1) El documento discute el surgimiento de la educación expandida debido a los cambios en la forma en que las personas se comunican, trabajan y aprenden gracias a las nuevas tecnologías.
2) La educación expandida significa que el aprendizaje ya no está limitado al aula tradicional sino que puede ocurrir en cualquier momento y lugar a través de internet.
3) Esto requiere cambiar las metodologías educativas tradicionales, los roles de profesores y alumnos, y adoptar un enfoque más colaborativo
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC proporcionan recursos infinitos en la nube, comunicación síncrona y asincrónica, y procesamiento de datos que aumentan la productividad. También discute cómo las TIC han creado un mundo paralelo y cómo han impactado la educación a través de nueva información, comunicación y desarrollo de competencias digitales. Finalmente, analiza las razones para usar las TIC en educación y cómo deber
La evolucion del elearning: del contenido a la actividadCENT
Presentación de apoyo a un curso de iniciación al elearning en la Universitat Jaume I de Castelló, 12 y 13 de diciembre de 2012. Albert Sangrà, director académico del eLearn Center de la UOC.
Este documento trata sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE). Describe cómo los PLE permiten a los estudiantes personalizar sus propios entornos de aprendizaje utilizando una variedad de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. También discute cómo el aprendizaje se está volviendo más social, informal y autónomo a través del uso de estas herramientas, y cómo los roles de los estudiantes y maestros están cambiando como resultado.
Resumen PACIE Defensa Experto version preliminarplucindom
Presentacion de Resumen para la Defensa de Experto en Procesos de E-learning - Mayo 2012 - Autores Colaborativos: 1.- Lucindo Mora, 2.- Espera por tu nombre.
Aportaciones de las tic a la mejora de la educaciónhadavane
Este documento describe las contribuciones de las TIC a la mejora de la educación superior. Explica que las TIC permiten nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje centrados en la personalización, la interacción, la cooperación y la flexibilidad. También destaca la importancia del diseño educativo para aprovechar plenamente las posibilidades de las TIC y generar una auténtica comunidad de aprendizaje.
Este documento propone un modelo de "Educación de Mínimos" en el que los estudiantes están desconectados dentro del aula para enfocarse en el desarrollo personal y las habilidades básicas, pero conectados fuera del aula para adquirir conocimientos académicos mediante el uso de tecnologías. El modelo sugiere que la escuela debería enfocarse en el contenido "óntico" mientras que el aprendizaje de contenido "noético" debería ocurrir fuera de la escuela a través de la
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes métodos de enseñanza apoyados en TIC, incluyendo la enseñanza presencial, e-learning, b-learning y m-learning. Describe las definiciones, diferencias, similitudes, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, limitaciones y habilidades que desarrolla cada método. El objetivo es analizar los enfoques de enseñanza con tecnología y sus características distintivas para la Maestría en Nuevas Tecnologías
1) El documento discute el surgimiento de la educación expandida debido a los cambios en la forma en que las personas se comunican, trabajan y aprenden gracias a las nuevas tecnologías.
2) La educación expandida significa que el aprendizaje ya no está limitado al aula tradicional sino que puede ocurrir en cualquier momento y lugar a través de internet.
3) Esto requiere cambiar las metodologías educativas tradicionales, los roles de profesores y alumnos, y adoptar un enfoque más colaborativo
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC proporcionan recursos infinitos en la nube, comunicación síncrona y asincrónica, y procesamiento de datos que aumentan la productividad. También discute cómo las TIC han creado un mundo paralelo y cómo han impactado la educación a través de nueva información, comunicación y desarrollo de competencias digitales. Finalmente, analiza las razones para usar las TIC en educación y cómo deber
La evolucion del elearning: del contenido a la actividadCENT
Presentación de apoyo a un curso de iniciación al elearning en la Universitat Jaume I de Castelló, 12 y 13 de diciembre de 2012. Albert Sangrà, director académico del eLearn Center de la UOC.
