Este documento trata sobre la Paideia Helenística y los imperios de Alejandro Magno. Explica que la Paideia Helenística sistematizó la educación griega en varias etapas y contenidos para formar al estudiante de manera integral. También describe cómo Alejandro Magno conquistó gran parte del imperio persa y estableció varios reinos helenísticos después de su muerte, expandiendo la cultura griega. Finalmente, menciona brevemente el concepto de "arete" en la antigua Grecia y su import
Introducción
Las Ciencias Auxiliares de la pedagogía, nos permiten potenciar procesos cognitivos, meta- cognitivos, actitudes, habilidades, destrezas, y valores, a partir de la comprensión teórico práctica del proceso de construcción del conocimiento que es la base de la práctica pedagógica del futuro docente.
Estas ciencias se convierten en una herramienta que permite facilitar el quehacer educativo en la escuela, articular la práctica pedagógica apoyándose en otras disciplinas, y dar validez a la experiencia del futuro docente en el proceso de construcción del conocimiento para vincularlo a los fundamentos científicos, Teóricos y prácticos para nuestro desarrollo.
Bibliografía
Fandom. (17 de 11 de 2013). Obtenido de https://pedagogiageneral.fandom.com/es/wiki/Ciencias_Auxiliares_de_la_Pedagogia
GOMES, R. Z. (28 de Octubre de 2015). Blogger. Obtenido de http://ruthgomez2015.blogspot.com/2015/10/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia.html
Reyes, K. (13 de 07 de 2015). Utel Blog. Obtenido de https://www.utel.edu.mx/blog/dia-a-dia/retos-profesionales/5-ciencias-relacionadas-con-la-pedagogia/
Vargas, J. (26 de 02 de 2016). Yumpu. Obtenido de https://www.yumpu.com/es/document/read/62725509/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia-1
Introducción
Las Ciencias Auxiliares de la pedagogía, nos permiten potenciar procesos cognitivos, meta- cognitivos, actitudes, habilidades, destrezas, y valores, a partir de la comprensión teórico práctica del proceso de construcción del conocimiento que es la base de la práctica pedagógica del futuro docente.
Estas ciencias se convierten en una herramienta que permite facilitar el quehacer educativo en la escuela, articular la práctica pedagógica apoyándose en otras disciplinas, y dar validez a la experiencia del futuro docente en el proceso de construcción del conocimiento para vincularlo a los fundamentos científicos, Teóricos y prácticos para nuestro desarrollo.
Bibliografía
Fandom. (17 de 11 de 2013). Obtenido de https://pedagogiageneral.fandom.com/es/wiki/Ciencias_Auxiliares_de_la_Pedagogia
GOMES, R. Z. (28 de Octubre de 2015). Blogger. Obtenido de http://ruthgomez2015.blogspot.com/2015/10/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia.html
Reyes, K. (13 de 07 de 2015). Utel Blog. Obtenido de https://www.utel.edu.mx/blog/dia-a-dia/retos-profesionales/5-ciencias-relacionadas-con-la-pedagogia/
Vargas, J. (26 de 02 de 2016). Yumpu. Obtenido de https://www.yumpu.com/es/document/read/62725509/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia-1
La educación en la época Porfiriana tiene sus fundamentos en los esfuerzos que debían acompañar la obra de progreso que marcó esta etapa histórica. La fundación de Escuelas Normales, la innovación pedagógica y la creación de leyes para hacer efectiva la obligatoriedad en las escuelas fueron parte de las acciones de esta época.
Unidad de Descubriendo nuestras raíces clásicas, en bachillerato, donde concretar algunas esferas de la transmisión cultural del legado griego y su impacto en el mundo occidental.
La educación en la época Porfiriana tiene sus fundamentos en los esfuerzos que debían acompañar la obra de progreso que marcó esta etapa histórica. La fundación de Escuelas Normales, la innovación pedagógica y la creación de leyes para hacer efectiva la obligatoriedad en las escuelas fueron parte de las acciones de esta época.
