) Programa de investigación el conocimiento de esa temática encontramos que el saber
b) proyecto de investigación disponible tiene una frontera, mas allá de la cual todo es
c) Línea de investigación desconocido.
2. a) Proyecto de investigación
b) Programa de investigación
c) Línea de investigación
3. a) Programa de investigación

12. Este video lo podrá en reflexión sobre los problemas de
investigación y la forma como pueden aparecer, así como
Para hacer más exitosa la búsqueda sistemática de la también le planteara interrogantes al aspecto, los cuales no
solución correcta, procedemos a adelantar una serie de pasos podrá olvidar en el diseño de su proyecto
lógicos, necesarios con el fin de visualizar y planificar de una
Una vez estudiado los nomencladores anteriores y antes de
forma conceptual y operativa una estrategia de trabajo, en la
entrar en el estudio del 5.1.5.Marco teórico y los
cual precisamos que es exactamente lo que vamos a hacer y nomencladores restantes solicitara un nuevo video “vamos
como lo vamos a hacer. elaborar un proyecto de investigación”.
Durante el desarrollo del módulo 5, usted deberá ver varios Este video nos presenta los elementos indispensables en la
videos de la serie Aprenda a investigar, los cuales le realización de un proyecto y nos plantea como afrontar las
ayudaran a comprender mejor los contenidos del módulo. diferentes etapas del proceso investigativo.
Así pues, que antes de comenzar el estudio del nomenclador Pues bien, como ya ha visto los videos que corresponden al
5.11 módulo 5, ahora solo tiene que confrontarlos a medida que
Antecedentes, revisión bibliográfica o del estado de avance en los temas restantes y busque su aplicación más
desarrollo del conocimiento, debe solicitar el video “como inmediata.
utilizar las fuentes de información científica disponible”.
5.1. Elementos del proceso investigativo
Este video le ofrecerá una visión secuencial de los
procedimientos que usted debe seguir, para acceder a las 5.1.1. Antecedentes, revisión bibliográfica o del estado de
fuentes de información y evaluar el estado de desarrollo del desarrollo del conocimiento.
conocimiento disponible sobre el tema que se va investigar.
Cuando nos enfrentamos a una situación problemática que
Antes de comenzar el estudio de los nomencladores 5.1.2. despierta nuestra curiosidad e interés cognoscitivo, lo
Elección del tema, 5, 1,3. El problema en la investigación y el primero que hacemos, lógica y cronológicamente, es
5, 1,4.Objetivos de la investigación, usted debe solicitar el concentrar nuestra atención sobre esa temática. Iniciamos
video. “De donde surgen los problemas de investigación”. entonces la búsqueda de la información existente sobre la
materia, des de lo más general hasta la más especializada.

13. Comenzamos a enterarnos de los antecedentes, a revisar el “sesgos” introducidos por los expertos consultados, y la
conocimiento existente, apropiarnos y a evaluarlo posible falta de un cubrimiento total. Estos riegos depende de
críticamente, puesto que la investigación generalmente parte la calidad o grado de experiencia de los colegas consultados,
de conocimiento disponible, para poder generar nuevos pero en cualquier caso, la consulta a expertos es un excelente
conocimientos frente a un problema. La revisión del estado de método complementario de búsqueda y selección de la
desarrollo del conocimiento, es el primer elemento información o conocimiento disponible sobre la materia.
indispensable de formular en un proyecto de investigación
científica. La pregunta básica, que nos hacemos persistentemente
durante la información existente sobre el tema, es si ella
Cuando se procede a buscar por primera vez la bibliografía responde a la situación problemática que nos inquieta.
sobre un determinado tema de interés, se comienza
usualmente, por la información general. Esta búsqueda se No pocas veces exhausta revisión del conocimiento
efectúa en los diccionarios y en Enciclopedias técnicas. Ellos disponible nos hace desistir emprender una investigación,
proporcionan un conocimiento general, que es indispensable pues si encontramos que otros investigadores se nos
adquirir cuando no se tiene, porque presenta los tópicos adelantaron en el hallazgo de la respuesta que buscábamos.
sobresalientes del tema y permite concentrar la búsqueda en Por este motivo se afirma, con plena razón, que la primera
los elementos fundamentales. Muchas veces disponemos de función de la revisión del estado de desarrollo del
ese conocimiento gracias a la información básica, entonces conocimiento disponible, consiste precisamente en evitarnos
podemos ahórranos este primer paso. repeticiones inútiles.
Luego se procede ubicar las principales publicaciones sobre Todo el proceso de revisión y evaluación del conocimiento
el tema en mención, utilizando para ello palabra claves, disponible, debe quedar consignado de una manera clara en
referentes a los elementos más sobresalientes de ese el documento del proyecto, de tal forma que el lector de
problemática. proyecto pueda efectuar las verificaciones que a bien tenga y
convencerse, consecuentemente, de la importancia y la
La búsqueda y selección de la información puede igual mente necesidad de emprender la investigación.
efectuarse recurriendo a la comunicación con colegas
conocedores del tema, o a la consulta a expertos. Esta forma Consideramos que no exista una norma fija para efectuar y
es muchas veces de gran utilidad particular mente cuando se presentar la revisión y evaluación de “Estado del arte”,
es neófito en el tema, pero tiene como limitantes los posibles