Este documento trata sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE). Describe cómo los PLE permiten a los estudiantes personalizar sus propios entornos de aprendizaje utilizando una variedad de herramientas web como blogs, wikis y redes sociales. También discute cómo el aprendizaje se está volviendo más social, informal y autónomo a través del uso de estas herramientas, y cómo los roles de los estudiantes y maestros están cambiando como resultado.
Resumen PACIE Defensa Experto version preliminarplucindom
Presentacion de Resumen para la Defensa de Experto en Procesos de E-learning - Mayo 2012 - Autores Colaborativos: 1.- Lucindo Mora, 2.- Espera por tu nombre.
Aportaciones de las tic a la mejora de la educaciónhadavane
Este documento describe las contribuciones de las TIC a la mejora de la educación superior. Explica que las TIC permiten nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje centrados en la personalización, la interacción, la cooperación y la flexibilidad. También destaca la importancia del diseño educativo para aprovechar plenamente las posibilidades de las TIC y generar una auténtica comunidad de aprendizaje.
Este documento propone un modelo de "Educación de Mínimos" en el que los estudiantes están desconectados dentro del aula para enfocarse en el desarrollo personal y las habilidades básicas, pero conectados fuera del aula para adquirir conocimientos académicos mediante el uso de tecnologías. El modelo sugiere que la escuela debería enfocarse en el contenido "óntico" mientras que el aprendizaje de contenido "noético" debería ocurrir fuera de la escuela a través de la
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes métodos de enseñanza apoyados en TIC, incluyendo la enseñanza presencial, e-learning, b-learning y m-learning. Describe las definiciones, diferencias, similitudes, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, limitaciones y habilidades que desarrolla cada método. El objetivo es analizar los enfoques de enseñanza con tecnología y sus características distintivas para la Maestría en Nuevas Tecnologías
Las redes sociales: elemento clave en el aprendizaje informalCarlos López Ardao
Este documento describe el papel clave que juegan las redes sociales en el aprendizaje informal. Explica que las redes sociales permiten acercar el mundo, la sociedad y las relaciones sociales al aula, convirtiéndose en una herramienta fundamental para el aprendizaje informal. También analiza cómo los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) no son adecuados para el aprendizaje informal debido a su naturaleza cerrada, y propone que los profesores deben guiar a los estudiantes a aprovechar mejor
Este documento discute la sociopedagogía y la educación en línea. Explica que la sociopedagogía busca mejorar la educación para crear una sociedad más justa y democrática. También describe las ventajas y desventajas de la educación en línea, como la flexibilidad pero también el riesgo de aislamiento. La autora concluye que aunque la educación en línea no es intrínsecamente superior, puede ser tan buena como la educación tradicional y se volverá más positiva a medida que las nuevas generaciones se familiaricen más
Educación presencial vs educación presencial apoyada con ticsLisette Cifuentes
Este documento compara y contrasta la educación presencial con la educación presencial apoyada en TICs. La educación presencial se centra en la interacción social y el aprendizaje cooperativo, mientras que la educación apoyada en TICs permite la participación individualizada, el aprendizaje flexible y el desarrollo de habilidades con tecnología. Sin embargo, ambos modelos tienen ventajas y es importante utilizarlos de manera complementaria según las necesidades de los estudiantes y profesores.
El documento compara las aulas tradicionales y virtuales. Las aulas tradicionales se centran principalmente en la transmisión de información de manera pasiva, mientras que las aulas virtuales permiten la actualización permanente de contenido y la integración de herramientas como foros de discusión.
Este documento describe las posibilidades y roles de las TIC en la educación. Brevemente: 1) Las TIC han impactado todas las áreas incluyendo la educación. 2) Los profesores deben ser creativos y orientadores, mientras los estudiantes deben ser más críticos y autónomos. 3) Tanto profesores como estudiantes deben aprender habilidades digitales aunque existen riesgos como la distracción.
