1. Portafolio de presentación
Ma. Teresa Mej ía Gómez
México

2. Objetivos
 Explorar posibilidades de movilización de
Recursos Educativos Abiertos (REA) en el
Bachillerato en Línea.
 Definir un plan de acción para movilizar
Prácticas Educativas Abiertas (PEA) en la
institución mencionada.

3. Contexto
Soy diseñadora instruccional de un bachillerato en línea, mi
labor consiste en hacer el diseño de las asignaturas del área
de Ciencias Sociales del nivel medio superior y los docentes
que forman parte de mi equipo son desarrolladores de los
contenidos digitales. Por lo tanto, no interactúo con
estudiantes.
En mi contexto los docentes no participamos en el
Movimiento educativo abierto. En consecuencia, no
producimos recursos educativos con licenciamiento abierto ni
utilizamos o reutilizamos REA localizados en repositorios
para incluirlos como parte de los contenidos.

4. Demandas de la sociedad del conocimiento a
las instituciones educativas
 Reducir la brecha digital por medio de la innovación
educativa con apoyo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC).
 Proporcionar mecanismos apropiados para fomentar
la transferencia y la movilización de los
conocimientos con PEA.

5. ¿Cómo voy a responder a la demanda de innovar
con prácticas educativas de código abierto?
 Implementando un taller sobre la producción, uso y
reutilización de REA en la práctica educativa para
concientizar a los docentes de mi equipo de trabajo del
porqué y cómo pueden participar el Movimiento
educativo abierto.
 Intención de transferencia del conocimiento:
generar un cambio en la producción, uso y re-utilización
de recursos educativos por parte de los docentes que
desarrollan contenidos digitales de las asignaturas del
nivel medio superior.

6. ¿Cuáles pueden ser algunas de las
posibilidades de movilización de REA’s?
 Transferir el conocimiento en
la red, colocando los REA que se
produzcan en el Bachillerato en
Línea en sitios como TEMOA,
Facebook, YouTube y repositorios
para compartirlos con la
comunidad global.
 Crear una comunidad de
práctica cuyo interés sea la
innovación de la práctica educativa
con el uso de las TIC, invitando a
los diseñadores instruccionales y
desarrolladores de contenido de las
diferentes asignaturas del
Bachillerato en Línea.
 Desarrollar competencias de
los docentes para participar en
ambientes digitales con
pensamiento crítico, como
integrarse a una red o participar en
foros de profesionalización.
 Disponibilidad hacia la
apertura del conocimiento:
producción de recursos educativos
con licencia Creative Commons.
 Desarrollar la práctica
educativa abierta, para ello se
diseñó una hoja de ruta (diseño de
un plan) que se presenta a
continuación.

7. ¿A quién va dirigida la innovación que
propongo?
Con base en las comunidades que menciona la Agenda
Regional de PEA (s/f) la audiencia es la siguiente:
Nivel Regional,
Nacional o Local
• Subdirección
académica del
nivel medio
superior del
estado.
A Nivel
Institucional:
• Personal
técnico
pedagógico
(IT) y
Coordinación
del
Bachillerato en
Línea.
A Nivel de
Usuarios
• Educadores.

8. ¿Qué actividades voy a realizar para lograr
el cambio propuesto en mi institución?
Objetivo Acción Fecha
(oct/2014)
Obtener autorización de
superiores para poder llevar a
cabo la propuesta.
Comunicar a la coordinación la
propuesta de innovación educativa.
6 -8
Realizar la planeación de la
propuesta con prácticas
educativas abiertas.
Diseño del Taller “Los Recursos
Educativos Abiertos”.
9-16
Reunir recursos, materiales y
equipo necesarios para el
desarrollo del taller
Conseguir instalaciones físicas,
equipo y recursos necesarios para
implementar el taller.
16-17
Implementar la propuesta de
innovación con REA.
Impartir el Taller “Los Recursos
Educativos Abiertos”.
20-24
(3 horas diarias)
Evaluar el desarrollo del taller. Recabar información y reflexionar
sobre la práctica educativa abierta.
27-29
Presentar resultados y dar
seguimiento a la propuesta.
Informar a la Coordinación del
Bachillerato en Línea los resultados
y conclusiones del taller.
30 y 31

9. ¿Cómo se van a utilizar los REA?
 En la implementación del taller se proyectará el video sobre la
producción, uso y re-utilización de REA (propuesto en el portafolio de
trabajo). Además, se hará uso de otros REA para apoyar el desarrollo de
las temáticas del taller. Por ejemplo, el objeto de aprendizaje
Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica
educativa (Lugo, 2010).
 En la actividades los participantes del taller deberán revisar REA, así
como localizar y valorar algunos de ellos en la red que puedan ser
incluidos en el desarrollo de los contenidos.
 Asimismo, los participantes por equipos elegirán por equipos un
recurso educativo que ya hayan elaborado para validarlo, de manera
que puedan publicarlo como REA.

10. ¿Cuáles son los enfoques pedagógicos
contemplados en la innovación?
 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos.
 Sensibilizar sobre los REA a través de la experimentación práctica.
 Reconocer y dar crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA
mediante la creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar
competencias.
 Ejercer el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de
producción de REA.
 Sensibilizar sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas
transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la
distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través de
PEA.
 Hacer frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación
y uso de prácticas de aprendizaje basadas en REA.
(P1, P2, P4, P5, P6 y P9 de la Agenda Regional de PEA, s/f)

11. ¿Quiénes me pueden ayudar a cumplir mi
propósito?
 La subdirección y coordinación del área, ya que se
requiere la autorización de las autoridades para realizar
un cambio en las prácticas educativas. Por ello, es
importante que estén dispuestos a apoyar la innovación
educativa con apoyo de las TIC, así como atender las
nuevas demandas que actualmente tienen las
instituciones educativas.
 Los docentes a quienes va dirigida la innovación porque
son ellos quienes finalmente producen y seleccionan los
recursos educativos para las asignaturas que diseño. Por
lo tanto, su asistencia y participación es fundamental.

12. Referencias
 Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (s/F). Recuperado de
http://www.slideshare.net/avorio/oep-agenda-es?
ref=http://cursoartic.blogspot.mx/2013/08/agenda-regional-practicas-
educativas.html
 Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos
para la práctica educativa [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio
Web:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.ht
m Disponible en el repositorio abierto de la cátedra de investigación de
innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey en:
http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250