14. “Antecedentes” o la “Revisión del estado de desarrollo de los claridad y precisión el área o campo de trabajo de un
conocimientos existentes”, como a veces se les denomina. problema investigable.
Una vez que usted ha revisado la información existente sobre La elección del tema corresponde necesariamente al alumno
el tema podemos decir, que entramos a la elección del tema, o investigador, quien lo presentara por escrito a la persona
que no es otra cosa que puntualizar el tema en función de la indicada por la universidad, o centro docente, para su
revisión de la literatura existente sobre el mismo. aceptación.
En la presentación que se hará por escrito se indicara el título
del tema, las divisiones y subdivisiones de este. El tema hace
relación a la parte global del contenido a tratar, las divisiones
A nivel del proceso investigativo no debe suponerse conocido y subdivisiones hacen relación a la temática o aspectos
el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el principales del tema.
tema ya que el problema se deriva de este. Cuando se
selecciona el tema se mueve en un marco de generalidad, Para la buena elección de un tema tener en cuenta ciertos
cuando se selecciona el problema se reduce este. aspectos como:
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está
integrada por una serie de factores. Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra
preferencia.
La realidad de la investigación es problemática; de dicha Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema.
problemática, debe elegirse un factor, el que se determina Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de
como tema de investigación y dentro del cual debe clase.
seleccionarse un problema investigable. Poder examinar publicaciones y bibliografías disponibles sobre
el tema, como libros, revistas, enciclopedias, catálogos de
Si se comienza por la selección del problema se pierde de
libreros, etc.
vista la ubicación contextual del tema.
Informarse sobre los temas afines.
La elección del tema es el primer paso en la realización de Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin
una investigación. Consiste esta elección es determinar con sea relacionado con el tema escogido y problema formulado.

15. En la elección del tema es necesario considerar factores de - Se cuenta con los recursos necesarios. Es necesario
orden subjetivo y orden objetivo, los primeros hacen relación reflexionar sobre las exigencias de tipo económico del
a la persona que va a elaborar la investigación, los segundos tema escogido, es decir, son necesarios elementos
hacen relación al tema escogido. costosos, que no estén al alcance económico, lo cual
llevaría necesariamente a abandonar el tema. Algunos
trabajos necesitan de materiales especiales,
-
- procesamiento de datos, encuestadores, viajes a otros
- Interés, entusiasmo por el tema, es sin duda la “regla lugares, etc. Por tal razón es necesario contar con el
de oro” para el éxito en el desarrollo de un tema dinero indispensable o con la ayuda de una institución.
escogido. - Disponibilidad del material. Conviene cerciorarnos si el
- Capacidad para desarrollarlo. ¿Se está consciente de material necesario para el trabajo está al alcance o
la capacidad para desarrollar el tema? Para determinar disposición, pues sin esta seguridad no debe iniciar el
esta capacidad debe conocerse el tema escogido, desarrollo del tema.
como también su relación con otros temas. Si después
Conviene crearse al respecto algunos interrogantes:
de una evaluación objetiva de la capacidad personal, la
respuesta es positiva, adelante…. Pero si por el - ¿Existe la bibliografía y la puedo consultar?
contrario es negativa se debe de escoger otro tema. - ¿Se tendrá acceso a documentos e instituciones
- Tiempo necesario para el tema escogido. Es privadas?
fundamental entrar a considerar de que tiempo se - ¿Se obtendrá permiso para consultar archivos
dispone para la realización del tema escogido, no sea necesarios a la investigación?
que se tenga que abandonar el tema por falta de
tiempo para elaborarlo.
Para determinar el tiempo disponible conviene hacer una
agenda de trabajo, la cual debe calcularse no en días que
medien entre la elección del tema y la entrega del mismo, sino -
en horas hábiles de trabajo.

16. - Consultar si el tema llena los requisitos exigidos para el Orden ¿Es de interés?
desarrollo adecuado de un diseño de tesis, o Objetivo ¿Presenta utilidad?
investigación. ¿Presenta un nuevo
- Que sea de interés. Este aspecto se puede interpretar enfoque?
de dos maneras: interés en cuanto a la temática e Los interese científicos o intelectuales pueden sugerir una
interés en cuanto al agrado por el tema en quien lo relación de asuntos aptos para la investigación. El
realiza. investigador contagiado de la curiosidad científica, puede
- Utilidad del tema. No todo tema interesante es útil, estar interesado en temas que ya han sido estudiados con
razón por la cual se debe prever su utilidad con el fin alguna extensión; en este caso, es probable que se interesara
de realizar un trabajo que se proyecte a los demás, y en aspectos tales como la especificación más exacta de las
no solamente sirva para optar un título en una carrera condiciones bajo las cuales aparece un determinado
determinada. fenómeno, y como puede ser efectuado por otros factores.
- Que presente un nuevo enfoque. Hablar de originalidad
El investigador que comprende la verdadera importancia que
en un tema es cosa difícil, salvo ligeras excepciones.
tiene para él la ejecución de un trabajo científico, no tendrá
Pero si es necesario que en lo tratado se presente un
ninguna dificultad de encontrar para su investigación un tema
nuevo enfoque, bien podríamos decir originalidad de
apropiado que le satisfaga y que podrá tratar con gusto e
enfoque.
interés.
Orden interés por el tema
El investigador debe llegar a un juicio claro sobre el porqué de
Subjetivo capacidad para
su investigación, sobre la intención que con ella persigue y la
desarrollo
idea que habrá de orientarlo durante todo su trabajo.
Tiempo
Recursos necesarios
FACTORES A TENER
Disponibilidad de recurso
“
EN CUENTA
¿Permite un diseño?

17. Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo”. confianza que puede tener como resultado. Esto supone
Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del determinar el alcance y los límites del tema.
mismo; es decir, indicar las características que llevan al
investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales La delimitación del tema a una materia restringida y
deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o claramente circunscrita, tiene su importancia también desde el
subjetivo. punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar a su
trabajo. Siempre estará en su propio interés realizar el trabajo
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste de investigación dentro de un lapso razonable y no
en la ausencia de delimitación del tema; el 80% de las excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo disponible
investigaciones fracasan por carecer de delimitación del tema, para su elaboración es un factor que se debe tomar en
es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir consideración.
poner límites a la investigación y especificar el alcance de
esos límites. Así mismo, al delimitar el tema, deben considerarse los
materiales y fuentes bibliográficas con que se cuenta para la
En la delimitación del tema no basta con identificar una rama investigación, ya que se puede dar el caso de no encontrar lo
de las ciencias, pues tales ramas cubren una variada gama requerido para el desarrollo del trabajo.
de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las propias
inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. La contrastación de recursos con la delimitación del tema es
No importa que el tema constituya un grano de arena dentro de orden funcional y no de orden investigativo. La carencia de
de la ciencia. Además, por reducido y limitado que pueda delimitación conlleva a la superficialidad. Ver los alcances y
parecer un tema, si se explora convenientemente, pronto los límitespermite ver el grado de profundidad del estudio.
surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia Generalmente los temas se delimitan en relación con el
y valor. tiempo y el espacio:
Al delimitar el tema, se aclara si el tipo de investigación será En relación con el tiempo: pasado, presente, futuro, es
por ejemplo de tipo correlacionar, descriptivo, predictivo o decir, se ubica el tema en el momento en que un
experimental. La aclaración sobre el tipo de estudio permite fenómeno sucedió, o suceda o pueda suceder.
tener una visión general sobre la validez y el grado de

18. En relación con el espacio: indica la circunscripción en presupuesto de gastos (para materiales, transportes, sueldos,
si de la problemática a una población o muestra reproducción de escritos, etc.)
determinada, estos dos factores deben ir unidos en
Puesto que el logro de la información necesaria para realizar
toda delimitación.
la investigación tiene un elevado costo, es importante
Tiempo cronológico establecer la relación entre los beneficios (no solo económico,
Problema Investigador sino efectivos, las aportaciones al conocimiento, etc. Y los
Investigación Espacio - circunstancia costos; evidentemente, si estos últimos son superiores a los
beneficios, la investigación no debe realizarse o deben
reducirse las pretensiones.
Al delimitar conviene tener en cuenta a que población va a
llegar el estudio, las posibles variables o hipótesis que se van Un recuso muy importante en la investigación es el de las
a tener en cuenta y constatar esas variables con el objetivo. fuentes de consulta para la resolución de problemas. El
Es necesario también presentar los elementos que pueden investigador debe estar capacitado para localizar, seleccionar
condicionar la investigación, ya sean de parte del y utilizar los elementos de referencia. Conviene visitar con
investigador, de tiempo, métodos, recursos, etc. frecuencia las bibliotecas y consultar libro e índices
disponibles hasta familiarizarse por completo con las fuentes
5.1.2.4. Recursos para investigar un tema existentes, tales como libros de consulta: enciclopedias,
Conviene tener en cuenta los siguientes recursos: a) diccionarios, anuarios y guías que puedan ayudarlo;
Humanos, b) Institucionales, c) Económicos, d) Cronograma. publicaciones periódicas; folletos, periódicos, guías de
Hemos dicho que en la planeación de la investigación es publicaciones.
necesario establecer las actividades y los recursos para El material e información-tema- Autoevaluación apuntes, que el
Elección del citas, resúmenes, Nº4
llevarlo a cabo. investigador recolecta en el curso de su trabajo- tiene
De la elección del tema.
necesariamente que ser ordenado en forma lógica y
Dentro del renglón de recursos es imprescindible tener en
consideración tiempo requerido, espacio para trabajar y sistemática. Esta sistematización del material facilita el trabajo
1. ¿A quién corresponde elegir el tema?
evitando perdida del tiempo. La manera más natural de
R/Al inestigador.
agrupar el materiapunto de partida parade los capítulos de
2. ¿Cuál es el
es seguir el orden esta elección?
R/La existencia de un problema.
La realidad.
3. ¿Cuáles factores deben ser tenidos en cuenta al elegir el
tema?
R/ Subjetivo. Objetivo.

19. esquema provisorio que se prepara para un trabajo de Clave de respuestas – Autoevaluación Nº4
investigación.
1. Al investigador
2. La realidad
La existencia de un problema
3. Subjetivo
Objetivo
4. Objetivo: al tema/características/recursos.
Subjetivo: Al investigador/capacidad/recursos.
5. Establecimiento de parámetros para realizar la
investigación.
6. Factores de orden objetivo y subjetivo.
7. a) tiempo b) Espacio
8. a) Humanos b) Institucionales c) Económicos d)
Temporales.
5.1.3. El problema de la investigación
z
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge
cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro
de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado
por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja
dentro de las expectativas en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se
origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen
dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones
de muy diverso orden, una situación determinada puede

