Este documento describe las diferentes secciones de un bloque académico para el aprendizaje en línea. Incluye una sección de exposición de información, una sección de rebote para análisis y discusión, una sección de construcción del conocimiento a través de crítica y análisis, y una sección de comprobación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje. El objetivo general es centrar el proceso de aprendizaje en la reconstrucción colectiva del conocimiento a través de la interacción y discusión.

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Abraham M Ulloa F
Bloque Académico

2. BLOQUE ACADÉMICO
 Este es el espacio para la
reconstrucción del
conocimiento de manera
colectiva.
 Es aquí donde el estudiante
debe recibir la información
para en interacción con la
comunidad del aprendizaje
transformarla en
conocimiento.

3. SECCIONES DEL BLOQUE
ACADÉMICO
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
de información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación

4. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
 En esta sección la información debe ser
presentada de manera atractiva y
motivadora no con extensos textos en
blanco y negro. Aquí debemos cumplir
con los estándares de las conocidas
pastillas o tarjetas virtuales un cuarto de
imagen y tres cuartos de información.
Para la colocación de imágenes se debe
mantener un estándar que es solo fotos,
solo iconos o solo gráficos no se debe
mezclar entre ellos.
 No olvide que sin impacto visual entre
líneas, colores y contrastes entre páginas
no se puede motivar al lector.

5. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
 De otro lado tenga mucho cuidado que
la presencia sacrifique el fondo del
contenido.
 No olvide que el diseño cuidadoso
colorido y organizado de los contenidos
pertinentes y actualizados ayudará a
los estudiantes a encontrar
rápidamente la información que
buscan.
 Si la información que va a entregar ya
existe en Internet, enlácelo no lo
reproduzca.
 No utilice un solo recurso para
presentar la información utilice
libros, web, pawer point, flash etc.

6. SECCIÓN DE REBOTE
 En esta sección a través de wikies, foros,
cuestionarios, diarios, etc, se debe analizar el nivel
de comprensión logrado de la información
presentada y generar en el estudiante la necesidad
de releer y ampliar la información.
 Como se comprenderá el logro adecuado de este
nivel permite al estudiante determinar la
necesidad de volver sobre la información tantas
veces sean necesaria hasta lograr una adecuada
comprensión de la información ya que ello
depende en mucho la calidad de la construcción del
conocimiento.

7. SECCION DE COSTRUCCIÓN
 Una ves que se ha logrado una
adecuada comprensión de la
información por parte del
estudiante se pasa al proceso de
construcción del conocimiento a
través de critica análisis y
discusión de los diferentes puntos
de vista, para desde ahí ir
construyendo los acuerdos
cognitivos. En esta fase la
intervención del tutor debe ser
mínima

8. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
 En esta sección utilizando instrumentos adecuados
se mide el nivel de logro de los
Standards, Benchmarks, Skills establecidos en el
alcance y en función de ello se acredita el
aprendizaje.

9. CONCLUSIÓN
En conclusión en este bloque se centra el proceso de
aprendizaje a través de la construcción del
aprendizaje en sociedades del conocimiento