Este documento presenta información sobre el uso de videos en educación. Explica diferentes roles del video como transmisor de información, instrumento motivador, para que los estudiantes obtengan conocimiento, como herramienta de evaluación y formación para profesores. Incluye ejemplos de cómo usar videos para cada rol y sugerencias para su introducción en el aula.
El documento describe un instituto de educación media y técnica en México que ofrece principalmente un bachillerato tecnológico. Actualmente se enseña de manera muy tradicional, con el profesor como figura central y un aprendizaje pasivo. Sin embargo, tanto alumnos como profesores tienen acceso a tecnología móvil. El documento propone implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC para mejorar la calidad de la enseñanza y hacerla más dinámica e interactiva.
El documento compara los métodos presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Describe cada método, incluyendo sus características, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, alcances y limitaciones, y habilidades que desarrolla. También analiza el rol del maestro y el alumno en cada método. El documento provee una descripción detallada de cada enfoque de enseñanza para comparar sus similitudes y diferencias.
El documento describe un instituto de educación media superior en México que ofrece principalmente un bachillerato tecnológico de forma semiescolarizada. Actualmente se enseña de manera muy tradicional, con el profesor como figura central y las TIC solo para entretenimiento. No obstante, el instituto cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC, lo que podría mejorar la calidad educativa involucrando a profesores y alumnos de manera más activa.
El documento describe un instituto técnico en México que actualmente tiene un enfoque tradicional de enseñanza. Propone implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC para mejorar la calidad de la enseñanza. Los estudiantes y maestros tomarían un papel más activo en la creación de conocimiento a través de la colaboración en línea y el trabajo en grupos. El maestro sería un guía en lugar del único transmisor de información.
Educacion pesencial vs educacion presencial apoyada con ticsleidy-1403
La educación presencial ofrece beneficios como la socialización directa que es importante para los seres humanos. La educación a distancia es más autónoma e independiente y puede ser más interactiva tecnológicamente que la educación tradicional. Sin embargo, entre el profesorado inexperto en educación a distancia suele haber una concepción de que carece de los métodos de la educación presencial. Se deben construir agendas de investigación para estudiar de primera mano la realidad educativa en torno a procesos, sistemas y agentes invol
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. El uso de las TIC requiere formación de los docentes, desarrollo en los centros educativos, y aprovechamiento de los recursos por parte de profesores y alumnos. Aunque las TIC ofrecen ventajas como la motivación y la interacción, también plantean desafíos como la necesidad de inversión económica y la dificultad de algunos docentes para utilizar estas nuevas tecnologías.
El documento describe las características fundamentales de la Web 2.0 y su potencial para promover la colaboración y la interacción entre usuarios. La Web 2.0 permite compartir información y experiencias de forma organizada para aprovechar la inteligencia colectiva. También señala que las herramientas de la Web 2.0 favorecen un aprendizaje basado en problemas y tareas reales del mundo real.
Introducción a la aplicación educativa de las tecnologias de la información y...Rita__Perez
Este documento describe las posibilidades y ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, así como los roles cambiantes de profesores y alumnos y las perspectivas de aprendizaje, enseñanza y gestión escolar. Se analizan tanto las ventajas de las TIC para una enseñanza más motivadora, personalizada e interactiva, como las posibles desventajas como la distracción de los estudiantes y la sobrecarga de trabajo para los profesores.
El documento resume la historia y evolución del e-learning, destacando sus fundamentos, características y ventajas. Explica que el e-learning se refiere al uso de tecnologías de la información para la educación y puede ser de diferentes tipos como 100% virtual, mixto o de apoyo. Entre sus ventajas se encuentran la flexibilidad, acceso constante a la información y medición de resultados; sin embargo, también tiene desventajas como los costos iniciales y la falta de motivación de los estudiantes.
El documento describe las dificultades para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, como la falta de capacitación docente y acceso desigual a la tecnología. También presenta actividades genéricas que podrían beneficiarse del apoyo de las TIC, como la visualización de contenidos y comunicación entre estudiantes y profesores. Finalmente, la autora es Marcia Pulla Coronel del Instituto Tecnológico Sudamericano en Cuenca.