20. presentarse como una dificultad la cual requiere una solución Identificación
a mayor o menor plazo. Problema Titulo
Planteamiento Descripción
Al respecto Alberd anota:
Elementos
La dificultad puede ser teórica o práctica, según se situé en el Formulación
campo de la especulación o en el de la ejecución.
Un problema es una pregunta sugerida de una observación
más o menos estructurada.
Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes
formas, según el objetivo de nuestro trabajo. Podemos
considerar el problema como un instrumento para adquirir una 5.1.3.1. Identificación del problema
información. La novedad para un problema tiene cierta Se dice que el hombre es un ser que no puede vivir sin
relatividad con respecto al grupo de personas a quien se problemas y, cuando no los tiene, se los crea para ocuparse
comunica, al tipo de conocimiento que acerca de él se tenía, en resolverlos.
anteriormente, o bien a la comprobación del carácter empírico
del mismo conocimiento. Antes de poder estar en condiciones de enunciar y analizar un
problema de investigación, debemos saber en qué consiste y
Se afirma con razón, que en problema está el germen de su comprender como puede surgir en la mente del investigador.
solución, que formular correctamente un problema es a Suele hacerse la distinción entre problema de investigación y
menudo más importante que su solución; que un problema tema de investigación, siendo este último el asunto más
correctamente definido contiene en si la estructura básica de general dentro del cual emerge el problema específico.
la investigación; que la claridad de la formulación del
problema comunica toda su fuerza, tanto al trabajo Ahora podemos preguntarnos: ¿Cuándo existe una situación
investigativo como a os resultados y a la precisión de la dentro del campo del conocimiento científico que podemos
solución. conceptuar como un problema de investigación? Al respecto
podemos expresar que un problema de investigación
La parte fundamental de toda investigación es el problema, científica existe cuando, como científicos, somos conscientes
que consta de tres partes las cuales se esquematizan a de que nos demanda una respuesta para calmarla o resolver.
continuación. Tal cosa puede ocurrir cuando ignoramos como ocurren

21. ciertos fenómenos, o cuando no podemos explicarnos por qué inversión resulte lo más productiva posible. Contrataran
ocurren. a un instituto de investigaciones educativas para que
este sugiera en que aspectos de tipo educativo
Como lo hemos expresado, antes de poder iniciar su
resultaría más aconsejable hacer la inversión.
investigación, el científico debe identificar su problema con el
fin de saber que va a investigar. Por identificación
El instituto apoyado en su experiencia y conocimiento
entendemos esa etapa inicial de la investigación que nos
obtenidos en esta materia encuentre que actualmente
conduce, del conjunto posible de situaciones concretas que
se sabe que la relación numérica estuante-profesor, la
nos puede ofrecer un tema determinado, a aislar una
calidad de los docentes, las habilidades de los
particular que pueda ser sometida a observación y análisis
estudiantes y el ambiente familiar son factores que
con el fin de comprobar nuestras hipótesis o suposiciones.
influyen positivamente en el rendimiento escolar, pero
Normalmente la investigación científica comienza cuando
que, por otra parte, son muy vagos los conocimientos
tenemos conciencia de una dificultad en nuestro conocimiento
existentes acerca de la influencia del carácter
de algún aspecto de la realidad, la cual nos exige una
innovativo de los programas de estudio. Entonces
respuesta. Es esta dificultad y la necesidad que sentimos de
puede recomendar que se realicen estudios respecto a
encontrarle una respuesta, lo que nos impulsa a saber en qué
la incidencia de diferentes tipos de programas para
consiste, es decir, a identificar en ella un problema de
mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Aquí se
investigación. Esta dificultad inicial puede tener diversos
presenta un vacío de conocimiento que pueda ser
orígenes y aquí, a modo de ejemplo se describirán algunas
objeto de investigación y constituirse posteriormente en
funciones de ella.
una información básica para tomar decisiones para la
Los problemas de investigación son hechos que surgen de la inversión en educación.
realidad y que el investigador encuentra a partir de múltiples
situaciones, tales como: 2. Resultados contradictorios. A veces el problema
1. Vacíos en el conocimiento. Una fuente muy común surge del conocimiento que tenemos de varias
de problemas de investigación la constituyen los vacíos investigaciones sobre un mismo asunto, cuyos
que encontramos en el conocimiento de algún aspecto resultados no parecen concordar entre sí.
de la realidad. Supongamos que unas autoridades
municipales disponen de alguna cantidad de dinero Al consultar la bibliografía sobre un problema
para mejorar el rendimiento académico de los determinado. Unos investigadores se sorprendieron
estudiantes de las escuelas primarias y desean que la con los resultados contradictorios en las

22. investigaciones que trataban de responder a esta estas preguntas plantean, el investigador puede
pregunta: “¿Cuándo unas personas están aprendiendo recurrir al conocimiento ya disponible y tratar de ver si
una tarea, son más benéficas las pautas de descanso allí se encuentra la explicación deseada. Así, digamos,
que se concentran al principio de la sesión de si observo que los niños de estrato socio económico
prácticas, que las pausas que se concentran al final?”. bajo aprenden conceptos abstractos con más dificultad
Los resultados contradictorios, fueron: un experimento que los niños de extractos altos, puedo recurrir al
revelo que era mejor que los descansos que se conocimiento (teoría) ya existente y comprobada que
concentraran al principio, mientras que otro revelo que nos explique la diferencia por la influencia de factores
un mayor aprendizaje se lograba cuando los específicos ambientales y nutricionales a que han
descansos eran más frecuentes al final del ejercicio. estado expuestos desde muy temprana edad los niños
Basta señalar que solo una cuidadosa investigación de uno y otro extracto.
puede resolver el problema que plantea esta
contradicción. Si no fuera posible disponer de este conocimiento
explicativo porque hasta el momento el no existe,
3. Explicación de un hecho. entonces tendríamos que proponer, inventarnos una
explicación razonable y consistente con un cuerpo de
El hombre como ser racional necesita disponer de conocimientos científicos disponibles sobre el tema y
explicaciones satisfactorias de los acontecimientos que sometería a prueba por medio de una investigación
observa y muy a menudo sucede que para un hecho apropiada.
determinado no se cuenta con la explicación que nos
dé razón de su ocurrencia. De ahí que se sienta la
necesidad imperiosa de encontrarla y comprobarla por
medio de una investigación.
Es la presentación racional de lo que se va a
Pues bien, otra manera de identificar problemas investigar, precede al plan de la investigación y debe
consiste en preguntarnos por la posible explicación que presentar una idea clara y precisa del problema, es
podemos dar a unas observaciones determinadas. En decir, en forma rápida y sintética nos presenta el
este caso lo normal es que surjan preguntas tales problema a tratar y debe realizarse con el siguiente
como: “¿por qué ocurre esto? ¿Qué factor o conjunto criterio “a mayor extensión menor comprensión y
de factores lo producen? Para resolver el problema que viceversa” por tal razón, si el título es muy largo

