El documento describe el proyecto educativo de la UEC Fe y Alegría Juan XXIII en Barquisimeto, Venezuela. Fue fundada en 1962 por las hermanas de Ángel de la Guarda para servir a la comunidad local. Actualmente ofrece educación inicial, primaria y media técnica a más de 1,000 estudiantes siguiendo los principios de fe en Dios, participación, solidaridad y formación de ciudadanos con valores humanos y cristianos.

1. “La nueva realidad educativa del
país y mi responsabilidad como
padre y representante ante estos
cambios”

2. Socializar los elementos
principales que rigen
nuestro Proyecto Educativo.

3. Socializar los elementos
principales que rigen
nuestro Proyecto Educativo.
Conjuntamente con
el proceso de
consolidación del
barrio, se daba otro
de tipo educativo:
la fundación de la
escuela por parte de
las hermanas de
Ángel de la Guarda
en el año de 1962,
esta fundación dio la
mano a los
habitantes de la
comunidad y hasta
el día de hoy influye
y promueve diversas
actividades dentro
de la misma, es
parte en sí de la
comunidad.

4. Socializar los elementos
principales que rigen
nuestro Proyecto Educativo.
La UEC. Fe y Alegría Juan
XXIII, de Barquisimeto Estado
Lara, fue fundada en el año
1962 como el segundo centro
de Fe y Alegría en
Barquisimeto, conjuga en su
accionar educativo y
formativo, cuatro elementos
orientadores:
EL ÁNGEL DE LA
GUARDA: en honor
a sus fundadoras.
EL ROJO CORAZÓN:
con sus tres niñitos
tomados de la
mano, indicando
que juntos
podemos avanzar.
LA GENTE HUMILDE
DEL BARRIO: en
lucha constante
para acceder a una
educación de
calidad para sus
hijos e hijas
La eterna bendición
del PAPA BUENO:
JUAN XXIII.

5. La institución en la
actualidad.
La U.E.C. Fe y Alegría Juan XXIII
de Barquisimeto Estado Lara,
actualmente ofrece sus
servicios educativos a una
población de 1.027 estudiantes
que van desde la educación
inicial, primaria hasta la media
técnica. Además se ofrece el
servicio de educación de
adultos a través de IRFA.
Misión: brindar una educación de calidad y con calidad, dirigida a los niños,
niñas, adolescentes, jóvenes y adultos de nuestra comunidad, enmarcada en
los niveles de Educación Inicial, Primaria, Media Técnica y la Educación no
formal para la población fuera del sistema escolar formal. La misma estará
permeada de valores y principios que sustentan el accionar educativo y
formativo de Fe y Alegría como institución que asume el compromiso de
servir a los sectores más desfavorecidos de la población.

6. Principios de nuestro
centro
1.La conformación de una
institución que responda al
compromiso de educar,
formar y capacitar a seres
humanos con valores
humanos y cristianos aptos
para su inserción en la
sociedad y en constante
lucha por la transformación
de su entorno personal y
comunitario.
2. La fe en Dios.
3.Se consideran como
valores fundamentales la
participación, solidaridad,
responsabilidad, sencillez,
respeto, honestidad,
trabajo productivo y
creador y todos aquellos
que contribuyan en la
formación del ciudadano y
ciudadana que requiere la
actual sociedad.

7. Fines de nuestro
centro
Conformar
una
institución
que responda
al
compromiso
de educar,
formar, y
capacitar en
competencia
s laborales
polivalentes
Formar
ciudadanos
(as)
participativo
s (as) con
valores
humanos y
cristianos
capacitados
(as) para
desempeñars
e en la vida.
Formar
ciudadanos
(as) capaces
de asumir el
trabajo como
espacio de
desarrollo
personal e
integral.
Formar
ciudadanos
(as) capaces
de
conformarse
como sujeto
actor y
constructor
de
transformaci
ones
personales y
comunitarias
Proyectar en
el estudiante
y en la
comunidad el
valor por el
trabajo como
medio de
desarrollo
personal y
de
dignificación
de las
personas.

