Orientaciones para la propuesta de investigación.

1. HACIA LA CONSTRUCCIÓN
DE LA PROPUESTA
INVESTIGATIVA
POR: ADRIANA ELVIRA
GÓMEZ CASTAÑEDA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III
LICENCIATURA EN BÁSICA
SOGAMOSO, Octubre 2014

2. EL SER UNO.
¿Cuál es el trabajo de la dimensión del amor?
Hacernos entender a todos que jamás podríamos
dejar de trabajar y de amar nuestro cristal brillante,
si lo hiciéramos dejaríamos automáticamente de
existir. La lucha consiste en tener continuidad.
Fracasar no está dentro de nuestros planes. La vida
es un regalo del creador, y hacerla conciente más
aún. Comprender la vida es entender la
grandiosidad de la creatividad, y amarla significa
amarnos a nosotros mismos. La dimensión del amor
es la transmisión. Sin esta dimensión no hubiéramos
sabido que hacer. Todo el trabajo Universal tiene un
por qué, una razón de la existencia, un desarrollo
que nos encamina a un eterno éxtasis de
maravillosas vivencias y experiencias. Podemos tener
el conocimiento y entendimiento del universo, más si
esta sabiduría no está acompañada del amor, jamás
podríamos mantener la creatividad viva. No
tendríamos la facultad de trabajar en armonía, con
cadencia con ritmo; seríamos solo trabajadores
mecánicos y no podríamos contemplar la belleza, la
sintonía y la grandiosidad de lo creado, para así
poder complacernos con ello. El amor mantiene vivo
todo lo creado, y el amor fue la respuesta esperada.
EL SER UNO I-LOS ARCANOS DE THOTH

3. QUÉ ES
INVESTIGAR EN
PEDAGOGÍA?
Es el proceso de
construcción de
pensamientos,
sentimientos, emociones ,
actitudes, hábitos,
vivencias, conocimientos
que permiten oportunidades
diferentes de vida, hacia la
reconstrucción de la
humanidad.

4. PROTOCOLO PROPUESTA DE
INVESTIGACIÓN
 1. Introducción
 2. Tema
 3. Título del trabajo de investigación
 4. Problema de Investigación
 5. Descripción del problema
 6. Formulación del problema
 7. Objetivos de la investigación
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 8. Justificación
 9. Marco de Referencia (Marco
teórico…)
 10. Diseño Metodológico
 11. Recursos
 Humanos, técnicos, financieros
(presupuesto).
 12. Cronograma de actividades
 Bibliografía e infografìa
1. Introducción.
 Plantea las líneas de pensamiento que
se desarrollarán referidas, al qué se
pretende describir, relacionar,
demostrar, etc.; por qué se ha
seleccionado esa problemática y
cómo se encarará el desarrollo del
tema.
Cómo se construye?
Una vez finalizada la propuesta, se
redacta una página en dónde se describe
lo general del escrito, en qué consiste el
proyecto y los aspectos que se van a
trabajar.
En otras palabras es una radiografía de la
propuesta plasmada en palabras en una
página.

5. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
 2. Tema
Seleccionar un tema de
verdadero interés para quién
lo piensa desarrollar, requiere
por ejemplo, tener
preferencias muy marcadas
por determinadas materias
cursadas en la carrera. En
este caso, la idea es buscar
temas en los contenidos de
esas materias que puedan ser
investigados en un contexto
concreto y con los recursos al
alcance del estudiante en
términos de tiempo,
información y esfuerzo
analítico.
 Cómo buscarlo?
En primer lugar que sea de
interés del investigador, luego
que sirva para ayudar a una
comunidad o grupo de
personas, que sea innovador,
creativo, llamativo, que el
investigador sienta pasíón por
desarrollarlo, que la felicidad
sea el principal componente
para desarrollarlo; que esté
seguro que su trabajo
trascenderá a las personas
que va a involucrar.

6. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
 3. Titulo.
Es el nombre que el autor(es) ha
dado al trabajo, es una idea muy
precisa de las variables o tema
sobre el cual gira la investigación y
del lugar en el cual se desarrolla.
Es un enunciado concreto y
coherente con el propósito de la
investigación. Además este debe
contener los elementos necesarios
que sean pertinentes para dar
cuenta del objetivo general del
trabajo.
Para lograr lo anterior, el título
debe guardar relación directa con
la pregunta de investigación y el
objetivo general; debe señalar la
población a estudiar y la
delimitación geográfica del
estudio.
 Cómo redactarlo?
 Debe ser llamativo, con un
lenguaje claro, debe ser
concreto con lo que se
quiere expresar y debe
contener las ideas
principales de la
propuesta.

7. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
 4. Problema de investigación.
Consta de dos partes: la descripción
del problema y la formulación del
problema, la primera es la
identificación del objeto de estudio y
desglosamiento de los elementos que
son relevantes en la situación
problemática, relacionándolos con su
origen, causas y consecuencias; la
segunda, es una pregunta que guiará
todo el trabajo de investigación, por ello
debe ser precisa para que no se preste
a varias interpretaciones. Es el
interrogante que se pretende resolver
con la realización de la investigación.
Formular el problema es definirlo,
establecer unos elementos de base,
adoptar una representación, es decir,
estructurarlo formalmente.
 Cómo formularlo?
Para llegar a una buena formulación
del problema o pregunta de
investigación es necesario partir de
la descripción del mismo partiendo
de las causas principales que lo
llevaron a determinar que era un
problema, se van describiendo y
luego se explican las consecuencias
que cada una de ellas trae, y se
argumenta por que es necesario
plantear esa situación como un
problema que se va a investigar,
paa dar solución a esas situaciones
encontradas.

8. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
5. Objetivos de la investigación.
5.1 Objetivo general:
Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo
que se desea buscar y lo que se pretende realizar
en la investigación, guarda estrecha relación con
formulación del problema y con el título, es un
enunciado claro y preciso de los propósitos por los
cuales se lleva a cabo la investigación.
5.2 Objetivos específicos:
Se convierten en los pasos necesarios que deben
conducir a dar una respuesta o solución al objetivo
general y la pregunta central.
Estos, entonces, conducen a la formulación de las
partes, preguntas, soluciones o simplemente
enfoques que se deben considerar para que el
objetivo general y la pregunta de investigación
tengan una adecuada solución. De esta manera,
se podría plantear que cada objetivo específico
corresponde a cada uno de los pasos necesarios
para contestar la pregunta de investigación y, así,
alcanzar el objetivo general.
Finalmente, el número de objetivos específicos
debe ser el mínimo necesario y suficiente para el
objetivo general del proyecto.
 Cómo se construyen?
El objetivo general es directamente la
pregunta de investigación utilizando un
verbo adecuado para elaborarlo, ese
verbo debe ser medible, y apropiado para
el objetivo general; este también debe
estar relacionado con la pregunta de
investigación.
Los objetivos específicos deben relacionar
actividades que ayudaran a desarrollar el
objetivo general, también requieren de un
verbo acorde con cada objetivo especifico,
que sea medible.
Es importante en ambos casos la buena
redacción, utilizando palabras adecuadas,
sin rodeos, hay que ser concretos.

9. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
 6. Justificación.
Expone las razones por las
cuales es conveniente
realizar la investigación y
los beneficios que se
obtendrán de ella. Razones
teóricas el deseo de
verificar, rechazar o aportar
aspectos teóricos referidos
al objeto de conocimientos,
razones metodológicas que
sustentan un aporte por la
utilización o creación de
instrumentos y modelos de
investigación.
 Qué debe contener?
En la justificación se
explica por que es
importante desarrollar esa
propuesta, de que manera
se ayudará a la comunidad
que va a ser beneficiada,
que impacto tendrá la
realización de ese proyecto.
Qué sucedería si no se
desarrolla ese proyecto?.

10. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
 Marco de Referencia.
 Marco Teórico:
Su función es precisar ideas en las
cuales se apoyaran el problema
planteado, es decir, planteamientos
teóricos desde los cuales se va a
manejara el problema.
Un buen marco teórico expone, con
rigor, cada una de las diferentes
escuelas de pensamiento alrededor
de la pregunta de investigación. En
los trabajos de investigación que
incorporan un componente
importante de trabajo empírico, no
es conveniente que el estudiante
“tome partido” por una escuela en
particular. La idea, más bien, es
mantenerse abierto a todas las
posibilidades e interpretaciones del
problema.
 Qué aspectos hay que tener en cuenta
para su construcción?
Se debe ubicar información de libros,
artículos, documentos, direcciones, etc;
que se relaciones con los campos teóricos
que se ubican en el objetivo general, se
ubica en primer lugar información a nivel
mundial, luego a nivel latinoamericano,
luego colombiano, después a nivel de
Boyacá, y finalmente lo local, esto con el
fin de indagar sobre que más se ha
investigado sobre el tema del problema a
investigar y poder determinar que esa
investigación propiciará conocimiento
nuevo, que vale la pena desarrollarla, si la
pregunta que has planteado ya tiene
respuesta entonces esa investigación no
aportará nada nuevo.
La manera de referir los documentos
consultados se hace con las normas
ICONTEC, para Colombia, en pie de
página según la fuente de información, se
hace la ficha bibliográfica.

11. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
8. Diseño Metodológico.
Se refiere al plan o estrategia
concebida para responder a la
pregunta de investigación,
pues explica la forma
concreta como se va a
trabajar. La metodología es
el por qué del cómo de la
investigación, esta explica
cómo, cuándo, por cuánto
tiempo, bajo qué condiciones
y con qué implicaciones se
van a instrumentalizar unas
técnicas para dar cuenta del
cómo de la investigación.
 Qué aspectos contiene?
En primer lugar el enfoque de la
investigación si es cualitativo,
cuantitativo o mixto.
Dentro de cada enfoque hay
derivaciones que según cada
investigación se clasifica.
Lo mismo que los instrumentos de
recolección de información para cada
enfoque son específicos y determinan
que tipo de datos se necesitan para la
investigación y se requieren para su
desarrollo.
Luego el investigador explica cómo va a
utilizar la información recolectada para
analizar los datos y discutir los
resultados, basados y comparados con
la teoría que se consultó.

12. Continuación metodología.
La población es el conjunto de individuos que
pertenecen a la Institución o sitio en dónde se va
a desarrollar la investigación.
La muestra corresponde al grupo de individuos
sobre los cuales se desarrollará cada una de las
actividades planteadas en el proyecto, esta
muestra se debe describir con la mayor cantidad
de información posible para caracterizar y
reconocer sus particularidades de por que fue
seleccionada para la investigación como grupo de
estudio.

13. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
9. Recursos.
Es para considerar los recursos
necesarios y con los cuales se debe
contar para el desarrollo de la
investigación. Existen tres tipos de
recursos: humanos, económicos y
físicos. El humano es el equipo de
personas que se requiere para el éxito
del proyecto donde es preciso
asignara tareas y responsabilidades.
Los económicos es donde se da
cuanta de los gastos necesarios para
llevar a cabo la ejecución del
proyecto, por ejemplo grabación de
entrevistas, aplicación de pruebas,
viáticos y demás. Y los físicos por
ejemplo computadores, libros,
paquetes estadísticos, fotocopias
entre otros.
 Qué se debe considerar?
Dentro de los recursos
económicos hay que realizar un
presupuesto que contenga la gran
cantidad de rubros de lo que se
necesita en la propuesta.
Todos los gastos posibles para
que el presupuesto quede lo más
completo posible.

14. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
10. Cronograma.
Distribución de las
actividades propuestas en
función del tiempo
disponible.
 Cómo elaborarlo?
Teniendo en cuenta el
diagrama de Punett, se
realiza el cuadro con una
columna de actividades y
otras columnas con tiempos
y se relaciona cada
actividad con el tiempo de
realización.

15. DIRECTRICES PARA
DESARROLLAR LA PROPUESTA
11. Bibliografía e infografía
Constituye un listado de
todas las fuentes
bibliográficas consultadas y
citadas en el texto, se
colocan en orden alfabetito
de autores, este listado
bibliográfico atiende a las
normas técnicas vigentes.
 De qué manera se
construye?
Se escriben los apellidos en
mayúscula, de acuerdo a
cada ficha bibliográfica se
completan los datos de cada
documento según la fuente
de dónde se ha registrado la
información, de acuerdo con
las normas Icontec
vigentes.

16. INVESTIGAR ES LA VIDA MISMA
DESDE QUE NACES LA
CURIOSIDAD DE EXPLORAR
TODO LO QUE NOS RODEA
IMPLICA UN PROCESO
INVESTIGATIVO
Como pedagogos haced que la investigación los acompañe
en cada actividad de la vida académica, personal y
siempre.

17. MUCHAS GRACIAS
BENDICIONES ABUNDANTES