23. conviene reducirlo a pocas palabras y clarificar con un Arias Galicia considera que no solamente es necesario
subtítulo. visualizar el problema, sino además plantearlo
adecuadamente.
Inicialmente el titulo debe formularse en forma tentativa Por tanto, el planteamiento, va a establecer la dirección del
e interrogativa, pero para la ejecución del diseño este estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos
ya ha de ser definitivo, la presentación definitiva del pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a
título ha de hacerse en forma declarativa. fin de darles significado que les corresponde.
Generalmente existen tres maneras para la formulación En relación con el planteamiento del problema conviene hacer
de un título. definición entre:
Por síntesis: Cuando condensa la idea central Problemas
de la investigación. Problemas de investigación.
Por asociación: cuando se relaciona con otra Problemas de la investigación.
idea o ideas en torno a la investigación. Problemas del investigador.
Por antítesis: o sea, cuando se presenta todo lo Y problema a investigar.
contrario de lo que se va a tratar en la
investigación. Debe haber una actitud de la objetividad ante la dificultad;
esta es una actitud básica del investigador. Un problema de
Conviene tener en cuenta que en ningún momento el título investigación no debe ser afectado por los prejuicios o las
debe conducir a engaño por parte de las personas que lo preferencias personales del investigador,; la investigación no
interpretan. pretende resolver problemas personales, a no ser que estos
sean el objetivo de la investigación.
La actitud de objetividad hacia los problemas de investigación
nos exige tomar el tiempo necesario para entender la
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; complejidad de la dificultad, y conociendo la realidad de la
esta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultad, llegar a conocer los diversos factores que inciden
dificultades sin resolver de ahí, la necesidad de hacerse en ella.
planteamientos del problema a fin de no confundir efectos A partir de la identificación del problema surge la necesidad
secundarios del problema a investigar con la realidad del de su análisis, es decir, a la acción de descomponer el
problema que se investiga.

24. problema en sus partes constitutivas, previa identificación de Descripción del problema.
ellas (elementos), y de las mutuas relacionada, las Elementos del problema.
circunstancias concretas en las que aparece el problema. Formulación del problema.
En el siguiente esquema se resume el proceso para llegar a la La descripción del problema es la ambientación de la realidad
formulación adecuada del problema: del problema, en relación con el medio dentro del cual
ANALISIS DEL PROBLEMA aparece. Implica conocimiento más o menos adecuado a la
realidad. La descripción presenta todos aquellos puntos que
unen circunstancia problema en relación con la investigación.
Cuando se describe un problema se hace ambientación de
DESCRIPCION DEL PROBLEMA todas aquellas características que presentan inicialmente en
el tratamiento del problema y a partir del cual se formularon
hipótesis, variables, formulación del problema y respaldo
teórico.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA Cuando el investigador describe su problema, presenta los
antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los
supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del
problema. Debe aclarar en particular que personas,
FORMULACION DEL PROBLEMA materiales, situaciones, factores y causas serán consideradas
o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los
hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en
No se la investigación. Hay que encuadrarlo en un enunciado
pueden plantear problemas de investigación a espaldas de la descriptivo en una pregunta que indique con claridad que
realidad que se investiga. Un problema investigable es un información ha de obtener el investigador para resolver el
punto de conflicto conectado con una situación de dificultad problema.
en el que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o El flujo del planteamiento del problema nos pone de
más soluciones. manifiesto la necesidad que existe en conectar una dificultad
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres específica con una serie de dificultades. Para determinar una
aspectos que deben tenerse en cuenta desde el principio: dificultad especifica en su localización espacio temporal

