Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la construcción de un vehículo que funcione con energía solar y sirva para regar los cultivos de una floristería. El objetivo general es elaborar un "scatter-boot" o vehículo dispersor que use energía solar para regar las plantas de forma automática. Los objetivos específicos incluyen construir los mecanismos de energía solar, la carcasa, el sistema de riego y movimiento. El marco teórico analiza los beneficios de la jardinería mecánica y la energía

1. Integrantes: Alexis Murillo Botero
Leidy Valencia Gallego
Danilo Jaramillo Castro
Katerine Gonzales Ortiz
Felipe Londoño Rodríguez
Área: tecnología
Institución Educativa Técnica Industrial Simona Duque
2013

2. CONTENIDO
1 portada
2 contenido
3 justificación
4 lluvia de ideas
5 banco de preguntas de investigación
6 cuadro de valoración
7 las 5 preguntas de investigación
8 la pregunta de investigación
9 antecedentes del problema
10 ruta de investigación
11 cronogramas del proyecto de investigación
12 objetivo general
13 objetivo específico
14 marco teórico

3. 15 variables de investigación
16 metodología
17 observación
18 encuestas
19 entrevistas
20 posibles soluciones al problema
21 selección de la mejor solución
22 presupuesto
23 diseño
24 proceso
25 conclusiones
26 presentación
27 glosarios
28 bibliografías

4. justificación
La scatter-boot va hacer realizada para el regado de
la plantas y fertilizar las plantas de un vivero la
scatter-boot puede pasar sobre los cultivos de los
viveros y riegue las plantas para que haga más fácil
el trabajo de los cultivadores

5. LISTADO UNICO DE PALABRAS - LUPSemillero # 4 Grado 9°E
VIDA
1 Sociedad.
2 Fauna.
3 Flora.
4 Cultura.
5 Universo.
6 Religión.
7 Diversidad.
8 Civilización.
9 Economía.
10 Trabajo.
TECNOLOGIA
1 Electrodomésticos.
2 Vehículos.
3 Comunicación.
4 Entretenimiento.
5 Empresas.
6 Maquinas.
7 Evolución.
8 Energía.
9 Inventos.
10 Materia prima.
MEDIO AMBIENTE
1 Naturaleza.
2 Paisaje.
3 Ecología.
4 Ciencia.
5 Investigación.
6 Organismos.
7 Vegetación.
8 Minerales.
9 Seres.
10 Estaciones.
MARINILLA
1Políticos.
2Educación.
3 Cultura.
4 Comercio.
5Población.
6 Funcionarios.
7 Fabricas.
8Elaboración.
9 Pobreza.
10 Riqueza.

