Los osos polares se enfrentan a un alto riesgo de extinción debido al derretimiento del hielo marino en el Ártico causado por el cambio climático. Estudios muestran que los osos polares son más pequeños y tienen dificultades para alimentarse y sobrevivir. A menos que se frenen las emisiones de gases de efecto invernadero, los científicos prevén que los osos polares podrían extinguirse a finales de siglo. Varios organismos internacionales trabajan para proteger a los osos polares y
TODO SOBRE EL OSO POLAR EN PELIGRO DE EXTINCION yureherri123
se trata de el oso polar Actualmente hay 5 de las 19 especies de osos polares en un estado de vulnerabilidad. Esto se debe al descenso en números de su población. Es preocupante que si eso continúa, se habrán extinguido. Parte del problema tiene que ver con el hecho de que los osos polares han sido cazados constantemente desde hace décadas. No habían restricciones y el desafío de cazarlos era muy inspirador para los cazadores de todo el mundo.
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se trata de el oso polar Actualmente hay 5 de las 19 especies de osos polares en un estado de vulnerabilidad. Esto se debe al descenso en números de su población. Es preocupante que si eso continúa, se habrán extinguido. Parte del problema tiene que ver con el hecho de que los osos polares han sido cazados constantemente desde hace décadas. No habían restricciones y el desafío de cazarlos era muy inspirador para los cazadores de todo el mundo.
Esta metodología es aplicable principalmente en el análisis de fenómenos sociales y educativos. En su definición, Stake (1998, p. 11) refiere que “es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes”. La metodología de estudios de caso está diseñada para aquellos investigadores que desean profundizar el estudio de una situación determinada en particular. De acuerdo a Bell (2005) esta metodología brinda la oportunidad de estudiar a profundidad una parte de cierto problema con un tiempo que generalmente es limitado. Como sujetos de análisis puede tenerse a un fenómeno, una persona, un evento o caso muy concreto, donde el análisis deberá realizarse dentro del medio ambiente en que se desenvuelve el objeto de estudio. (Muñoz, 2011).
Stake (1998) define tres tipos de estudios de caso:
Intrínseco, que es denominado así porque interesa conocer algo en particular que en sí es relevante, o bien, porque existe una necesidad expresa de llevar a cabo el estudio. Es decir, se decide realizarlo porque obtendremos información directa de su aplicación, no porque contribuirá a la comprensión de otros casos o de alguna problemática más general. Para este propósito se utiliza el siguiente tipo de estudio de caso, que el autor denomina como instrumental.
Instrumental: Se lleva a cabo para indagar sobre una cuestión más general que, mediante el estudio de un caso, puede aportar elementos de análisis interesantes para entender una problemática en conjunto que no sólo involucra el caso específico que se estudia.
Colectivo: Se diferencia del instrumental debido a que se enfoca en el estudio simultáneo de varios casos con la misma problemática o situación pero en diversas personas, familias, empresas, o cualquier otro sujeto de estudio. La intención aquí es utilizar cada caso como un instrumento para conocer la situación en su conjunto, sobre un mismo aspecto.
Por su parte, Hernández, Fernández y Baptista (2007) clasifican los diseños de estudios de caso en: experimentales, como los aplicados en el campo de la medicina; no experimental transeccional, que implica estudiar un caso en un momento determinado o longitudinal, por ejemplo, donde se estudia un caso a través del tiempo o en distintos periodos. Es conveniente mencionar que la clasificación acerca de los tipos de estudios de caso varía de acuerdo a cada autor.
Independientemente de la clasificación que los autores sobre el tema realizan, el tipo de estudio de casos quedará determinado por la naturaleza del objeto de estudio y los propósitos que se persiguen al plantear el diseño metodológico.
El estudio de casos no es una simple descripción de un evento o situación específica, sino que “como en toda investigación, se recogen pruebas sistemáticamente, se estudia la relación entre variables y se planifica metódicamente la indagación” (Bell, 2005: 22). A continuación se presenta de manera esquemática el planteamiento casos.
Esta metodología es aplicable principalmente en el análisis de fenómenos sociales y educativos. En su definición, Stake (1998, p. 11) refiere que “es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes”. La metodología de estudios de caso está diseñada para aquellos investigadores que desean profundizar el estudio de una situación determinada en particular. De acuerdo a Bell (2005) esta metodología brinda la oportunidad de estudiar a profundidad una parte de cierto problema con un tiempo que generalmente es limitado. Como sujetos de análisis puede tenerse a un fenómeno, una persona, un evento o caso muy concreto, donde el análisis deberá realizarse dentro del medio ambiente en que se desenvuelve el objeto de estudio. (Muñoz, 2011).
Stake (1998) define tres tipos de estudios de caso:
Intrínseco, que es denominado así porque interesa conocer algo en particular que en sí es relevante, o bien, porque existe una necesidad expresa de llevar a cabo el estudio. Es decir, se decide realizarlo porque obtendremos información directa de su aplicación, no porque contribuirá a la comprensión de otros casos o de alguna problemática más general. Para este propósito se utiliza el siguiente tipo de estudio de caso, que el autor denomina como instrumental.