8. Organización del
Centro.

9. Organización del Centro.
Líneas de Mejoras.
Gestióndirectiva
•Promoción del liderazgo en
la comunidad.
•Administración adecuada de
recursos tanto materiales
como humanos y financieros.
•Promoción de actividades en
función de facilitar la
participación de todos los
entes involucrados en el
proceso enseñanza y
aprendizaje.
•Promover el mejoramiento
social, laboral y profesional
de todos los trabajadores y
trabajadoras de la
institución.
•Mantener una comunicación
fluida con los diferentes
entes que conforman el
proceso.
•Orientar procesos que
motiven la formación y
conformación de líderes
comunitarios
•Gestionar el proyecto
educativo del centro
•Tomar decisiones sobre la
marcha y desarrollo de la
gestión del centro.
•Cumplir y vigilar el
cumplimiento de las normas
establecidas en el manual de
convivencia.
Enseñanzaaprendizaje
•Práctica y vivencia de
principios, valores y normas.
•Desarrollo de prácticas y
experiencias educativas y
formativas, donde se ponga
de manifiesto los saberes
referidos a:
•Ámbito de la formación
básica.
•Ámbito de la formación
genérica.
•Ámbito de la formación
específica.
•Desarrollo de procesos
evaluativos, teniendo como
referentes los resultados
obtenidos en el proceso
enseñanza aprendizaje y
recalcando el comprender y
superar los errores para
avanzar en los logros
significativos.
•Orientar la planeación de la
enseñanza, en función de un
aprendizaje significativo .
•Consolidar la formación
integral de los estudiantes.
•Desarrollar procesos
formativos que favorezcan
la interdisciplinariedad .
•Promoción de la formación
vocacional en todos los
niveles.
•Promover el
acompañamiento sistemático
en todo el proceso de
formación en el aula.
Convivenciayciudadanía
•Trabajar al servicio de
una comunidad, entidad
u organización.
•Relacionarse, con respeto
y honestidad, con el
entorno y con el medio
ambiente.
•Respetar los bienes y
servicios propios de una
comunidad, entidad u
organización.
•Responsabilidad ante las
tareas que a cada cual le
corresponde
desempeñar.
•Trabajar por la
transformación de la
calidad de vida de la
comunidad .
•Formar ciudadanos con
valores y principios.
•Cultivar y mantener un
clima de buenas
relaciones.
Interrelaciónescuelacomunidad
•Servicio y apoyo a la
comunidad.
•Demostrar la vivencia
y práctica de valores
•Desarrollar
actividades, en
función de bienestar
comunitario.
•Organizar y desarrollar
actividades que
involucres a la escuela
y a la comunidad.
•Desarrollar y
fortalecer alianzas
estratégicas con la
comunidad, donde se
puedan disponer de
diferentes mecanismos
que sirva para
canalizar ayudas de
tipo económico, social
y de especialistas en
determinada área, en
función del bienestar
común.

11. • Es un instrumento jurídico
creado con el propósito de
democratizar la gestión
escolar, con base en el
modelo sociopolítico de la
democracia participativa y
protagónica establecida en La
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
RESOLUCIÓN
058
• Asamblea Escolar (artículo
07): máxima instancia de
participación, deliberación
y toma de decisiones del
Consejo Educativo. Se
constituye con los
responsables y
corresponsables como
sujetos claves del proceso
educativo, vinculados a la
gestión escolar.
¿Cómo se
operativiza
la Resolución
058?
Consejo
Educativo,
Resolución 058

12. Asamblea Escolar,
Resolución 058
Asamblea
Escolar
Comités (artículo 07): son
instancias conformadas por
vocerías de los actores
claves del proceso escolar,
para ejercer funciones
específicas. Estarán
conformados por voceros y
voceras elegidos por los
actores claves del proceso
educativo. (Estudiantes,
Padres-Madres-
Representantes y
Responsables, Directivos,
Docentes, Administrativos,
Obreros y Organizaciones
Comunitarias vinculadas a
la escuela)
Consejo Estudiantil
(artículo 07): instancia
organizativa y
corresponsable del
colectivo de los y las
estudiantes inscritos en
cada institución
educativa. Dicho consejo
está conformado por la
vocería de los diferentes
niveles educativos que
imparte la escuela.
Consejo Educativo (artículo
03): es la instancia ejecutiva
de carácter social,
democrático, responsable y
corresponsable de la gestión
de las políticas públicas
educativas, en articulación
inter e intrainstitucional y con
otras organizaciones sociales.
El Consejo Educativo estará
conformado por los diferentes
comités, donde se agrupan las
vocerías de padres-madres-
representantes o
responsables, estudiantes,
docentes, directivos y
trabajadores obreros y
administrativos pertenecientes
a la institución educativa en
sus diferentes niveles.
Igualmente, forman parte de
dicho consejo, las vocerías de
las organizaciones
comunitarias vinculadas con la
institución.

13. Comités
Académico y
Pastoral
educativa
Comunicación
e Información.
Salud,
alimentación,
deporte, cultura
y recreación en
pro de una vida
sana.
Contraloría
Justicia
social y
laboral.
Seguridad y
defensa en pro de
un ambiente
escolar y
comunitario
agradable, sano ,
seguro y
ecológicamente
equilibrado
Madres, padres,
representantes y
responsables