6. N° PREGUNTAS DE INVESTIGACION
FACTIBILIDAD
TIEMPO
COSTO
GRADODEINNOVACIÓN
SOLUCIONTECNOLÓGICA
PUNTAJETOTAL
1
como podemos mejorar los eletrodomesticos para ayudar al el estado de el
ambiente 1 4 6 7 10 28
2 como mejorar el rendmiento de la gasolina rinda en un vehiculo 3 9 10 4 5 31
3 como hacer un robot funcione con energia alternativa 20 16 20 14 17 87
4 como hace una sala de entretimiento 15 9 10 3 4 41
5 como hacer que la tecnologis de las empresas sea economicas 20 13 14 3 2 52
6 como haccer un robot con energia alternativa 20 3 4 9 1 37
7 como hacer que las maquinas trabajen con energia alternamativa 2 3 4 7 3 19
8 para que sirve la evolucion 9 10 3 6 2 30
9 como aprovechar la materia prima al maximo 15 13 20 5 3 56
10 como hacer un carro que limpie 2 3 5 4 1 15
11 como crear una reserva de fauna 2 4 2 3 2 13
12 como crear una especie de flora 9 10 2 3 6 30
13 como hacer que la cutura no dependa de a tecnologia 1 2 3 4 5 15
14 como cambiar la diversidad 2 1 4 3 3 13
15 como hacer que la civilisacion evolucione si que dependa de energia 9 2 5 2 7 25
16 como hacer que la economia se mantega estable 1 9 6 1 5 22
17 como hacer que os trabajadores no sean replazados por la tecnologia 10 1 7 2 1 21
18 para que se invento el trabajo 1 10 8 3 2 24
19 para que podemos hacer un panel casero 14 20 9 4 4 51
20 para que sirve la tecnologia 20 4 1 4 5 34
21 para que fue inovando la educacion 14 2 2 3 5 26
22 para que sirve o crear una estrutura compeja 5 8 3 1 2 19
23 como yuda el comercio al mundo 1 7 2 2 1 13
24 como crear una poblacion 1 3 1 3 2 10
25 como hacer que un robot funcione con energia soar y reoja basuras 20 2 13 12 12 59
26 como hacer que lla educaion sea accesible 1 5 2 2 6 16
27 como hacer que la fabricas evoluuciones 1 1 3 2 5 12
28 como hacer que la naturaleza no desaparesca 2 4 2 3 4 15
29 como hacer que un robot funcione con energia aleternativa 12 2 3 4 3 24
30 para que sirve la ecologia 4 1 2 4 4 15
31 como bajar los niveles de dioxido de carbono en la naturaleza 5 2 3 1 6 17
32 como conservar los paisajes mientras la tecnologia evolucione 3 1 2 2 5 13
33
como construir un robot que funcione con energia alternativa y riege las
plantas 20 19 19 18 20 96
34 como crear una grabadora con paneles solares 20 10 10 10 20 12
35 como hacer un sapato que se ponga solo 11 13 10 20 1 65

7. 36 como hacer un veneno con sangre de mosco 13 1 2 4 5 24
37 hacer un televisor en 3d 10 20 20 11 11 78
5 preguntas finales
- Como podemos hacer la elaboración de un carro
-Como podemos hacer un panel solar
-Como hace mejorar el rendimiento de la gasolina
-Como podemos construir un carro que funcione con energía
solar y que sirva para el regado de los cultivos de una floristería
como hacer un generador eólico

8. Pregunta final
-Como podemos construir un carro que funcione con energía solar y
que sirva para el regado de los cultivos de una floristería

12. Objetivo general
¿Elaborar el proyecto de investigación o la scatter – boot y que
funcione con energía solar , y sirva para el regado de los cultivos de
una floristería ?

13. Objetivo especifico
 Construir un mecanismo de energía solar
 Elaborarla carcasa del artefacto
 Hacer un método para el regado de las plantas
 Logar o terminar el mecanismo de la energía solar para
llevarla a la batería
 Construir un sistema de movimiento del artefacto

14. Marco teorico
 Los instrumentos de jardinería son mas útiles y
cómodo para nosotros no será igual regar las
plantas a mano como regadoras manuales que
tendría que ir venir por agua para solo regar las
plantas como utilizar una maquina que
solamente tenga que prenderla y a pagarla para
solamente un regado sobre las plantas también
se podría usar sobre los arbustos bonsáis pero
solamente puede regar si esta en línea reta con
también en columnas como los cultivos simples
así podemos ver que la scatter-boot tiene un a
funcionalidad de regar sin tener que gastar la
energía de los brazos aparte de buena
herramienta como el regado también es buena a
oradora de energía solo con mirar ala scatter –
boot podemos decir que tiene la funcionalidad
de ahorro de energía el diseño de la scatter-boot
es un diseño donde todos los circuitos van a ir
ubicados en la cabina de carga también tiene
otra funcionalidad de ahorro de agua