25. dentro de la complejidad de una situación problemática, se descomponer la pregunta original en varios interrogantes
debe ir seleccionando los diversos aspectos que inciden en secundarios.
ella; es decir, individualizar los puntos de conflicto en la forma Una vez concretizados los puntos del conflicto conviene
más correcta posible. juzgarlos no desde el punto de vista de su relación con la
dificultad que se estudia. No se trata de valorar la dificultad,
se trata de enfrentarnos a ella, conviene por tanto mirar los
Dificultad puntos del conflicto en razón de su proyección de los
Circunstancia ENFOQUE problemas de investigación.
Problema
Al hablar de la dificultad de la cual surge un problema de
investigación, Alberdi anota:
Dentro de la complejidad de una situación da dificultad
debemos ir separando diversos aspectos. Uno de los métodos
Ante una dificultad problemática de posible investigación, hay es el de individualizar puntos de conflicto de la forma más
que asumir una actitud objetiva y tomarse el tiempo suficiente concreta posible, se trata de atender individualmente los
para entender y comprender la complejidad de la dificultad diversos factores que intervienen en la dificultad en la cual
conociendo el contexto o circunstancia en el cual aparece la nos ocupamos, a fin de examinar los diversos puntos
dificultad. Así se puede llegar a determinar los factores de la concretos de conflicto para ver si se encuentran o no
realidad del problema y así describir y formular problemas investigables.
adecuadamente el problema.
Un problema investigable es un punto de conflicto conectado
Es decir, las circunstancias presentan el contexto en el cual con la situación de dificultad, en el que hay una situación de
aparece la dificultad. Y esta da origen y orienta al problema. duda y para el que se ven dos o más posibles soluciones. Un
Por ello, el problema es la relación existente entre dificultad y punto de conflicto en la situación de dificultad ante la que nos
circunstancia. encontramos, no es un problema investigable, a no ser que
El reconocimiento de una situación problemática proporciona haya duda acerca de la solución que conviene aplicar.
un punto de partida, pero antes es necesario aislar, pensar y Si ya se tiene o se ha determinado el modo como hay que
aclarar los hechos que originan el problema. El investigador resolver el conflicto, no es necesario investigar más; es decir,
debe determinar límites razonables; para ello puede si obteniendo en la investigación el resultado que sea, se va a

26. tomar al final una decisión predeterminada inicialmente, ¿Qué Al identificar el problema investigable adquirimos un
sentido tendrá la investigación?. conocimiento nuevo frente a la situación de dificultad, y ese
conocimiento nos encausa hacia la solución del conflicto
La situación de duda presentada por un problema investigable
planteado por la dificultad.
se refiere a la solución que conviene aplicar al punto concreto
del conflicto. Si nuestra dificultad es teórica, la duda se Cuando aún no logramos identificar problemas investigables,
aplicara a una verdad que aclara el punto oscuro, pero si la no estamos capacitados para iniciar una investigación
dificultad es de orden práctico la duda se centrara sobre una metodológica cuyos fines estén claramente precisados y
forma de solución del punto de conflicto. delimitados.
El punto de conflicto para ser un problema investigable El investigador tiene que llegar a conocer mejor, en su
implica la existencia y conocimiento de dos posibles conjunto, la situación de dificultad que aquellas personas que
soluciones, o más, entre las que no hay preferencia están dentro de ella. En este sentido es fundamental la
específica, pues de existir esta, ¿Qué fin tendría la experiencia en el terreno o ciencia sobre la cual se va a
investigación?. investigar.
Siempre que un punto de conflicto sea un problema Generalmente, los problemas pueden identificarse de varias
investigable, tendremos que encontrar diversas soluciones formas, siendo las más comunes la intuición y la deducción.
posibles y tener una duda razonable sobre cuál es la mejor; La intuición nos hace ver posible conexiones o relaciones de
es decir, una duda que nos prepare para admitir que la aspectos aparentemente no relacionados y la deducción se
solución mejor es una de la cual no habríamos sospechado al presenta cuando observamos que la situación de dificultad,
principio y cuya presencia resulto de la investigación. bien sea técnica o práctica, ha sido abordada una o varias
veces, desde uno o varios puntos de vista, por diversas
Veamos que para poder hallar la mejor solución en una
investigaciones. Es decir, la investigación por deducción, se
situación de dificultad, conviene detectar diversos puntos del
realiza después de una investigación, en la cual el problema
conflicto conectados con la situación de dificultad. Detectando
se presentaba por falta de conocimientos.
el punto de conflicto y sus posibles soluciones y si se
presenta duda razonable sobre cuál será la mejor, nos Se suele decir que un problema bien planteado, es un
encontramos frente a un problema investigable. Por tanto, problema resuelto, lo cual es verdad, ya que generalmente así
después de afrontar situaciones de dificultad y haber conocido sucede en la realidad. Muchas veces ocurre que los
diversos aspectos y observado su contexto, debemos problemas no son investigables, es decir, se encuentran
procurar detectar uno o más problemas investigables. demasiado confusos debido a que la situación de dificultad es
extremadamente complicada, tanto desde su punto de vista

27. teórico como práctico, hasta el punto que se hace imposible
plantear un problema investigable. De lo cual se deduce que
“la investigación pura no existe o no sirve para nada” ya que Son
esta se hará en relación con:
elementos aquellas características la situación problemática
Dificultad Problema investigación imprescindibles para el enunciado del problema, es decir,
sumados los elementos del problema se tiene como resultado
la estructura de la descripción del problema.
En relación con el análisis de una situación problemática, Van
Dalen sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos, los Para poder abarcar búsqueda de una solución a un problema,
cuales acompaña de un gráfico ilustrativo (página siguiente). el investigador debe precisar la naturaleza y las dimensiones
del mismo. Para ello, se requiere reunir datos que se pueden
relacionar con el problema y posibles soluciones del mismo.
Para que la lista obtenida de los elementos del problema
Elementos de probable pertinencia adquiera verdadero significado, el investigador procurara
hallar las relaciones que existen entre los hechos, por una
Hechos empíricamente Hechos basados parte, y entre las explicaciones por la otra, y tratara de
Explicaciones relacionar aquellos con estas.
Verificables en conjeturas
empíricamente Después de enumerar los elementos que considere más
Sospechas o Relaciones importantes y de procurar hallar las relaciones existentes
Verificables entre ellos, el investigador buscara datos que le permiten
Predicciones, pero confirmar sus hallazgos, verificar la exactitud de sus
No verificables conclusiones con respecto a la naturaleza del problema y
determinar si no existen otros hechos, explicaciones y
relaciones.
Enunciado del problema Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos y
eliminar los que considera carentes de importancia, el
investigador realizara un profundo examen de los supuestos
en que se basan los hechos, explicaciones y relaciones
halladas.

