Maestría docencia y gestión universitaria

1. Nuevos enfoques didácticos
Presentado por:
Naury Briceño
Jorge Ymaya
Sonne Beltré
Francisco Inoa
Moderadora: Fanny Torres

2. Temas a
tratar

3. Competencias generales:
 Analiza los fundamentos de los nuevos paradigmas y su evolución.
 Analiza las características principales de la construcción y la sociedad
del conocimiento.
Competencias específicas:
 Conoce las características de los nuevos paradigmas y de la sociedad
del conocimiento.
 Debate los desafíos para la enseñanza del siglo XXI.
 Reflexiona sobre cómo debe ser la educación del futuro.
 Valora la importancia que tienen los nuevos paradigmas en economía
y la cultura de la sociedad del conocimiento.
 Crea conciencia sobre la importancia de las TIC en el desarrollo de la
sociedad del conocimiento y la educación.

4. Paradig
ma

5. Son realizaciones científicas
universalmente reconocidas que, durante
cierto tiempo, proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad
científica. Thomas Kuhn.

6. Nuevos paradigmas y su evolución
Paradigma moderno y
post-moderno
Paradigma
tradicional
Modelos

7. Evolución de los paradigmas en el proceso
enseñanza- aprendizaje
TRADICIONALES
 Orden mecánico en la estructuración
de contenidos.
 Relación jerárquica maestro - alumno.
 Métodos rígidos centrado en el
maestro.
 Memorización.
NUEVOS
 Construcción de conocimientos.
 Mayor libertad.
 Formación basada en competencias.
 Diálogo como base del proceso.
 Enfoque integral.
 Reflexión.
 Tecnología.

8. Video 8 pasos (duración: 1 min)

9. Conocimiento
 Es la información
utilizada
comprensivamente.
 Motor fundamental del
cambio.
Tipos de conocimiento:
- Común
- Científico
- Filosófico

10. Construcción del conocimiento
“El conocimiento no es copia de la
realidad es la construcción propia del
ser humano”
Niveles:
Epistemológico
Teórico
Metódico
Técnico

11. Herramientas que favorecen la construcción
del conocimiento significativo .
 Orientan al ‘hacer’ (interactivo).
 Permiten superar la cultura informativa y memorística.
 Alimentan el pensamiento crítico.
 Forman capacidades simbólicas en los alumnos.
 Facilitan aprender a aprender, aprender a transferir,
aprender a desaprender.
 Facilitan la interdisciplinaridad.
 Permiten transformar información en conocimiento.

12. Sociedad del conocimiento
Característica
s
Administración
eficiente de
la información
Intercambio de
ideas
Experimentación
Trabajo en
equipo
Velocidad y
complejidad
Desarrollo de
habilidades de
búsqueda y selección
de información
Acceso a múltiples
recursos educativos
y entornos de
aprendizaje
Libertad
de
expresión
**Peter Druker fue el primero en hablar de sociedad de conocimiento en 1974**

13. Es una sociedad con capacidad de
generar, apropiar y utilizar el
conocimiento.
Innovación tecnológica.
Fortalece los procesos de
aprendizaje social como medio de
asegurar la apropiación común del
conocimiento.
Adopción de nuevos roles y actitudes
tanto de docentes como estudiantes.

14. Video final (duración 4min)
actividad.

15. Reflexión

16. Actividad de grupo: crucigrama.

17. Muchas Gracias