Introducción y fundamentos del e-learningMariitae_
El documento describe el e-learning como una tendencia mundial en la educación y el contexto académico y empresarial. Explica que existen diferentes tipos de e-learning según el grado de virtualidad y diseño de la acción formativa. También describe las diferencias entre la educación presencial y virtual, así como el perfil de los estudiantes de e-learning. Finalmente, detalla el papel de la tecnología en el desarrollo de modelos educativos efectivos a través de plataformas LMS, herramientas asincrónicas y
Aplicacion educativa de las tic josemaria cobasarroyoJosema_108
Este documento describe los objetivos y roles de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Los objetivos son aprovechar los recursos TIC en la enseñanza y el desarrollo del proyecto educativo del centro. Los roles del alumno y profesor cambian para adaptarse a las TIC, y el documento analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde las perspectivas del aprendizaje, estudiante, profesor y centro.
Este documento describe los retos que enfrentan los docentes y estudiantes en el contexto de la educación e-learning. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de tecnologías como las TICs y herramientas informáticas para impartir clases. También deben actualizar continuamente sus conocimientos a través de posgrados e investigación. Del mismo modo, los estudiantes deben desarrollar habilidades críticas y de autoaprendizaje apoyados en herramientas como Internet.
Este documento describe las características clave de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Explica que un AVA debe permitir la asincronía, interacción, interactividad, horizontalidad, verticalidad, accesibilidad y flexibilidad. También describe las herramientas comunes de un AVA como plataformas LMS, sistemas de comunicación, bibliotecas digitales, sitios web y dispositivos personales y domésticos. Por último, explica que las estrategias de aprendizaje y enseñanza en un AVA deben aprove
Las redes sociales: elemento clave en el aprendizaje informalCarlos López Ardao
Este documento describe el papel clave que juegan las redes sociales en el aprendizaje informal. Explica que las redes sociales permiten acercar el mundo, la sociedad y las relaciones sociales al aula, convirtiéndose en una herramienta fundamental para el aprendizaje informal. También analiza cómo los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) no son adecuados para el aprendizaje informal debido a su naturaleza cerrada, y propone que los profesores deben guiar a los estudiantes a aprovechar mejor
Este documento discute la sociopedagogía y la educación en línea. Explica que la sociopedagogía busca mejorar la educación para crear una sociedad más justa y democrática. También describe las ventajas y desventajas de la educación en línea, como la flexibilidad pero también el riesgo de aislamiento. La autora concluye que aunque la educación en línea no es intrínsecamente superior, puede ser tan buena como la educación tradicional y se volverá más positiva a medida que las nuevas generaciones se familiaricen más
Educación presencial vs educación presencial apoyada con ticsLisette Cifuentes
Este documento compara y contrasta la educación presencial con la educación presencial apoyada en TICs. La educación presencial se centra en la interacción social y el aprendizaje cooperativo, mientras que la educación apoyada en TICs permite la participación individualizada, el aprendizaje flexible y el desarrollo de habilidades con tecnología. Sin embargo, ambos modelos tienen ventajas y es importante utilizarlos de manera complementaria según las necesidades de los estudiantes y profesores.
El documento compara las aulas tradicionales y virtuales. Las aulas tradicionales se centran principalmente en la transmisión de información de manera pasiva, mientras que las aulas virtuales permiten la actualización permanente de contenido y la integración de herramientas como foros de discusión.
Este documento describe las posibilidades y roles de las TIC en la educación. Brevemente: 1) Las TIC han impactado todas las áreas incluyendo la educación. 2) Los profesores deben ser creativos y orientadores, mientras los estudiantes deben ser más críticos y autónomos. 3) Tanto profesores como estudiantes deben aprender habilidades digitales aunque existen riesgos como la distracción.