28. En la elaboración y formulación del problema, la definición es
el primer paso más importante. La definición hay que
Una vez hecha la descripción de las circunstancias en la cual realizarla sobre cada uno de los elementos que se han
aparece la dificultad que da origen al problema, la cual identificado en el problema.
consiste en la estructuración de toda la investigación en su Definir un problema es declarar en forma clara y precisa los
conjunto, de tal modo que cada una de sus piezas resulte diversos elementos del problema, de tal manera que queden
parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo lógico de bien precisados al igual que sus relaciones mutuas. Es decir,
investigación. debe contemplar tanto el problema como los elementos
La primera etapa en la formulación de la investigación es conectados con él. Al definir el problema hacemos posible
reducir el problema a términos concretos y explícitos. A pesar que otros puedan entender los que pretendemos o tratamos
de que la selección de un tema de investigación haya sido de conseguir con la investigación.
determinada por consideraciones ajenas a las científicas, la Definir un problema significa en detalle y con precisión. Cada
formulación del mismo en forma de problema de investigación cuestión y aspecto subordinado que deben responderse han
es primer peldaño a subir en la investigación científica, luego de ser delimitados. Deben determinarse los límites de la
debe estar influenciado por las condiciones del procedimiento investigación. Con frecuencia es necesario revisar estudios
científico. con objeto de determinar con exactitud lo que se ha de hacer.
La primera fase de la formulación es el descubrimiento de un A veces es necesario formular el punto de vista o teoría
problema necesitado de solución. El asunto elegido para la educativa sobre la cual ha de basarse la investigación.
investigación es frecuentemente de tal envergadura que no Una vez definido el problema se hace necesario formularlo y
pueden ser investigados simultáneamente todos los aspectos redactarlo con el fin de contar a lo largo de la investigación
del problema. La tarea debe reducirse de manera que pueda con los elementos precisos y claramente detallados de los
ser abarcada en un solo estudio o dividida en cierto número diversos aspectos de la definición. Al formular el problema se
de sus cuestiones que puedan ser llevadas a cabo en hace la presentación oracional del mismo, lo cual constituye
estudios separados. una síntesis del problema.
Reduciendo el problema a términos que puedan ser El problema se formula en base a las necesidades descritas y
abordados en un solo estudio se procede a las fases de la su relación con los elementos que se han detectado y tanto
investigación. elementos como hipótesis tienen que ser compatibles entre si
en relación con la investigación.

29. Arias Galicia nos dice: “Cuando un problema está bien Además de los elementos anteriores se acostumbra, al
formulado se tiene ganada la mitad del camino hacia su enunciar problema, agregar consideraciones sobre (a) los
solución”, en la formulación del problema debe considerarse antecedentes del estudio, y (b) la definición de los términos
tanto el problema como todos los demás datos conectados principales.
con él. Para ello es necesario tener presente todos los El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un
elementos del mismo. problema, puede expresarse de dos maneras: una reviste la
Se selecciona una serie de datos que estén íntimamente forma de una pregunta; la otra consiste en una exposición o
ligados al problema, basando la selección en un marco descripción. En ambos casos se debe indicar con claridad y
teórico, es decir, aceptable con lo demás datos. Si no existe de manera suficiente que información básica requiere el
un encadenamiento conceptual entre varios componentes, no investigador para resolver el problema. La forma interrogativa
será posible encontrar un significado a la investigación. es más simple y directa que la forma descriptiva y se
considera muy indicada cuando al problema no requiere de un
Siempre que se enuncia la formulación del problema debe
amplio y complejo enunciado.
hacerse en forma breve y debe incluir en forma nítida el punto
del conflicto o problema en el que se va a centrar la atención Ejemplos de enunciados de problemas
y la relación con la situación de dificultad. Forma descriptiva
La formulación de un problema de investigación consiste en Desconocimiento del grado de adaptación a la hospitalización
expresarlo con términos claros y precisos. Esta formulación de los niños que reciben instrucciones previas acerca del
debe presentar el objetivo fundamental de estudio en sus dolor, en comparación con aquellos que no reciben dichas
dimensiones exactas, mediante una exposición formalmente instrucciones.
explicita, indicando por medio de ella que información debe
obtener el investigador para resolver el problema. Es preciso Forma interrogativa
tener en cuenta que esta información surge del análisis previo ¿Los niños que reciben instrucciones previas acerca del dolor,
del problema. Es preciso tener en cuenta que esta manifiestan un ajuste mayor a la hospitalización que aquellos
información surge del análisis previo del problema y, en que no las reciben?
consecuencia, debe contener los elementos que este ha
proporcionado, a saber. Es preciso que la formulación de un problema contenga
adecuadas de los conceptos. Dos razones principales para
1. Variables o aspectos principales que intervienen. ello:
2. Relaciones entre ellos.
3. Cuales argumentos (teorías) justifican esas relaciones.