15. Energía solar
La energía solar es la energía obtenida a partir del
aprovechamiento de la radiación electromagnética
procedente del Sol.
La radiación solar que alcanza la Tierra ha sido
aprovechada por el ser humano desde la Antigüedad,
mediante diferentes tecnologías que han ido
evolucionando con el tiempo desde su concepción. En la
actualidad, el calor y la luz del Sol puede aprovecharse
por medio de captadores como células fotovoltaicas,
helióstatos o colectores térmicos, que pueden
transformarla en energía eléctrica o térmica. Es una de
las llamadas energías renovables o energías limpias,
que puede hacer considerables contribuciones a
resolver algunos de los más urgentes problemas que
afronta la Humanidad.1
 Las diferentes tecnologías solares se clasifican en
pasivas o activas en función de la forma en que
capturan, convierten y distribuyen la energía solar. Las

16. tecnologías activas incluyen el uso de paneles
fotovoltaicos y colectores térmicos para recolectar la
energía. Entre las técnicas pasivas, se encuentran
diferentes técnicas enmarcadas en la arquitectura
bioclimática: la orientación de los edificios al Sol, la
selección de materiales con una masa térmica favorable
o que tengan propiedades para la dispersión de luz, así
como el diseño de espacios mediante ventilación
natural.
 En 2011, la Agencia Internacional de la Energía se
expresó en los siguientes términos: "el desarrollo de
tecnologías solares limpias, baratas e inagotables
supondrá un enorme beneficio a largo plazo. Aumentará
la seguridad energética de los países mediante el uso
de una fuente de energía local, inagotable y, aun más
importante, independendiente de importaciones,
aumentará la sostenibilidad, reducirá la contaminación,
disminuirá los costes de la mitigación del cambio
climático,

17. Energía alternativa
Se denomina energía alternativa, o más propiamente fuentes de
energía alternativas, a aquellas fuentes de energía planteadas
como alternativa a las tradicionales clásicas.1
No obstante, no
existe consenso respecto a qué tecnologías están englobadas en
este concepto, y la definición de "energía alternativa" difiere según
los distintos autores: en las definiciones más restrictivas,energía
alternativa sería equivalente al concepto de energía
renovable o energía verde, mientras que las definiciones más
amplias consideran energías alternativas a todas las fuentes de
energía que no implican la quema de ''combustibles
fósiles'' (carbón, gas y petróleo); en estas definiciones, además de
las renovables, están incluidas la energía nuclear o incluso
la hidroeléctrica.2
Los combustibles fósiles han sido la fuente de energía empleada
durante la revolución industrial, pero en la actualidad presentan
fundamentalmente dos problemas: por un lado son recursos finitos,
y se prevé el agotamiento de las reservas (especialmente de
petróleo) en plazos más o menos cercanos, en función de los
distintos estudios publicados. Por otra parte, la quema de estos
combustibles libera a la atmósfera grandes cantidades de CO2, que
ha sido acusado de ser la causa principal del calentamiento global.
Por estos motivos,

18. Energía renovable
Las energías de fuentes renovables contaminantes tienen el mismo
problema que la energía producida por combustibles fósiles: en la
combustión emiten dióxido de carbono, gas de efecto invernadero,
y a menudo son aún más contaminantes puesto que la combustión
no es tan limpia, emitiendo hollines y otras partículas sólidas. Se
encuadran dentro de las energías renovables porque mientras
puedan cultivarse los vegetales que las producen, no se agotarán.
También se consideran más limpias que sus equivalentes fósiles,
porque teóricamente el dióxido de carbono emitido en la
combustión ha sido previamente absorbido al transformarse
en materia orgánica mediante fotosíntesis. En realidad no es
equivalente la cantidad absorbida previamente con la emitida en la
combustión, porque en los procesos de siembra, recolección,
tratamiento y transformación, también se consume energía, con
sus correspondientes emisiones.
Además, se puede atrapar gran parte de las emisiones de CO2
para alimentar cultivos de
microalgas/ciertas bacterias y levaduras (potencial fuente de
fertilizantes y piensos, sal (en el caso de las microalgas de agua
salobre o salada) y biodiésel/etanol respectivamente, y medio para
la eliminación de hidrocarburos y dioxinas en el caso de las
bacterias y levaduras (proteínas petrolíferas) y el problema de las
partículas se resuelve con la gasificación

