Irregularidades académicas (Fuente: Consulta Curricular realizada por el CEE de Periodismo año 2010) y Datos relevantes sobre la TNE

1. IRREGULARIDADES ACADÉMICAS RAMOS MAL EVALUADOS ANTROPOLOGÍA CULTURAL: ¿El profesor entregó programa del ramo? Fuente: Consulta Curricular realizada por el Centro de Estudiantes de Periodismo 2010

2. Estos son ejemplos de la problemática que se viene arrastrando hace años en la UPLA y en nuestra carrera en particular. Por un lado, cuatro generaciones dicen no haber recibido programa de un ramo que, tras varios años, no ha cambiado en lo mas mínimo. Al mismo tiempo, se hace un desordenado llamado a concursos públicos (para contratar nuevos profesores) en el mes de marzo, es decir, a última hora. La burocracia y la ineficiencia dan por resultado que recién estemos comenzando ramos, incluso hay unos que no han comenzado. En conclusión, esta institución no funciona. RAMOS QUE COMENZARON TARDE SOCIOLOGÍA TEORÍA DE LA IMAGEN METOD. DE LA INV. EN C. SOCIALES COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL PUBLICIDAD Y PROPAGANDA primer año tercer año cuarto año

3. RAMOS QUE NO HAN COMENZADO RADIODIFUSIÓN I SEMINARIO DE RADIO tercer año cuarto año DATOS RELEVANTES DEL CONFLICTO TNE LAS DEMANDAS Se pretende hacer respetar el uso del Pase Escolar (TNE) todos los días a toda hora (Decreto 20), además de resolver todas las irregularidades (como los problemas de entrega, etc…).

4. ALGUNOS ANTECEDENTES Debemos recordar que esta no es la primera vez (y ciertamente no será la última) que se levantan movilizaciones que tienen relación con la TNE. De las más importantes, la más reciente fue el 2008, en la cual los empresarios microbuseros (donde destaca Reinaldo Sánchez) amenazaron con subir la tarifa escolar $80 pesos. Nuestras movilizaciones provocaron que el gobierno subsidiara esta alza. En conclusión, los estudiantes fuimos manipulados por los empresarios para llenar aún más sus bolsillos. MOVILIZACIÓN DEL MARTES 19/04 Se realizó una movilización que pretendía coordinar las demandas de los estudiantes con las de los trabajadores microbuseros. La convocatoria no fue masiva (de hecho fueron muy pocos los micreros que asistieron, sin olvidar que en universidades como la nuestra, se hicieron clases normales.

5. “ COORDINACIÓN ESTUDIANTES-MICROBUSEROS” Ni las demandas estudiantiles ni las de los trabajadores (que tienen relación con mejorar sus condiciones laborales; tener un horario de 7 horas y media y sueldo fijo principalmente) se han socializado entre sus propios compañeros o colegas. Principalmente por eso es que estas coordinaciones no van más allá de un lindo ideal, que se reduce a reuniones de “representantes” de cada sector, quienes (por muy buenas intenciones que puedan tener) son incapaces de articular acciones concretas que aporten soluciones. EN CONCLUSIÓN… Nuestras demandas tendrán fuerza a medida que tengamos la capacidad de rearticularnos como estudiantes, entendiendo que la lucha por la educación pasa también por pelear nuestros problemas más inmediatos (como la problemática que se presenta hoy en nuestra carrera).

6. Sólo de esta manera podremos avanzar hacia un movimiento estudiantil fuerte, con propuestas y posturas claras. Creemos que por su parte, los trabajadores deben hacer lo mismo; de esta forma, las articulaciones no serán espontáneas y se darán de forma natural. Las posturas expresadas en este Diario Mural, tienen directa relación con el desarrollo de las discusiones de nuestra Asamblea de carrera.