Instrumental: Se lleva a cabo para indagar sobre una cuestión más general que, mediante el estudio de un caso, puede aportar elementos de análisis interesantes para entender una problemática en conjunto que no sólo involucra el caso específico que se estudia.
Colectivo: Se diferencia del instrumental debido a que se enfoca en el estudio simultáneo de varios casos con la misma problemática o situación pero en diversas personas, familias, empresas, o cualquier otro sujeto de estudio. La intención aquí es utilizar cada caso como un instrumento para conocer la situación en su conjunto, sobre un mismo aspecto.
Por su parte, Hernández, Fernández y Baptista (2007) clasifican los diseños de estudios de caso en: experimentales, como los aplicados en el campo de la medicina; no experimental transeccional, que implica estudiar un caso en un momento determinado o longitudinal, por ejemplo, donde se estudia un caso a través del tiempo o en distintos periodos. Es conveniente mencionar que la clasificación acerca de los tipos de estudios de caso varía de acuerdo a cada autor.
Independientemente de la clasificación que los autores sobre el tema realizan, el tipo de estudio de casos quedará determinado por la naturaleza del objeto de estudio y los propósitos que se persiguen al plantear el diseño metodológico.
El estudio de casos no es una simple descripción de un evento o situación específica, sino que “como en toda investigación, se recogen pruebas sistemáticamente, se estudia la relación entre variables y se planifica metódicamente la indagación” (Bell, 2005: 22). A continuación se presenta de manera esquemática el planteamiento casos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Los osos polares, cuyo hábitat ártico de hielo se está derritiendo, necesitan nuevas medidas de protección "Los osos polares usan (el mar) como plataforma para muchas actividades esenciales para su ciclo vital, incluyendo la caza de su principal presa, la foca del Ártico", agregó.
3. La capa de hielo del Ártico en los últimos años es la más baja registrada hasta ahora y los estudios hallaron que los osos polares son más pequeños y sufren de falta de comida
4. Algunos se ahogaron nadando grandes distancias entre capas de hielo y cada vez sobreviven menos crías en los primeros meses de vida, según muestran los estudios del gobierno.
5. Científicos internacionales han previsto que a menos que se frene el calentamiento global, los osos polares se extinguirán a finales del siglo. El número de osos está entre 20.000 y 25.000 en todo el mundo, y aproximadamente 4.700 viven en Alaska y en las aguas aledañas.
6. En la atmosfera, es decir los que provocan el efecto invernadero, no se van a reducir en las próximas décadas y aun así, esto ocurra (es decir, las emisiones de gases), lo que veremos es la misma cantidad en la atmosfera al menos durante unos 20 a 40 anos. a tomar medidas en estados unidos se espera que el secretario del interior, dirkkempthorne, incluya al oso polar en la lista de animales que se encuentran en peligro de extinción. de hecho, el ano pasado, en el mes de diciembre, kempthorne ya había propuesto que se incluya a esta especie dentro del grupo de “amenazadas”, una categoría que es la que le sigue de manera inmediata a la de máximo riesgo, y por tanto, obliga a que el gobierno la proteja. de otro lado, es también importante recordar que son la polución, el turismo y la caza otros de los factores que también se citan en el informe como parte de los peligros para que este animal pueda lograr su supervivencia.
7. El oso polar sin embargo, no podemos hacer caso omiso al programa de las naciones unidas para el medio ambiente (puma) quien trabaja con los diferentes gobiernos para establecer zonas protegidas sobre todo, fauna y flora silvestres en todo el mundo. de hecho, en 1973, cañada, estados unidos, Dinamarca, noruega y la ex- Yugoslavia firmaron el acuerdo internacional sobre la conservación de los osos polares y de su hábitat.
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9. El objetivo era proteger los ecosistemas de los osos, sobre todo sus zonas de guarida y de alimentación y sus rutas migratorias. además, también prohíbe su caza desde aviones y desde motoras. sin embargo, no cabe duda alguna de que los osos polares corren peligro de ser cazados y también se ve amenazada la alteración de su hábitat a través de exploraciones petrolíferas. finalmente, es importante decir que en conjunto con el puma, se creo otro organismo de las naciones unidas, la organización meteorológica mundial (ohm), es decir un panel intergubernamental sobre el cambio climático (pico) para poder evaluar cual era el impacto del cambio climático, por lo que se llego a descubrir que el ártico era la zona mas vulnerable de la tierra.
10. Sin embargo, es importante que recordemos que estas organizaciones se deben complementar con las acciones que nosotros mismos tomemos sobre el planeta, es decir cambiando nuestros cuidados hacia nuestro medio ambiente. de hecho, es claro que podemos contribuir al mejoramiento de este y ayudar a que el hábitat, no solo de los osos polares sino de cientos de especies que también se encuentran en peligro de extinción, se logren preservar