19. Energía fotovoltaica
Al principio, las células fotovoltaicas se emplearon de forma
minoritaria para alimentar eléctricamente juguetes y en otros
usos menores, dado que el coste de producción de
electricidad mediante estas células primitivas era demasiado
elevado: en términos relativos, una célula que produjera
un vatio de energía mediante luz solar podía costar
250 dólares, en comparación con los 2 o 3 dólares que
costaba un vatio procedente de una central
termoeléctrica de carbón.
Las células fotovoltaicas fueron rescatadas del olvido
gracias a la carrera espacial y a la sugerencia de utilizarlas
en uno de los primeros satélites puestos en órbita alrededor
de la Tierra. La URSS lanzó su primer satélite espacial en el
año 1957, y Estados Unidos le seguiría un año después. La
primera nave espacial que usó paneles solares fue el
satélite norteamericano Vanguard 1, lanzado en marzo
de 1958(hoy en día el satélite más antiguo aún en órbita).
En el diseño de éste se usaron células solares creadas por
Peter Iles en un esfuerzo encabezado por la compañía
Hoffman Electronics.29
El sistema fotovoltaico le permitió
seguir transmitiendo durante siete años mientras que
las baterías químicas se agotaron en sólo 20 días.30
.

20. Jardinería
El término "jardinería" se conoce desde finales del siglo XIII
(con él se designaba el conjunto de los jardines). Pero
adquiere su rango de nobleza con el célebre tratado publicado
por vez primera en 1709 titulado "Teoría y práctica de la
jardinería", de Dézallier d’Argenville, abogado y secretario del
rey, gran amante de los jardines. Hizo una síntesis de los
conocimientos del Gran Siglo para el arte de los jardines y
para las técnicas hortícolas. Por otra parte, Olivier de Serres,
agrónomo, escribió en 1599 «El Teatro de la Agricultura y
Cuidado de los Campos» detallando todo lo que se necesita
para cuidar, enriquecer y embellecer la casa rústica. Se trata,
indudablemente, de un manual agrícola en el que se explica
la manera de gestionar una propiedad rural (la propiedad de
O. de Serres era de 150 ha.) y en el que la finalidad
económica primaba sobre el hecho estético y el placer, pero
la obra contiene un capítulo titulado «La Jardinería», con unos
subtítulos: «Para tener Hierbas y Frutos: las Hierbas y flores
olorosas: las Hierbas medicinales: los Frutos de los Árboles:
el Azafrán, el Lino, el Cáñamo, la Granza, los Cardos, los
Rozeaux y, además: la Manera de hacer las Conservas para
la conservación de los frutos en general».

21. Almacenamiento de agua
Los tanques de agua son un elemento fundamental en
una red de abastecimiento de agua potable, para
compensar las variaciones horarias de la demanda de agua
potable. Puesto que las plantas de tratamiento de agua
potable funcionan mejor si tienen poca variación
del caudaltratado, conviene mantener aproximadamente
constante el caudal. Las plantas de tratamiento se
dimensionan por lo tanto para que puedan producir la
cantidad total de agua que la ciudad o pueblo consume a lo
largo del día, y los tanques absorben las variaciones
horarias: cuando hay poco consumo (como en la noche) se
llenan, y cuando el consumo es máximo (como, por ejemplo,
a la hora de cocinar) se vacían.

22. Circuito eléctrico
Un circuito es una red eléctrica (interconexión de dos o
más componentes, tales
como resistencias, inductores, condensadores, fuentes, inter
ruptores y semiconductores) que contiene al menos una
trayectoria cerrada. Los circuitos que contienen solo fuentes,
componentes lineales (resistores, condensadores,
inductores) y elementos de distribución lineales (líneas de
transmisión o cables) pueden analizarse por métodos
algebraicos para determinar su comportamiento en corriente
directa o en corriente alterna. Un circuito que
tiene componentes electrónicoses denominado un
circuito electrónico. Estas redes son generalmente no
lineales y requieren diseños y herramientas de análisis
mucho más complejos.

