1) El documento discute el surgimiento de la educación expandida debido a los cambios en la forma en que las personas se comunican, trabajan y aprenden gracias a las nuevas tecnologías. 2) La educación expandida significa que el aprendizaje ya no está limitado al aula tradicional sino que puede ocurrir en cualquier momento y lugar a través de internet. 3) Esto requiere cambiar las metodologías educativas tradicionales, los roles de profesores y alumnos, y adoptar un enfoque más colaborativo

1. «La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar».
Las nuevas tecnologías están provocando cambios en
cómo nos comunicamos, trabajamos e incluso
aprendemos. Es hora de que el sistema educativo
tradicional se adapte
Ramiro Aduviri Velasco
ravsirius@gmail.com

2. Con aparición de la red, las fronteras del aprendizaje
se han difuminado y han surgido nuevas formas de
enseñar y de aprender.
Alumno
Consumidor de contenido Pasa a
Observador pasivo
Protagonista activo
Crea, opina, comparte,
participa, en red
Educación Expandida

3. No sólo es tecnología, sino también
personas conectadas.
Es una forma de aprender mucho más natural,
que se expande fuera del aula tradicional.

4. La educación expandida hace que
el alumno cree contenidos.
El proceso educativo del futuro se basa en
colaborar y trabajar en equipo.

5. La educación expandida
supone una nueva
oportunidad para recuperar
el concepto de reciprocidad
en las formas de
distribución del contenido.

6. “internet es el nuevo
espacio público del siglo
XXI en el que nos
relacionamos,
socializamos, e
intercambiamos
conocimiento”.

7. Significa cambiar metodologías, el rol de
profesores y alumnos, la actividad, el cómo se
aprende, con qué se aprende, las formas de
evaluar, e incluso el concepto de aula
tradicional deja de funcionar.
Es esencial cambiar el
modelo de educación!

8. «Los educadores deberán tener un papel de
mediación entre los conocimientos y el
alumnado, ayudar a los estudiantes a
formular las preguntas adecuadas, más que a
intentar resolver cuáles son las respuestas
correctas»
Sofía Coca

9. «Los profesores ya no podrán controlar el
conocimiento que adquieren los niños, pero les
deberán dar herramientas para que puedan
obtener y analizar información de forma
inteligente»
Pippa Buchnan

10. «Los libros tienen que ser materiales
de recurso que están en la red y que se
modifican continuamente. El computador
y los dispositivos móviles deben servir
para producir y compartir información»
Freire

11. Todo es voluntario. Esa es otra de las
características de este nuevo tipo de
educación de la cultura digital.
"El que aprende de alguien
que está aprendiendo, bebe
de un río que fluye". Mark
Wagner

12. La educación tradicional tendrá que ser
permeable a todos los cambios que está
propiciando internet y empaparse de la
filosofía de la nueva cultura digital.
“porque aprender sobre la web será esencial para
ser un ciudadano digital en el futuro”.
Necesitamos de una Re-Ingenieria en la Educación

13. El aprendizaje, debe ser social y abierto , estableciendo una
sinergia entre la
?

14. CREATIVIDAD
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS,.
Luego esta la
Metodología, basada
en actividades, y
finalmente las
Tecnologías

15. La creatividad es la nueva tecnología
Con herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es:
Creatividad en la educación: educación para transformar
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad

16. Innovación
Usan la tecnología
de manera que nadie
lo hizo antes
Apropiación
experimentan nuevas maneras de
trabajar didácticamente. Abriéndose a
posibilidades que no serían posibles sin la
tecnología.
Adaptación
se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales
pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad
de trabajo.
Adopción
los docentes usan las PC para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Acceso
aprender el uso básico de la tecnología.

17. METODOLOGIA
Actividades antes que Tecnología
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar la transformación de la información en conocimiento
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar

18. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común, autodisciplina, solidaridad
planificación/organización

19. TECNOLOGIA
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada

20. Tecnologías y Pedagogía

21. Algunas reflexiones
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador

22. Integrar las TIC en educación es mas una
cuestión de actitudes que de
conocimientos.

23. Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica

25. ¡Pero cuidado!

27. Utilicemos nuestra creatividad para
transformar la realidad existente
(ESCUELA)
a través de proyectos
que contemplen:
•Transformación
•Renovación
•Invención
•Descubrimiento

28. Nuestro Proyecto
Competencias para:
- Articular: Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas.
- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la
institución.
- Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de
innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación
- Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados
por TIC.

29. Posgrado
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Módulo 5: Proyectos de Innovación Pedagógica
con incorporación de Recursos TIC

30. Elementos para el repositorio
Web 2.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
http://www.eastone.co.uk/

31. Arquitectura de la Participación
Compartir
Colaborar
Herramientas
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Etiquetar
Aprendizaje
2.0
Contenido
generado por
Votar el usuario
Conectarse

32. Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE)
Los PLEs no son sólo las
herramientas personales de
aprendizaje y la red personal de
aprendizaje. Son mucho más que
eso, basandose en experiencias
reales, en aprendizaje a través de
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
las TV, música, material
Red impreso, radio & demás contextos
Personal de Ambiente formales.
Aprendizaje Personal de
Los contenidos de aprendizje
Aprendizaje no son tan importantes ahora
como saber dónde (o con
quién) conectarse para
encontrarlos.
Herramientas Las HWPs son cualquier
Web herramienta web,
(normalmente Web 2.0)
Personales escogidas por los
estudiantes para apoyar
su aprendizaje
permanente.
Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html

33. Recursos para el Repositorio
En Dropbox y la web 2.0. se disponen
- Video tutoriales Interactivos (web)
- Estudio de casos, videos (youtube)
- Cuestionarios de autoevaluación (web)
- Contenidos en formato flash, ppt, pdf y doc (slideshare)
En los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
• Blog (Registro)
• Wiki (Colaboración)
• Redes Sociales (Compartir)
• Sistema de curación de contenidos (Filtraje)
• Second Life (Inmersivo)

34. Grado de conectivida de la información La Web eXtendida
Web 3.0 Web x.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Web Semántica Meta Web
Conecta conocimiento Conecta inteligencias
Web 1.0 Web 2.0
La Web Web Social
Conecta información Conecta gente
Grado de conectividad social