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IMPORTANCIA DEL PACIE
 La evolución de las TIC ha planteado nuevos desafíos en la Educación Superior.
    En otras palabras, estos desafíos implican nuevas formas de estructurar el
     proceso enseñanza – aprendizaje que exige la participación activa de los
     estudiantes y un giro en la aplicación de las estrategias didácticas de los
  profesores frente a nuevos escenarios de trabajo. Es por esto, que la acción
     docente al combinarse con los nuevos escenarios formativos requiere la
introducción de métodos tecnológicos o virtuales que favorezcan la interacción,
   reflexión y colaboración entre docentes y alumnos para la construcción del
                                   conocimiento.
La Metodología PACIE


  ha sido creada por el Ingeniero Pedro Camacho y Director de FATLA. PACIE permite la
   inclusión del Elearning en los procesos educativos que permite el desarrollo tecno-
  educativo, en forma paulatina, a fin de evitar golpes académicos de gran impacto que
    pueden desenlazar en una resistencia en las diferentes áreas de la comunidad de
aprendizaje. PACIE en su búsqueda por la integración de las TIC en el currículo educativo,
      y considerando al docente como figura principal en los procesos operativos y
    administrativos de la cotidianidad académica, se desarrolla en cinco (5) procesos
                                       secuenciales.
PRESENCIA
    En esta fase se hace necesario la presentación de la información en forma
   hipermedial y multimedial. Igualmente, se puede incrementar y mejorar la
información con el uso de videos, imágenes, fotos, colores, títulos que permitan
     darle una verdadera presencia institucional al entorno de aprendizaje en
                                     Internet.
ALCANCE
 Fase orientada a la planificación y organización de las diferentes asignaturas o
aulas virtuales, secciones o instituciones educativas para que se desarrollen los
procesos de educación virtual mediante el uso de estándares, marcas y destrezas
            (objetivos generales y específicos) que se desean alca nzar.
CAPACITACIÓN
Fase centrada en el docente que la persona que construye las oportunidades de
aprendizaje y guía la potencialidad de los estudiantes. La capacitación requiere de la
aplicación de las etapas que conforman al Ciclo del Diseño: a)Investigar, en donde se
identifica el problema a resolver; b) Planificar, donde el docente diseña el producto y su
solución; c) Crear, el docente debe usar las técnicas y el equipo adecuado para producir
su solución; d) Evaluar, realización de pruebas para evaluar el éxito del producto o la
solución dada al problema sobre la base de los propios puntos de vistas y opiniones de los
usuarios; e) Autonomía: el docente debe fomentar actitudes y actividades que
contribuyan al desarrollo de sus estudiantes.
INTERACCIÓN
Nace de los procesos comunicacionales, de la participación abierta y permanente de todos
    los integrantes de la comunidad de aprendizaje. Esta fase se basa en la técnica de
 aprender-haciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en donde se le otorga un
   alto grado de importancia a la participación entre pares y de toda la comunidad de
   aprendizaje que, gracias a la cooperación, motivación, amistad y alegría facilitarán la
                              construcción del conocimiento.
ELEARNING
 Fase en donde el docente utilizará los recursos y herramientas TIC disponibles en la Red
    para incluirlos en los procesos educativos. Fomenta el constructivismo en las aulas
virtuales, la practicidad y experimentación en las actividades diseñadas. La Pedagogía y el
     Constructivismo serán determinantes en este proceso educativo. (Oñate, 2009)

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  • 1. IMPORTANCIA DEL PACIE La evolución de las TIC ha planteado nuevos desafíos en la Educación Superior. En otras palabras, estos desafíos implican nuevas formas de estructurar el proceso enseñanza – aprendizaje que exige la participación activa de los estudiantes y un giro en la aplicación de las estrategias didácticas de los profesores frente a nuevos escenarios de trabajo. Es por esto, que la acción docente al combinarse con los nuevos escenarios formativos requiere la introducción de métodos tecnológicos o virtuales que favorezcan la interacción, reflexión y colaboración entre docentes y alumnos para la construcción del conocimiento.
  • 2. La Metodología PACIE ha sido creada por el Ingeniero Pedro Camacho y Director de FATLA. PACIE permite la inclusión del Elearning en los procesos educativos que permite el desarrollo tecno- educativo, en forma paulatina, a fin de evitar golpes académicos de gran impacto que pueden desenlazar en una resistencia en las diferentes áreas de la comunidad de aprendizaje. PACIE en su búsqueda por la integración de las TIC en el currículo educativo, y considerando al docente como figura principal en los procesos operativos y administrativos de la cotidianidad académica, se desarrolla en cinco (5) procesos secuenciales.
  • 3. PRESENCIA En esta fase se hace necesario la presentación de la información en forma hipermedial y multimedial. Igualmente, se puede incrementar y mejorar la información con el uso de videos, imágenes, fotos, colores, títulos que permitan darle una verdadera presencia institucional al entorno de aprendizaje en Internet.
  • 4. ALCANCE Fase orientada a la planificación y organización de las diferentes asignaturas o aulas virtuales, secciones o instituciones educativas para que se desarrollen los procesos de educación virtual mediante el uso de estándares, marcas y destrezas (objetivos generales y específicos) que se desean alca nzar.
  • 5. CAPACITACIÓN Fase centrada en el docente que la persona que construye las oportunidades de aprendizaje y guía la potencialidad de los estudiantes. La capacitación requiere de la aplicación de las etapas que conforman al Ciclo del Diseño: a)Investigar, en donde se identifica el problema a resolver; b) Planificar, donde el docente diseña el producto y su solución; c) Crear, el docente debe usar las técnicas y el equipo adecuado para producir su solución; d) Evaluar, realización de pruebas para evaluar el éxito del producto o la solución dada al problema sobre la base de los propios puntos de vistas y opiniones de los usuarios; e) Autonomía: el docente debe fomentar actitudes y actividades que contribuyan al desarrollo de sus estudiantes.
  • 6. INTERACCIÓN Nace de los procesos comunicacionales, de la participación abierta y permanente de todos los integrantes de la comunidad de aprendizaje. Esta fase se basa en la técnica de aprender-haciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en donde se le otorga un alto grado de importancia a la participación entre pares y de toda la comunidad de aprendizaje que, gracias a la cooperación, motivación, amistad y alegría facilitarán la construcción del conocimiento.
  • 7. ELEARNING Fase en donde el docente utilizará los recursos y herramientas TIC disponibles en la Red para incluirlos en los procesos educativos. Fomenta el constructivismo en las aulas virtuales, la practicidad y experimentación en las actividades diseñadas. La Pedagogía y el Constructivismo serán determinantes en este proceso educativo. (Oñate, 2009)