Este documento presenta información sobre el uso de videos en educación. Explica diferentes roles del video como transmisor de información, instrumento motivador, para que los estudiantes obtengan conocimiento, como herramienta de evaluación y formación para profesores. Incluye ejemplos de cómo usar videos para cada rol y sugerencias para su introducción en el aula.
El documento describe un instituto de educación media y técnica en México que ofrece principalmente un bachillerato tecnológico. Actualmente se enseña de manera muy tradicional, con el profesor como figura central y un aprendizaje pasivo. Sin embargo, tanto alumnos como profesores tienen acceso a tecnología móvil. El documento propone implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC para mejorar la calidad de la enseñanza y hacerla más dinámica e interactiva.
El documento compara los métodos presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Describe cada método, incluyendo sus características, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, alcances y limitaciones, y habilidades que desarrolla. También analiza el rol del maestro y el alumno en cada método. El documento provee una descripción detallada de cada enfoque de enseñanza para comparar sus similitudes y diferencias.
El documento describe un instituto de educación media superior en México que ofrece principalmente un bachillerato tecnológico de forma semiescolarizada. Actualmente se enseña de manera muy tradicional, con el profesor como figura central y las TIC solo para entretenimiento. No obstante, el instituto cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC, lo que podría mejorar la calidad educativa involucrando a profesores y alumnos de manera más activa.
El documento describe un instituto técnico en México que actualmente tiene un enfoque tradicional de enseñanza. Propone implementar un modelo de aprendizaje basado en problemas utilizando las TIC para mejorar la calidad de la enseñanza. Los estudiantes y maestros tomarían un papel más activo en la creación de conocimiento a través de la colaboración en línea y el trabajo en grupos. El maestro sería un guía en lugar del único transmisor de información.
Educacion pesencial vs educacion presencial apoyada con ticsleidy-1403
La educación presencial ofrece beneficios como la socialización directa que es importante para los seres humanos. La educación a distancia es más autónoma e independiente y puede ser más interactiva tecnológicamente que la educación tradicional. Sin embargo, entre el profesorado inexperto en educación a distancia suele haber una concepción de que carece de los métodos de la educación presencial. Se deben construir agendas de investigación para estudiar de primera mano la realidad educativa en torno a procesos, sistemas y agentes invol
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. El uso de las TIC requiere formación de los docentes, desarrollo en los centros educativos, y aprovechamiento de los recursos por parte de profesores y alumnos. Aunque las TIC ofrecen ventajas como la motivación y la interacción, también plantean desafíos como la necesidad de inversión económica y la dificultad de algunos docentes para utilizar estas nuevas tecnologías.
El documento describe las características fundamentales de la Web 2.0 y su potencial para promover la colaboración y la interacción entre usuarios. La Web 2.0 permite compartir información y experiencias de forma organizada para aprovechar la inteligencia colectiva. También señala que las herramientas de la Web 2.0 favorecen un aprendizaje basado en problemas y tareas reales del mundo real.
Introducción a la aplicación educativa de las tecnologias de la información y...Rita__Perez
Este documento describe las posibilidades y ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, así como los roles cambiantes de profesores y alumnos y las perspectivas de aprendizaje, enseñanza y gestión escolar. Se analizan tanto las ventajas de las TIC para una enseñanza más motivadora, personalizada e interactiva, como las posibles desventajas como la distracción de los estudiantes y la sobrecarga de trabajo para los profesores.
El documento resume la historia y evolución del e-learning, destacando sus fundamentos, características y ventajas. Explica que el e-learning se refiere al uso de tecnologías de la información para la educación y puede ser de diferentes tipos como 100% virtual, mixto o de apoyo. Entre sus ventajas se encuentran la flexibilidad, acceso constante a la información y medición de resultados; sin embargo, también tiene desventajas como los costos iniciales y la falta de motivación de los estudiantes.
El documento describe las dificultades para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, como la falta de capacitación docente y acceso desigual a la tecnología. También presenta actividades genéricas que podrían beneficiarse del apoyo de las TIC, como la visualización de contenidos y comunicación entre estudiantes y profesores. Finalmente, la autora es Marcia Pulla Coronel del Instituto Tecnológico Sudamericano en Cuenca.