23. Corriente directa
la corriente directa (CD) o corriente continua (CC)
es aquella cuyas cargas eléctricas o electrones
fluyen siempre en el mismo sentido en un circuito
eléctrico cerrado, moviéndose del polo negativo
hacia el polo positivo de una fuente de fuerza
electromotriz (FEM), tal como ocurre en las
baterías, las dinamos o en cualquier otra fuente
generadora de ese tipo de corriente eléctrica.
Fuentes suministradoras de corriente directa o
continua. A la izquierda, una batería de las
comúnmente utilizada en los coches y todo tipo de
vehículo motorizado. A la derecha, pilas de amplio
uso, lo mismo en linternas que en aparatos y
dispositivos eléctricos y electrónicos.
Es importante conocer que ni las baterías, ni los
generadores, ni ningún otro dispositivo similar crea
cargas eléctricas pues, de hecho, todos los
elementos conocidos en la naturaleza las
contienen, pero para establecer el flujo en forma de
corriente eléctrica es necesario ponerlas en
movimiento.

24. Metodología
 Lo primero que tenemos que hacer para el
montaje es hacer la carcasa montando las ruedas
para después hacerle el montaje del sistema de
regado después de esto hecho se puede montar
los acumuladores de energía para que cuando los
sistemas de energía para que pase por esa
batería colocando un interruptor delante del circuito
para poder controlar la energía que sale o dentro
para evitar una sobre cargado de los efectores de
movimiento dejándolos inservibles los paneles
solare son los que van ejecutar el movimiento de
todos los sistemas eléctricos para un mejor
funcionamiento eso hace que la scatter-boot se
mas económica de agua y sea ecológica con el
ambiente y estos sistemas van unidos entere si
para que sea el funcionamiento de la scatter-boot

25. Observación
 La observación que podemos hacer es que la
scatter – boot tiene la funcionalidad de trabajar con
energía solar y ahorrar agua pero nosotros a este
proyecto lo tenderemos que mejorar dándole paso
atrás habilidades de cultivo para esta maquina

26. Encuestas
Las encuestas que hicimos llevaron a la conclusión
que la maquina ayudaría a facilitar la vida de un
campesino y facilitaría la vida diaria de su trabajo

27. Entrevistas
Las personas dicen que esta máquina les puede
innovar alos campesinos y que podría lograr grandes
avances tecnológicos en la vida cotidiana de un
campesino y que le aria la vida más fácil a la persona
que la necesita

28. Posible solución
 La posible solución al problema es terminar el
proyecto textual y col el proyecto textual dar a paso
al proyecto practico para hacer un buen trabajo
tenemos que hacer un buen proyecto textual y el
proyecto textual es una guía para el proyecto
practico

29. Diseño

30. Proceso
1 seleccionar materiales
2selecionar herramientas
3 seleccionar procedimientos
4 medir
5 trazar
6 verificar
7 cortar
8 centropuntear
9 perforar
10 armar
11 pegar
12 pulir
13 pintar
14 decorar
15 instalar
16 ensamblar
17 revisar
18 energizar
19 ensayar
20 exponer

31. Conclusiones
 La scatter – boot va a tener la finalidad de regar las plantas de
un floristería para que ayude al regado de los cultivos de una
floristería también puede ayudar ahorrar energía y agua
disminuyendo el regado
-la scatter- boot también tiene un circuito complejo que el
sistema de energía solar que entrega la energía las maquinas

32. Evidencias

33. Presentación
 la presentación de este proyecto lo puede ver en la siguiente
dirección url
www.scatter-boot.blogspot.com

34. Bibliografías
 http://es.wikipedia.org/wiki/Regadera
 http://www.taringa.net/posts/ciencia-
educacion/6593306/Como-Funcionan-los-Paneles-
Solares.html
 http://www.youtube.com/watch?v=0ZYrlVX2Wmk
 https://es.wikipedia.org/wiki/Panel_solar