1. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
MARIA BARBARA RIVERO GUZMAN
GRUPO # 22 PÁGINA 1
2014
COLEGIO: Institución Educativa Distrital “Manuel Zapata Olivella”
DOCENTE: María Barbará Rivero Guzmán
ESTUDIANTE: Laura Vanesa Polo Mercado
CURSO: 1° Grado “B”
FECHA: 24 Mayo 2014
ASIGNATURA: Matemáticas
ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.
LOGRO: Lee, relaciona y escribe los números teniendo en cuenta las unidades y las
decenas.
UNE SEGÚN CORRESPONDA
4 D Y 8 U
7 D Y 6 U
1 D Y 2 U
6 D
9 D Y 5 U
1 D Y 2 U
3
95
60
48
12
76
2. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
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GRUPO # 22 PÁGINA 2
2014
UNE SEGÚN CORRESPONDA
4 D Y 8 U
7 D Y 6 U
1 D Y 2 U
6 D
9 D Y 5 U
1 D Y 2 U
3
95
60
48
12
76
3. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
MARIA BARBARA RIVERO GUZMAN
GRUPO # 22 PÁGINA 3
2014
COLEGIO: Institución Educativa Distrital “Manuel Zapata Olivella”
DOCENTE: María Barbará Rivero Guzmán
ESTUDIANTE: Laura Vanesa Polo Mercado
CURSO: 1° Grado “B”
FECHA: 24 Mayo 2014
ASIGNATURA: Matemáticas
ESTANDAR: Reconocimiento de los Medios de Comunicación.
LOGRO: Relaciona los diferentes Medios de Comunicación y sus funciones.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PERIODICOCARTA
TELEGRAFO
TELEVISOR
TELEFONO
RADIO INTERNET
4. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
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GRUPO # 22 PÁGINA 4
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OBSERVA CON ATENCION LAS SIGUIENTES IMAGINES Y RESPONDE:
1. ¿Para qué les parece que se utilizan?
2. ¿Vieron o utilizaron alguna vez alguna? ¿cuáles?
3. ¿Cuál de todas estas se utilizan más actualmente, y cuáles no utilizamos hoy?
5. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
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GRUPO # 22 PÁGINA 5
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Unir con flechas cada medio de comunicación con su definición:
Es un medio de comunicación a través del cual podemos ver y escuchar
Es un aparato que sirve para escuchar música o información
Tiene las noticias de todos los días y viene impreso en papel
Sirve para comunicarnos con otros mediante la voz
La información es enviada escrita en un papel dentro de un sobre
6. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
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GRUPO # 22 PÁGINA 6
2014
Unir con flechas cada medio de comunicación con su definición:
Es un medio de comunicación a través del cual podemos ver y escuchar
Es un aparato que sirve para escuchar música o información
Tiene las noticias de todos los días y viene impreso en papel
Sirve para comunicarnos con otros mediante la voz
La información es enviada escrita en un papel dentro de un sobre
7. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
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GRUPO # 22 PÁGINA 7
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PAPEL DEL EDUCADOR INFANTIL
SU FORMACIÓN SUS ACTITUDES
Conocimiento del Niño:
Conocer todas y cada una de las dimensiones
del niño para así, poder abordarlo en sus
cuidados, alimentación e higiene.
Actitud de respeto y confianza:
Fomenta el sentimiento de seguridad y
confianza en el niño.
Conocimientos pedagógicos:
Destrezas concernientes a los modelos de
intervención educativa.
Actitud afectuosa y favorable:
Favorece el contacto corporal y el dialogo
afectivo.
Conocimientos sociológicos:
Relaciones que establece el docente en el
contexto en que se encuentra inmerso.
Actitud tolerante y no autoritaria:
Construye una dinámica de clase
democrática y participativa.
Trabajo en Equipo:
Dinámicas de grupo, análisis y tratamiento de
conflictos grupales, así como también
modificaciones de conducta.
Actitud Abierta:
Participación, intercambio de ideas, y
opiniones, trabajo en grupo, critica y
autocritica.
8. LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
MARIA BARBARA RIVERO GUZMAN
GRUPO # 22 PÁGINA 8
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FUNCIÓN DE PROGRAMACIÓN
EDUCATIVA :
Componentes
curriculares:(objetivos, contenidos
metodologias, recursos, evaluacion,
organizacion temporal y espacial.
FUNCIÓN DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA:
Abarca aspectos como:organizar
ambientes estimulativos para los niños,
aprovechar momentos optimos del
desarrollo, sugerir actividades y ayudar al
niño y organizar un marco en las que
sean posibles las intervenciones verbales
y no verbales
FUNCIÓN DE RELACIÓN:
El maestro dbe relacionarse con
los otros miembros de la
comunidad escolar y equipo de
apoyo externo
FUNCIÓN DE EVALUACIÓN:
El maestro participa activamente
para introducir mejoras en lo que
sea necesario.
FUNCIÓN DE DIAGNÓSTICO:
Destinada a conocer las
caracteristicas especificas de los
niños. (enfocar los problemas d
aprendizaje para ser detectados y
correjidos).