Introducción y fundamentos del e-learningMariitae_
El documento describe el e-learning como una tendencia mundial en la educación y el contexto académico y empresarial. Explica que existen diferentes tipos de e-learning según el grado de virtualidad y diseño de la acción formativa. También describe las diferencias entre la educación presencial y virtual, así como el perfil de los estudiantes de e-learning. Finalmente, detalla el papel de la tecnología en el desarrollo de modelos educativos efectivos a través de plataformas LMS, herramientas asincrónicas y
Aplicacion educativa de las tic josemaria cobasarroyoJosema_108
Este documento describe los objetivos y roles de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Los objetivos son aprovechar los recursos TIC en la enseñanza y el desarrollo del proyecto educativo del centro. Los roles del alumno y profesor cambian para adaptarse a las TIC, y el documento analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC desde las perspectivas del aprendizaje, estudiante, profesor y centro.
Este documento describe los retos que enfrentan los docentes y estudiantes en el contexto de la educación e-learning. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de tecnologías como las TICs y herramientas informáticas para impartir clases. También deben actualizar continuamente sus conocimientos a través de posgrados e investigación. Del mismo modo, los estudiantes deben desarrollar habilidades críticas y de autoaprendizaje apoyados en herramientas como Internet.
Este documento describe las características clave de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Explica que un AVA debe permitir la asincronía, interacción, interactividad, horizontalidad, verticalidad, accesibilidad y flexibilidad. También describe las herramientas comunes de un AVA como plataformas LMS, sistemas de comunicación, bibliotecas digitales, sitios web y dispositivos personales y domésticos. Por último, explica que las estrategias de aprendizaje y enseñanza en un AVA deben aprove
2. Aprendizaje: ese escurridizo deseo
• Quiero pero no
puedo…, mis
excusas favoritas
– No tengo tiempo
– No tengo donde
– No tengo dinero
– Me da vergüenza
– Si alguien me
acompañase…
– Es muy caro
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
3. mLearning Concepto
mLearning
• eLearning + dispositivos
móviles
eLearning
•+ Flexible: cualquier
• Uso internet y TIC lugar y tiempo
Aprendizaje • El conocimiento está en
la red;
Tradicional • Centrado en el alumno
• El conocimiento lo tiene • Buscamos y
el profesor “descubrimos”
• Centrado en el profesor • Diverso: estilo, lugar y
• Transmisivo: el alumno tiempo
es un vaso vacío
• Talla única
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
4. mLearning Ambitos
• mLearning es ya una
herramienta potenciadora
del aprendizaje informal
tanto en niños como en
adultos
– Muchas empresas usan
Niños Niños ya el iPad como
herrramienta de trabajo
y de aprendizaje
Formal Informal • Rápidamente entrando en
el aprendizaje
formal, aunque las barreras
son más altas y la
resistencia institucional
mayor
– En EEUU ya hay colegios
Adultos Adultos que usan habitualmente
los DM en la enseñanza
– Apple tiene programas
Formal Informal de “donación” de
dispositivos
• En una inversióna
l/p para Apple
regalar “el primer
Ipad “ de un niño
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
5. mLearning Campos de Energía
A Favor
• Flexibilidad / Diversidad:
•Tiempo
•Lugar
• Facilidad
•Intutivo / User friendly
• Ecología
En contra
• Resistencia tecnológica
• Profesorado
• Alumnado poco comprometido
• Estandarización
• Control
• Coste
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
6. mLearning Campos de Energía
Resistencia tecnológica
• Hay aplicaciones que no
funcionan en los DM
• Al tiempo
• Los niños relacionan los DM con
el entretenimiento y el juego
– Cualquier cosa que no sea estar
en una clase aburrida es
entretenimiento
– Jugando se aprende y mucho!