Unidad de Descubriendo nuestras raíces clásicas, en bachillerato, donde concretar algunas esferas de la transmisión cultural del legado griego y su impacto en el mundo occidental.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Paideia helenística e imperios de alejandro magno
1. Paideia helenística e imperios de Alejandro magno
Diana marcela tusarma
Andrea serrato Díaz
Leidy Vélez torres
Daniela camilo Bonilla
PRESENTADO A: German López noreña
ASIGNATURA: epistemología e historia de la pedagogía infantil
Licenciatura en educación preescolar
Dianavale1023@gmail.com
Andreaserratodiaz3@gmail.com
marialeidyveleztorres@gmail.com
danibonilla190@gmail.com
3. INTRODUCCION
En este escrito tratamos algunos aspectos sobre la importancia que tuvo
Alejandro magno en el período helenístico, en los que se ven los cambios de
cultura, política y educación, también se aborda su conquista en diferentes
imperios. Sin duda en la Paideia Helenística se da la expansión de la cultura
griega por parte de las conquistas de Alejandro Magno.
LA PAIDEIA HELENISTICA
Aporta una sistematización y organizaciones de los saberes escolares, esta
paideia se manifiesta en un plan educativo que distribuye los contenidos en
varias etapas sucesivas con el fin de dotar al estudiante de una formación
completa e integral tanto física como intelectual y cultural una clara aplicación
del arete homérica, la educación del cuerpo y del alma. Una de las
características distintivas respecto a la investigación teorética es la constitución
y enseñanzas de las ciencias particulares
Primero surgió un concepto de una instrucción que reunía simultáneamente los
productos de las ciencias particulares mediante la cual se le transmitía al
hombre libre de la formación cultural. Este es un tipo de ideal de la enkyklios
paideia es el saber que tiene que exigirse en todo hombre culto, esta paideia
comprende 7 ciencias gramática, retorica, dialéctica, aritmética , música ,
geometría y astronomía
El plan de la enseñanza de este sistema encíclico era la base de la educación
secundaria y superior 1
4. Fuente: https://www.google.com.co/search?q=alejandro+magno&source
ALEJANDRO MAGNO Y SUS IMPERIOS
Alejandro magno tuvo un rol muy importante en el panorama político en el
ámbito griego en los años (332 a.c y 323 a.c) fundo la Alejandría un imperio
con una capital en Egipto. Con la muerte prematura de Alejandro magno los
generales del ejército se reparten todas ideas la y la cultura griega de esta
manera nacen los reinos helenísticos en (Egipto, siria y Mesopotamia) fueron
anexionados por roma, el último de los estados independientes fue Egipto que
desapareció tras la muerte de su reina cleopatra
Alejandro magno decidió seguir con el plan de su padre Filipo ll de macedonia
quien fue asesinado el plan lo habían aprobado las polis griegas para poder
conquistar el vasto imperio de Persia para vengarse por los daños causados a
los griegos durante siglos. Conformo un ejército de aliados griegos mayormente
macedonios, se lanzó en el año 334 a.c con un pequeño ejército apenas de
40.000 hombres, contra el poderoso imperio de persa. 2
5. Cambio por completo la estructura política y cultural de la zona al conquistar el
imperio aqueménide, los griegos se expandieron por el mediterráneo es el
llamado periodo helenístico, su trayectoria lo hizo convertirse por completo en
un mito y hasta casi en una figura divina porque manifestó una profunda
religiosidad a lo largo de su vida
EL ARETE ESPIRITUAL
El concepto arete que para los griegos tenían varias interpretaciones estaba
relacionada con la excelencia, comenta que dicho concepto se halla en la lliada
y en la odisea de homero, explica que Sócrates enseñaba a buscarla, así como
los filósofos Pitágoras, platón y Aristóteles quienes hablaban de esa virtud
Bibliografías
López G.(2010) Momentos en la historiográfica de la paideia griega y lecturas de ella
en los tiempos de la posmodernidad, Edición electrónica gratuita. Texto completo
en www.eumed.net/libros/2010b/676/
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