30. 1. Las definiciones claras y adecuadas contribuyen de aceptables, que puede ser falsa o verdadera con alguna
modo preciso aclarar el fenómeno bajo estudio. probabilidad. Decimos “con alguna probabilidad” porque este
2. Esas definiciones facilitan la comunicación entre los conocimiento no es susceptible de comprobaciones absolutas
científicos y evitan confusiones en lo que se quiere según la opinión generalmente admitida. Además, debemos
expresar. tener en cuenta la norma conocida con el nombre de principio
de intersubjetividad, según la cual debe existir la posibilidad
De lo anteriormente expuesto podemos concluir, en términos
de que la verificación puede ser efectuada por más de un
de resumen, que una vez identificado y analizado el problema
investigador, ya que este conocimiento no es subjetivamente
en sus componentes principales, debemos estar en
privado.
condiciones de formularlo en forma de pregunta o en forma
descriptiva, pero siempre teniendo en cuenta que el Si los problemas científicos deben tener como características
enunciado debe presentar el objetivo fundamental del estudio el ser solubles a través de hipótesis, podemos ahora
en forma explícita y en sus dimensiones exactas. A este fin preguntarnos ¿Qué razones pueden conducir s considerar un
contribuye decididamente la definición exacta de los términos. problema como insoluble? Por lo menos tres razones pueden
decirse:
5.1.3.7. Características de los problemas científicos.
Los problemas científicos, a diferencia de otros no científicos, El problema está planteado de manera vaga;
como lo que serían aquellos prácticos a los de carácter moral, Ciertos conceptos en el planteamiento del problema
tienen ciertas particularidades que conviene resaltar. pueden estar definidos y ser ambiguos;
El problema está claramente planteado y sus
Para que un problema pueda ser considerado científico debe conceptos bien definidos, pero es posible obtener los
reunir un conjunto de condiciones como estas: datos necesarios para solucionarlo.
Ante todo, el problema debe ser soluble por procedimientos
de investigación que la comunidad considera apropiados. 5.1.3.8. Evaluación del problema.
Expresándolo en términos generales, deben ser planteados Por valoración de un problema entendemos los criterios que
dentro de las normas vigentes del método científico y resuelto deben tenerse en cuenta para determinar si un problema de
con las técnicas más conducentes. Se dice que un problema investigación propuesto admite solución. En verdad, se trata
es soluble, si las hipótesis que podemos formular para de criterios generales, aplicables a toda suerte de problemas.
resolverlo, tanto en principio como en la práctica, son Son los siguientes:
comprobables o verificables. Una hipótesis se considera
comprobable si es posible determinar, por procedimientos

31. 1. No debe ser un problema trivial, sino uno que
contribuya efectivamente al conocimiento y/o a la
aplicación práctica de sus resultados;
2. Debe ser investigable, esto es, debe ser un problema
para el cual sea factible encontrar solución por los
procedimientos usuales de la investigación científica;
3. Explique en forma sintética, que se entiende por un problema de investigación.
3. La investigación que conduzca a su solución debe ser
razonable, para lo cual debe satisfacer los siguientes R/Un problema de investigación existe cuando en nuestro conocimiento de la
realidad, percibimos algún vacío o alguna dificultad que nos demanda una respuesta.
requisitos:
Se dispone de tiempo suficiente para realizarla: 4. ¿De dónde surgen los problemas de investigación? R/De la realidad.
Se dispone de los sujetos (personas, animales, ¿Y a partir de que situaciones los encuentra el investigador?
comunidades, situaciones en general), para realizar a. Vacíos en el conocimiento.
las observaciones necesarias. b. Resultados contradictorios.
Hay recursos suficientes y apropiados. Entre ellos c. Explicación de un echo.
debe mencionar oficinas, teléfonos, transporte, 5. Señale los elementos fundamentales en el planteamiento de un problema.
aparatos científicos, personal auxiliar y dinero a) Descripción del problema.
suficiente para gastos diversos. b) Elementos del problema.
4. Al preparar la investigación deben tenerse en cuenta c) Formulación del problema.
exigencias éticas propias de cada organización 6. Describa cada una de sus respuestas anteriores.
profesional, tales como no experimentar con seres a. Ambientación dela realidad dentro del cual surge el problema.
humanos y respetar el derecho a la vida privada de las b. Características de la situación problemática imprescindibles en el enunciado
personas. Hoy en día las asociaciones científicas del problema.
c. Presentación oracional que se hace a partir de la descripción e integración de
tienen códigos éticos propios que obligan a sus los elementos del problema, la cual nos permite enunciar la dificultad a la
miembros. cual buscamos alternativas de solución.
5. Finalmente, cabe señalar que la persona o personas
7. Enumere 4 características que deben tener los problemas científicos para ser
que investigan deben mostrar interés genuino, considerados solubles.
curiosidad y entusiasmo que les permitan entregarse a
a) El problema debe ser soluble por medio de hipótesis comprobables.
la investigación b) No debe estar planteado de manera vaga.
c) Los conceptos deben ser claramente definidos.
interés alEl problema de la investigación – Autoevaluación Nº5
conocimiento en cuanto tal, y a su utilidad para d) Debe ser posible obtener datos para su solución.
el bienestar humano.
1. ¿Qué se afirma de una buena identificación en el problema? 8. Explique de manera breve que se entiende por valoración de un problema:
R/Que en este se encuentra el germen de la solución. R/Por valoración de un problema debe entender el conjunto de criterios que hay
2. ¿Cuál es la parte fundamental de una investigación y cuales con sus partes que tener en cuenta para determinar si el problema admite solución.
básicas?
9. Enumere 4 criterios básicos que deben tenerse en cuenta para considerar factible la
a. Identificación-Titulo-Planteamiento. investigación de un problema científico.
B. La Problemática.