• Las pantallas son pequeñas
– Más pequeños son algunos
libros… y no se pueden ampliar!
• Los libros un día fueron
tecnología punta…
Autor Tom Murphy VII
http://ro.wikipedia.org/wiki/Fișier:Old_book_bindings.jpg
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
7. mLearning Campos de Energía
Profesorado
• Las instituciones públicas
dedican pocos medios para
formar al profesorado
– Los docentes pueden
“construir “ en gran
medida su propio
conocimiento en TIC
– Escasez de medios los hay
en todos los ámbitos
• Profesorado resistente al
cambio
– Como en todos los
ámbitos; siempre ha
habido early adopters y
resistants. Aquí, querer es
poder
We Don't Need No Education
by ~ascorbic-when
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
8. mLearning Campos de Energía
Alumnado poco comprometido
• El alumnado infantil (como los
adultos) etán poco motivados
por una enseñanza tradicional
industrialista
• Un aprendizaje constructivista
basado en el desarrollo de
competencias y en valores
mejoraría la motivación
• Un aprendizaje personalizado
que tuviese en cuenta la
diversidad del alumno en
lugar de reprimirla y se basase
en la responsabilidad haría
florececer un alumnado más
motivado.
Ezio the assassin!
by ~uniqueguy
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
9. mLearning Campos de Energía
Estandarización y Control
• “Cada alumno tendría
que tener su propio
DM y perderíamos
control sobre los
contenidos”
– En eso consiste, en el
desarrollo de la
individualidad y de la
auto-responsabiidad ,
del respeto a la
diversidad y no la
obediencia, el control
y la “normalización
http://www.flickr.com/photos/70109407@N00/2097402250
/
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
10. mLearning Campos de Energía
Coste: “los dispositivos móviles
son caros”
• También lo son los libros
de texto
• Existe el potencial de
actualización de forma
mucho más económica de
contenidos en formato
digital
• El libro de texto, ¿es
necesario? Con lo que nos
ahorramos en
libros, podríamos pagar los
DM
• Los niños ya tienen
dispositivos
móviles, consolas de
juegos, etc.
Education is power • Los DM están bajando de
precio rápidamente
by ~AndrezRamirez
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
11. mLearning Debate
• “En realidad el
debate no es si sí o
si no sino cuando y
cómo”
– Cuanto más tarde
empecemos el
camino, más tarde
llegaremos
– Menos
competitivos serán
nuestros hijos
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
12. mLearning y Descubrimiento
• Deja de preguntarte
algo y pregúntalo,
búscalo,
encuéntralo, con un
Dm tienen las
respuestas en tu
mano!
• No dés nada por
sentado…
by walknboston
http://www.seangrainger.com/2013/02/some-answers-
need-questions.html
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
13. mLearning y Aprendizaje Social
• wwwww
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Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
14. mLearning y Colaboración
Bharti Foundation
Communications
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
15. mLearning y Motivación
La pasión por el aprendizaje
se adquiere de niño, cuanto
antes mejor
• Los dispositivos móviles
son intuitivos
• Los nativos digitales ya
han nacido con ellos
• Apoyan la curiosidad
innata de los niños
• Aprendizaje en cualquier
lugar y en cualquier
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Some rights reserved by haKhoai momento, sin límites
http://www.flickr.com/photos/hakhoai/3507921578/sizes/m/in/photostream/
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16. mLeaning y EPA
License
Some rights reserved by
Francesc Esteve
http://www.flickr.com/photos/fr
ancescesteve/3039956497/sizes/
m/in/photostream/
• Los dispositivos móviles ayudan a crear Entornos Personales de
Aprendizaje
• Y a compartirlos…
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
17. mLearning y Aprendizaje Continuo
• www
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
18. M Learning y Libertad!
• www
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1
19. mLearning y Motivación
• ¿Quién dice que los profesores no usan Ipads?
En otros países ya sí…
Master Universitario Educación y TIC / Dissseny Gestió Projectes e-learning / PAC 1